學(xué)習(xí)要從小抓起,幼兒園也不能懈怠。讓他們從小就開(kāi)始接觸社會(huì)更好更快的了解更多生活的知識(shí)是十分必要的環(huán)節(jié),一下幾篇幼兒園中班社會(huì)教案供大家參考
幼兒園中班社會(huì)教案(一):
幼兒園中班社會(huì)教案:小工具
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明白人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來(lái)了方便。
2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過(guò)觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱(chēng)及用處。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、每組:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具:板手、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì)。
三、活動(dòng)進(jìn)程
(一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?
2、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下往,我們?cè)鯓愚k呢?
(二)操縱、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論,明白小工具名稱(chēng)與用處,老師操縱示范。
(1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰(shuí)想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?
(2)這本小畫(huà)書(shū)用甚么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺(jué)了,是誰(shuí)釘?shù)模?/p>
(4)誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫(huà)畫(huà)了,是誰(shuí)做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
4、小結(jié):剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀,用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領(lǐng)真大呀!
(三)參觀小工具展覽
四、活動(dòng)結(jié)束
1、總結(jié)
2、評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的,隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì)教案(二):
幼兒園中班社會(huì)教案:水的重要性
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來(lái)水的來(lái)源。
2、使幼兒明白水能解渴,應(yīng)多喝開(kāi)水。
3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件:如果沒(méi)有水
2、ppt課件:水的作用
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn):喝完水有什么感覺(jué)我們喝的是什么水
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片,向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,透過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用。
2、ppt課件:我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來(lái)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛(ài)水日
幼兒園中班社會(huì)教案(三):
幼兒園中班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部,幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:"你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件:懶羊羊在哭"唔……"師:咦,懶羊羊,你為什么哭呀?
課件:村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
師:原先是這樣呀,小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?
幼:愿意。
師:懶羊羊你放心,我們必須會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。
課件:謝謝你們,我那里有封信,在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。
師:懶羊羊給了我們什么?
幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬(wàn)不能弄丟,我們此刻趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
(1)出發(fā)去救村長(zhǎng),在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發(fā)生了什么事?
幼:著火了。
師:我們?cè)鯓舆^(guò)去呀?此刻該怎樣辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師:還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?
幼:記得。
師:那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。
打開(kāi)信,信上有110、120、119,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師:信上寫(xiě)了什么呀?
幼:110、120、119.
師:你們念得真好。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,此刻念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師:這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片:警車(chē)和警察、救護(hù)車(chē)和醫(yī)生、消防車(chē)和消防隊(duì)員。
師:你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了,就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊(duì)員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來(lái)滅火呀?
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師:119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址,我們趕快再說(shuō)一遍。
師幼:是草原橋著火了。
課件:我們立刻就來(lái)。(出示消防車(chē)滅火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡覺(jué),怎樣辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們能夠透過(guò)。灰太狼平時(shí)作惡多端,干了許多壞事情,個(gè)性喜歡抓羊吃,我們看看它此刻在干什么?
課件:睡覺(jué)。
師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點(diǎn),不要吵醒它,我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼:打110,請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師:那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來(lái)把它抓走。
課件:你們不要著急,請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里。
師幼:在狼堡里。
課件:我們立刻就來(lái)。(出示警車(chē))(3)進(jìn)入狼堡,發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,怎樣辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們快找找村長(zhǎng)在哪?
課件:播放村長(zhǎng)畫(huà)面。
師:呀,找到了,原先就在那里。
課件:哎喲哎喲。
師:村長(zhǎng)您怎樣了?
課件:我受傷了,流了很多血,走不了了。
師:村長(zhǎng)受傷了,我們就應(yīng)怎樣辦?
