習近平的七年知青歲月大家讀過沒？這本書是在17年8月份發(fā)售的，小編推薦大家可以去看一下，是真的不錯，下面大家先來看一下《習近平的七年知青歲月》讀后感，希望對大家有所幫助。

讀《習近平的七年知青歲月》有感

合上這本《習近平的七年知青歲月》，閉上眼睛細細回味字里行間的內容時，眼角竟然不自覺的濕潤了。如果換做是我，在十五六歲的那個年紀里，能這樣承受住精神和肉體上的雙重打擊嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”作為一名大學生選調村官，在如今不知道比習近平總書記優(yōu)越了多少倍的基層環(huán)境中，以什么樣的作為和奉獻才能對得起這個稱呼呢？唯有“真抓實干”。

動“真”情。“只有把人民放在心上,人民才能讓你坐在臺上。”在梁家河的日子里，習近平總書記與村民同吃同住同勞動，他始終把自己看作是黃土地的兒子，對老百姓有著真情實意，一心為老百姓干點實事。他對老百姓是動了真情的，所以老百姓才會喜歡他、信任他、懷念他。大學生村官在村里首先要讓自己融入村子，要真心實意的與村民溝通交流，要有一顆為村子為村民辦點實事的心，始終把村民放在心上，把村民的大事小事掛在心上。

“抓”學習。習近平總書記在梁家河的知青歲月里從來沒有放棄過學習，當別的知青一起出去玩的時候他選擇留下來讀書。梁家河的老支部書記梁玉明說“**在梁家河待了7年時間，我就沒見他離開過書本，沒見他放棄過讀書”。同時，他不僅在書中學，不會干農活，他向當?shù)乩习傩諏W，最后拿到10個工分；不會修建沼氣池，他去外省學，最先在村里修成了沼氣池……而我們大學生村官擁有著更好的生活環(huán)境、更好的工作環(huán)境、更好的學習環(huán)境，我們更應該緊抓學習不放松。要轉變心態(tài)，從大學生變回“小”學生，向領導、同事、村民，學知識，要文化，長才干。

作風“實”。“**離職辦大事，不搞形式主義”“那個時候入黨，沒有人情關系一說。**入黨，當村支書，完全是因為他自己積極要求進步、努力工作、受到群眾擁護的結果”這是村民對習近平總書記的評價。正是因為他不搞形式主義，做事公道、為人正派、作風優(yōu)良，才會得到百姓的擁護與愛戴。村官，村在前，官在后。一定要讓自己做好一個合格的村民，才有資格去做村官。作風一定要實，要知道村官不是官，村官是為村民辦事的村民。

“干”實事。從修沼氣池到辦鐵業(yè)社，從搞代銷店到干縫紉社，拿獎勵給他的三輪摩托換磨面機開磨坊，換拖拉機為全村人耕地、拉莊稼。一件件實事，習近平總書記就這樣帶著村民干出來的。“說一千道一萬，不如干給百姓看”大學生村官，要腳踏實地，為村民多干事，干好事，干實事。要知道其實你為村民做的每一件小事都將是關乎村民切身利益的大事。唯有如此，你才會懂得為什么習近平總書記對梁家河有著那么深切的感情“我的人走了，但是我把我的心留在這里”，你也才會懂得為什么梁家河的老百姓對習近平總書記的感情那么深“**走的那一天，沒有任何人組織，我們村的男女老少一大早都到**的窯洞門口，準備送他”。 也許，讀完這本書，你才會更好的理解習近平總書記為什么會在給大學生村官張廣秀的回信中寫到“希望你和所有大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無悔。”因為他就是這樣一步步“真抓實干”走過來的。

夢想從學習開始

——讀《習近平的七年知青歲月》有感

書籍是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習近平的七年知青歲月》一書，筆者深深為習主席青年時期如饑似渴讀書、孜孜不倦學習的精神所敬服。在回憶當年知青歲月中的讀書生活時，習主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”

習主席讀書，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀；晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈；書架上，琳瑯滿目�？梢惶嶙x書，一些官兵卻總說沒時間。時間都去哪兒了？仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，一些同志把大把時間都空耗在閑聊中，浪費在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。有調查顯示，中國國民年人均圖書閱讀量僅為4.58本，遠低于歐美發(fā)達國家平均水平。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應像習主席那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。

習主席讀書十分注重方法，“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”習主席讀書，一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題；另一方面，形成獨到見解和觀點，經過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系。例如讀《共產黨宣言》時，習主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側重的翻譯，在分析對比中真正學深悟透。我們只有像習主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯(lián)，也才能將書本知識轉化為能力素質。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《《習近平的七年知青歲月》讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/176102.html

• 上一篇：成語猜猜看答案介紹 憂人是什么成語？
• 下一篇：三八節(jié)優(yōu)秀征文范文匯總大全