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初中隨筆記敘文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-12 10:59:34 | 移動(dòng)端:初中隨筆記敘文

  導(dǎo)語:隨筆是散文的一種,寫隨筆就像與鄰家談心般輕松,沒有任何的負(fù)擔(dān),沒有華麗的辭藻,嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格,可以觀景抒情;可以睹物談看法;可以讀書談感想;可以一事一議,也可以對同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制,短的幾十字,長的幾百字,篇幅長短皆由內(nèi)容而定。下面是小編搜集整理的初中隨筆記敘文。歡迎閱讀及參考!

  篇一、初中隨筆記敘文

  今天發(fā)生了很多事,我的感觸也很大。

  今天看了一個(gè)視頻,是關(guān)于道德綁架的,看過后,我的心情十分復(fù)雜,有高興,有難過,有失望,我們這個(gè)社會(huì)是怎么了?竟然有人道德綁架,扯著道德的大旗來強(qiáng)迫別人,而自己卻無動(dòng)于衷,還有一些人看到道德綁架還附和的,真是夠了,用道德綁架別人真的很爽?還是你們心靈扭曲,人啊,道德是用來約束自己的,不實(shí)用來強(qiáng)迫別人的!

  還有一次,我看了一則視頻,講的是大雄翻花繩挑戰(zhàn)的事,贏了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),第一次是一輛小汽車,可大雄的爸爸媽媽還不知足,還想要個(gè)更大的院子。這不正是反映了人的貪婪嗎?一旦得到了就不珍惜,只有得不到的才是寶貴的,這不正是人類的通病嗎?貪婪,終究會(huì)毀滅人類的!

  今日感觸頗多。

  篇二、初中隨筆記敘文

  那棵樹 抬頭望去,廣闊的天空飄著幾朵白云,燕子從那南方飛回來了,它們成群結(jié)隊(duì),忽而高忽而低,帶著春的信息。

  它那棵屹立在校園不知?dú)v經(jīng)多少滄桑的樹仍舊等待著,光禿禿地直指蒼穹斷開,以一種向上,一種奮發(fā)的姿態(tài)等待著新的輪回。它不去欣賞燕子掠過的美麗身影;不去應(yīng)和細(xì)風(fēng)的盛情邀請;不去流連白云的纏綿,天空的蔚藍(lán)。因?yàn)樗忠粋(gè)信念,一個(gè)歷經(jīng)數(shù)年數(shù)月之后永不變更的信念,那就是生長,生長,再生長。

  它明白身邊的誘惑是暫時(shí)的,它要在某一天觸摸到白云,感受真正的美麗。他相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。你瞧,它那枝干上充滿了傷痕,那是與風(fēng)雨搏擊的見證。它的樹根不知已延伸到何方。誰知它如何艱難地頂破沙石土礫把根伸向遠(yuǎn)處,它要伸向地球中心,它要想宇宙吶喊一陣風(fēng)吹來,它抖了抖肩,接著向上生長。

  每當(dāng), 看到這棵樹 , 我就會(huì)充滿斗志。

  篇三、初中隨筆記敘文

  在生活中,爸爸媽媽一直供我們吃,供我們穿,把我們辛辛苦苦拉扯大,而我們總是以為這一切都是他們應(yīng)該為我們付出的,總是想著不勞而獲,但是,爸爸媽媽供我們吃喝的錢財(cái)也都是通過他們自己的努力而取得的。今天,為了讓大家能更多的感受到爸爸媽媽的不容易,我們小隊(duì)組織了一場“勞動(dòng)創(chuàng)造生活”的小隊(duì)活動(dòng)。

  下午,我們來到了打工地點(diǎn),媽媽為了讓大家伙兒更有干勁,特地的將我們分成了兩隊(duì)——4位男生一隊(duì),3位女生一隊(duì)。采取30分鐘賽制,時(shí)間一到,根據(jù)做的數(shù)量來分輸贏,贏得隊(duì)伍將擁有挑選獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。很明顯,我們女生吃了虧,但大家都不抱怨,馬上開始了比賽。

  我們先開始分配工作,傅佳佩負(fù)責(zé)疊布,我負(fù)責(zé)套彩卡,而謝彤則負(fù)責(zé)貼油貼。分工完畢后,我們不敢松懈,馬上開始了工作。

  篇四、初中隨筆記敘文

  突然間從題海中掙脫出來,抬頭,不禁啞然,教室已不剩幾個(gè)人了,留下來的同學(xué)似機(jī)械般,奮筆疾書。讓我不經(jīng)意間感到一種既欣慰又心憂的感覺。

  很多時(shí)候,還是會(huì)將高考倒計(jì)時(shí)遺忘,我想這真是一個(gè)糟糕的問題,到現(xiàn)在還不曾感覺到時(shí)間的緊迫,這也許是作為一個(gè)畢業(yè)生的茫然無措吧!也折射出內(nèi)心脆弱的困境。最后幾個(gè)月了,成績好的可以好到天上,神氣而傲然;差的仍繼續(xù)做著他們的春秋大夢,一副事不關(guān)己的樣子;而我則屬于那不上不下的一類,進(jìn)退兩難,只能硬著頭皮挺下去,其間也不乏努力與執(zhí)著,雖然也想過要放棄,可是轉(zhuǎn)念細(xì)思寒窗十年,只為高考,關(guān)鍵時(shí)候怎么可以放棄,太沒骨氣,就將老師認(rèn)為另類想法打入冷宮。