幼:打120,請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師:那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長(zhǎng)受傷了,你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼:我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件:我們立刻就來(lái)。(出示救護(hù)車(chē))3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師:村長(zhǎng)的血止住了,我們能夠回家羅。
課件:狼堡的門(mén)關(guān)上了。
師:門(mén)怎樣關(guān)上了呀,這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>
課件:你們要闖過(guò)三關(guān),這扇門(mén)才能打開(kāi)。
師:原先還要闖關(guān)呀,不明白問(wèn)題難不難,我們先給自己打打氣,我們一齊來(lái):加油加油,耶!好像這個(gè)氣打的還不足,再來(lái)一遍,要對(duì)自己有信心,預(yù)備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么?
課件:請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān):請(qǐng)問(wèn)119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
師:耶,我們第一關(guān)過(guò)了,立刻要闖第二關(guān)了,再來(lái)給自己一點(diǎn)信心:加油加油,耶!好,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)又是什么?
課件:請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān):請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事,就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師:你們真棒,連闖兩關(guān),那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò),告訴你們,第三關(guān)有一點(diǎn)難度,我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣:加油加油,耶!
課件:請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān):請(qǐng)問(wèn)110、120、119,為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
師:恩,為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)明白?
如果幼兒回答不出來(lái),能夠進(jìn)行提示。
師:你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,寫(xiě)在黑板上。
師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù),并將得數(shù)寫(xiě)在后面。
師:我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié):原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打,比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,所以只設(shè)置了三位數(shù),這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快,還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,在全國(guó)任何地方都能夠撥打,但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼:明白了。
師:恩,大家都明白了,那我們看看這門(mén)會(huì)不會(huì)打開(kāi)。
課件:掌聲--恭喜你們,三關(guān)全部透過(guò),門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了,你們能夠回家了。
4、幼兒操作。
師:太好了,我們最后能夠回家了。我們xx班的小朋友太厲害了,這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái),你們真的很棒,但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,所以啊,我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,愿意嗎?"師:宣傳海報(bào)怎樣做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,聽(tīng)懂了嗎?此刻開(kāi)始吧!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
幼兒園中班社會(huì)教案(四):
中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還,期望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫忙,僅供參考。
目標(biāo):
1、透過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西就應(yīng)還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急情緒,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一)引起興趣,引出課題。
師:這天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的情緒和小兔把東西還給它以后高興的情緒。
提問(wèn):1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說(shuō)了什么)
群眾練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很快樂(lè)。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)(看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎樣樣
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)它們丟了東西心里怎樣看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴?我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎樣辦
(2)幼兒幫忙小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎樣做呢問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎樣說(shuō)請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們必須很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣(做一做高興的樣貌,笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢
(三)結(jié)束:
幼兒園中班社會(huì)教案(五):
中班社會(huì)教案:你讓我,我讓你
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
2.透過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽?zhuān)G色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來(lái)的?
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
2.討論:大家就應(yīng)讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們就應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一齊。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案(六):
中班社會(huì)教案:海水受污染
活動(dòng)目標(biāo):
1、水被污染了,生物就不能生存;
2、鉆過(guò)70厘米高的障礙物;
3、愛(ài)護(hù)水資源的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
活動(dòng)難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰(shuí)長(zhǎng)得最高”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。
②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)
③得出動(dòng)作要領(lǐng):“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;
④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆;
⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;
⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;
2.游戲“快快逃出污染區(qū)”
①講解游戲玩法:游戲開(kāi)始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚(yú),然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚(yú)抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲:“不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。
②幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨務(wù)必從原線路回到,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1.師:“能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢為什么會(huì)有污染區(qū)”
2.幼兒自由討論。
3.教師小結(jié):“小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家就應(yīng)攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一齊跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎”
4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
幼兒園中班社會(huì)教案(七):
幼兒園中班社會(huì)教案《求助電話》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒年齡小,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)潛力,像火災(zāi)、溺水,拐騙、日常生活中發(fā)生的意外傷害和突發(fā)事件等,時(shí)刻威脅著孩子們。透過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白《這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用》,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、用心地去記住這些報(bào)急電話,才能使幼兒在自己遇到緊急狀況時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話的用途,明白遇到緊急狀況時(shí)能夠打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途
教學(xué)難點(diǎn):遇到緊急狀況時(shí)能夠打電話求助
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急。┮约皩(xiě)有對(duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119、120)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):電話的用途
1.教師:電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男⿻r(shí)候需要打電話?
