高中校園文化建設(shè)策劃方案 本文簡(jiǎn)介:
高中校園文化建設(shè)策劃方案 一、校園特色文化建設(shè)理念 傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展! 《⑿@特色文化定位背景 1.校園特色文化定位的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放
高中校園文化建設(shè)策劃方案 本文內(nèi)容:
一、校園特色文化建設(shè)理念
傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園特色文化定位背景
1. 校園特色文化定位的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放眼世界,各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立,構(gòu)成世紀(jì)文化圈,文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落,穿過(guò)一個(gè)個(gè)世紀(jì),影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化,企業(yè)有企業(yè)文化,校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣,產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。xx同志早在1994年就強(qiáng)調(diào)要搞好校園文化建設(shè)。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略眼光來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。
2. 校園特色文化定位的教育發(fā)展背景:校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中,承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),F(xiàn)代課程論認(rèn)為:學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的不只是讀、寫(xiě)、算等方面可以測(cè)量的認(rèn)知和技能上的發(fā)展,他們還從學(xué)校的環(huán)境、校園生活、組織制度、校內(nèi)人際關(guān)系及學(xué)校的管理體制等方面獲得沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的、潛在的價(jià)值與規(guī)范的陶冶。這些潛在課程,作為一種校園文化,貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程之中。盡管校園文化對(duì)人的影響只是"桃李不言"而非立竿見(jiàn)影,但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用,突出體現(xiàn)在四個(gè)層面,其一陶冶功能:校園文化起著一種文化傳遞的作用,使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取,陶冶人格和靈魂,以充實(shí)生命的內(nèi)涵;其二社會(huì)化功能:校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影,它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍,使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑,達(dá)到社會(huì)化的目的;其三潛力開(kāi)發(fā)功能:課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要,校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,優(yōu)化學(xué)生情感,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能;其四導(dǎo)向功能:學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所,各種價(jià)值觀念在這里碰撞,校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見(jiàn)。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。
三、四中校園文化實(shí)踐的基礎(chǔ)
1、近幾年來(lái)四中校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。
2、選修課形成了自己的特色和管理辦法,"設(shè)、配、抓、講"操作模式把社會(huì)的需要、同學(xué)的愿望、學(xué)校的資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使選修課充滿了活力,洋溢著生機(jī)。"設(shè)"就是"設(shè)課程、導(dǎo)學(xué)生興趣";"配"就是"配教師,保教學(xué)之精華";"抓"就是"抓驗(yàn)收,摘耕耘之碩果";"講"就是"講提高,培養(yǎng)專門(mén)人才"。幾年的實(shí)踐,人才輩出,碩果累累,為豐實(shí)校園文化,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完中,我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高,特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī),贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。近幾年我校先后榮獲三明市"先進(jìn)教工之家"、創(chuàng)"平安校園"先進(jìn)單位、尤溪縣第二屆"綠色學(xué)校"、三明市"文明學(xué)校"、西濱鎮(zhèn)"先進(jìn)黨支部"、三明市"教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"、西濱鎮(zhèn)"服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)單位"等榮譽(yù)稱號(hào)。XX年、XX年在我校先后召開(kāi)了信息技術(shù)裝備工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),今年又被縣局確定建設(shè)為"尤溪縣中小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐基地"。
三、"校園文化俱樂(lè)部"特色的構(gòu)建思路
校園文化有廣義的校園文化和狹義的校園文化之分。廣義的校園文化是指學(xué)校存在方式的總和,包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。狹義的校園文化僅指師生課外文化活動(dòng)。我們講的校園文化是以校園為立足點(diǎn),以學(xué)生、教師為主體,以課外活動(dòng)為主要方式,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化。鑒于此,我們采用"校園文化俱樂(lè)部"的形式來(lái)構(gòu)建四中校園文化,著力形成以下特色:
1、"校園文化俱樂(lè)部"的內(nèi)涵有獨(dú)到之處:與選修課程相結(jié)合,與活動(dòng)課程相結(jié)合,以校園文化的視角設(shè)計(jì)俱樂(lè)部活動(dòng)的項(xiàng)目,激活俱樂(lè)部活動(dòng),開(kāi)發(fā)富有四中特殊內(nèi)涵的校園文化。
2、"校園文化俱樂(lè)部"運(yùn)行模式有獨(dú)立之處:以"俱樂(lè)部"為載體,定會(huì)員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織,相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展俱樂(lè)部活動(dòng),構(gòu)建適應(yīng)俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制的管理模式,探索俱樂(lè)部主管聘任制的用人模式。
