下面給大家?guī)�來的是一篇關(guān)于新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建匯報材料范文，優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建對于現(xiàn)在的學(xué)校來說是非常重要的，因為現(xiàn)在的競爭壓力太大了，下面這篇范文一起參考！

01

（一）讓理念成為教育航標(biāo)

建設(shè)一所精品學(xué)校，離不開先進的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)方向。學(xué)校“給每個孩子留下溫暖的記憶”這一先進理念，像一面旗幟引領(lǐng)學(xué)�？畿S前進。學(xué)校秉承“求實求真合作創(chuàng)造”的校訓(xùn)，以“陽光活力優(yōu)雅和諧”為校風(fēng)，培養(yǎng)“探索不止寓教于樂”的教風(fēng)和“踏實無華智慧求新”的學(xué)風(fēng)，努力實現(xiàn)“辦學(xué)條件高起點,學(xué)校文化高品位,學(xué)校管理高層次,教師隊伍高素質(zhì),課堂教學(xué)高效率,全面育人高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)。通過重建學(xué)校精神文化、制度文化、教師文化、課程文化、學(xué)生文化和物質(zhì)文化，追求內(nèi)涵發(fā)展上求突破，創(chuàng)設(shè)讓社會滿意、家長放心、教師舒心、學(xué)生稱心的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（二）讓文化陶冶道德情操

我校發(fā)揮師生集體智慧，人人動手為校園文化添顏增色，努力達到走進校園，置身于優(yōu)雅而又充滿情趣的文化環(huán)境之中。幾年來，學(xué)校對校園環(huán)境進行了大規(guī)模的改造，充分挖掘河天鄉(xiāng)土文化、學(xué)校特色文化、校園環(huán)境文化等隱性德育功能，在德育教育方面取得良好的效果，如今學(xué)校面貌換新、學(xué)生行為習(xí)慣態(tài)勢良好，教師的團隊凝聚力增強，社會的滿意度提高，學(xué)校文化的內(nèi)涵建設(shè)不斷得到提升。

1.讓每一爿墻壁都說話

德育教育的最佳效果就是采用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的方式，而直觀設(shè)計對于小學(xué)生來說會受到更直接的教育效果。為此學(xué)校精心布置讓校園的每一爿墻壁都能說話，于是利用大片空白的墻壁，組織學(xué)生以“我們的校園，由我來裝扮”為主題，讓孩子們參與創(chuàng)作設(shè)計和涂鴉，盡情展現(xiàn)才藝。并定期開展教師辦公室室容室貌布置、班級班容班貌布置和班級展示臺的布置等，充分體驗小主人翁的自豪感和責(zé)任感。同時也展示了新一代少年兒童天真、活潑、積極向上的校園精神風(fēng)貌。其次學(xué)校有效利用在建工程的臨時圍墻張貼十美教育與趣味田徑的圖片，讓學(xué)生深刻體會學(xué)校的特色教育；利用樓層的空墻布置河天的名勝古跡、抗日戰(zhàn)歌等歷史文化遺產(chǎn)，利用行政樓外圍墻展示了以“我的家鄉(xiāng)，我的驕傲”為主題的河天街道17個自然村的村落文化和四大河天等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生走近家鄉(xiāng)歷史，了解歷史，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。

2.讓每一片綠地都含情

別林斯基說：“美和道德是親姊妹。”回顧之前的課間，孩子們總是在草叢里追跑、玩耍，隨意踐踏草坪，亂丟紙屑垃圾現(xiàn)象屢教不改，屢禁不止。為此，學(xué)校根據(jù)優(yōu)先的經(jīng)費將校園進行了重新布局和改造。將教學(xué)樓前的水泥地鋪設(shè)成大理石的活動場地，校園圍上了色彩鮮明、簡潔漂亮的柵欄；把教學(xué)樓前兩個花壇改建為休閑園區(qū)，園內(nèi)通道用鵝卵石鋪設(shè)，錯落有致，充滿自然野趣；路旁安裝休閑椅，變成師生休息觀賞的好去處；草坪里安插了從學(xué)生中征集來的溫馨提示語，如“手上留情花自香，腳下留青草如茵”、“學(xué)校是我家，潔凈靠大家”、“珍惜一份綠，留于千人賞”等等，這些擬人化的語言對學(xué)生良好品德和習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用，學(xué)生駐足欣賞或嬉戲玩耍時，那些提示語變成他們無聲的老師，告訴孩子們其實它們也有生命，每個人都要養(yǎng)成愛護花草樹木的好習(xí)慣。如今的校園，周邊綠了，環(huán)境美了，孩子們的行為自然也規(guī)矩了，從此孩子們可以零距離接觸綠樹草地，也徹底改變以往學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)狀，校園呈現(xiàn)一種溫馨、平和的文明氛圍。

