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人才培養(yǎng)總結(jié)（一）：

XX系人才培養(yǎng)工作水平評估整改工作總結(jié)

在20XX年高職高專人才培養(yǎng)水平估評中，我系在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了全系六個專業(yè)的剖析和其他評估任務(wù)，評估專家對被本系被抽查的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)給予好評，該專業(yè)的說課獲得較好成績。為鞏固“迎評”成果，貿(mào)易系進行了評估整改，組織全系教師認真學(xué)習(xí)《浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評估整改方案》，并根據(jù)學(xué)院的總體部署，結(jié)合本系的具體狀況和制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃方案，認真總結(jié)和分析了評估過程中存在的問題，制定了評估整改工作方案及具體措施，開展了一系列卓有成效的評估整改工作�，F(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：

一、完善組織機構(gòu)，保障評估整改工作的順利進行

貿(mào)易系成立了教學(xué)水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上給予保證。該小組負責(zé)貿(mào)易系教學(xué)水平評估整改工作的總體部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、管理。小組成員如下：

組長：XX

副組長：XX

成員：XX

全體專業(yè)教師以教研室為單位，在教研室主任和專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，根據(jù)人才水平評估的要求，結(jié)合本專業(yè)的實際狀況，針對存在的差距和不足，研究整改的措施和確定努力方向，并組織實施。

二、分析現(xiàn)狀與問題，確保整改工作落到實處

根據(jù)今年在評估工作結(jié)束后，學(xué)院提出了“以重點解決評估專家組提出的反饋整改意見為主線，以鞏固評建工作成果、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動校園發(fā)展為目的，制定切實可行的整改工作方案，明確整改職責(zé)，確保各項整改工作落到實處”的指導(dǎo)思想，分析全系和各專業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題：

(一)師資隊伍的分布和結(jié)構(gòu)不盡人意

貿(mào)易系現(xiàn)有國際貿(mào)易和建筑專業(yè)群，分為國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、建筑工程管理、工程造價6個專業(yè)，骨干教師隊伍基本構(gòu)成，現(xiàn)有教師31名中，教授職稱的教師為3人，占9.68%，副高職稱的教師為6人，占19.35%，講師及中級職稱教師19人，占61.29%，助教3人，占9.68%，雙師型教師15人，占48.39%，研究生19人，占61.29%，在讀博士研究生2人，在讀碩士2人，40歲以下青年教師的比例占61%以上。但從總體看，行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到校園擔(dān)任兼職教師較少，國際貿(mào)易和建筑專業(yè)群師資隊伍的分布和結(jié)構(gòu)比例尚不平衡，高級職稱在專業(yè)群分布上不合理。提升師資隊伍水平措施不力。

(二)人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)與改革需要進一步創(chuàng)新

貿(mào)易系現(xiàn)有國際貿(mào)易綜合、國際貿(mào)易單證、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、工程識圖、工程造價預(yù)算等實訓(xùn)室，在辦學(xué)理念上強調(diào)高等教育和職業(yè)教育并重，注重優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，用心探索課堂與實習(xí)地點的一體化，但是，與兄弟系相比，人才培養(yǎng)模式離工學(xué)結(jié)合、校企合作與頂崗實習(xí)的要求有較大差距;一些課程還未重視教學(xué)模式改革，在改革教學(xué)方法和手段、融“教、學(xué)、做”為一體、強化學(xué)生潛力的培養(yǎng)等方面仍與高職教育要求有必須距離。

(三)校企合作工作須有突破

校企合作盡管已經(jīng)起步，浙江同創(chuàng)化工有限公司、郝氏管理杭州技術(shù)有限公司、浙江中天房地產(chǎn)集團有限公司等企業(yè)與我系建立了長期合作關(guān)系，校企合作取得了較好的成績。但是一些合作項基本上屬松散型、合作的范圍偏小、合作層次較淺。

(四)科研項目研究水平亟待提高

目前，貿(mào)易系在科研項目上已有一個適用新型專利，一個橫向項目、三個學(xué)院項目結(jié)題;一個省級項目正在進行，在不同的期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文逐年增多;已參與多本規(guī)劃教材、高職教材、校本教材;在為社會服務(wù)上，主要為社會成員帶給繼續(xù)教育服務(wù)，會議服務(wù)，但從整體科研水平來看，成果發(fā)表層次較低，數(shù)量偏少，特色不足;在科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合上;在主動為社會服務(wù)的意識和社會服務(wù)潛力等方面有待提高。

