在班級(jí)中我們會(huì)有哪些情況發(fā)生呢？那么對(duì)策又有哪些呢？今天小編給大家?guī)�來了班�?jí)情況分析及對(duì)策范文大全，有需要的小伙伴一起來看一下吧。

班級(jí)狀況分析（一）：

一、班級(jí)基本狀況

1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會(huì)有所進(jìn)步。

2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績.

二、班級(jí)學(xué)生成績劃分狀況

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

（列表）

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）

（列表）

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）

這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、采取的措施：

1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生

關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生

對(duì)待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信。

3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵

教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。

當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合；注意營造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

班級(jí)狀況分析（二）：

班級(jí)狀況分析報(bào)告

一、班級(jí)概況：

四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識(shí)理解潛力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。

三、對(duì)策與教育推薦：

1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)群眾意識(shí)。

3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。

5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

6、加強(qiáng)家�；�動(dòng)，與家長持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。

班級(jí)狀況分析（三）：

我是從07年開始接手這個(gè)班，至今已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了，在和學(xué)生們相處的這兩年的時(shí)間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同成長，快樂的相處著。在這期間，我們所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我銘記于心。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)二年級(jí)了，看到孩子們?cè)絹碓蕉�事，我心里感到很欣慰。同時(shí)，感覺到自己肩膀上的擔(dān)子更重、更沉了�，F(xiàn)將我們班班級(jí)狀況分析如下:

一．班級(jí)基本狀況：

（一）、學(xué)生狀況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人�；顫�、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍�？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長們就需要花超多的時(shí)間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、用心參加各項(xiàng)有好處的活動(dòng)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。

二、班級(jí)特色：

（1）學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

（2）班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都用心踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。

三、本班存在的問題：

1．有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3、有部分學(xué)生聽課潛力較差，不會(huì)聽課。

4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。

6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

四、解決問題的途徑和策略：

（1）針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。

（2）與家長進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

（3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。

（4）在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，使之能獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)。

（5）老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，課后學(xué)習(xí)狀況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)沒有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對(duì)于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

班級(jí)狀況分析（四）：

自動(dòng)1203班級(jí)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策研究

一、班級(jí)簡介

自動(dòng)化1203班隸屬于控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，開設(shè)的基礎(chǔ)課程有高等數(shù)學(xué)、工程制圖、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)英語。本班現(xiàn)有21人，其中14名男生，7名女生。由王震宇老師擔(dān)任班主任，薛明磊老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月里，我們一齊經(jīng)歷了軍訓(xùn)，開學(xué)典禮，宿舍文化節(jié)等多種活動(dòng)，同學(xué)們之間已經(jīng)有所了解，彼此不再那么拘謹(jǐn)。而且每位同學(xué)心中已逐步構(gòu)成了班級(jí)意似。

對(duì)于我們這些90后，大多都是獨(dú)生子女，從小在父母的呵護(hù)下長大，也許上大學(xué)是我們第一次離開父母自己獨(dú)立的去處理生活的問題，這是一件不容易的事。另外，北京的天氣多變，溫差較大，使剛到北京的部分南方同學(xué)很不適應(yīng)。但是，他們也學(xué)會(huì)照顧自己，并已經(jīng)做好了準(zhǔn)備去過一個(gè)精彩的大學(xué)生活。

從開學(xué)到此刻，為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們之間的熟悉程度，以及更好的交流，班委和團(tuán)支部成員用心開展各類活動(dòng)來使大家更快更好的熟悉班里的每一個(gè)人。記得第一次班級(jí)聚餐時(shí)，男女生同學(xué)之間都還叫不上對(duì)方的名字，正是由于這樣一些活動(dòng)使大家開始熟絡(luò)起來。之后再十一期間，班里組織部分未回家的同學(xué)群眾去香山游玩，同學(xué)們興致都很高，再到此刻正在策劃的11.11的聯(lián)誼活動(dòng)，更好的使同學(xué)展示了他們的特長，也使班內(nèi)同學(xué)之間有了一個(gè)好的了解，與此同時(shí)，班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)。

剛步入大一的我們，大都還持續(xù)著高三那種勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，時(shí)刻把學(xué)習(xí)放第一位，無論平時(shí)的活動(dòng)有多忙，但他們從不落下學(xué)習(xí)任務(wù)；部分同學(xué)透過加入英語協(xié)會(huì)養(yǎng)成了每一天晨讀的習(xí)慣；還有同學(xué)能夠堅(jiān)持作業(yè)到12點(diǎn)之后，他們堅(jiān)持一個(gè)觀念：今日事今日畢！他們的學(xué)習(xí)勁頭帶動(dòng)了全班同學(xué)，在整個(gè)班內(nèi)營造一種你追我趕，誰也不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)還對(duì)自己專業(yè)不是很滿意，認(rèn)為只有電氣專業(yè)才是最好的，但透過劉吉臻校長精彩的專業(yè)介紹會(huì)之后，同學(xué)們紛紛表示他們都漸漸喜歡上這個(gè)專業(yè)了，透過兩個(gè)月的大學(xué)生活，他們已經(jīng)初步構(gòu)建了自己的大學(xué)四年生活?yuàn)^斗方向，透過了解，制作下面的圖表：

三、主要問題

1.班級(jí)凝聚力稍有欠缺

這算是我們班目前的主要問題，班級(jí)凝聚力還不是個(gè)性強(qiáng)，在經(jīng)過軍訓(xùn)和幾次班級(jí)活動(dòng)

后，發(fā)此刻有些活動(dòng)中大家的合作團(tuán)結(jié)精神比較好，而有些則不盡如人意。比如籃球賽，大家團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)。隊(duì)員在球場上拼盡全力，場下拉拉隊(duì)也是吶喊助威，雖然因球員受傷，部分同學(xué)送其去醫(yī)院，我們班棄權(quán)后面比賽而止步第二輪，但大家是團(tuán)結(jié)一心的，竭盡全力的。也如在DV大賽上，我們班每一位同學(xué)都參與了拍攝，沒拍好的也進(jìn)行了多次重拍，也對(duì)DV的資料進(jìn)行了增加與補(bǔ)拍，同學(xué)們都很認(rèn)真很投入，最終我們班的DV也進(jìn)入到了決賽并取得了獎(jiǎng)項(xiàng)。但也有不好的一些，由于由于軍訓(xùn)是男女分開，所以自然地，女生之間比較合得來，男生之間亦然，但作為一個(gè)班群眾，就仿佛被分成了兩部分，當(dāng)然會(huì)缺少凝聚力，就在班里班團(tuán)委的選舉過程中，出現(xiàn)了男生投男生、女生投女生的狀況，導(dǎo)致最終班團(tuán)委中女生只有少數(shù)的兩人，當(dāng)然這些狀況在后面的班級(jí)活動(dòng)中得到了很好的解決。但是好的是班團(tuán)委選舉時(shí)班內(nèi)有三分之二以上的同學(xué)參與到了選舉中，這也說明了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛和愿為班級(jí)獻(xiàn)一份力的想法。大學(xué)里，班的概念雖然不像中學(xué)里的那樣在一個(gè)固定的教室，但是卻給予了我們一個(gè)更自由的平臺(tái)，因此，不同于在中學(xué)有老師的帶領(lǐng)，我們要學(xué)會(huì)自己安排活動(dòng)，自己管理自己，鍛煉自己的潛力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，在班主任只能偶爾參