3.讓每一寸空間都育人

校園的書香布置是學(xué)校永恒的追求，它即能培養(yǎng)師生的文靜、儒雅的氣質(zhì)，更能達到一種良好的育人氛圍。我校經(jīng)過精心安排，將大廳改造成景觀優(yōu)雅的“樂學(xué)堂”書吧，圍上柵欄隔斷，掛上“樂學(xué)堂”牌匾和選用學(xué)校老師集體創(chuàng)編、由退休老師李欣榮先生書寫的“翠竹搖風(fēng)孩童樂品書香，紅梅映日稚子學(xué)開墨翰”、“樂追夙夢醉心詩韻云聽地，學(xué)效英豪酬志書聲月麗天”楹聯(lián)，不僅詮釋了孩子在校的學(xué)習(xí)生活與夢想，更凸顯了河天一小智慧學(xué)園和成長樂園的文化特色。利用階梯教室門口的空間布置“怡心書吧”，兩個書吧由兩個班級申請自主管理，擺放孩子喜歡的課外書籍，從此孩子沐浴在濃濃的書香之中，靜下心細細品味“書中的黃金屋”；樓梯間布置了繪本簡介、經(jīng)典誦讀和體育特色掠影，孩子們上下樓不在滑滑梯、亂奔跑，而是駐足舉頭看自己的精彩。樓道的布置：一樓為詩之樓，根據(jù)一年級學(xué)生識字不多的特點，走廊布置了圖文拼音于一體的古詩和弟子規(guī)內(nèi)容，引領(lǐng)孩子親近禮儀，從小學(xué)禮懂禮，養(yǎng)成好習(xí)慣；二樓為畫之樓，三樓為書之樓，四樓為激勵樓，分別展示學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品、書法作品和學(xué)生原創(chuàng)的激勵語言，讓學(xué)生在駐足舉頭之間隨時能看到自己的作品，即激發(fā)了學(xué)生的成就感，又能得到藝術(shù)的熏陶；各樓層橫梁分別懸掛“安全伴我行、爭做環(huán)保星、學(xué)法添修養(yǎng)、禁毒我宣傳、文明享E網(wǎng)”的板塊，綜合樓懸掛了“禮儀文化、鄉(xiāng)土文化、廉政文化和理想文化”的牌匾，即讓學(xué)生得到警示教育的感悟，即能激發(fā)孩子的求知欲，達到了良好的育人效果，從而進一步豐富了學(xué)校內(nèi)涵文化。學(xué)校利用校園的八個燈柱，懸掛優(yōu)秀學(xué)生的簡介，并做到每學(xué)期更換一期，孩子們都會駐足欣賞，那是對優(yōu)秀同學(xué)的羨慕，也是對自己的期待和鞭策，更使學(xué)生們在這里找到成功的感覺，感受積極向上的氣息。

4.讓每一塊石頭顯靈性

石頭本無生命，也沒有文化�？墒且坏┌褜W(xué)校的校園文化注入了石頭，那么石頭也就具有了靈性，變成了一種特殊的“文化”，成為一種永恒的精神動力。為加強校園文化建設(shè)，學(xué)校采購了數(shù)十噸天然花崗石，把它們安放于校園各塊草坪之中，通過全校師生征集因“石”制宜刻字，賦予每塊石頭生機和靈性。散落在草坪上的一塊塊或立、或臥、或正、或斜的置石，它們形態(tài)各異、大小不一，充滿了大自然的氣息。每塊石頭傳遞出來的的靈氣與韻味，令人充滿無限的遐想，同時從中也能感受到那種“石可破也，而不可奪堅”的石頭本性，和“剛、毅、木、訥”的石頭品質(zhì)。南花壇東面的石子小徑旁的綠地“蓋”上了一塊印章形狀的石頭，上書“真”字，即真石，諧音真實。北花壇小綠地東面石頭刻著“誠”字，自南往北觀測，兩塊石頭上書的兩個字聯(lián)結(jié)起來就是“真誠”，這是對全體師生的實（石）聲鞭策，學(xué)習(xí)求知為人處世都應(yīng)有“真誠”，這是師生所要堅守的道德底線。石上既有彰顯教育鮮明特色的文字，如“和而不同”昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷，“希望之帆”“雛鷹起飛”和“追陽”等表達孩子放飛夢想的渴望，也有刻著“真、善、美、仁、義、禮、智、信”等儒家先賢的教誨，讓校園浸染在儒家傳統(tǒng)文化的氛圍之中，讓學(xué)子銘記先賢教誨，沐浴在中華燦爛文化的陽光下。

學(xué)校環(huán)境營造出的精美文化，就像一部無聲的德育教科書，潛移默化地提升著師生的人格修養(yǎng)，陶冶著師生的道德情操。

（三）讓育人引領(lǐng)幸福童年

德育工作是學(xué)校教育工作中的核心，我們根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，性格特征，結(jié)合教育發(fā)展趨勢和學(xué)校教育的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，實施溫暖教育活動，從而引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，努力讓每位孩子體驗成功的快樂，享受童年的幸福，讓學(xué)校真正成為孩子成長的樂園、智慧的學(xué)園。

1．緊抓三支隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育合力作用。

（1）培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊伍建設(shè)，是學(xué)校實施德育工作的保障。我校注重教師育人觀念的轉(zhuǎn)變，提倡無私奉獻精神，加強班主任隊伍建設(shè)，開展班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作水平和能力，并且每學(xué)年與班主任簽訂《安全工作責(zé)任書》與《行風(fēng)建設(shè)責(zé)任人》，真正樹立“德育無小事，事事都育人”的思想，做到全員育人，全程育人，全方位育人。

（2）培養(yǎng)一支過硬的“小干部”隊伍。我校堅持對大隊干部嚴格管理、指導(dǎo)和教育。每年下半年，我校都會通過自薦演講和少先隊知識問題選出新一屆少先隊大隊委員，并成立了新一屆我校少先隊大隊部委員會。之后，每周一中午集中進行學(xué)習(xí)，定期開展晨間、午間班級衛(wèi)生督導(dǎo)工作從而讓大隊干部明確職責(zé)。注重培養(yǎng)大隊干部的自主管理，讓他們參與主持晨會，值周班國旗下講話、經(jīng)驗交流等活動，養(yǎng)成自我管理、自我服務(wù)的能力。