三、整改工作中采取的主要措施及取得的成效

(一)組織學(xué)習(xí)，增強教師理論修養(yǎng)，加強師德師風(fēng)建設(shè)

評估后，根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，貿(mào)易系制定的學(xué)習(xí)計劃，有針對性地組織全體教師進行定期學(xué)習(xí)，全面提高了教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了師德師風(fēng)建設(shè)水平。同時，根據(jù)學(xué)院的總體發(fā)展目標，將教師的個人愿景與學(xué)院發(fā)展愿景、專業(yè)發(fā)展愿景相融合，提高教師教書育人的自覺性和職責(zé)心。主要學(xué)習(xí)資料有：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX年)》、教育部《關(guān)于提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(16號文件)》、《浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評估整改方案》、《貿(mào)易系人才培養(yǎng)水平評估整改方案》、《浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《浙江省高職高專院校教師職務(wù)資格條件》和《浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊伍建設(shè)方案》。透過學(xué)習(xí)，全系教師能把學(xué)習(xí)與促進校園教育改革、發(fā)展和校園穩(wěn)定的實際緊密結(jié)合起來，把自身的利益置于校園的總體改革發(fā)展之中，紛紛表示要為學(xué)院的評估整改出謀劃策，做出自己應(yīng)有的貢獻。

本系還以各教研室為基本的教學(xué)研究單位，組織開展職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)和研究，提高教師教學(xué)研究的水平，為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高帶給人力資源保障。

(二)加強專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革，強化學(xué)生職業(yè)潛力的培養(yǎng)

1、專業(yè)建設(shè)取得重大突破

根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于組織開展20XX年全省高職高專院校特色專業(yè)建設(shè)項目推薦工作的通知》，我系申報的國際經(jīng)濟與貿(mào)易特色專業(yè)建設(shè)項目已獲批準;專業(yè)特色進一步確立，專業(yè)群建設(shè)得到彰顯。貿(mào)易系確定的專業(yè)群發(fā)展思路是：

國際貿(mào)易專業(yè)群，以提高質(zhì)量作為重點，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)與地區(qū)經(jīng)濟結(jié)合，服務(wù)中小民營企業(yè);按照行業(yè)職業(yè)標準(職業(yè)崗位和商務(wù)外語)增強核心職業(yè)潛力;增強信息化運用潛力為特色的專業(yè)群，實施工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

建筑專業(yè)群，以提高質(zhì)量作為重點，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，緊密聯(lián)系行業(yè)實際，緊跟行業(yè)發(fā)展，加強師資隊伍的建設(shè)，強化職業(yè)潛力培養(yǎng)，培養(yǎng)建筑企業(yè)基層需要的高技能人才，實施跨學(xué)科的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，做大建筑專業(yè)群。

2、課程建設(shè)與改革更加深入

在《單證實務(wù)》和《國際經(jīng)濟合作》等課程建設(shè)與改革的帶動下，《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際商務(wù)談判》、《報關(guān)實務(wù)》、《國際服務(wù)貿(mào)易》、《建筑概預(yù)算》、《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》等課程，授課教師采取課程組教師合作，運用基于工作過程的項目教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、英國BTEC、案例法、工學(xué)交替等教學(xué)方法進行了課程教學(xué)模式改革，并提交過程考試改革方案。透過課程建設(shè)與改革，教學(xué)方法和手段進一步將“教、學(xué)、做”融為一體，強化學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

3、行業(yè)、企業(yè)合作有所突破

透過對浙江同創(chuàng)化工有限公司、郝氏管理杭州技術(shù)有限公司、浙江中天房地產(chǎn)集團有限公司合作的總結(jié)，貿(mào)易系又與5家公司簽訂校企合作協(xié)議，目前，與進行與對中國外貿(mào)易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會和中小外貿(mào)企業(yè)洽談，擬建立“長三角外經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能人才教育與發(fā)展研究基地”和“國際電子貿(mào)易外包基地”，使貿(mào)易系行業(yè)、企業(yè)合作獲得質(zhì)的飛躍。

4、教師科研熱情得到煥發(fā)