加班級(jí)活動(dòng)的狀況下，班級(jí)凝聚力就顯得十分重要，缺乏凝聚力，不用心投身參與的結(jié)果就是整個(gè)班級(jí)真正的成為了一盤散沙。所以，繼續(xù)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是我們班下一步班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)生活

開學(xué)以來，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)生活都充滿熱情，學(xué)習(xí)氣氛高漲。但是在同學(xué)中存在著重視自己本專業(yè)學(xué)科而忽視某些學(xué)科的現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽講，筆記不認(rèn)真記。對(duì)于這種狀況，我們就應(yīng)杜絕，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的地方，任何知識(shí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作都是有好處的，我們就應(yīng)以一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

在對(duì)班級(jí)同學(xué)的一些調(diào)查中得到以下及幾點(diǎn)問題：

①：晚自習(xí)比較懶散，有的同學(xué)經(jīng)常不去自習(xí)，喜歡呆在宿舍或去上網(wǎng)。

②：少部分同學(xué)早上起得便晚，沒有早讀習(xí)慣。

③：高數(shù)、工圖、C語言較難，有的同學(xué)有點(diǎn)跟不上。

除了這些問題外，大部分同學(xué)都做得很好，很多同學(xué)在上早上第一節(jié)課之前都會(huì)提前半小時(shí)去教室然后預(yù)習(xí)等老師來了后有問題的便向老師詢問，也有同學(xué)晚上在自習(xí)室自習(xí)回來后又在宿舍自習(xí)到12點(diǎn)才睡覺的，也有同學(xué)能堅(jiān)持到將近晚休時(shí)間才離開自習(xí)室。這些都是值得鼓勵(lì)的但同時(shí)也需要提醒他們要注意自己身體健康。

3、體育鍛煉

由于高中生活的結(jié)束，強(qiáng)制性的晨練似乎也從同學(xué)們的生活中不見不見了，缺乏體育鍛煉成了大多數(shù)大學(xué)生的一個(gè)問題。加之生活環(huán)境的變化和高考之后在家里宅了2個(gè)月，同學(xué)們的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。

在對(duì)同學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每一天早上起床時(shí)間在6:30~7:30之間，而上課時(shí)間為8:00，所以只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)有早鍛煉的習(xí)慣，然而在除去體育課和早上的時(shí)間，同學(xué)們一天就沒有其他時(shí)間去進(jìn)行鍛煉了。

四、解決方案

1、俗話說的好，無規(guī)矩不成方圓。要想讓自己的班級(jí)不成為一盤散沙，班級(jí)管理制度的建設(shè)是至關(guān)重要的。自動(dòng)1203班的班級(jí)制度還是比較完善的且合理的。將各項(xiàng)工作和職責(zé)細(xì)分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據(jù)可依。

2、班內(nèi)每個(gè)寢室都有寢室長也有班團(tuán)委的干部，晚上自習(xí)時(shí)間為19：00~21:00，自習(xí)都由班團(tuán)委與寢室長一齊督促同學(xué)們?nèi)プ粤?xí)室自習(xí)，若有事未到應(yīng)與班委請(qǐng)假得到批準(zhǔn)后，方可不到；學(xué)習(xí)委員用心鼓勵(lì)與引導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x英語，并以身作則；對(duì)于一些科目偏難的問題，①在寢室內(nèi)部提出，全寢室人一齊討論；②寢室解決不了的問題，能夠交給學(xué)委，由學(xué)

委組織班里人討論問題；③班內(nèi)每人一份老師的聯(lián)系方式或者郵箱，有不懂得能夠直接請(qǐng)教老師；④班級(jí)建立QQ群與公共郵箱，同學(xué)有什么能夠在群或郵箱中討論。

我期望我們的班級(jí)能持續(xù)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，堅(jiān)持每一天去自習(xí)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，并且每時(shí)每刻都有一種競爭感。

3、偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過“野蠻其體魄，強(qiáng)健其精神”，身體是革命的本錢，所以根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們提出三點(diǎn)方案：①體育委員在班級(jí)內(nèi)調(diào)查同學(xué)們所喜愛的運(yùn)動(dòng)，并定期舉辦體育比賽可，用班費(fèi)設(shè)立一些小獎(jiǎng)品；②也能夠舉辦一些外出登山、野炊之類的活動(dòng)，但活動(dòng)要拿出詳細(xì)的策劃方案，要能夠保證同學(xué)們的安全；③同學(xué)們也能夠向班團(tuán)委任意一人提出推薦，經(jīng)班團(tuán)委討論后決定是否實(shí)施。

我們相信在幾個(gè)甚至更長期的堅(jiān)持下，會(huì)有顯著地提高，良好的鍛煉愉悅?cè)说木�神更有利于學(xué)習(xí)與工作，又強(qiáng)健體魄，期望在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮其堅(jiān)持體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，以應(yīng)對(duì)未來大學(xué)四年的生活。

五、未來規(guī)劃

就個(gè)人而言，由于本專業(yè)是華北電力的王牌專業(yè)之一，在就業(yè)方面的前景是十分不錯(cuò)的。但我班同學(xué)的目標(biāo)志向遠(yuǎn)大，不僅僅僅是為了一份工作的選取，都會(huì)努力學(xué)習(xí)，充分利用好校園的各種社會(huì)資源對(duì)自己不足的方面進(jìn)行改善，讓自己在自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有更扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從而使自己成為專業(yè)化高素質(zhì)人才。在未來四年中，班級(jí)為著重于個(gè)人學(xué)習(xí)與班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)，透過加強(qiáng)凝聚力與個(gè)人學(xué)習(xí)熱情，使全班處于一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、用心向上、互利合作的班風(fēng)中，讓班里每一個(gè)人都能打造好一種良好的“基底”，為以后考研或工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、總結(jié)

我們自動(dòng)1203班考入創(chuàng)新班的人數(shù)可能最多，到達(dá)8人，這更能夠顯示出我們是一個(gè)優(yōu)秀的整體，雖然他們考入了創(chuàng)新班，但這并不意味著我們實(shí)力大減，因?yàn)槲覀儼嗬镞�有一批優(yōu)秀的同學(xué)。我們?nèi)�班，絕不一般！每個(gè)人都會(huì)付出自己艱辛的汗水，創(chuàng)造我們志在必得的輝煌！

具體來說，我們作為一個(gè)班群眾，每個(gè)同學(xué)都要有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，每個(gè)同學(xué)都是家里的一員，大家要互相幫忙，互相關(guān)懷。在這種和諧的氛圍之下努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，共同進(jìn)步，將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)完美團(tuán)結(jié)的大家園。雖然我們班級(jí)建設(shè)的路還很長，但是我們?nèi)�班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，為把我班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)好學(xué)用心進(jìn)取的優(yōu)秀班級(jí)而不懈努力。

班級(jí)狀況分析（五）：

班級(jí)學(xué)生狀況分析

一、班級(jí)狀況分析

共我班有51名學(xué)生，25名男生，26名女生。班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)工整，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題。

學(xué)生的來源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和群眾榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于自制潛力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，用心回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上，由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡單地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的寫作潛力有很大的提高。

三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：

1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。

職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段。“讓孩子表達(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。

2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識(shí)。

職責(zé)感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來的。一般狀況下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他職責(zé)與信任。如果老師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí)，做群眾的主人。此刻大家明白，班級(jí)是51個(gè)同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。

