今天到校，一大早班長就來告狀，說我們班的體育委員小孟在背后說人家一個(gè)男生跟后面的女生好，被人家追打，剛好被來巡查的校領(lǐng)導(dǎo)看見。

　　到了教室我立即就把“涉案”的兩個(gè)人叫到跟前。不料小孟還振振有詞，“咱們班說他的多了，為什么他就追著我打？”他還有理了！“你說人家對(duì)不對(duì)吧？人家兩個(gè)如果是正常交往，你就是中傷誣陷；他們兩個(gè)即使關(guān)系好，那也是人家的隱私，你有什么權(quán)利廣而告之，泄漏人家隱私？”

　　小孟理屈詞窮，委屈得居然抽泣起來，還是泣不成聲那種。我委屈他了嗎？小孟的這種把大家拿來墊背的現(xiàn)象還不是個(gè)例。記得上次我去宿舍巡查，查到一個(gè)宿舍三個(gè)人正在玩一種叫狼人殺的牌，我禁不住火冒三丈，把他們的宿舍長叫上來一頓狠批。記得當(dāng)時(shí)那個(gè)宿舍長也是一樣的口吻，“老師，咱們宿舍玩這種牌的人太多了，也不是只是我們宿舍，你怎么只批評(píng)我們宿舍？”

　　寫文章用個(gè)“我們”就理直氣壯，仿佛背后有靠山一樣。挨批評(píng)了，看來也能把別人也這樣當(dāng)做擋箭牌。學(xué)生的認(rèn)罪態(tài)度就是這樣的曖昧。仿佛他們也洞曉“法不責(zé)眾”的道理一樣。

　　可是我只能就事說事而不能牽連眾人，因?yàn)槟菢优�評(píng)的震懾作用就會(huì)大打折扣了。批評(píng)你是因?yàn)槟阕龅貌粚?duì)，應(yīng)該批評(píng)。別人也這樣不能成為你這樣做的理由。人可以從眾，但這個(gè)“眾”如果不正確，如果把你引向歪路邪路，你就應(yīng)該引起警醒，懸崖勒馬，免得在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

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