通過家長會，成立班級、校級家長委員會，開展系列的學(xué)校聯(lián)合教育活動，邀請專家進行家庭教育講座等，增強家長的先進育人理念，使家長與教師互相配合，協(xié)助學(xué)校更好地開展德育工作；定期開展家長開放日活動，讓家長走進學(xué)校，走進班級，讓家長共同參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮家校的教育合力。

2.整合德育教育內(nèi)容，構(gòu)建“十美教育”模式，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

我校為學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，堅持“立德樹人，立美樹人”，全面圍繞社會主義核心價值體系教育和“四品八德”內(nèi)容，形成“立志向、有理想、愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”活動的有效形式和長效機制，引導(dǎo)廣大少年兒童從學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣起步，從為身邊的人做好事開始，逐步樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”核心價值觀，培養(yǎng)少年兒童“正直、善良、誠實、有愛心”等優(yōu)良品德，根據(jù)市區(qū)“美德少年，最美少年”的推薦和評選工作要求，結(jié)合我校實際，特構(gòu)建“頌行為規(guī)范，做十美少年”德育模式。十美教育，讓學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、道德情操得到了真正提升。

（1）做好前期工作，確�；顒淤|(zhì)量。2015年2月，經(jīng)過多次討論，我校確立了以胡樹良為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，頒布了《河天第一小學(xué)“頌行為規(guī)范，做十美少年”實施方案》，確定了活動的時間為2015年3月至2016年2月，并確定了十大主題。集中班主任進行學(xué)習(xí)，并讓班主任通過班隊課讓每位學(xué)生知道“頌行為規(guī)范，做十美少年”活動的目的和要求，學(xué)校還舉行了“頌行為規(guī)范，做十美少年”的活動啟動儀式，利用廣播、晨會、主題班會、黑板報等大力宣傳活動，使此實施方案人人宣傳，人人知曉，確�；顒訄A滿成功。

（2）抓“十美”教育，開展豐富多彩的活動。“十美”包括禮儀美、互助美、習(xí)慣美、勞動美、生命美、感恩美、遵紀(jì)美、學(xué)習(xí)美、體健美、誠信美。我校圍繞“十美”，開展系列活動。如：3月，我校圍繞“互助美”開展了全體師生共唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，舉行“我眼中的活雷鋒”攝影作品征集大賽；5月，開展了“勞動美”活動，組織學(xué)生清除校園和班級衛(wèi)生死角，結(jié)合綜合實踐課帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的“開心農(nóng)場”除草、播種、澆水、施肥，讓學(xué)生在活動中體驗勞動的快樂；9月，圍繞“感恩美”開展“感恩父母，從小事做起”、“感恩老師，當(dāng)努力學(xué)習(xí)”、“感恩社會，當(dāng)奉獻愛心”三項活動，低段學(xué)生為父母做一件事，高段學(xué)生寫感恩箴言；12月，圍繞“誠信美”主題，一二年級開展親子“知誠信，守誠信”做書簽活動，三四年級學(xué)生受邀到紅領(lǐng)巾廣播站宣傳“誠信小故事”，五六年級學(xué)生組成小記者團在學(xué)校、家庭和社會開展“誠信”話題采訪活動……另外，根據(jù)各年級學(xué)生特點，有的活動年級分層開展，有針對性地對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。多種多樣的活動開展，受到了學(xué)生的歡迎，開闊了學(xué)生的視野，豐富了校園文化生活，也達到了德育的目的。

3.突出主題，強化教育。

（1）開展愛國主義教育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。我校積極響應(yīng)教育部門倡議的“民族精神代代傳”的活動月精神，利用晨會時間，進行每周的愛國主義教育，并舉行了“弘揚和培育民族精神月”活動啟動儀式，開展了以“弘揚民族精神，從身邊的點滴做起”為主題的豐富多彩的活動，進一步增強了學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。此活動也得到社會各界的好評，因此我校被評為溫州市“抗日戰(zhàn)爭勝利70周年主題教育活動暨2015年中小學(xué)弘揚和培育民族精神活動”優(yōu)秀組織獎；開展了建隊日活動暨一年級新隊員入隊儀式，并樹立好好學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的遠大目標(biāo)；舉行“銘記歷史，圓夢中華”、“筑夢路上”等主題演講比賽，通過此活動讓學(xué)生從小樹立愛國之情、報國之志，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進步，為圓夢中華貢獻自己的一份力量。

（2）開展健康安全教育活動，促進學(xué)生健康快樂成長。學(xué)校邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員來校做“法制”、“安全”、“消防”、“水痘預(yù)防”、“健康”等知識講座；組織師生觀看交通、火險等安全教育錄像，利用學(xué)校宣傳窗，張貼安全知識宣傳畫，引導(dǎo)學(xué)生通過參觀宣傳畫，普及安全知識，增強安全意識，形成良好的安全習(xí)慣；開展防震、防火逃生演練，滅火器使用演練等，通過孩子們的親身體驗，不僅增加了消防意識，更學(xué)會了有關(guān)消防器材的操作技巧；開展“小手拉大手”活動，發(fā)放倡議書，讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)安全知識，促進家校結(jié)合，嚴防安全事故的發(fā)生。

