第一篇:特殊教育教學隨筆
在學校里,每個班里都有那么幾個特殊的孩子,可能是家庭情況特殊,也可能是孩子自身的情況。無論這些特殊孩子的情況是怎么樣,他們總會覺得自己與其他的孩子不一樣。這時候,就需要我們做老師的做到特殊情況特殊處理。
記得去年冬天的時候,我們班里有個小女孩,她叫張淑艷。有一天,她的爸爸給我打電話,要給孩子請幾天假,原因是孩子的媽媽出車禍了,沒有時間送孩子去坐校車(孩子是坐校車上學的)。我允許了。過了幾天,孩子來上學了,我悄悄地問她:“寶貝,你媽媽好點了嗎?”孩子難過的告訴我:“媽媽的腿和眼睛受傷了,還總是睡覺!蔽衣犃酥笮睦锊幻庥幸唤z難過,孩子這么小就要承受這樣的事情。我看著孩子身上穿的外套,應該是好長時間沒有洗了。中午睡覺之前,我跟孩子說:“寶貝,老師幫你洗洗外套好不好?”她一聽,有些難過,很是不愿意,甚至哭了起來。我納悶的問她:“為什么不愿意讓老師給你洗?”孩子難過地說:“以前都是媽媽給我洗。”我明白了,應該好幾天沒有看到媽媽了,她想媽媽了。我說:“寶貝,媽媽現(xiàn)在需要休息,讓老師幫你洗,以后媽媽好了,再讓媽媽洗好不好?”孩子終于點了點頭。
到下午放學的時候,我?guī)退┥衔医o她洗的衣服,看得出她很高興,上車的時候一個勁的跟我再見。
其實,這件事情對我來說只是舉手之勞,可對于孩子來說,那是她在黑暗中一束溫暖的陽光,這一束陽光可以帶她遠離黑暗的孤單,更讓孩子感到快樂和高興,讓家長感到放心,更信任我們這些做老師的。對于我們以后開展各項工作開辟一條平坦的道路,得到更多的支持。再遠一些,不用說是自己班里的孩子,平時同事朋友有了困難,我們也是伸出我們的雙手去幫助他們,我相信,人人都伸出充滿愛的雙手,這個世界到處會開滿愛的花朵。
第二篇:特殊教育教學隨筆
戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因為他身患殘疾,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達能力也比較差。對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外?蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“老師,我也要去玩!币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌,感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患殘疾,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對老師說:“老師,我也要去玩”。老師應該在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,哪些游戲,都應該讓他去參加,讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時,老師隨時倍加照顧,這樣不僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍
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