生活中總有那么一兩件事是我們所不能忘記。下面小編帶來(lái)的是七年級(jí)的隨筆，希望對(duì)你有幫助。

　　七年級(jí)的隨筆1

　　一想起那件事，就猶如無(wú)數(shù)只雞爪在抓我的五臟六腑，我就深深地感覺(jué)到慚愧萬(wàn)分，好似有一種說(shuō)不出的壓抑感，使我透不過(guò)氣來(lái)，那天可真不應(yīng)該呀……

　　那是一個(gè)晨光絢麗的早晨，太陽(yáng)冉冉升起，從云隙見(jiàn)透出了縷縷霞光�？墒谴藭r(shí)此刻我的心里卻充滿了無(wú)窮無(wú)盡的哀愁，因?yàn)楫?dāng)我看到我的英語(yǔ)的聽(tīng)力回家作業(yè)竟是一字未動(dòng)的一剎那時(shí)，不禁目瞪口呆，倒吸了一口冷氣。怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)這樣呢？我皺著眉頭細(xì)細(xì)地思考著。心里仿佛十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。不可能，我真的不敢相信這是真的，為什么偏偏這件另人煩惱的事情會(huì)降臨在我身上？我不解，我疑惑，但我又不得不坦然地面對(duì)我沒(méi)有完成作業(yè)的事實(shí)。時(shí)間在我的悲哀無(wú)奈中一分一秒地過(guò)去了，看著同學(xué)們交作業(yè)的身影，我頓時(shí)更是急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)候，心中不得不浮現(xiàn)出一個(gè)奇怪的念頭——抄作業(yè)。時(shí)間不等人，說(shuō)是遲，那時(shí)快，我拿起了謝意的英語(yǔ)作業(yè)，毫不猶豫地抄了起來(lái)，萬(wàn)一老師發(fā)現(xiàn)了那該怎么辦��！后果肯定會(huì)是不堪設(shè)想了，盡管如此，可我又不得不這么做，現(xiàn)在這是唯一的出路，只好懷著揣揣不安地心情里繼續(xù)抄著，以解燃眉之急。

　　雖然這件事隨著時(shí)間而漸漸流逝，但在我那幼小的心靈卻里留下了不可磨滅的印象……

　　七年級(jí)的隨筆2

　　自己的手寫(xiě)不出飛揚(yáng)的文字，于是開(kāi)始一味的模仿，模仿那種性格，那種形式。可是得到的是什么啊。失去了原有的性格，那平淡之中有著淚的語(yǔ)言特色。

　　不知為何？再也寫(xiě)不相出那“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天”的澎湃；再也寫(xiě)不出那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)之氣節(jié)，再也寫(xiě)不出那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的慨然。

　　自己追尋的語(yǔ)言究竟是什么？為什么我這么的迷茫，在文學(xué)的天堂里找不到方向，像是一個(gè)迷路的孩子找不到回家的路，又像一艘在大海之中失去了方向的航船。

　　總是被老師把自己的文章說(shuō)成是沒(méi)有水平的文章，那么那樣的文章怎么才能寫(xiě)出來(lái)呢？我不知道，我也不想知道，因?yàn)槲蚁矚g自己的文章。但是我還是在尋找著那樣的語(yǔ)言。

　　回首看自己曾經(jīng)被老師稱(chēng)作是沒(méi)有水平的文章，我明明的看見(jiàn)自己的文章是那么的平淡，但是卻寄托著我的那份真實(shí)的感情。

　　我才知道，原來(lái)自己一味的模仿的語(yǔ)言沒(méi)有什么作用，我追求的語(yǔ)言是一種平淡的感覺(jué)，但是卻給最真摯的感情。

　　突然有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣慰感，因?yàn)槲艺业搅俗约旱恼Z(yǔ)言，找到了自己的特色與性格。

　　以來(lái)華美的語(yǔ)言是一種看似平淡卻透漏著真實(shí)情感的語(yǔ)言。

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