又到了我們的工作總結(jié)時間了，今天小編給大家?guī)�來�?018年教育集團總部德育條線工作總結(jié)，有需要的小伙伴趕緊來參考一下吧。

一、常規(guī)工作

1.月常規(guī)工作會議：針對學(xué)校不斷擴大的辦學(xué)規(guī)模，以及由此帶來的日常教育教學(xué)管理的嚴峻考驗，學(xué)校繼續(xù)深化“行政領(lǐng)導(dǎo)年級蹲點管理制度”，創(chuàng)建“年級部月常規(guī)會議”。2018年3月13日下午放學(xué)后，召開了第一次“年級部月度常規(guī)工作會議”。會議由年級部行政領(lǐng)導(dǎo)主持，年級部全體教師參加了會議。各年級組長從每個班級的具體情況出發(fā)，羅列了上學(xué)、晨讀、晨練、上課、就餐、午休、散學(xué)等方面的常規(guī)情況，并對班級環(huán)境評比和班級博客檢查進行了反饋。隨后，蹲點領(lǐng)導(dǎo)表揚了各班的優(yōu)點，同時提出存在的問題和不足。大家就如何培養(yǎng)小干部，如何提高學(xué)生自主管理能力，如何管理班級上吵鬧的學(xué)生等交換了看法，這給大家?guī)�來了新的工作思路和方法�?/p>

2.學(xué)生崗位實踐：本學(xué)期在原有崗位實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實踐的方式和評價方法。①崗位內(nèi)容再細化：在原有班級、年級、校級崗位的基礎(chǔ)上，依據(jù)年段特點低年段以班級個人崗位為主;中年級在班級個人崗位的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應(yīng)的崗位組和志愿者團隊崗位;高年級則從單純的事務(wù)性崗位向開放性、創(chuàng)造性的崗位轉(zhuǎn)變。② 崗位評價促成長：分低中高三個年段，采取崗位星級評價、崗位主題式評價、崗位自我評價三種評價形式。低年級，與表情積攢相結(jié)合，評選“崗位小明星”;中年級，評選優(yōu)秀崗位組和優(yōu)秀志愿隊;高年級以自我分析、自我評價為主，能明確自己崗位工作中的不足和困難，并運用正確的方法解決崗位工作中的問題。

開學(xué)第一周就進行了崗位申報和公開競聘活動，第二周開展了崗位培訓(xùn)，各級各項崗位實踐活動已經(jīng)有序開展起來。同時“班級實踐周”活動也同時展開起來，跨年級的協(xié)作活動讓不同的學(xué)生在伙伴關(guān)系中獲得不同能力的提升，每周的星級班級評比更加受到學(xué)生的重視。

3.班級環(huán)境：2018年3月9日，盛澤實驗小學(xué)舉行“最美班級”環(huán)境評比活動。學(xué)校德育處組織年級部老師分成三個評比小組，對全校一到六年級59個教學(xué)班的班級環(huán)境進行評比。經(jīng)過評委們的認真打分，分別評出最美“絨布板報”、“成長之路”、“班級視窗”、“圖書角”班級和總分“最美班級”稱號。

二、主題活動

1.開學(xué)典禮：2月26日上午，學(xué)校舉行“速度與激情”新學(xué)期開學(xué)典禮。結(jié)對的班級“大手牽小手”一起參與了“24點速算”“紅包貼畫”“新春寄語”等三個活動�；顒又谢锇閭兎e極配合，合作動手動腦，在游戲的快樂中學(xué)生感受到了交往的真情與秘密，彼此堅信相信在新春新的學(xué)期伙伴攜手下每個學(xué)生都能獲得健康的成長。

2.開學(xué)第一課：2月26日，開學(xué)第一天，六年級全體學(xué)生集中報告廳，上了一節(jié)不一樣的“開學(xué)第一課”。王曉奕副校長以《畢業(yè)，你準備好了嗎?》為題，和同學(xué)們一起討論成長的意味，還觀看了一段一個殘缺孩子努力成長的微視頻學(xué)生體會到了本次“第一課”的主題——學(xué)會對自己負責(zé)。

3.“大手小手鬧元宵”：元宵文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在這個節(jié)日里讓學(xué)生實踐勞作、體驗文化具有良好的教育意義。3月2日上午，在校門口作品展示區(qū)里，孩子們早早地掛上自己親手做的燈籠。各式各樣的燈籠，迎著春風(fēng)歡快地跳起了舞蹈，引來全校師生駐足欣賞。燈謎下，孩子們一起研究，合作解開謎底。下午巧手的老師們帶著小朋友在食堂里做湯圓，給孩子們講元宵節(jié)的故事。品嘗著老師和同學(xué)們親手做的香香糯糯的湯圓、青菜圓子，傳統(tǒng)文化得到傳承。

4.緊急疏散演練：3月23日上午,學(xué)校全體師生開展了緊急疏散演練活動。上午9時05分隨著警報聲的響起，全校所有在班老師立刻組織學(xué)生疏散，及時告知學(xué)生保持良好的心態(tài)，做到有序快速。演練中師生們表現(xiàn)良好，3分鐘左右就實現(xiàn)了集體的有效疏散�；顒硬粌H提高了師生面對“火災(zāi)、地震”等突發(fā)險情時的應(yīng)對能力，更強化了師生的生命安全意識。