（3）開展行規(guī)教育活動，加強習(xí)慣養(yǎng)成教育。有序開展少先隊活動，組織進行五項循環(huán)競賽打分、班容班貌、展牌、黑板報等評比活動，發(fā)揮值周班級的監(jiān)管作用并與每周文明班級評比掛鉤等舉措；舉辦《規(guī)范常記我心中》等主題班會，通過教室布置，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時加強法律的宣講教育，使全體學(xué)生進一步明確日常行為規(guī)范，并逐步內(nèi)化成良好的習(xí)慣；開展建隊日系列活動“我愛紅領(lǐng)巾，中隊亮風(fēng)采”（唱隊歌、系標(biāo)準(zhǔn)紅領(lǐng)巾、行標(biāo)準(zhǔn)隊禮、少先隊知識問答），培養(yǎng)少先隊員對少先隊組織的光榮感、歸屬感，培養(yǎng)少年兒童對黨的樸素感情。

（4）開展元旦主題活動，加強垃圾分類意識。為迎接2016年的到來，也為了加強垃圾分類的意識，推進全國素質(zhì)教育的實施，我校舉行了“迎‘元旦’垃圾分類創(chuàng)意游園活動”，根據(jù)游園活動開展情況，每個級段分別評出“最佳組織獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳人氣獎”。讓學(xué)生收獲了快樂，收獲了知識，還將垃圾分類付諸行動，也為環(huán)境保護貢獻了我們天一的一份小小力量。

（5）開展溫暖社團活動，豐富課余生活。

根據(jù)本校實際和各級段學(xué)生特點，設(shè)立了剪紙、繪畫、七巧板、舞蹈、小劇團、聲樂、古箏、籃球、跆拳道、乒乓球、跳繩、足球、田徑、Scartch編程、探究項目和小發(fā)明等20個社團活動項目，并做到時間、地點、參加人員、指導(dǎo)師四落實。各社團的開展，活躍了隊員的身心，發(fā)展了隊員的智力，培養(yǎng)了隊員的特長，推動了校園文化建設(shè)，取得了顯著的成績。

（6）開展溫暖節(jié)會活動，促進快樂成長。

每年讀書節(jié)我校開展師生讀書系列活動，營造書香校園環(huán)境。我們根據(jù)已有的《河天一小“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級方案》，認真做好每一屆的“好書伴我成長”讀書節(jié)活動，并重點做好每年一期的�？�《天芽》的征稿、編輯與出刊工作；每學(xué)期的讀書節(jié)活動，通過演講評比、現(xiàn)場作文評比、經(jīng)典誦讀文學(xué)素養(yǎng)檢測與補測、“班班有書聲、班班有歌聲”課前三分鐘活動、完善圖書室的管理等，讓學(xué)生在閱讀中汲取知識，讓學(xué)生在閱讀中收獲快樂，讓學(xué)生在閱讀中積淀底蘊。廣泛宣傳發(fā)動校園藝術(shù)節(jié)活動，做到了班班開展、人人參與，展現(xiàn)了我校學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。特別是2016年的藝術(shù)節(jié)比賽，我校喜獲佳績，在表演類小合唱、群舞、課本劇、獨奏比賽中均獲得了區(qū)第一名的好成績，繪畫、剪紙、書法等比賽在市級、區(qū)級各類比賽中也取得了可喜的成績，并榮獲了開發(fā)區(qū)“第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織獎”。體育教育一直是我校的追求和驕傲。每年的體育節(jié)，我校都是精心安排，周密組織：一年兩次的體育運動會成為慣例、體育競技項目豐富多彩、體育社團活動活動有效開展、體藝“2+1”活動穿插趣味田徑進行開展，因而我校每年的體育成效也非常突出；乒乓球比賽、跳繩比賽成績在區(qū)級名列前茅；學(xué)校足球隊榮獲全區(qū)第一名；男籃比賽榮獲第一名；校第五屆趣味田徑運動會接受了電視臺的采訪，2016年6月19日在溫州都市生活頻道播出。豐富多彩的校園體育活動，培養(yǎng)了學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質(zhì)及健身、參與的意識，也為體育特色打下了堅實的基礎(chǔ)。精心組織一年一度的校園科技節(jié)活動，如邀請臺灣的阿波羅老師帶領(lǐng)學(xué)生盡情體驗科學(xué)的無限魅力，享受成功的歡樂；通過“七巧科技”和“創(chuàng)新·體驗·成長“為主題的科技創(chuàng)新大賽，推動了我校學(xué)生科技發(fā)明活動的開展。另外學(xué)校數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)也積極為學(xué)生搭建展示自我和才能的平臺，不斷豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進學(xué)生快樂成長。

（四）讓課程成為課改先行者

1、制訂規(guī)劃，梳理理念

學(xué)校于2015年制訂了《河天第一小學(xué)》課程規(guī)劃，秉承“給每個孩子留下溫暖的記憶”的辦學(xué)理念，確立了“強健體、樂讀書、會做人”的課程育人目標(biāo)，通過開設(shè)多樣化、特色化、精品化的課程這一載體落實，課程的實施成為師生共同成長的平臺。明確了學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校整體提升的根本。

2、設(shè)置課程，全面實施

學(xué)校“溫暖課程”體系由基礎(chǔ)型課程和拓展型課程兩部分組成；其中拓展型課程又分為體藝特長類課程和綜合活動類課程。體藝特長類課程有溫暖閱讀課程、溫暖思維課程、溫暖藝術(shù)課程；綜合活動類課程有溫暖港灣課程、溫暖勞動課程、溫暖探究課程、溫暖習(xí)慣課程、溫暖節(jié)會課程。

