“三要”和“三不要”——《經(jīng)濟(jì)學(xué)思維》讀書筆記:
最近看了一些書,在這里記錄下當(dāng)時(shí)看書的感受和體悟,共享的同時(shí)也加深自己的理解。閑話少敘,《經(jīng)濟(jì)學(xué)思維》。
首先說下閱讀本書的感受,這本書不是成體系的介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,但是里面類似針對某一個(gè)特定的社會現(xiàn)象用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行分析,看是否符合經(jīng)濟(jì)學(xué)理論或者我們默認(rèn)的市場規(guī)則。
首先,其實(shí)我們的社會對于讀書和教育有偏頗,以下有個(gè)觀點(diǎn):
一個(gè)正常的社會,大部分人應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)能夠帶來財(cái)富的實(shí)用性知識,獲取的方法包括但不局限于學(xué)校教育,實(shí)際上,能夠獲取到這些實(shí)用性知識的主要途徑恰恰不是學(xué)校,而是實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營活動,說直白點(diǎn),就是干中學(xué)。
中國社會上,總是盲目的抬高讀書的地位,好像閱讀就是一種多么高尚脫俗的事情,要么就是一種大家認(rèn)為“讀書無用論”,其實(shí)閱讀就是和我生活中的必要環(huán)節(jié)一樣,你喝水嗎?上廁所嗎?你撓癢癢嗎?對不對,只有把這個(gè)事情當(dāng)做是生活中不可或缺的一部分的時(shí)候,你才能放下,真正的體會到讀書帶來的樂趣,否則要么就是裝逼,要么就是騙自己,(你能騙的了自己嗎?)
書中關(guān)于讀書的觀點(diǎn),分享一下:
讀書之三要:
A.bsmz.net)讓你去給他講一遍,這樣人家算是帶著問題來聽書,現(xiàn)實(shí)情況是你有90%的可能會被人問的張口結(jié)舌,估計(jì)還得重讀。另外一個(gè)場景,就是我們當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候,其實(shí)就是一個(gè)很好的討論平臺,大家水平差不多,遇到問題及時(shí)就溝通,互相學(xué)習(xí),這樣你學(xué)到知識就能記憶一輩子。
讀書之三不要:
A.不要帶著包袱去讀書,(原文是不要帶著哀怨心態(tài))--其實(shí)就是說不要覺得你讀過幾本書,你就尾巴翹到天上去了,一個(gè)人是不是人才,不是自己說了算的,他在社會中的綜合價(jià)值已經(jīng)體現(xiàn)了是不是人才這個(gè)定義了。不要總覺得讀過幾本書,你就是人才,就被埋沒了。
B.不要玩物喪志。--這個(gè)觀點(diǎn)說實(shí)話,我不是太贊同,主要意思是不要太執(zhí)著于書的形態(tài)(是否是紙質(zhì)的,電子書也能看),這個(gè)東西我覺得主要看個(gè)人的習(xí)慣,現(xiàn)在人們獲取知識來源這么多渠道,其實(shí)就是個(gè)人習(xí)慣。
C.不要只知讀書,不知現(xiàn)實(shí)。--個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)比較重要,其實(shí)說出了社會中很多“書呆子”類的,只具備書本知識,但是脫離社會現(xiàn)實(shí),辦理實(shí)際事務(wù)時(shí)比較低能,還會影響他自己對社會形成一個(gè)扭曲的認(rèn)識。在一些比較抽象的領(lǐng)域,比如圍棋、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)類的,可能會容易出現(xiàn)天才,可能十幾歲就成功了,但是不會有十幾歲的法官和人事經(jīng)理(這些需要社會經(jīng)驗(yàn)積累)。作者:剛給你說過
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