  夜,黑得像化不開的墨,伸手不見五指,奇怪的是,我竟然一點(diǎn)也不害怕,反倒有一種久違的心安。想想這段時(shí)間以來,變乖了很多,不遲到,不早退,不再有事沒事地逃課了。上課也認(rèn)真多了,學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)。比起高二時(shí)真的收斂了很多。也許,我的骨子里還是透著好學(xué)生的本質(zhì)吧!本性是好的,態(tài)度終究是會(huì)端正過來的。近段時(shí)間也有太多模糊的概念,比如:我不確定是否會(huì)一直這樣保持到高考結(jié)束,也不確定自己哪一天是否會(huì)崩潰或瘋了,甚至不確定這樣做是為了什么。X說:“是為了我們以后奔向更好的飯碗!倍歼@么大了,想到的還是吃,真服了她。L說:“為了我們以后不再像現(xiàn)在這樣的辛苦!编,蠻有道理,暫能接受。老班說:“為了你自己。”簡短的五個(gè)字將寒窗十年的辛苦化為一個(gè)縮影,最后只將自己的身影慢慢擴(kuò)大,擴(kuò)大,再升華。終于明白,“濃縮就是精華”的精辟。

  最近也瘋狂地愛上了一首歌《謝謝愛》。恬雅干凈的聲音總是輕而易舉地把我?guī)У搅硪粋(gè)安靜的世界,聽起來很有感覺,喜歡那旋律,那歌詞,里面包含了柔柔的愛情、友情和柔情,一如它寫到:要謝謝愛,讓你在我身邊守護(hù)我的未來,有多少美麗的奇跡,你手心里全都記載,好期待;要謝謝愛,讓我學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)體諒關(guān)懷,像陽光陪著大海,是平靜還是澎湃,都是愛……都是愛。家長、老師、同學(xué),他們都是幸福的來源,可見幸福是隨處的,幸福是相對的,我們跟別人比較,跟從前的自己比較。我、他、她,誰更幸福呢?這似乎是無法比較的吧,那么,幸福是沒有形態(tài)的。

  夜,更深了。這樣的深夜是否會(huì)讓人覺得很傷感呢?很容易讓人想起過去,想起高一的新奇與懵懂,高二的不在乎與瘋玩。覺得時(shí)間竟然可以過得這樣快,不知不覺間就成為年齡最長的學(xué)姐了,忽然間又覺得被時(shí)間著實(shí)的耍了一回。

  無法定義的高三,讓人迷茫的高三,我希望我會(huì)是浴火重生的那一個(gè)。

  篇五、初中隨筆記敘文

  有的時(shí)候覺得自己象個(gè)白癡整天望著天空發(fā)呆,自言自語的時(shí)候好想有人能聽見,但是我知道沒人會(huì)聽一個(gè)瘋子說瘋話 坐在電腦旁邊抽著煙 麻木的看著電腦 翻來覆去的聽著。

  晚上關(guān)燈的時(shí)候 看著房間的黑暗 突然覺得這樣的顏色才屬于自己 想起了一句話 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用他尋找光明 可是我怕我在這無邊的黑暗中越走越遠(yuǎn) 最后迷失了自己 天空很大 很藍(lán) 有時(shí)看著天空覺得自己很渺小 渺小到可以忽略不計(jì) 既然可以忽略不計(jì) 那又為什么活在這世界 為什么人要生存在這個(gè)世界上

  我每次看鏡子里的自己都有新的領(lǐng)悟 為什么人都不是長一個(gè)樣的呢 為什么自己是這個(gè)樣的 為什么這張臉象個(gè)面具,也許有天我已經(jīng)麻木的時(shí)候自己不會(huì)問自己這些話 那時(shí)我是不是應(yīng)該比現(xiàn)在快樂

  我不愿意長大可是一眨眼就到了和幼稚的自己說再見的時(shí)候了,成熟是習(xí)慣于戴上面具嗎?我問自己

  天快亮了吧 我這樣想著 手里的煙快燃盡了 明天應(yīng)該是晴天吧。

  明天是一個(gè)新的開始,還是一個(gè)即將到來的結(jié)束?

  篇六、初中隨筆記敘文

  獨(dú)自一人“奔馳”在灑滿陽光的馬路上,我那“老朋友”――畫板已懶懶地躺在自行車的后座上,一動(dòng)不動(dòng),任憑自行車的顛簸它卻不離開自己的本位,很悠閑地沐浴著陽光。

  遠(yuǎn)方的天空,天很藍(lán),云很薄,不經(jīng)意透出些輕松的味道。東湖邊的人很愜意地走著,邊走邊聊著些什么,時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,時(shí)不時(shí)臉上浮現(xiàn)出一種叫滿足的東西。小草在柳樹的呵護(hù)下快樂地成長著,身邊有了幾朵不知名的小花作點(diǎn)綴,似乎有了同行的伙伴,旁邊的湖水有了風(fēng)的伴奏,慢慢地流動(dòng),波光粼粼,煞是好看。

  夜晚,走在回家的路上,暖風(fēng)徐徐吹來,稍有些疲憊的我駐足仰望天空,零零落落的星星撒在夜幕下,一閃一閃地向我眨著明亮的眼睛,頓時(shí)一陣興奮,明天又是一個(gè)艷陽天,不禁感慨:往日的我,怎沒留意身邊的美景?

  同學(xué)們,或許我們在的同時(shí),也該偶爾停下你手中的筆,感受一下身旁的美妙,學(xué)習(xí)固然重要,但也許你只抓緊了學(xué)習(xí),卻錯(cuò)過了許多。

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