（1）基礎(chǔ)型課程實施

基礎(chǔ)型課程要凸現(xiàn)素質(zhì)教育，聚焦教學(xué)立足課堂，構(gòu)建有效、和諧課堂，關(guān)注課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)業(yè)負擔(dān)、師生關(guān)系等，推進課堂變革，形成學(xué)校教學(xué)特色。從學(xué)校實際出發(fā)，在不降低課程綱要的基礎(chǔ)上整合國家課程，進行校本化實施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，形成具有本校特色的學(xué)科校本課程。比如，分別在語文、數(shù)學(xué)（一二年級）、英語、體育四個學(xué)科中每周各騰出一節(jié)的時間，構(gòu)建語文“誦讀與書寫”、數(shù)學(xué)“計算與游戲”、英語“口語與書寫”與體育“趣味田徑”的拓展課程。

①學(xué)校近幾年積極推進“學(xué)為中心、能力為重點”的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)體系建構(gòu)。把握課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，著力于國家課程的校本化開發(fā)，把握課程開發(fā)的本質(zhì)，努力通過對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材的探究與解讀，找到校本化實施的最佳途徑與方法。

②學(xué)校實施以“基于作業(yè)單互助課堂”為主要模式的“有效”課堂建設(shè)，把“作業(yè)單”作為教學(xué)的實踐形態(tài)，建立生生、師生互動的“互助”課堂。

③強化教學(xué)與信息技術(shù)整合。進一步提高教師在學(xué)科教學(xué)中運用計算機與多媒體技術(shù)的水平，認真組織教師學(xué)習(xí)與運用交互式電子白板的實驗項目，使用好“智慧教室”，充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他各種媒體資源拓展知識學(xué)習(xí)的視野，增強獲取、應(yīng)用、交流信息的能力，促進學(xué)習(xí)方式的改革的實現(xiàn)。避免教學(xué)中唯多媒體手段的簡單化做法，合理運用多種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、增強學(xué)習(xí)效果的手段。

④強化課堂教學(xué)質(zhì)量意識，抓實抓緊教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)常規(guī)制度，完善備課、上課、評課、作業(yè)檢查、輔導(dǎo)制度，落實規(guī)范教學(xué)流程管理，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)有效性。

（2）拓展型課程實施

在課程設(shè)置上，溫暖閱讀課程、溫暖思維課程、溫暖藝術(shù)課程、溫暖港灣課程、溫暖勞動課程、溫暖探究課程、溫暖習(xí)慣課程和溫暖節(jié)會課程八個系列緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)和核心素養(yǎng)，全面關(guān)注孩子的年齡特點與個性特長，重視能力培養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升，設(shè)置的課程以培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展特長為主。

①師資安排：拓展課程的師資主要由三部分構(gòu)成，一是學(xué)校教師根據(jù)個人意愿和個人教學(xué)特色擔(dān)任拓展課程導(dǎo)師；二是學(xué)校選擇聘請社會專業(yè)人士擔(dān)任拓展課程導(dǎo)師。

②課程設(shè)置：從學(xué)校老師自身的特長出發(fā)申報開設(shè)課程，能有效發(fā)揮教師的個人特長、興趣和主動性。

③課程選擇：學(xué)生根據(jù)需要和興趣，打破年級限制，自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生每學(xué)期可以自主選擇，滿足學(xué)生個性化的發(fā)展。

④課程開設(shè)：a、將拓展型課程命名為“興趣與特長”，統(tǒng)一安排在每周四上午第四節(jié)，由全校師生共同參與。一二年級實行教師走班學(xué)生不走班，三到六年級實行學(xué)生走班教師不走班。三到六年級每個年級各有八個項目，每個項目由兩位老師合作任教，既豐富了課程內(nèi)容，又避免出現(xiàn)突發(fā)狀況而無人任教的情況；b、社團主要采用師生雙向選擇的方式進行選擇，組團（隊）實施。有些社團可根據(jù)課程內(nèi)容的需要由主要負責(zé)教師對學(xué)生進行測試后錄取。每個學(xué)期結(jié)束時，通過對學(xué)生“課程需求問卷”的

分析和對教師“課程是否有效”的調(diào)查，對開設(shè)的課程進行調(diào)整，增加學(xué)生有需求的、教師感興趣的，取消不受歡迎的、沒有效果的課程。對于學(xué)生歡迎的課程，要不斷完善、提升，逐步形成學(xué)校的精品課程。

3、重視評價，強化效果

為確保課程開設(shè)、開發(fā)、實施的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，張揚學(xué)生個性，形成學(xué)校特色，主要對課程的實施、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進行評價，以利更好地推動課程地發(fā)展。

一、基礎(chǔ)型課程評價

（一）對教師評價

通過聽課、主題調(diào)研、課堂巡視、學(xué)生調(diào)查等方式對教學(xué)過程、教學(xué)效果對課堂教學(xué)進行評定；通過《河天一小教學(xué)常規(guī)檢查細則》對教師教學(xué)常規(guī)進行月考核。學(xué)期末對教師進行綜合評定。

（二）對學(xué)生評價

低段評價采用“游考”+平時表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)情況等）進行綜合評定，學(xué)校制定了《河天一小低段“游考”方案》；中高段采用書面檢測+平時表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)情況等）進行綜合評定，最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，實現(xiàn)“評價促進學(xué)習(xí)”。