近幾年，貿(mào)易系骨干教師得到培養(yǎng)，科研熱情不斷提高，透過評估，找到差距，教師科研熱情得進一步煥發(fā)，在已有科研成果的基礎(chǔ)上，一項省級成果進行了結(jié)題，申報了一項省級自然基金課題，兩項省教育規(guī)劃課題，十多項經(jīng)濟學(xué)院課題。擬報國家規(guī)劃教材3本，計劃20XX-1011學(xué)年EI和一級級別論文5篇以上，核心期刊論文有所突破。

(三)強化思想政治工作與學(xué)生管理

根據(jù)學(xué)院黨委評估整改的要求，黨總支帶領(lǐng)全體黨員，進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、圍繞黨建和思想政治教育工作中迫切需要解決的問題，圍繞工作中的熱點和難點問題，緊密聯(lián)系本職工作實際，用心開展思想政治工作與學(xué)生管理。

1、思想政治工作

(1)樹立以教學(xué)為中心，為市場經(jīng)濟培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新觀念

在黨總支的組織下，全體教師樹立以教學(xué)為中心，為市場經(jīng)濟培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新觀念。在市場經(jīng)濟條件下，高職院校的中心工作就是要以教學(xué)為中心，培養(yǎng)社會主義“四有”的合格人才。因此，思想政治工作要破除計劃經(jīng)濟時期思想政治工作“高于一切，居高臨下”的統(tǒng)帥觀念，要緊密圍繞這個中心開展工作，主動“服從”、“服務(wù)”于市場經(jīng)濟，配合教學(xué)部門提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和精神品位，促進學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展，增強其走向社會的競爭力。

(2)樹立團結(jié)凝聚、人格帶動、典型示范的新觀念。

黨總支書記和團總支書記和輔導(dǎo)員的組織下，黨團員用自身良好的形象和榜樣示范作用強化育人成果，破除思想政治工作“我講你聽，我打你通”教化型觀念，注重“德”的內(nèi)化，重視學(xué)生的內(nèi)在需要，注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的用心性和奮發(fā)向上的熱情，引導(dǎo)他們向更高的境界邁進。從現(xiàn)實的狀況看，學(xué)生思想的熱點以及最大的切身利益，主要是集中在如何發(fā)展自己，全面提高自身素質(zhì)，增強自身的競爭潛力。

2、學(xué)生管理工作

(1)認真抓好新生入學(xué)教育工作

新生入學(xué)教育是高職學(xué)生進入大學(xué)后的第一課，對新生的影響具有”先入為主”的特征，因此，新生入學(xué)教育工作開展的好壞，將直接影響日后的學(xué)生教育管理工作的成敗。

(2)加強專業(yè)思想和職業(yè)道德教育

高職學(xué)生的專業(yè)思想牢固與否，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，進而影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量;職業(yè)道德的優(yōu)劣，必然對高職畢業(yè)生能否更好地服務(wù)社會產(chǎn)生直接的影響，從這個好處上說，專業(yè)思想和職業(yè)道德教育是高職教育成敗的基石。當(dāng)前，加強用心落實雙證制度，增強學(xué)生職業(yè)技能意識。

(3)做好日常思想教育、管理工作

學(xué)生日常思想教育、管理工作是高職學(xué)生思想政治教育工作的重要資料，不僅僅是教室、宿舍內(nèi)的學(xué)生教育管理，已經(jīng)延伸成為從課內(nèi)到課外的全過程教育管理。貿(mào)易系大力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，透過規(guī)范班級考核方式，強化學(xué)生日常行為修養(yǎng)，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，促使良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。系統(tǒng)的、有針對性的思想教育能夠較好的發(fā)揮教育的先導(dǎo)作用，幫忙學(xué)生解決面臨的思想困惑。而嚴格的管理，不僅僅能較好地規(guī)范學(xué)生的言行，保證良好的學(xué)習(xí)生活秩序，還有利于高職學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、在實踐中自覺踐行職業(yè)潛力。

(4)用心開展創(chuàng)新教育與職業(yè)指導(dǎo)教育

在高職學(xué)生中開展創(chuàng)新教育和職業(yè)指導(dǎo)教育，透過開展專業(yè)技能競賽，開展專業(yè)技能培訓(xùn)，模擬經(jīng)營等，強化學(xué)生的專業(yè)技能和實際動手潛力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力，引導(dǎo)他們在正確認識自我的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位職業(yè)的要求，在日常學(xué)習(xí)生活中，有的放矢地完善自我，不斷提升參與競爭的實力，不僅僅是時代的要求和社會的呼喚，還是解決高職學(xué)生畢業(yè)時面臨各種社會現(xiàn)實問題的重要途徑。對高職學(xué)生進行創(chuàng)新教育和職業(yè)指導(dǎo)教育，要堅持把創(chuàng)新意識和職業(yè)潛力的培養(yǎng)放在首位，要加強綜合人文素質(zhì)的教育、培養(yǎng)，要透過開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動來增強他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)潛力。