3、表揚(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。

當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。

班級(jí)狀況分析（六）：

班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，班群眾構(gòu)成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的群眾，有較強(qiáng)的群眾觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的知識(shí)也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。班級(jí)的發(fā)展需要努力的地方主要是：1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，個(gè)性是作業(yè)的動(dòng)作較慢；2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，需要教師的提醒；（3）有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生，對(duì)班內(nèi)紀(jì)律有必須影響。

建立目標(biāo)：

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體培養(yǎng)上課認(rèn)真傾聽、仔細(xì)審題、作業(yè)當(dāng)堂完成等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，做學(xué)習(xí)的小主人。

班訓(xùn)：

說當(dāng)說的話，做該做的事！

班級(jí)文化建立核心：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及遵守規(guī)范，做群眾的小主人；珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人是本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的核心資料

建立措施：

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。

2、透過班級(jí)加分扣分、校園積分等活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣好或是有較大進(jìn)步的學(xué)生，讓他們?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)中不斷成長。引領(lǐng)后進(jìn)的學(xué)生不斷成長。

3、認(rèn)真開展好晨會(huì)課、主題教育活動(dòng)課、班隊(duì)課、夕會(huì)課對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學(xué)生明辨是非的潛力。

4、在遵守規(guī)范、珍惜時(shí)間方面不僅僅要進(jìn)行思想教育，而且要透過一次次的訓(xùn)練使學(xué)生強(qiáng)化意識(shí)，掌握方法。

5、繼續(xù)“小故事，大智慧”的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情境中學(xué)會(huì)做人。

6、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)學(xué)生，“一促一，一帶一，一幫一”，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的發(fā)展。

8、充分利用好家校聯(lián)系簿進(jìn)行家校聯(lián)系，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪。促進(jìn)家校的溝通合作。

班級(jí)狀況分析（七）：

班級(jí)狀況分析

我們一年級(jí)二班共64人，其中男生32人，女生32人，開學(xué)一個(gè)多月以來，大部分同學(xué)很快適應(yīng)小學(xué)生活，遵守紀(jì)律，專心聽講，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，，學(xué)習(xí)狀況如下：1課堂上專心聽講，回答問題用心，作業(yè)書寫工整的有趙姝涵，相雨欣，婁佳檀等，2上課坐不住，不夠?qū)Ｐ模�偶爾自己開小差的如朱一鳴，吳浩鵬等。還有個(gè)別同學(xué)沒有上課意識(shí)，隨意懶散，這些都有待進(jìn)一步改正。

班級(jí)整體精神面貌較好，排隊(duì)整齊，課堂常規(guī)有序，上課基本做到快靜齊，用心舉手參與課堂教學(xué)。

當(dāng)然，我們也存在許多問題和困惑，如：課間還是追逐打鬧的同學(xué)不斷，衛(wèi)生持續(xù)不夠好，廢紙亂扔，上課紀(jì)律仍需加強(qiáng)管理等等。

以上就是本班基本狀況分析。

班級(jí)狀況分析（八）：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

二、本班本學(xué)期共有20人，其中男生9人，女生111人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。

三、主要工作及目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。

四、加強(qiáng)安全教育，開展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

四具體工作措施

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

(一)、常規(guī)教育方面

1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的，什么是

不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集

（二）、班級(jí)紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動(dòng)力，而且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是

2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生簡單休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。

（三）、衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，，桌箱勤清，物品勤擺。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每一天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的

教育。

（四）、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：禮貌小標(biāo)兵評(píng)選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于應(yīng)對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

四、班主任自我要求

1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。用心進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。

3、持續(xù)良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。

班級(jí)狀況分析（九）：

班級(jí)狀況分析報(bào)告

一、班級(jí)概況：

四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識(shí)理解潛力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。

三、對(duì)策與教育推薦：

1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)群眾意識(shí)。

3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法。

5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

6、加強(qiáng)家校互動(dòng)，與家長持續(xù)溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。

班級(jí)狀況分析（十）：

初二（xx）班班級(jí)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班共有29名學(xué)生，其中男生10人，女生19人。單親家庭學(xué)生6人。非單親但他人托管7人。父母與孩子之間有良好的溝通的有8人。

班級(jí)特色：團(tuán)結(jié)互助、健康活潑、勤奮創(chuàng)新。我們的特色是給點(diǎn)陽光就燦爛，給點(diǎn)微笑就是春天；我們的口號(hào)是我們能做得更好。我班在各個(gè)方面全面發(fā)展，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等校園組織的多項(xiàng)活動(dòng)中，都用心參與。我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，性格活躍，并且有許多與眾不同的特長。走進(jìn)我們的班級(jí)，你所看到的將是一張張陽光燦爛的臉和一個(gè)個(gè)云雀般活躍的身影。

二、班級(jí)目標(biāo)：

讓所有同學(xué)快樂生活，踏實(shí)學(xué)習(xí)。把我們班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息，有活力，具有高度凝聚力的班群眾。

三、學(xué)習(xí)狀況分析：

我們班在每次考試中均分優(yōu)秀，但年級(jí)前十名，年級(jí)倒數(shù)幾名的都是年級(jí)最少的。也就是所謂的兩頭尖，中間大。張翼飛，朱健慧，方佳仕，張欣赟理科優(yōu)秀，但文科較弱，尤其陳羲豪，語文倒數(shù)第一。徐燕婷，章婕，鄭柳依等文科班里最優(yōu)者，理科不出挑，尤其王佳怡，理科弱，月考只有十幾分。李思杰，王倩雯，有丟三落四的毛病，會(huì)有作業(yè)漏做，忘帶的狀況。徐嘉琪，王曉華，陸依依作業(yè)較應(yīng)付了事。

措施：偏科現(xiàn)象，我十分感謝我的搭班老師，他們對(duì)每個(gè)偏科學(xué)生了如指掌，都有針對(duì)性地措施，休息時(shí)間為他們開小灶。張翼飛，朱健慧，方佳仕，曹家欽等在語文方面都有了顯著的進(jìn)步。徐燕婷，吳佳寶，嚴(yán)佳雯數(shù)學(xué)從中等一躍班里女生的領(lǐng)頭羊。我常與學(xué)生談話，讓他們主觀努力起來，并聯(lián)系家長，借助客觀壓力與幫忙。

作業(yè)狀況：課代表記錄每一天交作業(yè)狀況，一份給任課老師，一份給班主任，匯總給學(xué)習(xí)委員。我爭取第一時(shí)間了解名單上同學(xué)的作業(yè)狀況，漏做的，忘帶的，做錯(cuò)的分別處理。

每次考試后，及時(shí)有學(xué)習(xí)委員表彰班級(jí)優(yōu)秀者，進(jìn)步者，樹立榜樣，構(gòu)成良好的競爭。并詳細(xì)了解退步，落后孩子的原因。

四、學(xué)生行規(guī)分析：

課間禮儀；大部分同學(xué)遵守課間禮儀，禮貌休息，但冬天有時(shí)學(xué)生會(huì)在教室踢水瓶。改善措施：利用班會(huì)加強(qiáng)安全教育，要求人人帶水杯。午后學(xué)生能夠打球，由張翼飛負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。我也常去看看。

課堂禮儀：同學(xué)們能認(rèn)真聽講，用心思考。但有同學(xué)不重視部分課程，愛插嘴，自由討論，走神現(xiàn)象。改善措施：在班里強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師提問時(shí)，就應(yīng)先舉手，

待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。與任課老師多聯(lián)系，有違反的嚴(yán)加處理。