二、拓展型課程評價

（一）對教師評價

為更好地推動學(xué)校課程的建設(shè)，從“課程建設(shè)”“課程實施”“課程效果”三個方面進行綜合“星級”評價，對于合格以上課程予以保留，并對指導(dǎo)師獎勵，對不合格課程予以取消。

 （二）對學(xué)生評價

學(xué)校出臺了《河天一小拓展型課程評價手冊》，采用參與評價、績效評價加成果評價的模式，在評價的主體上取向多元化，對學(xué)生的發(fā)展起到制約和激勵導(dǎo)向作用，使其成為實施拓展型課程的有效保障。

1．參與評價：突出過程性評價，采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方法，學(xué)生、同伴和教師根據(jù)學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與狀況、能力的拓展情況進行評價，在規(guī)定的時間里收集評價的原始數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)按照評價方案進行收集，按“（自評＋互評）×30%＋教師×40%”進行處理。參與評價分數(shù)占到該課程總成績的50%。

2．績效評價：通過拓展型課程科目考查的方式進行，在學(xué)生選修某一門拓展型課程學(xué)習(xí)結(jié)束時進行科目考查，科目考查根據(jù)課程的具體情況，可采用筆試、面試、表演、動手制作、小論文等形式進行，主要考查學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中相關(guān)知識和技能的掌握程度，發(fā)展?fàn)顩r，考察績效。由教師對績效進行評定，績效評價分數(shù)占到該課程總成績的40%。

3．成果評價：拓展型課程的評價強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，以教師上課考勤和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)為主（如小結(jié)、調(diào)查報告、小制作、小型表演等），對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的技能和特長發(fā)展起到導(dǎo)向和激勵作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程后，參加相關(guān)校、區(qū)、市相關(guān)競賽和主題活動中取得突出成績和優(yōu)異成果的，相關(guān)作品、制作發(fā)表或參與全校交流展示的，通過課程學(xué)習(xí)在某一方面特長表現(xiàn)突出的，均可由本人填寫拓展型課程學(xué)習(xí)成果記錄表，由教師對績效進行評定，成果評價分數(shù)占到該課程總成績的10%。

另外，對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和指導(dǎo)師申請，由教務(wù)處組織相關(guān)人員進行認定，并在全校張榜鼓勵。

（五）讓特色彰顯學(xué)校風(fēng)采

1.打造體育強校，促進身心健康。

作為國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目實驗學(xué)校，浙江省體育特色學(xué)校，一貫堅持“德育立校、體育強校、科研興校”的辦學(xué)特色，以田徑為龍頭，以“趣味田徑為基礎(chǔ)，以其他體育活動為輔助，帶動學(xué)校體育工作的全面發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，堅持把人的健康放在首位。學(xué)校除了保證“兩課兩操一活動”正常開展時間外，每周還安排了拓展體育活動和課外體育活動，以保證學(xué)生每天1小時的體育活動，田徑、籃球、足球、乒乓球、健美操、跆拳道等社團活動開展的有聲有色。學(xué)校從2014年開始，每年舉行兩次校級運動會，分別是校園傳統(tǒng)項目運動會和校園趣味田徑運動會；特別壯觀的是一年一度的校園趣味運動會，參加體育比賽的人數(shù)達到100%，此外還穿插了其他如校園體育達人秀比賽等內(nèi)容活動，有效地推動了學(xué)校體育工作的進程，受到了社會各界的好評，也獲得了不少榮譽。其中學(xué)校被掛牌為“國際田聯(lián)少兒趣味田徑實驗學(xué)校”、“全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題《國際田聯(lián)少兒趣味田徑隊提高中小學(xué)身體素質(zhì)的實效性研究》實驗學(xué)校”，被評為“浙江省體育特色學(xué)校”，榮獲“市陽光體育后備人才培養(yǎng)基地”和“溫州市群眾體育先進集體”，浙江省趣味田徑運動會連續(xù)三年獲得團體二等獎；澳門國際武術(shù)節(jié)散打王爭霸賽谷傲飛同學(xué)獲得65公斤級季軍；學(xué)生獲全國金牌1枚、銀牌6枚、銅牌5枚，省級金牌15枚、銀牌23枚、銅牌30枚，市級：金牌32枚、銀牌45枚、銅牌61枚；幾年來，我校為浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、武漢體育學(xué)院、臺州學(xué)院、溫州大學(xué)輸送了多名體育人才。

2.重視心理健康教育，創(chuàng)建陽光小屋。

我校重視心理健康教育，形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組——心理輔導(dǎo)站——班級心理輔導(dǎo)小站”這一心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，并順利通過溫州市二級心理輔導(dǎo)站評估驗收。主要通過如下一些方式：（1）強師資：多渠道開展心理健康教育師資培訓(xùn)。為了順利推進我校心理健康教育的開展，學(xué)校不斷支持、鼓勵教師參加C證、B證、A證等培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，到目前為止，全校已有52位教師獲得心理健康教師上崗證書，其中1位A證，2位B證，49位C證，為我校心理健康教育工作建設(shè)了一支強大的隊伍；學(xué)校還鼓勵教師積極參加與各級心理健康論文、案例、心理劇、優(yōu)質(zhì)課等評比，如余春蓮在市心理健康教育研討會上作課，蔡勝忠等10余位老師獲區(qū)論文、案例等獎項，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)與能力。下一步我校還將組建心理健康教育

