小學低年級教研組工作計劃安排 本文簡介：

一、指導思想　　結(jié)合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力和敏悟型低碳課堂的范式研討開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師

小學低年級教研組工作計劃安排 本文內(nèi)容：

一、指導思想　　結(jié)合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞
提高教育質(zhì)量
這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題
生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力
和
敏悟型低碳課堂的范式研討
開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋
輕負擔、高質(zhì)量
的本真教學模式�！　《�、工作重點　　1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理�！　�2、抓實
六認真
，實施高效教學。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落實
生本教育
�！　�3、主題教研，提升教師素質(zhì)�！　�4、關(guān)注隊伍，促進青年教師的快速成長�！　∪�、具體措施　　（一）指導學生自學，提高學生學習能力。　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動�！　�2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美�！　。ǘ�）抓實
六認真
，實施高效教學�！　�1、抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個
透
字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡
個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備
的備課流程�！　�2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個
活
字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活�！　�3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個
精
字。訓練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到
精選、精編、精改、精評
。堅持
有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評
，提高練習的有效性�！　。ㄈ�）主題教研，提升教師素質(zhì)�！　�1、以課題研究推進教研活動�！　〗Y(jié)合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文�！　�2、以多種形式扎實教研活動�！　”緦W期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、
同課異構(gòu)，一課多上
、
沙龍研討
、
課例剖析
、網(wǎng)絡研修等形式，充分利用教研組網(wǎng)絡平臺的留言討論區(qū)，開展關(guān)于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習�！　。ㄋ模╆P(guān)注隊伍，促進青年教師的快速成長�！　�1、積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊，經(jīng)�；ハ嗦犝n評課�！　�2、加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作，提高我校語文教研的實效性。　　3、組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調(diào)控課堂、教育科研的能力和水平。

小學低年級教研組工作計劃安排 本文關(guān)鍵詞：教研組，工作計劃，安排，小學

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