就餐禮儀：全班同學(xué)能做到排隊(duì)拿飯，安靜用餐，飯后擦干凈自己的桌子和打掃自己的位置。但主要是湯桶旁有湯漬，飯菜有浪費(fèi)現(xiàn)象。改善措施：請(qǐng)值日干部負(fù)責(zé)舀湯，張欣赟飯后拖一遍走廊。加強(qiáng)節(jié)約教育，個(gè)別在我督促下吃飯。

衛(wèi)生工作：班級(jí)值日工作完成得認(rèn)真到位，但個(gè)別同學(xué)持續(xù)不夠，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有餐巾紙，筆，飲料的污漬等。改善措施：每一天安排兩小掃，一大掃。值日生到崗到位，專人負(fù)責(zé)專區(qū)，如：張欣鈞負(fù)責(zé)擦黑板，張欣赟負(fù)責(zé)門，走廊，欄桿的保潔衛(wèi)生，王倩雯負(fù)責(zé)講臺(tái)黑板槽，教室日常保潔的督促檢查等。每一天的值日班干部每一天放學(xué)后衛(wèi)生工作的分配檢查。勞動(dòng)委員每一天查中飯后的教室衛(wèi)生。衛(wèi)生員每周一檢查每個(gè)同學(xué)的指甲。

兩操狀況：總體狀況良好，但早操學(xué)生在整隊(duì)時(shí)，有講話現(xiàn)象、踏步不夠到位，動(dòng)作力度不夠。眼保健操有學(xué)生睜開眼睛。改善措施：早操時(shí)我跟在隊(duì)伍旁，隨時(shí)提醒，個(gè)別不到位，請(qǐng)?bào)w育委員負(fù)責(zé)重做。眼保健操請(qǐng)上課老師協(xié)助，由衛(wèi)生員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

五、班級(jí)管理之我見

我作為一名新班主任，我對(duì)班主任工作邊做邊進(jìn)行反思。我認(rèn)為班級(jí)管理，第一，愛是班主任工作的靈魂。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)人。只有當(dāng)班主任具有博大深厚的愛心，才能真心尊重學(xué)生；才能真心寬容學(xué)生：寬容學(xué)生的偏激，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤；才能真心欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)，欣賞學(xué)生的個(gè)性，并引導(dǎo)他們成長。第二，“不以規(guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要制定班規(guī)班紀(jì)。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。制訂的班紀(jì)班規(guī)務(wù)必是學(xué)生認(rèn)可牢牢記住的幾條，當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，就務(wù)必嚴(yán)格地按照班規(guī)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處罰。處罰了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)認(rèn)為“班主任說話算數(shù)”，但是對(duì)被批評(píng)的學(xué)生，事后應(yīng)進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的談心，切實(shí)做好思想工作。

第三，管理班級(jí)還有一個(gè)十分重要的就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用班會(huì)，比賽，春秋游等。能夠大肆宣揚(yáng)其重要性，群眾精神、協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)的力量、才華的展示，物質(zhì)與精神的刺激等等。不要吝嗇你的豪言壯語，盡一切可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與其中。最終到達(dá)人人都躍躍欲試，爭先恐后的效果。在這一切的活動(dòng)中，由于你的參與使學(xué)生和你拉近了距離，明白你的良苦用心。反復(fù)地灌輸你的教育理念，潛移默化中學(xué)生自然就構(gòu)成了你所要看到的良好的一面。

班級(jí)狀況分析（十一）：

一、班級(jí)基本狀況分析

班級(jí)人數(shù)49人。男生28人，女生21人。

1、班級(jí)學(xué)生能遵守校園的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出用心向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾，關(guān)心班群眾，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情，思想健康。

2、班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。班級(jí)內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢查有專人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈等）、午餐狀況、自習(xí)課、兩操有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理潛力和改正錯(cuò)誤的潛力。

3、大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力等種種原因而成績提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成，造成一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫忙他們共同進(jìn)步，使個(gè)別學(xué)生孤獨(dú)，個(gè)體的差異越來越大造成兩級(jí)分化。

4、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會(huì)有所進(jìn)步。

5、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

二、班級(jí)存在的主要問題：

學(xué)習(xí)方式、方法上：

1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。

2、課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。

3、不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)常回顧，對(duì)學(xué)過的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長了，又“生銹”了。

思想上：

1、不愛問問題，怕問題，懶得想問題。

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，缺乏自覺性和理想抱負(fù)。放假的時(shí)間越長，作業(yè)完成的越不好。

3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會(huì)鉆家長和老師的空子，因此總有不盡人意的地方，教育起來比較困難，是對(duì)我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。

三、班級(jí)改善措施：

1、提高學(xué)習(xí)興奮度，培養(yǎng)競爭意識(shí)。

2、透過與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結(jié)合的辦法，重新安排學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組捆綁制，紀(jì)律方面相互約束，學(xué)習(xí)方面互相幫忙。

3、經(jīng)過大半年，大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但千萬不能因此而松懈，對(duì)每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從細(xì)節(jié)入手，多注意觀察，規(guī)范學(xué)生的言行。加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開展教育。

4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，明確各個(gè)班干部職責(zé)，做到分工明確，職責(zé)到人。每半個(gè)月召開一次班干部會(huì)議，讓班干部分別針對(duì)他所負(fù)責(zé)的部分和其他值得注意的班級(jí)狀況作分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執(zhí)行方案，對(duì)班級(jí)中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行反饋。

5、在學(xué)習(xí)上：由副中隊(duì)長和學(xué)習(xí)委員牽頭，成立學(xué)習(xí)互助小組，監(jiān)督作業(yè)完成狀況，對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時(shí)帶給幫忙，幫忙其他同學(xué)訂正默寫。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

6、隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的狀況和學(xué)生的表現(xiàn)狀況。同時(shí)繼續(xù)開展寫隨筆活動(dòng)，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。做到和學(xué)生時(shí)刻持續(xù)心靈上的溝通。

7、加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系和溝通，讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。各小組成員透過研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開展哪些活動(dòng)、要達(dá)成哪些目標(biāo)，對(duì)小組出現(xiàn)的不良現(xiàn)象如何應(yīng)對(duì)，如何選樹自己小組的榜樣、精神靈魂人物，如何對(duì)優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)差的小組成員如何開展組內(nèi)批評(píng)、自我批評(píng)等。

4、班主任每一天晨會(huì)都要開好各小組負(fù)責(zé)某一方面職責(zé)成員會(huì)議，了解各小組的工作動(dòng)態(tài)，總結(jié)應(yīng)對(duì)問題的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)反饋工作中暴露出的問題，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因并提出建設(shè)性的意見予以指導(dǎo)。對(duì)于面上普遍存在的問題班主任要想方設(shè)法進(jìn)行疏導(dǎo)、解決，對(duì)于個(gè)別小組出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象能夠借鑒其他小組的成功經(jīng)驗(yàn)予以解決或放手給小組成員自己想方法解決。

5、任課教師在課堂教學(xué)過程中也要充分發(fā)揮小組合作的效用。備課中要彰顯小組參與的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)小組合作參與的流程，將自己的教學(xué)過程、課堂管理自覺地融入小組活動(dòng)中，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能根據(jù)各個(gè)小組參與狀況適時(shí)量化評(píng)比、表揚(yáng)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)小組成員的用心性，激發(fā)他們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、榮辱與共、共同進(jìn)步的意識(shí)。