教研組，定期開展教師進行專題學(xué)習(xí)，提高心理健康教育水平。（2）推普及：多元化開展心理健康教育宣傳活動。利用學(xué)校宣傳窗、墻報、班級黑板報等渠道開辦心理知識專欄；用學(xué)生作品布置校園，并確定5月25日為學(xué)校心理健康教育日，五月份為心理健康教育月，開展豐富多彩的心理健康活動。（3）促成長：多角度開展心理輔導(dǎo)活動。以“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室為中心，對學(xué)生、家長、教師等不同人多角度開展心理輔導(dǎo)工作，如：開設(shè)信箱、熱線電話、QQ等渠道，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要；建設(shè)班級心理小站長和心理委員制度，創(chuàng)建“同伴輔導(dǎo)”模式，把心理委員培養(yǎng)成“同伴輔導(dǎo)”的主力軍；建立“心育導(dǎo)師制”；通過家長會普及心理學(xué)常識，聘請專家給家長講課等等。（4）利發(fā)展：多方位開展心理健康教育活動。以心理輔導(dǎo)課為主渠道，以學(xué)科教學(xué)融合為主陣地；以校園文化建設(shè)為輔助；以學(xué)校文化建設(shè)為輔助，以家長學(xué)校為協(xié)同。

3.通過實踐活動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

我們充分利用河天民用電器開關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)為學(xué)生的實踐基地，讓每位學(xué)生得到鍛煉和實踐。學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，在教務(wù)處的牽頭下組建了綜合實踐活動小組，由馮顯敏老師具體負責(zé)，結(jié)合河天電器、學(xué)校體育特色等及身邊的事與物等內(nèi)容開展綜合實踐。

充分利用校內(nèi)外的各種資源，開發(fā)校園內(nèi)的空地為學(xué)生的開心農(nóng)場。我們學(xué)校西北角有一塊約200平米的空地，學(xué)校建綜合樓時，用來堆放挖出來的石頭與淤泥。自綜合實踐活動正常開展以來，這塊地就被用作我們綜合實踐活動的實踐勞動基地，命名“開心農(nóng)場”。從此全校師生一起開始了開心農(nóng)場的體驗之旅，我們在這里播撒勞動的種子，體驗勞動的艱辛，收獲豐收的喜悅，品嘗果實的香甜，感悟?qū)嵺`的樂趣。

我們通過調(diào)查、采訪和探索等實踐活動，幫助學(xué)生了解農(nóng)耕工具，蔬菜生長的季節(jié)性，食品加工方式方法等知識，從而提升學(xué)生熱愛勞動人民的情感；通過勞動的實踐過程（如撿石頭、拔草、松土、播種、維護等），讓學(xué)生躬身體驗農(nóng)民伯伯的艱辛，感悟糧食的得之不易，從而養(yǎng)成從小珍惜糧食的好習(xí)慣，幫助我們更好地實施“光盤行動”；通過收獲南瓜、番薯、玉米、豌豆的種植成果等，組織做湯圓、蠶豆米餅、蛋糕等活動，不僅讓學(xué)生獲得了一定的勞動技能，更享受到了勞動所帶來的樂趣和豐收的喜悅，真正實現(xiàn)“陽光成長”；舉辦“為雅安祈福——愛心義賣我自己種的菜”等實踐活動，讓學(xué)生體驗農(nóng)民的生存之道，同時也培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

我們充分利用學(xué)校的土地資源，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生好動的天性，將“開心農(nóng)場”打造成一個全方位的綜合實踐活動主題，并與綜合實踐活動其它領(lǐng)域相互配合在學(xué)生實踐、研究、體驗的過程中，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西，不斷提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，豐富人生的體驗。

由于學(xué)校重視，老師認真實施，本學(xué)科有了很大的推進。如：配合學(xué)校的“十美少年”活動開展活動，配合校園“三大節(jié)”選題并開展實踐活動，根據(jù)“科技節(jié)”設(shè)計了主題《我是個小小發(fā)現(xiàn)家》。積極撰寫綜合實踐校本課程，在2015學(xué)年的校本課程評比中，我們老師撰寫了《走進果蔬王國》，《陶藝》，《茶文化》三個課程，其中前兩個還獲得了區(qū)二等獎，三等獎，馮顯敏老師的《走進蔬菜王國》拓展課程送到市里參加評比，并承辦溫州市小學(xué)綜合實踐活動、地方課程、校本課程區(qū)域（樂清市、經(jīng)開區(qū)）連片教學(xué)研討活動，我校蔡勝忠副校長在會上作了學(xué)校課程開發(fā)的經(jīng)驗交流，馮顯敏老師和余春蓮老師各開出兩堂市級研討課。

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建是學(xué)校再發(fā)展、再創(chuàng)業(yè)的過程。我們要主動地把握和利用各種機遇、條件和資源，不斷進行自我變革，完善辦學(xué)理念、理順關(guān)系、建立機制，最大限度地顯現(xiàn)學(xué)校功能和價值。使這種在長期實踐中形成并得到實踐檢驗的思想成果，落實到創(chuàng)優(yōu)的各個階段和各個環(huán)節(jié)之中，用科學(xué)的辦學(xué)理念來引領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，我們永遠在路上！