2.幼兒按各自經(jīng)驗(yàn),講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在十分遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問(wèn)候;當(dāng)人們遇到緊急狀況時(shí),也能夠撥打求助電話,及時(shí)尋求幫忙。
幼兒園中班社會(huì)教案(八):
中班社會(huì)教案:謙讓
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅僅要懂得謙讓?zhuān)要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋》;錄象片《公交車(chē)上》;電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī);山羊頭飾兩個(gè)、平衡木
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
(一)游戲《過(guò)獨(dú)木橋》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出課題。
1、介紹游戲名稱(chēng)及規(guī)則
師:聽(tīng)著歡快的音樂(lè),你的情緒怎樣樣?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧,這有一個(gè)獨(dú)木橋,游戲的名字叫“過(guò)獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋1》
1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片
師:讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎樣樣過(guò)橋的。
2、看完動(dòng)畫(huà)片后,提問(wèn):
(1)小羊是怎樣樣過(guò)橋的?最后結(jié)果怎樣樣?
(2)想一想怎樣過(guò)橋,小羊才不會(huì)掉下去,并能順利到達(dá)對(duì)岸?(幼兒展開(kāi)討論)
(三)情景表演《山羊過(guò)橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2、教師小結(jié):小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事,不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車(chē)上》,學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天,有兩個(gè)小朋友在公交車(chē)上,遇到了一件事,讓我們來(lái)看一看,他們遇到了什么事?
1、看完后提問(wèn):
(1)公交車(chē)上發(fā)生了什么事?
(2)兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上?為什么?
2、觀看錄象(2)
提問(wèn):老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上?為什么?誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)?
3、教師小結(jié):兩個(gè)小朋友雖然都明白謙讓?zhuān)冀o老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐,結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表?yè)P(yáng),而小男孩確沒(méi)有。所以,我們不僅僅要懂得謙讓?zhuān)要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇,有禮貌,才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議,咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》,比一比誰(shuí)最懂得謙讓?zhuān)l(shuí)能順利過(guò)橋。
幼兒園中班社會(huì)教案(九):
幼兒園中班社會(huì)教案:好東西要分享
一、活動(dòng)資料:好東西要分享
二、活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的潛力3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)-理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)-現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西四、活動(dòng)方式:群眾教學(xué)五、活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備-學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開(kāi)1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一齊的情景。
2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一齊就應(yīng)怎樣樣,明白朋友要好東西一齊分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。
幼兒園中班社會(huì)教案(十):
中班社會(huì)教案:我的新朋友
活動(dòng)背景:
社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程,應(yīng)當(dāng)為幼兒帶給人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。”
在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一齊動(dòng)手制作,與父母一齊用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育好處,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,資料上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。
同時(shí),我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的利用是我們研究資料其中的一點(diǎn)。
基于以上幾個(gè)方面的思考,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng):
交往活動(dòng)——我的新朋友
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(zhǎng)一齊制作一張名片,自帶一件物品。
3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。提問(wèn):
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天都在一齊,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一齊,你們快樂(lè)嗎?
3、為什么很快樂(lè)?
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎樣樣呢?
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,此刻就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,此刻怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么資料?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行
四、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,此刻,讓我們帶上名片和禮物,一齊去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)情緒!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一齊。
老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎樣去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一齊做了什么?你感覺(jué)怎樣樣?
小結(jié):和朋友在一齊真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。
六、音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束
老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,此刻我們和新朋友一齊唱歌、跳舞吧!
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):
1、因有前期班級(jí)幼兒在一齊學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng),教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情,好!
2、活動(dòng)中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中,幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有必須的發(fā)展,好!
3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作潛力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問(wèn)題,我相信,老師們對(duì)資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師務(wù)必善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點(diǎn),立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,以幼兒喜愛(ài)的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”就應(yīng)說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破,好!
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。