6、各小組推選1名品學(xué)兼優(yōu)、威信高的同學(xué)成立了班級(jí)量化管理考核委員會(huì)，對(duì)每一個(gè)小組整體表現(xiàn)以及每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理，在班報(bào)上設(shè)計(jì)了量化考核表，將各個(gè)小組、職責(zé)成員以及據(jù)每名成員各個(gè)方面表現(xiàn)所得的量化積分狀況詳盡地展現(xiàn)出來，公平、公正、公開。每月評(píng)選出優(yōu)勝小組及優(yōu)秀組員并予以表彰。

組內(nèi)分工，明確職責(zé)經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，小組合作正式運(yùn)行起來了。組內(nèi)分工明確，組長負(fù)責(zé)本組的常規(guī)考核，副組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)考核，其它組員分別負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃、課堂紀(jì)律、禮貌禮儀以及課堂合作交流的考核。每人每一天把所負(fù)責(zé)方面狀況匯報(bào)組長作好記錄，組長把本周學(xué)生常規(guī)考核狀況以小組為單位統(tǒng)計(jì)匯總，交給班長備案，我們一天一記錄，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，最終評(píng)出班級(jí)的“明星學(xué)子”和“團(tuán)隊(duì)之星”，并以喜報(bào)的形式向家長反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。小組內(nèi)的六個(gè)同學(xué)又透過討論分別擔(dān)任不同學(xué)科的課代表，負(fù)責(zé)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的檢查和批改，作業(yè)上交和出題輔導(dǎo)。這種組內(nèi)分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時(shí)每位學(xué)生又都有機(jī)會(huì)充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們透過組內(nèi)成員的協(xié)助，完善自己，從而整個(gè)小組、整個(gè)班級(jí)都在一步步地前進(jìn)。

競爭激勵(lì)，合作發(fā)展小組的管理采用競爭機(jī)制，并組內(nèi)分析，最終到達(dá)合作發(fā)展、團(tuán)體進(jìn)步。1.課堂上，學(xué)習(xí)小組長根據(jù)教師課堂合作學(xué)習(xí)（即導(dǎo)學(xué)案）的要求，給小組成員分工，以便在課堂上開展自主合作探索學(xué)習(xí)。課后小組作業(yè)互查互督，各學(xué)習(xí)小組長還負(fù)責(zé)檢查全組成員背書狀況。2.班級(jí)每日都有紀(jì)律委員記錄各小組紀(jì)律狀況，以便在每周班會(huì)時(shí)在小組間開展評(píng)比。因此，每周班會(huì)留出時(shí)間給每組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)，提升了道德修養(yǎng)。3.班級(jí)值日實(shí)行小組承包值日制，小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時(shí)打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標(biāo)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，每一小組還時(shí)時(shí)注意自己小組內(nèi)的保潔，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象。4.加分機(jī)制，激勵(lì)進(jìn)步。在課堂中，在每次活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生多用“看看哪一組思考最全面”、“某某小組可不能落后”、“某某小組同學(xué)進(jìn)步很大”等激勵(lì)性的語言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。對(duì)于做的不好的小組不扣分，對(duì)于做的好的小組給予加分，這種激勵(lì)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于扣分的鞭策。

三、小組合作班級(jí)管理預(yù)期的成效透過一段時(shí)間的小組合作管理，我們班級(jí)中出現(xiàn)了可喜的局面，每一小組學(xué)習(xí)勁頭十分高，學(xué)習(xí)氛圍也十分不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)拖了全組的后腿時(shí)，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會(huì)主動(dòng)地去幫忙這個(gè)同學(xué)，以求共同提高，而拖后腿的同學(xué)也會(huì)感受到來自同伴的壓力，便會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使小組整體水平不斷提高。在課堂上，為了給小組爭光，他們?cè)诤献鹘涣髦谢パa(bǔ)，發(fā)揮各自的最高水平。和諧簡單的氣氛讓他們靈動(dòng)的思維自由放飛，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展和張揚(yáng)。

班級(jí)狀況分析（十二）：

班級(jí)狀況現(xiàn)狀分析

三（1）實(shí)驗(yàn)班現(xiàn)狀分析

甲子中心小學(xué)三（1）有學(xué)生54人，男生30人，女生24人，他們都來自附近的鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)上。我校地處海口市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，受地域、方言、家庭教育、信息量等諸多因素影響，農(nóng)村的小學(xué)生較城里的孩子少了一份自信，而總體表現(xiàn)綜合素質(zhì)不高。尤其以下幾方面尤為突出：

1.口語交際潛力有待提高。

班里的孩子平時(shí)交流都是說本地方言，他們聽到的也是本地方言，他們也只是在課堂上說說普通話，課間、家里交流仍用方言。這樣的語言環(huán)境直接影響學(xué)生的口語表達(dá)潛力。在日常教學(xué)過程中，有的學(xué)生卻不能說出一句完整的話，更不用說生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法，說出的話語無倫次，不著邊際或不合情理，常缺少中心，用詞不當(dāng)，存在重復(fù)、間歇、脫節(jié)等現(xiàn)象。還有多數(shù)學(xué)生往往不愿意發(fā)言，很少主動(dòng)舉手回答問題。

2.行為習(xí)慣有待規(guī)范。

在農(nóng)村，由于學(xué)生家長文化層次不高，較城里有必須差距，整體家庭教育不理想。班里不少家長對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心，不聞不問，認(rèn)為孩子的教育是老師的事，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的職責(zé)完全推給了老師。再加上很多父母外出務(wù)工，其孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù)，老人對(duì)孩子的教育存在較多的弊端。他們?cè)诒O(jiān)護(hù)和施教時(shí)，較多采用溺愛的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的滿足，而缺乏在精神、道德上的管束和引導(dǎo)，正由于家庭教育等因素，導(dǎo)致農(nóng)村很多孩子從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

受農(nóng)村“讀書無用論”的影響，班上不少小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，教師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成不說，就連語文課堂上，也只是少部分學(xué)生的舞臺(tái)，差生的比例很大。

當(dāng)然，影響農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)提高，還有一個(gè)重大影響因素就是：我們農(nóng)村教師的整體素質(zhì)有待提高。

不少教師仍是穿新鞋走老路，課堂上依舊是采用“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式，沒有理解新課改的實(shí)質(zhì)，陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)手段既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

“體驗(yàn)參與式”課堂教學(xué)模式正是透過精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，用引導(dǎo)討論的方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分享討論，引導(dǎo)學(xué)生自我察覺與反思，讓學(xué)生沉浸在獲得知識(shí)的體驗(yàn)情景中學(xué)習(xí)、理解、掌握、深化教學(xué)資料、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并提高學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的參與性、合作性和成果分享。具體教學(xué)過程是使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、情境中學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)過程的體驗(yàn)與感悟、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)潛力的提高。

作為農(nóng)村教師的我們應(yīng)對(duì)諸多的現(xiàn)實(shí)（當(dāng)然，有很多是我們心有余而力不足的現(xiàn)實(shí)）、倍感肩上的職責(zé)重大，覺得提高孩子們的綜合素質(zhì)勢在必行。但怎樣提高他們的綜合素質(zhì)呢？令人高興的是我們校園申報(bào)了如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的課題研究，校園決定只能先從有效地改善農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式開始努力，期望透過我們校園的師生的共同努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有一大步的提高。

班級(jí)狀況分析（十三）：

班級(jí)學(xué)情分析

一、班級(jí)狀況分析

從上學(xué)期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)用心健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作潛力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、用心、先進(jìn)的班群眾。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4．與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