02

X中心校一直是XX縣農(nóng)村中學(xué)的一面學(xué)習(xí)旗幟，目前有25個教學(xué)班，在校學(xué)生2100多人，教職工76人。進入XX中心校，你會感到：校園布局合理，設(shè)計精巧，環(huán)境優(yōu)雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學(xué)校堅持改革發(fā)展，大力提倡社會主義精神文明建設(shè)。師生形成了團結(jié)合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風(fēng)。優(yōu)美的育人環(huán)境，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，大幅度攀升的教育教學(xué)質(zhì)量，深受各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。學(xué)校于2003年被評批準(zhǔn)為“XX市農(nóng)村示范初中”。

下面從以下幾個方面匯報：

一、依“法”治校，不斷完善學(xué)校管理制度

幾年來，我校舍依據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，不斷修訂完善了《XX中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學(xué)質(zhì)量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務(wù)公開制度》、《師生節(jié)約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組等組織、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學(xué)校，使學(xué)校的各項工作陽光操作，公開透明，關(guān)系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責(zé)，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。

二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設(shè)

多年來，學(xué)校在以張華東校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，確立了“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本”的治校方略，并身體力行地貫徹到日常工作中去。

一、利用每周的教職工政治學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)時間，不斷強化職業(yè)道德教育。每周一的政治學(xué)習(xí)，除了安排本周的工作外，就引領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結(jié)合實際，學(xué)習(xí)全國著名的優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、于漪、孟二冬等，學(xué)習(xí)他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學(xué)校教職工絕無打麻將的現(xiàn)象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優(yōu)雅、和諧的育人氛圍。民風(fēng)淳樸，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是廣大學(xué)子求學(xué)受教的也場所。

二、政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學(xué)生精神面貌煥然一新

加強對學(xué)生的思想道德教育，是社會發(fā)展的必然要素，中共中央多次下發(fā)文件，要求加強未成年人的思想道德建設(shè)，尤其是在當(dāng)今留守學(xué)生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一窗口，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學(xué)生學(xué)習(xí)，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導(dǎo)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的感人事跡：學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)徐本禹為西部貧困地區(qū)兒童支教的無私奉獻精神；每周一的升旗講話更是結(jié)合實際，對學(xué)生進行“五心”教育，通過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，廣大學(xué)生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀(jì)守法、爭做“文明學(xué)生”的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

三、以“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動為契機，強化師德教育，打造一支“學(xué)為人師，行為世范”的教師隊伍

幾年來，在開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實處。學(xué)校在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)手冊》的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設(shè)，大力培育中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人》的講話，學(xué)習(xí)了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等內(nèi)容，還指導(dǎo)教師自學(xué)，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學(xué)

校還規(guī)范了師德師風(fēng)建設(shè)個人檔案袋，包括個人學(xué)習(xí)筆記，反思及學(xué)習(xí)心得，自查自糾總結(jié)，問卷調(diào)查，整改措施等，并完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風(fēng)建設(shè)成為廣大教師提高自身修養(yǎng)的自覺行為，收到明顯成效。

三、加強常規(guī)的教育教學(xué)管理，實施素質(zhì)教育

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校按照量化管理的規(guī)定狠抓教育教學(xué)不放松，取得顯著的教學(xué)成果。

一立足校本培訓(xùn)，培養(yǎng)名師

幾年來，我校積極按照《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了培訓(xùn)制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學(xué)歷、學(xué)力，指導(dǎo)教師參加教研，撰寫教研論文并納入量化管理，還利用每周四下午校本培訓(xùn)時間集中學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。

二對作業(yè)、教案的檢查注重實效，不搞形式

我校對各項工作的檢查從來都是規(guī)規(guī)矩矩認認真真地按質(zhì)和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，并且不定形式地召開學(xué)生代表座談會，征求學(xué)生的意見。

三切實把素質(zhì)教育落到實處

除抓好課堂教學(xué)，注意學(xué)生道德建設(shè)外，我們還尤其注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的素質(zhì)，對學(xué)生的前途，對學(xué)生的一生高度負責(zé)，不受升學(xué)率的影響，開齊課程，開足課時。教導(dǎo)處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學(xué)科組織了學(xué)科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學(xué)校為提高學(xué)生的身心素質(zhì)，從各方面給學(xué)生創(chuàng)造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學(xué)生同時實驗，有專人負責(zé)，學(xué)校圖書3萬多冊，滿足學(xué)生的閱讀要求，體育設(shè)施齊全，保障了學(xué)生有一個鍛煉身體的好場所。學(xué)校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學(xué)生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學(xué)生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學(xué)校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學(xué)習(xí)電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，自1999年以來，升學(xué)率一直穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學(xué)第一，2003年被命名為“XX市農(nóng)村示范初中”，2004—2009年在校本培訓(xùn)等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是2009年中考，560名學(xué)生參加中考，升入XX一中、XX一中、XX中學(xué)計劃內(nèi)多達143人，共升入各類高等學(xué)府深造人數(shù)達近400人。值得一提的是八6班學(xué)生XX被選派參加北京中學(xué)生夏令營全縣僅此一人，學(xué)生XX等十多人在全省作文競賽中獲獎。

四、努力創(chuàng)造文明、平安校園

在張校長領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著讓學(xué)生“高高興興是學(xué)來，平平安安回家去”的方針，創(chuàng)造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《XX中心校師生安全十六條》、《XX中心校用電十不準(zhǔn)》等，同時在每一個樓梯、學(xué)校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內(nèi)外住宿的學(xué)生嚴格登記，學(xué)校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。

目前，我校全體師生在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，正齊心協(xié)力，為創(chuàng)辦“省農(nóng)村示范初中”的目標(biāo)邁進。

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