聽話的孩子更容易的到老師的喜愛，而調皮的孩子得到的往往是批評教育，但卻沒有多少孩子會將其改正，細想起來，其實這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。
李俊誼是我們小班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤质堑湫偷恼{皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，李俊誼其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，李俊誼免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：老師，李俊誼搶我的圖書了老師，他碰到我了。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。李俊誼小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
人之初，性本善，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。
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