（一）思想教育：

1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)禮貌禮貌，加強(qiáng)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。

2．定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)狀況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。適時(shí)開展青春期心理專題班會(huì)。

（二）常規(guī)工作：

1．適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議。鼓勵(lì)班干部用心主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作潛力。

2．每半個(gè)月?lián)Q一次座位。

3．認(rèn)真做好值日工作。

4．出好黑板報(bào)。

5．出操做到快、靜、齊。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2．繼續(xù)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長的主導(dǎo)作用，用心配合。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，用心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競賽、綜合性活動(dòng)比賽、辯論會(huì)等。

4．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，個(gè)性是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。

（四）與家長持續(xù)正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長會(huì)的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生在校狀況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

班級(jí)狀況分析（十四）：

2011通用2班現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生基本數(shù)據(jù)

我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)只有15歲，最大的同學(xué)19歲，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。

（二）入校前的家庭狀況及生長的環(huán)境背景

本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母只有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有7個(gè)學(xué)生家長是做生意的，為孩子帶給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè)，各種各樣

的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn)、錯(cuò)了不想改正，一錯(cuò)再錯(cuò)，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。

目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，話多的同學(xué)有那么四、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自己，但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把老師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的群眾里，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵，而且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私，自主精神和自主潛力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。

本班級(jí)近期的任務(wù)是爭取在班級(jí)多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，正確地開展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。

（三）宿舍內(nèi)務(wù)方面

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時(shí)，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，下午早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒有規(guī)則，過度玩樂，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成。也許，正能夠透過班級(jí)生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再“自然”地成長，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽講，但還有一部分同學(xué)，由于理解潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會(huì)的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競爭、又互相幫忙、理解和支持的群眾氛圍。

（五）學(xué)生興趣的基本狀況

本班學(xué)生興趣在活動(dòng)，對(duì)打籃球、乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì)，多開展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，用心引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。

（六）本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：

為給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開展，本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)校園的各項(xiàng)規(guī)定，適應(yīng)校園活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭取順利完成校園布置的任務(wù)。

（七）具體的方法與措施

新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管老師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠理想，采用群眾教育和個(gè)別談話的教育方式，取得必須的效果，八項(xiàng)評(píng)比能夠有所進(jìn)步。

（八）充分發(fā)揮班干部的自主管理意識(shí)

透過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教，因此，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動(dòng)管理班級(jí)，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級(jí)。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前，記錄每晚的晚自習(xí)狀況，我能夠透過查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班委會(huì)，既要了解班級(jí)，同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法。

班級(jí)狀況分析（十五）：

一、班級(jí)基本狀況：

（一）、學(xué)生狀況：本班學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人�？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長們就需要花超多的時(shí)間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、用心參加各項(xiàng)有好處的活動(dòng)。

（二）從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。

二、班級(jí)特色：

1、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

2、班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都用心踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。

三、本班存在的問題：

1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3、有部分學(xué)生聽課潛力較差，不會(huì)聽課。

4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。

6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

四、解決問題的途徑和策略：

1、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。

2、與家長進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

3、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。

班級(jí)狀況分析（十六）：

初二九班班級(jí)現(xiàn)狀分析

取得的進(jìn)步：

1、出勤：學(xué)生早中晚幾乎都能按時(shí)到校、到班級(jí)；跑操、升旗能及時(shí)到達(dá)場地；

2、已經(jīng)養(yǎng)成課前一分鐘的好習(xí)慣，以良好的面貌開始下一節(jié)課;

3、眼保健操、每周一歌秩序井然，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待；

4、路隊(duì)行走、跑操隊(duì)伍整齊有序，說話、搗亂現(xiàn)象有很大改觀；

5、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九班學(xué)生表現(xiàn)良好的精神面貌：全體學(xué)生無一人請(qǐng)假，均能按時(shí)到達(dá)會(huì)場，有秩序的在本班位置上為運(yùn)動(dòng)員加油吶喊，并用心為運(yùn)動(dòng)會(huì)撰稿，運(yùn)動(dòng)員極盡全力為班級(jí)爭取榮譽(yù)，并最終獲得了總成績第六名、男乙4×100米接力第三名、女乙4×100米接力第三名的好成績；

6、本次期中考試經(jīng)過各科老師，九班全體同學(xué)共同努力，班級(jí)整體成績前進(jìn)；

7、姜棒棒、周雪，在本次期中考試中取得了很大進(jìn)步，為班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的構(gòu)成起到了關(guān)鍵的作用。小范圍內(nèi)，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

8、部分班干部以班為家，用心參與到班級(jí)管理中來，不計(jì)較個(gè)人得失；

9、值日徹底、及時(shí)，用品擺放有規(guī)則；

10、馬虎同學(xué)本學(xué)期很多時(shí)候主動(dòng)幫忙值日生共同完成值日，他起到了是愛勞動(dòng)、愛班級(jí)、愛學(xué)習(xí)的模范帶頭作用。

還需改善的地方：

1、早讀不認(rèn)真，有部分學(xué)生不張嘴，或不發(fā)出聲音、注意力不集中、跟不上節(jié)奏，尤其是英語早讀，群眾聲音都不大；

2、部分值日生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有的值日生逃避值日；

3、部分班干部管理班級(jí)不用心，畏手畏腳，不敢勇于創(chuàng)新、承擔(dān)職責(zé)，班級(jí)風(fēng)氣有待構(gòu)成。

4、個(gè)人衛(wèi)生持續(xù)不好，座位周圍能發(fā)現(xiàn)紙屑等，桌布、校服有亂涂寫，有帶褲腿現(xiàn)象。

5、桌椅擺放，不能自覺持續(xù)整齊；

6、部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課注意力不集中，課后作業(yè)不按時(shí)完成、或應(yīng)付完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象；

7、很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不會(huì)的題，不去問同學(xué)、老師，而是將它作為永久的難題束之高閣。

班級(jí)狀況分析（十七）：

班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班有36個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯阿，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。

二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言潛力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1、透過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。

2、提醒幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛力，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，明白就應(yīng)關(guān)心別人。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認(rèn)識(shí)群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛力、動(dòng)手操作潛力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，用心調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務(wù)必在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工狀況。使三人不斷透過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。

4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)群眾、對(duì)自己負(fù)職責(zé)，用心參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

五、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。

2、發(fā)動(dòng)家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在群眾活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)

4、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。）

2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；

2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙

安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都務(wù)必在場，一個(gè)老師送上接送車，一個(gè)老師看其他小朋友。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師務(wù)必在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長交流。

10月：

1、環(huán)境布置，更改主題墻。

2放家園聯(lián)系冊(cè)。

常規(guī)：

3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

5、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會(huì)謙讓；

2、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不摘花；

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；

4、教育幼兒愛護(hù)玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班老師在帶班時(shí)，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，必須要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，帶班老師必須要在場。11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境布置，帶給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。

2、組織幼兒一齊進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。

3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開展班級(jí)“喂娃娃”比賽。

4、繼續(xù)開展課題活動(dòng)

5、發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

德育：

1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守必須的規(guī)則與秩序；

2、明白同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。

安全：

來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)潛力和合作潛力。

3、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來幼兒園上課。]

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。

3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并持續(xù)身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、明白愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、戶外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、更換主題環(huán)境。

2、開展新年活動(dòng)

3、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)