人才培養(yǎng)總結(jié)（二）：

后備人才培養(yǎng)工作總結(jié)

實施“千名后備干部培養(yǎng)工程”是路局、路局黨委貫徹落實全路工作會議精神的重要舉措，目的是為全局各系統(tǒng)培養(yǎng)和儲備后備干部隊伍。我很榮幸成為路局“千名后備干部”中的一員，現(xiàn)已入大學(xué)培訓(xùn)一個月之余，下面將自己在思想認識、學(xué)習(xí)生活狀況簡要匯報如下：

一、提高了我的思想認識

懷著一顆感恩的心對待這次培訓(xùn)，我從內(nèi)心感激路局給我們創(chuàng)造這么好的學(xué)習(xí)機會，懷著一顆感恩的心好好學(xué)習(xí)，不辜負路局領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。珍惜這次難得的培訓(xùn)機遇，經(jīng)過近一個月來在吉大的學(xué)習(xí)，我深深感到，吉大做為全國重點大學(xué)有著雄厚的師資力量和一流的辦學(xué)經(jīng)驗，老師們精彩的授課，使我感到受益匪淺的同時，也看到了自身學(xué)識上的差距，因此，我必須要珍惜這次學(xué)習(xí)機會，充實自。我看到自身的壓力和職責(zé)，jú長和黨委書記親自為我們做開班報告，使我看到路局對我們寄予的厚望，而我在上學(xué)受培的同時，還有很多同志在負擔(dān)著我的工作和職責(zé)，所以我沒有理由也沒有權(quán)利不好好學(xué)習(xí)。

二、認真完成了階段性學(xué)習(xí)任務(wù)

路局、路局黨委以及段在安全生產(chǎn)壓力這么繁重的條件下、在這生產(chǎn)大忙時節(jié)，花這么大的精力、財力和時間組織這么大規(guī)模的培訓(xùn)，對于我個人的成長都是不可多得的機遇，這一切使我深受感動和鼓舞，因此我十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，因此我十分珍惜每一堂課、每一分鐘，都能認真聽講、做好筆記。課后能做到及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，按要求完成每學(xué)科作業(yè)，并撰寫心得體會，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律，用心參與班委組織的各項活動

從入校那天起，我就認真學(xué)習(xí)了學(xué)員管理手冊，時刻牢記自己的職責(zé)和任務(wù)，時刻嚴格要求自己，絕不違反學(xué)員手冊以及吉大的規(guī)定。一個多月以來，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，時間安排十分緊湊，但是我沒有出現(xiàn)一次遲到早退現(xiàn)象。課上認真注意聽講不走動、不盹睡，不做與課堂無關(guān)的事，課下認真遵守作息時間和宿舍就寢制度，不打牌、不飲酒，時刻牢記自己的單位領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不給路局、段領(lǐng)導(dǎo)添亂、抹黑。服從指揮、聽從領(lǐng)導(dǎo)，對班委組織開展的各項活動我都能用心參與，參加籃球比賽、拔河比賽等活動，在自己身體得到鍛煉的同時還為班級貢獻一份力量。

透過一個月的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺�。首先，感受到路局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。這次學(xué)習(xí)有跟蹤、有考核、有淘汰，同時，了解到我們此次學(xué)習(xí)路局在人力和資金的投入都是十分巨大的和對學(xué)員的期望也是十分高的。為我們爭取了最好的學(xué)習(xí)、生活條件，為我們創(chuàng)造最優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，解決工學(xué)矛盾，承擔(dān)了超多的安全生產(chǎn)的風(fēng)險和壓力。其次，感受到了學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨。從課程安排上看，我們清醒地認識到這次學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨，課程安排的之多、課時之緊，并且每個月都要進行一次總結(jié)性的考試，成績將記入學(xué)員考核表。日常上晚自習(xí)時有演講，更多課程更注重的是管理實戰(zhàn)，目的是提高的作為一名后備干部的綜合素質(zhì)，讓我看到了自己的不足和差距。最后，感受到了自己的差距。經(jīng)過一個多月的生活學(xué)習(xí)，透過與其他兄弟單位的思想交流與溝通。了解了兄弟單位的一些好做法，好的工作思路和管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)到了兄弟單位很多為人之道，對于我今后的工作學(xué)習(xí)帶來很大的收益。