3、"校園文化俱樂(lè)部"的成果有獨(dú)特之處:
通過(guò)校園文化俱樂(lè)部活動(dòng),形成四中智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、四中網(wǎng)訊、各種專項(xiàng)比賽、講演、發(fā)表的文章、自制多媒體軟件、各種大型活動(dòng)等為平臺(tái),顯現(xiàn)四中豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。
四、校園文化俱樂(lè)部的具體操作思路
1、 準(zhǔn)確定位俱樂(lè)部所屬校園文化活動(dòng)的特色項(xiàng)目
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)科學(xué)論證,確定以下四個(gè)特色項(xiàng)目:
第一項(xiàng) 書(shū)香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《四中青年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點(diǎn)訪談 ●辯論
第二項(xiàng) 藝術(shù)苑●名畫(huà)欣賞 ●繪畫(huà)創(chuàng)作 ●書(shū)法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)
第三項(xiàng) 四中網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁(yè)制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●四中博客
第四項(xiàng) 體育沙龍 ●籃球隊(duì) ●排球隊(duì) ●乒乓球隊(duì)●田徑隊(duì) ●象棋
2、 發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表,尊重學(xué)生自由選擇
校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的核心在于俱樂(lè)部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選,俱樂(lè)部作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。
3、 征集項(xiàng)目特色名稱,樹(shù)立品牌意識(shí)。
校園文化俱樂(lè)部各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名,擇優(yōu)命名,充分展示俱樂(lè)部成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色,又有文化品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。
4、 開(kāi)展各種活動(dòng),顯現(xiàn)校園文化活動(dòng)成果。
校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的成果展示通過(guò)4個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):
① 校園平臺(tái):學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié),做到首先"特"在校園內(nèi);
② 校外平臺(tái):學(xué)校讓俱樂(lè)部成員參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示,力爭(zhēng)"特"到校外;
③ 資料平臺(tái):學(xué)校將對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料,"特"在資料上;
、 發(fā)展平臺(tái):通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng),使其成員個(gè)體素質(zhì)得到提升,人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)展,形成四中校園文化的特色特"在成員素質(zhì)上;
5、 精心組織,三步實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校。
四中校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)分三步走,首先打響特色項(xiàng)目,把俱樂(lè)部下特色項(xiàng)目抓起來(lái),初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂(lè)部;再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動(dòng)特色,形成四中品牌--校園文化特色學(xué)校。
五、"校園文化俱樂(lè)部"的保障機(jī)制
1、 健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。
成立"校園文化俱樂(lè)部"辦公室:設(shè)俱樂(lè)部主任1名,常務(wù)副主任1名,副主任3名。負(fù)責(zé)俱樂(lè)部活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。各項(xiàng)目組設(shè)項(xiàng)目主管1名,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。
2、 實(shí)行活動(dòng)指導(dǎo)教師聘任制。
各項(xiàng)目組活動(dòng)指導(dǎo)教師實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科聘任制。根據(jù)活動(dòng)需要,由項(xiàng)目主管實(shí)行臨時(shí)聘任,按項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行。根據(jù)需要,經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),聘任可放大到校外。
3、 加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。
為了保障學(xué)校特色建設(shè),根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況,適度加大投入,確;顒(dòng)硬件到位,確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。
4、 以課程標(biāo)準(zhǔn),保障校園文化活動(dòng)的正常進(jìn)行。
學(xué)校把周日下午半天時(shí)間的校園文化活動(dòng)納入課程管理,排出校園文化活動(dòng)課程表,各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,項(xiàng)目主管實(shí)行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫(xiě)階段專題報(bào)告,以科研的姿態(tài)來(lái)積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂(lè)部特色。各項(xiàng)目可選用其他課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。
5、 組織展示活動(dòng),實(shí)行跟蹤考評(píng)。
根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),俱樂(lè)部定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。
高中校園文化建設(shè)策劃方案 本文關(guān)鍵詞:校園文化,策劃方案,高中,建設(shè)
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