常規(guī)：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。

2、學(xué)會(huì)與同伴一齊游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、明白愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長配合。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

班級(jí)狀況分析（十八）：

班級(jí)現(xiàn)狀分析：

自從本科評(píng)估以后，班級(jí)同學(xué)的到課率下降了很多，感覺經(jīng)過長期的精神緊張，大家并沒有從本科評(píng)估中獲得什么，反而惰性增加，導(dǎo)致很多同學(xué)晚上繼續(xù)熬夜，早上課也不去上，還有的原因就是，老師上課的水平不太高，專業(yè)課難度較大，導(dǎo)致很多同學(xué)的用心性減弱。

還有就是進(jìn)入大二了以后，班會(huì)開的機(jī)會(huì)也比較少，所以大家在一塊交流的機(jī)會(huì)也比較少，但是好在班級(jí)還是在大二的第一學(xué)期進(jìn)行了一次群眾活動(dòng)，感覺其實(shí)如果一個(gè)活動(dòng)策劃的很好，大家的參與度還是蠻高的。

學(xué)習(xí)氛圍叫上學(xué)期有進(jìn)步，但是還是有一大部分男生根本就不學(xué)習(xí)，毫無學(xué)習(xí)興趣，很多時(shí)間都放在游戲上。

對(duì)策：班干加大查課力度，定時(shí)定人查課，一旦發(fā)現(xiàn)是否有來上課的人，就把名單及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，讓輔導(dǎo)員做處理。

學(xué)習(xí)方面，能夠加大獎(jiǎng)賞力度，比如說擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，多對(duì)一些人進(jìn)行獎(jiǎng)賞，提高獎(jiǎng)品的含金量。

進(jìn)行更加大型的群眾活動(dòng)，讓更多的人參與進(jìn)來，提高活動(dòng)的影響力，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，讓班級(jí)的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。國貿(mào)1207班班委2013年12月1日

班級(jí)狀況分析（十九）：

班級(jí)基本狀況分析計(jì)劃總結(jié)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者，管理者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接營銷者未來人才的培養(yǎng)。新學(xué)期，作為一名新教師，在一個(gè)新的環(huán)境里，我很榮幸的擔(dān)任初一（1）班的班主任。本班共有學(xué)生40人，男生21人，女生19人，經(jīng)過與新來的學(xué)生接觸，時(shí)間尚短，但我對(duì)本班的狀況有所了解，并做了一個(gè)初步的分析：1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有的學(xué)生計(jì)算潛力差，有的學(xué)生動(dòng)手操作潛力差，獨(dú)立解決問題的潛力也較差等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在今后的工作中要不斷的滲透。

2.班級(jí)紀(jì)律也較差，一個(gè)月下來，很多任課老師在我們班上課都十分吃力。上課學(xué)生老師講話，搗亂，吃零食，遲到曠課現(xiàn)象等等。課間常常出現(xiàn)打架，打鬧事件，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.整個(gè)班群眾比較活躍，但班干部的號(hào)召力不夠，部分學(xué)生沒有起到以身作則的表率作用，需要培養(yǎng)一批能干的班干部，構(gòu)成樂觀，好學(xué)的班群眾。

4.具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生也不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向，多數(shù)因?yàn)榧彝ヒ蛩氐挠绊�，在今后工作，我因該多多與家長溝通，共同教育孩子。

5.動(dòng)手潛力不是很強(qiáng)，導(dǎo)致不動(dòng)手的習(xí)慣，甚至有不愿勞動(dòng)，多做一些就斤斤計(jì)較，這樣的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生們的成長有很大影響。我就應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，競爭意識(shí)，和個(gè)人表現(xiàn)意識(shí)。

每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)差異很大，因此針對(duì)初一年級(jí)的新生心理特征和現(xiàn)況，我這學(xué)期的工作重點(diǎn)就有以下幾點(diǎn)：

1、狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”；

2、采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通；

3、培養(yǎng)一批得力的班干部，構(gòu)成班級(jí)常規(guī)管理的良性運(yùn)行；

4、充分發(fā)揮班級(jí)特長生的作用，激發(fā)學(xué)生參加群眾活動(dòng)和興趣小組的用心性；

5、培育團(tuán)結(jié)向上的班群眾。

至于具體措施安排如下：

9月：

1。盡快熟悉班級(jí)狀況，組建臨時(shí)班委會(huì)。（按上學(xué)期班委）指導(dǎo)他們做好各項(xiàng)考勤登記。

2。（1）養(yǎng)成教育。主要是落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，個(gè)性是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面；

（2）上好第一節(jié)班會(huì)課。主題是關(guān)于老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通。

3。（1）狠抓日常行為規(guī)范，進(jìn)行養(yǎng)成教育；

（2）找差生談話，了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，幫忙差生克服生活和學(xué)習(xí)中的困難，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。開始各種不同方式和家長取得聯(lián)系，以便進(jìn)行有的放矢的教育。并做好記錄。

（3）建立新的值日班長制度。讓每一個(gè)學(xué)生都能當(dāng)班長，培養(yǎng)“我為班級(jí)，班級(jí)為我”的意識(shí)；

（4）利用班會(huì)時(shí)間組織各類活動(dòng)，培養(yǎng)師生情感、同學(xué)情感，使之成為團(tuán)結(jié)向上的班群眾。

（5）繼續(xù)家訪。配合家長，了解孩子在校園的狀況，以便對(duì)孩子進(jìn)行教育。

10月：

（1）作好國慶黃金周放假的前后安全工作。

（2）加強(qiáng)法制教育

（3）期中考試的考前動(dòng)員與備考。

11月：

（1）找成績好的學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們，使他們能夠勝而不驕，繼續(xù)努力再創(chuàng)好成績。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法；

（3）抓日常行為規(guī)范反復(fù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，逐步實(shí)現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)化為自律；

（4）透過開展活動(dòng)，培育他們團(tuán)結(jié)合作精神。

（5）根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)調(diào)換座位；

（6）繼續(xù)值日班長制度；

（7）對(duì)曠課節(jié)數(shù)多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪。

12月：

（1）繼續(xù)放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)日常管理。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理；

（2）期末考試的考前動(dòng)員與備考。注意適時(shí)地舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和考前焦慮的心理。

2009年1月：

作好學(xué)生的期末評(píng)價(jià)；

班主任個(gè)人工作總結(jié)。

班級(jí)狀況分析（二十）：

班級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析鄭富友

各科上課狀況：

地理：上課一部分同學(xué)聽講極認(rèn)真甚至有點(diǎn)過。。，另一部分自己忙自己的不知

到在干什么。

歷史：紀(jì)律較好，可能因?yàn)槔蠋熭^嚴(yán)格。如果大家能用心按時(shí)完成練習(xí)，認(rèn)真記

筆記就更好了。

數(shù)學(xué)：同學(xué)們聽課質(zhì)量較好。只是有許多題很有難度，不明白班里究竟有多少同

學(xué)真正明白，有多少同學(xué)只是草草一看解題過程，有多少迷迷糊糊卻不好意思問明白呢？還有，數(shù)學(xué)作業(yè)查的緊，一般同學(xué)都能完成，但也期望同學(xué)們自己更認(rèn)真的練習(xí)，畢竟這很重要，檢測了你一天的學(xué)習(xí)成果，也給你一個(gè)不懂就問的機(jī)會(huì)。