三、家校聯(lián)系與督導(dǎo)

1.家長志愿者團隊：學(xué)校在總結(jié)上學(xué)期家長督導(dǎo)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向所有家長招募志愿者，得到了廣大家長們的積極響應(yīng)，成立了四支家長志愿者團隊：面向校園管理常態(tài)化督導(dǎo)團隊、面向重大活動策劃組織團隊、面向?qū)W生開展微課程團隊、面向家長開設(shè)微講座團隊。

2.常規(guī)督導(dǎo)

①3月8日上午，舉行了新學(xué)期第一期家長志愿者進校園活動，進行衛(wèi)生工作常態(tài)化督導(dǎo)。活動中家長們從課桌椅擺放、地面、走廊、講臺上下、植物角的養(yǎng)護等方面對班級的衛(wèi)生情況進行了全方位的衛(wèi)生檢查，還全面了解了班級衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生情況。家長們對學(xué)校的衛(wèi)生管理情況比較滿意同時對學(xué)生的筆袋管理、定期剪指甲、科學(xué)洗手、桌肚衛(wèi)生等方面提出了建議。

②3月15日，家長督導(dǎo)團的八名成員對學(xué)生的早讀情況調(diào)查�；顒又屑议L督導(dǎo)團成員首先聽取了學(xué)校關(guān)于早讀的要求、閱讀方面的舉措以及學(xué)生閱讀情況的介紹，而后分成小組，隨機到各幢教學(xué)樓觀察學(xué)生的早讀情況。家長們對學(xué)校激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀效率方面的舉措給予充分的肯定，同時希望學(xué)校在閱讀激勵措施、閱讀方法的滲透上，有更強化的措施。

③3月23日，督導(dǎo)團現(xiàn)場調(diào)查督導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，主要針對的是學(xué)生在校的鍛煉及休息情況。家長們在操場實際觀察學(xué)生大課間體育鍛煉的情況，聆聽了王曉奕校長旨在提升全體師生的安全意識的講話，還隨機地對學(xué)生的課間活動和眼保健操情況進行了實地觀察，觀察的同時也對校園活動或課間可能存在的安全隱患表達了自己的看法。最后大家還一起討論了如何通過積極的家�；�動培養(yǎng)學(xué)生的健康鍛煉意識和健康的行為習(xí)慣問題。

3.家庭教育征文比賽：為了進一步提升我校教師家庭教育理念和水平，促進科學(xué)家庭教育觀念的普及和推廣，形成家庭教育新常態(tài)，打造盛澤實小教育集團家庭教育特色品牌，提升學(xué)校辦學(xué)層次。寒假期間，盛澤實小全組織全體德育干部、班主任、輔導(dǎo)員和德育導(dǎo)師認真撰寫家庭教育論文，開學(xué)初及時上交。經(jīng)過學(xué)校德育處評比，42位教師的論文分獲一、二、三獎。同時，學(xué)校推選了部分優(yōu)秀的教育論文參加吳江區(qū)家庭教育征文比賽。

四、培訓(xùn)與研究

1.期初教師心理健康教育培訓(xùn)：2月24日上午，學(xué)校舉行全體教師心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)校邀請了吳江區(qū)心理協(xié)會秘書長薛晟老師來校指導(dǎo)，開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師如何關(guān)注孩子的心理需求”為主題的心理健康培訓(xùn)。培訓(xùn)中，薛老師借用習(xí)近平總書記在的重要指示：強調(diào)“提高人民群眾安全感幸福感，加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)”這一主題切入，從三個方面展開培訓(xùn)：青少年性健康教育、二胎家庭教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任如何關(guān)注學(xué)生。大數(shù)據(jù)的分析和演示讓老師們更理解了關(guān)注青少年兒童的心理健康問題是我們常態(tài)教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，提升了老師們的心理健康意識。

2.心理健康教育研討活動：3月5日，學(xué)校心理健康中心舉行新學(xué)期首次研討活動�；顒友�請了蘇州職業(yè)大學(xué)心理健康教育專家張翔教授為老師們進行專題培訓(xùn)�；顒又饕獓�繞“學(xué)校心理健康教育課程項目開發(fā)”和“心理健康教育教師團隊建設(shè)”兩個方面，制定了三年行動規(guī)劃。張老師還著重引導(dǎo)老師們從學(xué)生的生活入手，回到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情境中去，用更積極更健康的、在生活中能被廣泛采納的部分，去生成、演繹那些小的微課主題，從而明確自己的成長路徑。

3.“伙伴德育”研討活動：

3月6日上午，學(xué)校在會議室舉行了“伙伴德育”研討活動，省教科院張曉東博士來我校進行指導(dǎo)。會議圍繞“走進你我的世界”為主題的崗位實踐活動，從我校實踐以來的收獲與困惑展開。大家對“崗位實踐如何超越個體，實現(xiàn)‘伙伴德育’”這一問題展開了積極的交流。張博士根據(jù)老師們的表述，提出崗位實踐的最終追求是：通過不同的崗位實踐、角色體驗，讓學(xué)生感受崗位背后不同的人，從而走進他人的世界，尋找到另一個“我”。實現(xiàn)在認識他人中認識自我，讓學(xué)生在實踐、體驗與反思中學(xué)會寬容、學(xué)會鼓勵、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會體諒等美好道德品質(zhì)。

 

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