以上是我在大學(xué)一個月以來的學(xué)習(xí)生活狀況，作為一名后備干部，深感職責(zé)重大，在今后的學(xué)習(xí)生活中我會更加嚴格的要求自己，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報路局、段領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)。

人才培養(yǎng)總結(jié)（三）：

青年人才培養(yǎng)工作總結(jié)

幾年來，我們始終堅持以育人為宗旨，以培養(yǎng)造就一代跨世紀合格青工隊伍為目標，透過實施《青年人才培養(yǎng)規(guī)劃》，開展“跨世紀青年素質(zhì)工程”活動，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的青年人才，為兩個禮貌建設(shè)做出了用心的貢獻。

一、用心爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，為青年人才培養(yǎng)工作優(yōu)化外部環(huán)境

青年是企業(yè)的主體，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，提高廣大青年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的青年人才隊伍，既是發(fā)展的客觀要求，又是青年成才的自身需要。幾年來，我們從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，十分重視青年人才的培養(yǎng)工作，專門成立了由黨委書記親自掛帥的青少年工作領(lǐng)導(dǎo)小組和關(guān)心下一代工作委員會，制定了《青年人才培養(yǎng)規(guī)劃》，五年的培養(yǎng)目標是：“中級工技術(shù)水平的青年崗位能手3000名，高級工水平的青年崗位明星50名，技師水平的青工20名，培養(yǎng)選拔50名青年干部作為科級后備干部人選，培養(yǎng)推薦10名青年知識分子作為學(xué)科帶頭人后備人選”。以黨委文件的形式先后下發(fā)了《關(guān)于加強培養(yǎng)、推薦、選拔優(yōu)秀青年人才工作的通知》、《關(guān)于進一步加強青少年工作的通知》、《關(guān)于實施青年跨世紀素質(zhì)工程的通知》、《關(guān)于深化“青年崗位能手”和“青年禮貌號”活動的通知》、《關(guān)于開展“共青團創(chuàng)效工程”活動的安排意見》等文件，明確了全廠近期的、長遠的青年人才培養(yǎng)計劃、目標和措施，并把青年人才培養(yǎng)工作納入了全廠雙禮貌建設(shè)總體規(guī)劃中，做到時間、資料、資金各方面有計劃、能落實。

青年人才培養(yǎng)工作是一個系統(tǒng)工程，單靠團組織一個部門不行，務(wù)必動員有關(guān)部門齊抓共管，構(gòu)成合力，才能完成預(yù)定目標。為此，我們注重發(fā)揮各個部門的職能作用。不論是《人才培養(yǎng)規(guī)劃》的制定，還是《青年崗位能手標準》的編印，都邀請組織科、勞資科、工會、采油科、教培科等有關(guān)科室參與，共同商議擬定，確保了整項活動的順利實施。如黨委下發(fā)《關(guān)于加強培養(yǎng)、選拔、推薦優(yōu)秀青年人才的通知》后，團委在青年中廣泛開展了“跨世紀青年素質(zhì)工程”活動，組織科落實青年干部培養(yǎng)計劃，選送40名大專以上文化程度的青年干部到**大學(xué)深造，學(xué)習(xí)微機應(yīng)用管理，選送27名中專以上文化程度的青年到財校進行財會專業(yè)培訓(xùn)，選送40名中專以上文化程度的青年到**進行基建專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)部門也根據(jù)生產(chǎn)管理需要集中培訓(xùn)青工331人，外培特殊工種青工118人。在青年人才培養(yǎng)方面，我廠已初步建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，團委牽頭協(xié)調(diào)，有關(guān)部門各負其責(zé)，黨政工團齊抓共管的工作格局。

