讀書有很多方法，今天小編給大家講的是默讀這種讀書方法，下面大家一起來看看默讀是提高閱讀效果的有效途徑范文精選，希望對(duì)大家有所幫助。

默讀是提高閱讀效果的有效途徑

默讀是獨(dú)立閱讀的主要方式，它省去了發(fā)音器官的活動(dòng)，視覺接受文字符號(hào)后，直接反映到大腦，立刻進(jìn)行譯碼、理解，所以，速度比朗讀快。進(jìn)行有效的默讀訓(xùn)練，對(duì)于提高閱讀效果大有裨益，筆者在教學(xué)過程中進(jìn)行了一些有效嘗試。

默讀能力的培養(yǎng)首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的默讀方法。學(xué)生正確默讀方法的掌握，離不開教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)與監(jiān)督。良好默讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師循序漸進(jìn)、持之以恒地加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督。默讀訓(xùn)練之初就要讓學(xué)生明白，默讀是用眼睛看，大腦記、想的活動(dòng)，注意糾正出聲讀的現(xiàn)象。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到外顯的“五不”：不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不出聲、不擺頭、不晃身。

學(xué)生剛開始接觸默讀時(shí)，只用眼睛看無法感知文字的內(nèi)容，更別說識(shí)記和思考。學(xué)生會(huì)不自覺地小聲讀。此時(shí)教師一定要加以糾正。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)問題，讓學(xué)生在開始的時(shí)候就能按照正確的方法默讀，教師可以朗讀課文學(xué)生聽，學(xué)生嘴唇不動(dòng)，只用眼睛隨著教師的讀書聲默看課文，無形中迫使學(xué)生的視力和思維同時(shí)積極活動(dòng)。這樣經(jīng)常練習(xí)便會(huì)養(yǎng)成正確默讀的習(xí)慣。依靠“眼動(dòng)”的默讀速度比借助“唇動(dòng)”的默讀速度要快得多。受過默讀訓(xùn)練后學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)獲取的知識(shí)量就會(huì)提高很多。此外，在訓(xùn)練之初，要選擇學(xué)生感興趣的文章進(jìn)行默讀訓(xùn)練。

帶上問題讀能讓學(xué)生集中注意力去品讀課文，把思維集中在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵上，不容易被課文中其它內(nèi)容吸引。因此，教師提出的問題要有針對(duì)性，一般有：與課后練習(xí)有關(guān)的問題；學(xué)生以獲取知識(shí)感到新奇的問題；學(xué)生最感興趣的問題等。這些問題不能一次解決，必須有側(cè)重，分個(gè)解決。給學(xué)生指定句、段并提出這一句或段的問題。在課堂訓(xùn)練的同時(shí)要鍛煉他們自己默讀，自己找答案，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)正確的讀書方法。

大多數(shù)學(xué)生在默讀時(shí)是由一個(gè)字“移”向另一個(gè)字，一個(gè)字或詞并不能表達(dá)一個(gè)完整的思想，一個(gè)完整的思想是由一句或幾句話構(gòu)成的，因此最好讓學(xué)生掌握由一組詞“跳”向另一組詞的甚至是整句快速默讀的方法，盡量擴(kuò)大視知覺的范圍，加快默讀的速度。具體做法是：從開始做默讀訓(xùn)練之初，教師就有意識(shí)地進(jìn)行字、詞、句、段、文章的階段訓(xùn)練。從一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一段話，最后到一整篇文章，進(jìn)行訓(xùn)練，要有一個(gè)遞增趨勢(shì)。默讀訓(xùn)練可能需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期才會(huì)看到效果。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，使學(xué)生在閱讀時(shí)能充分?jǐn)U大視知覺的范圍。先呈現(xiàn)一句，然后加長(zhǎng)到兩句、三句直到一段。最后力求從一行“線”的“掃視”，逐步擴(kuò)大到對(duì)一個(gè)“小面”的文字直視，成為眼腦直映的“照相機(jī)”，連貫起來復(fù)述，連成一篇小短文。如果復(fù)述不清，就再呈現(xiàn)一次，默讀后再?gòu)?fù)述。一目十行的閱讀能力也就相應(yīng)地得到發(fā)展。

 

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