英語：期終英語成績有進(jìn)步，從中能夠看出出同學(xué)們的努力，老師也提醒過我

們班的同學(xué)注意按時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，背單詞。然而每周有兩節(jié)下午的課，聽講效率不高。

物理：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，期望大家回家能及時(shí)復(fù)習(xí)筆記，加強(qiáng)記憶。語文：紀(jì)律較好，大部分同學(xué)用心參與。但個(gè)別同學(xué)最基本的詩詞古文都背但是，

閱讀寫作課外題做得也不夠。

政治：上課普遍較為用心，有時(shí)有些用心過分，但考試有許多同學(xué)答不完。要

提醒大家，詳細(xì)認(rèn)真做筆記，不畫知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候也麻煩聽仔細(xì)，因?yàn)槔蠋煹睦�子能夠便于你理解知識(shí)點(diǎn)，說不定有些還和考試材料相似，然后認(rèn)真做練習(xí)，這些都能幫忙你考試時(shí)在有限時(shí)間內(nèi)快速反應(yīng)。

總結(jié)：多學(xué)，多問，多聽，多練

1、個(gè)人認(rèn)為，我們班聽講的最大問題就是，課上只有一部分人認(rèn)真跟著老師走，估計(jì)在聽講的時(shí)候還能耐心思考的就沒剩幾個(gè)了。留下的同學(xué)，好的只是聽，壓根不動(dòng)腦思考，就是把老師的話過一遍，把筆記抄抄，當(dāng)然這樣如果認(rèn)真復(fù)習(xí)也能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但自然沒有上課聽講沾光。還有許多同學(xué)，上課總是在忙自己的事情，一堂課，可能只聽進(jìn)去幾句話或者壓根沒聽。一下課趕緊記記筆記，或者干脆不記了。這種現(xiàn)象在除數(shù)學(xué)英語外的很多科目中十分常見。按說生物地理要會(huì)考了，知識(shí)點(diǎn)十分雜，認(rèn)真聽講的孩子筆頭都停不下的記，目不轉(zhuǎn)睛地聽，生怕遺漏什么，可周圍一圈的同學(xué)一節(jié)課過去了，卷子還是空的，人不明白忙活什么去了。還有很多只是草草記記答案，不明白他們的答案記下后回家能不能看。還有政治，這個(gè)學(xué)科主要就是靠平時(shí)的筆記，越全越好，有的同學(xué)上課恨不得把

老師每句話都記書上，但仍有同學(xué)并不當(dāng)回事。數(shù)學(xué)等科目，部分同學(xué)上課有很多題沒聽懂也就這么不了了之了。甚至還有同學(xué)上課就是睡覺聊天，反正爬起來聽講也無聊聽天書。

但是也有一些同學(xué)是有想法的，卻不敢舉手，猶豫之中就浪費(fèi)了超多的時(shí)間和展示自己的機(jī)會(huì)。雖說跟著老師思考已經(jīng)十分不錯(cuò)了，但是我相信如果能習(xí)慣表達(dá)自己的意見以至于充滿信心，就會(huì)更好了。

還有那部分用心認(rèn)真的同學(xué)，給我的感覺是十分有才華有主見的，但是很多到最后拿不出拔尖的成績。其中一些只是跟著聽，卻不做筆記，我不能肯定他們的知識(shí)點(diǎn)能記憶多久。估計(jì)有些同學(xué)發(fā)言雖用心，但聽講并不是百分百認(rèn)真，很多是隨機(jī)的，精神了沒別的事了就開開心心聽講，狀態(tài)十分好，哎，突然有個(gè)什么事的就被吸引過去了，說說話，玩玩鬧鬧，情緒不好了就思考別的事去了，然后反應(yīng)過來了再繼續(xù)認(rèn)真聽。。。這樣一般不能耽誤大事，但是會(huì)漏掉一些小的細(xì)節(jié)�；蛘呤沁x取性聽課，有些科目認(rèn)真聽，有些就當(dāng)耳旁風(fēng)，情緒好了記記筆記，情緒不好以后再補(bǔ)。還有一部分人比較浮躁，雖然很有才華也十分有干勁，但心靜不下來，學(xué)習(xí)也比較隨機(jī)，甚至有些自以為是。在那里表揚(yáng)一下項(xiàng)在新同學(xué)，個(gè)人認(rèn)為他的聽課狀態(tài)是值得大家學(xué)習(xí)的。

2、課外活動(dòng)還有與其他班同學(xué)的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息時(shí)間。有時(shí)候我們也能夠?qū)W習(xí)一下別的班同學(xué)好的品質(zhì)，比如一班的幾位能在其他班的同學(xué)都圍到他們班看一個(gè)大熱鬧時(shí)也能埋頭學(xué)習(xí)，像什么也沒發(fā)生一樣，這種沉穩(wěn)正是我們班同學(xué)欠缺的。

3、善用自己的午休時(shí)間，有些同學(xué)上課犯困，午后卻不休息，這樣得不償失。

4、之前找?guī)讉�(gè)同學(xué)嘗試過，因?yàn)橛幸恍┛荚囀裁吹谋扑麄兓丶覐?fù)習(xí)，結(jié)果第二天知識(shí)點(diǎn)掌握相當(dāng)好，說明大家都是有潛力的。或許就應(yīng)抓緊每一天回家的時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)哪怕只是重看一遍筆記，鞏固一下知識(shí)點(diǎn)，日積月累，相信必須會(huì)比臨時(shí)抱佛腳進(jìn)步很多的。

5、作業(yè)方面，許多同學(xué)并不是很用心，按時(shí)上交的同學(xué)中有很多可能會(huì)偷懶參考答案。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)物理還有生物主要就是多練題，練多了考試的題目都基本是勢如破竹，壓根不需要太多的復(fù)習(xí)就已經(jīng)記憶的滾瓜爛熟了。而老師給找的題目一般都是經(jīng)過老師經(jīng)驗(yàn)審核過的，而且后面課上還可能講解，比你在課外題海中泡著更有效率。而且只有多做題，才能更快速的反應(yīng)老師上課提到的知識(shí)點(diǎn)，其他科目也是如此。

6、抓緊平時(shí)上課的練習(xí)機(jī)會(huì)，這些練習(xí)之后一般都是極為詳細(xì)的講解，有些同學(xué)之前練習(xí)時(shí)不抓緊，到最后只狂記答案，沒有檢測的過程，只指望以后背記下的答案，這個(gè)練習(xí)的作用就大大減弱了。尤其是政治學(xué)科，有很多同學(xué)抱怨題答不完時(shí)間不夠，可在我看來，上課練習(xí)時(shí)早已把知識(shí)點(diǎn)的位置和用法記得滾瓜爛熟，考試答題就毫不費(fèi)勁，連我這種平時(shí)幾乎全班最慢的同學(xué)都能答完卷，可見練習(xí)的重要性。

7、遇到不懂的問題必須要及時(shí)解決。上課有很多題比較有難度，很多人沒聽懂，卻不好意思讓別人發(fā)現(xiàn)。老師問起來，全班都喊聽懂了的題，估計(jì)考試還是會(huì)大片的錯(cuò)，那些喊的人，不明白是聽沒聽的，會(huì)沒會(huì)的呢。一向不懂也不問，到考試就迷糊了。大家能夠請(qǐng)教老師，也能夠請(qǐng)求同學(xué)幫忙。學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不要不耐煩，自己學(xué)習(xí)的好多漏洞可能就會(huì)在給別人講解時(shí)被發(fā)現(xiàn)。

 

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