二、啟動“跨世紀青年素質(zhì)工程”，為青年人才培養(yǎng)工作尋找有利載體

培養(yǎng)造就一批跨世紀優(yōu)秀青年人才，是共青團組織的重要職責(zé)。自九六年以來，我們用心響應(yīng)團中央開展“青年人才工程”的號召，結(jié)合《青年人才培養(yǎng)規(guī)劃》啟動了“跨世紀青年素質(zhì)工程”活動。為廣泛宣傳團中央培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略思想和重要好處，專門編印下發(fā)了五期、九萬多字的《勝采青年強化跨世紀觀念、明確跨世紀職責(zé)、提高跨世紀素質(zhì)學(xué)習(xí)宣傳材料》，在青年中發(fā)起了“跨世紀青年應(yīng)具備什么素質(zhì)”大討論活動，有效地增強了青年提高自身素質(zhì)的緊迫感。

1、開展爭當(dāng)青年崗位能手活動，提高青年的崗位技術(shù)素質(zhì)

幾年來，我們始終堅持抓好青工的技術(shù)培訓(xùn)工作，在全面實施“一日一題、一周一課、一旬一練、一月一考、一季一比“的五個一培訓(xùn)法的基礎(chǔ)上，有重點分行業(yè)地開展了“爭當(dāng)青年崗位能手”活動。九七年，下發(fā)了《關(guān)于進一步深化“青年崗位能手”和“青年禮貌號”活動的通知》，按照崗位禮貌、崗位技能、崗位效益相統(tǒng)一，定性和定量相結(jié)合的原則，制定了68個崗位的能手標準。各三級單位按照文件要求，依據(jù)行業(yè)特點用心推進“能手”活動。

青年崗位能手活動的開展，激發(fā)了青工立足崗位學(xué)技成才的用心性和主動性。到目前，全廠78%的青工到達了中級工以上技術(shù)水平，其中有72名青工到達了高級工技術(shù)水平，技師13名，高級技師1名，培養(yǎng)省部級青年崗位能手4人，局級青年崗位能手120名。

2、開展共青團創(chuàng)效工程活動，提高青年的創(chuàng)新創(chuàng)效素質(zhì)

我們用心適應(yīng)油田改革發(fā)展的新形勢，及時轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，以促進企業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)青年人才為目標，圍繞局團委開展的“三興一創(chuàng)”活動，設(shè)計開展了“共青團創(chuàng)效工程”活動，為團組織融入企業(yè)中心工作創(chuàng)造了有利的條件，為青年人在新形勢下成才建功帶給了廣闊的舞臺。創(chuàng)效活動以承攬攻關(guān)項目為主要形式，以科技增效、管理增效、節(jié)支增效、服務(wù)增效為創(chuàng)效手段，制定了年創(chuàng)效益500萬元的總體目標。

三、建立有效機制，為青年人才的脫穎而出帶給廣闊舞臺

一是建立了一套選才、育才和用才的運行機制。我們在全廠建立并推行了“一庫、一帳、一臺、一表、一案”的青年人才規(guī)范化管理制度，即廠建立“青年人才庫”、三級建立“青年人才培養(yǎng)臺帳”，小隊建立“崗位練兵臺”和“青年崗位能手評比表”，青年每人一份“跨世紀素質(zhì)檔案”。“青年人才庫”分青年管理干部、青年知識分子、青年工人三種類型，現(xiàn)儲存有168名優(yōu)秀青年的素質(zhì)檔案。

二是建立青年干部培養(yǎng)管理機制。在青年干部的培養(yǎng)上，我們充分利用廠黨校、三級業(yè)余黨校、業(yè)余團校等陣地，舉辦各類政治理論培訓(xùn)班，如青年政治理論骨干學(xué)習(xí)班，入黨用心分子培訓(xùn)班，青年干部培訓(xùn)班等。青年干部培訓(xùn)班被俗稱為“**軍校”，學(xué)員全部是工作成績突出的優(yōu)秀青年，廠黨委對青工班十分重視，不但領(lǐng)導(dǎo)班子全部參加每期的開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，而且書記和廠長親自為學(xué)員授課。青干班已舉辦兩期，培訓(xùn)學(xué)員70人，其中19人現(xiàn)已走上了科級干部崗位。同時，每年五四期間與組織科聯(lián)合召開一次優(yōu)秀青年座談會，會上由廠黨委表彰一批優(yōu)秀的青年工作者、青年行政干部，青年技術(shù)干部和青年崗位能手。并推選部分典型圍繞“怎樣發(fā)揮好青年知識分子的作用”、“如何應(yīng)對競爭上崗”等問題結(jié)合自己的成長歷程談體會和看法，充分展示了青年在我廠兩個禮貌建設(shè)中發(fā)揮的作用，以及青年在工作、學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的問題，為廠黨委加強青年人才的管理、使用工作帶給了依據(jù)。

人才培養(yǎng)總結(jié)（四）：

一、2xxx年人才工作總結(jié)

20xx年，我市人才工作認真貫徹落實上級精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強指導(dǎo)，加大人才引進、盤活、培養(yǎng)和使用的力度，著力開發(fā)人才資源，提升各類人才的潛力素質(zhì)，全面促進各級人才為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，努力創(chuàng)造人才智力“柔性”流動體制，實現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶給堅強的智力支持和人才保證。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做好人才工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)

1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為實施人才強市戰(zhàn)略帶給組織保證。加大協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮市委組織部門牽頭抓總作用。按照黨管人才以及管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的要求，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，不斷完善政策，創(chuàng)新機制，改善方法，整合資源，真正做到牽頭不單干、抓總不包攬，用心調(diào)動各單位、各部門的主觀能動性，切實提高市委組織部牽頭抓總工作水平。加強與人才工作相關(guān)部門及各類人才的聯(lián)系。全面暢通人才工作網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)成資源共享、齊抓共管的良好局面，為抓好全縣人才工作帶給組織保障。制定下發(fā)《xx市2009年人才工作要點》，將2009年人才工作任務(wù)進行分解，明確了主要任務(wù)，切實抓好人才工作各項任務(wù)的落實打下基礎(chǔ)。

2、抓政策落實，為構(gòu)建和諧人才環(huán)境營造良好氛圍。認真貫徹落實黨的人才工作政策。樹立“人才資源是第一資源”的指導(dǎo)思想，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，用心營造“創(chuàng)造機會，讓想干事的人有機會;搭建平臺，讓能干事的人有平臺;提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環(huán)境。認真落實中央、省、市關(guān)于人才工作重大政策及會議精神，將中央、省委、市委的相關(guān)規(guī)劃要求落實到具體工作中。加強人才工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善黨政人才和部分專業(yè)技術(shù)人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入。

用心向財政部門爭取60萬元資金，探索建立人才工作專項基金，以用于高層次人才培養(yǎng)、緊缺人才引進、農(nóng)村實用人才的培訓(xùn)、困難企業(yè)高層次人才的救助及突出貢獻人才的獎勵等方面，建立和完善了激勵企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎勵機制，對有突出貢獻的人才實施重獎，促進了各類人才的競相發(fā)展。加大人才工作宣傳力度，定期編制人才工作簡報、舉辦人才工作座談會、企業(yè)家論壇，在xx電視臺開設(shè)了“人才之聲”專欄，在xxx上開辟了“創(chuàng)業(yè)標兵”專欄，樹立了何謐、胡文華等20為行業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒。用心引導(dǎo)全社會關(guān)心支持人才工作，為人才成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好社會氛圍。

3、抓機制完善，確保了人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展。按照新形勢下人才工作的新要求，結(jié)合實際，繼續(xù)完善人才工作各項制度，為人才隊伍建設(shè)帶給制度保障。一是繼續(xù)完善聯(lián)席會議制度。定期與成員單位溝通信息，交流工作狀況，協(xié)調(diào)落實人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的有關(guān)工作，研究分析解決工作中的重點、難點問題，總結(jié)經(jīng)驗，推進工作。二是完善人才工作報告制度。規(guī)定各單位要按要求及時向市委組織部報送人才工作狀況和做好相關(guān)人才信息庫的建設(shè)。人才工作的重要會議、重要活動和重要事項向市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。三是完善人才工作聯(lián)絡(luò)員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)單位分工和部門職責(zé)，確保有專人負責(zé)做好本部門本系統(tǒng)的人才工作。

(二)突出重點，切實加強人才的培養(yǎng)、引進、使用和激勵。

1、以高層次人才為重點深入推進“三大人才工程”。

一是實施高層次人才培養(yǎng)工程。以理論培訓(xùn)、實踐鍛煉等方式，切實抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設(shè)。一年來，全市累計培訓(xùn)黨政人才xxx余人次。其中，舉辦2009年度全市領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班x期，共xx余人，完成上級調(diào)訓(xùn)xx期，xx人次;培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才xx余人次，培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營管理人才xx余人次。在市委黨校舉辦一期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)班，xx余人參加培訓(xùn)。實施“三個一批”鍛煉機制，選派xx名干部到上級部門、信訪部門、社區(qū)組織掛職，加強鍛煉。

二是實施高層次人才、緊缺人才引進工程。按照“不求所有、但求所用”的思路，逐步建立和完善機制，為吸引和補充高層次人才和急需緊缺人才打好基礎(chǔ)。用心構(gòu)建完善企業(yè)人才市場服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系上。依托市人事局現(xiàn)有人才市場資源，高起點、高標準、高水平地辦好企業(yè)經(jīng)營管理者人才市場，重新建立和完善了各類人才和企業(yè)人才需求檔案，充實完善好人才市場信息網(wǎng)，為社會用心帶給人才咨詢、就業(yè)導(dǎo)航、信息交流等各種市場服務(wù)。開展“項目引才”、“項目聚才”活動，透過招商引資、項目帶動共引進和培養(yǎng)各類高層次人才xx多人。

三是尖端人才激勵工程。在初年的全市三級干部會上對4名xx市學(xué)術(shù)帶頭人進行了通報表彰，召開了xx市企業(yè)家協(xié)會年會，對優(yōu)秀企業(yè)家進行了獎勵。市政府還出臺了《關(guān)于對工業(yè)企業(yè)經(jīng)營者實施特殊津貼的意見》，對年度實繳稅收過xx萬以上的xx位企業(yè)家人才實行了特殊津貼。年底在全市開展評選活動，評選出名企業(yè)領(lǐng)軍人才、xx名優(yōu)秀黨政人才、xx名企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)人才、xx名宣教衛(wèi)專業(yè)人才、xx名農(nóng)村實用人才。透過探索人才機制、管好專項資金、造足輿論聲勢、用活政策激勵，使各類人才盡情施展抱負、展示才干，全身心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2、以高技能人才為重點強化“三類人才”開發(fā)。

一是農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)。繼續(xù)開展“一村一名大學(xué)生計劃”，加強宣傳力度，在xx電視臺播發(fā)了招生公告，召開會議專門對該項工作進行了布置，到各鎮(zhèn)處進行了督辦，各鎮(zhèn)處還向各村組發(fā)了宣傳單。出臺了《xx市“一村一名大學(xué)生計劃”教學(xué)管理辦法》，xx電大全年招收“一村一名大學(xué)生”89人，并在農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、經(jīng)管等涉農(nóng)部門聘請了x名兼職教師，聘期x年。組織各鎮(zhèn)處組織委員、市直成員單位相關(guān)人員赴xx等地進行了為期5天的人才工作和“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)管理工作考察學(xué)習(xí)。

配合上級組織部門，選聘10名大學(xué)生到村任職。進一步完善農(nóng)村實用人才信息庫，摸清底子，為培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊伍建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作。出臺了《xx市農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)實施方案》，用心加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)，多次召開基地建設(shè)成員單位協(xié)調(diào)會，基地省級預(yù)算已全部到位，市級配套資金已列入2010年預(yù)算，土建、裝修等主體工程已完成，我們將著力把xx農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為xx一流的示范基地。2009年全市以各種培訓(xùn)機構(gòu)和農(nóng)村實用人才培訓(xùn)基地為主要載體，培訓(xùn)農(nóng)民xx余人次。

二是企業(yè)人才隊伍建設(shè)。突出優(yōu)勢，用心加強企業(yè)人才隊伍建設(shè)。開展了xx市人才隊伍建設(shè)調(diào)研，構(gòu)成了詳實的調(diào)研報告。加強企業(yè)人才信息整理，對xx余條人才信息進行了更新，利用xx政府網(wǎng)建立xx人才信息專欄，透過電視、會議、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強人才信息宣傳，xx家企業(yè)找到了所需的管理和技術(shù)人才，xx人找到了適宜自己的工作。切實加強企業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)，印發(fā)了《xx市企業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建立工作實施方案》。透過基地鍛煉、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、項目帶動等方式，培訓(xùn)企業(yè)人才xx余人次。用心開展校企合作。我市xx集團與xx大學(xué)開展了人才項目洽談，簽訂了人才培養(yǎng)計劃協(xié)議。

三是應(yīng)用開發(fā)型人才隊伍建設(shè)。舉辦了首屆技能狀元大賽，全市xx人參加比賽，最后xx人赴xx參加決賽，并取得較好成績，在社會引起較好反響。大力組織行業(yè)勞動者和農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移前參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共組織各類培訓(xùn)班xx期，培訓(xùn)xx余人，轉(zhuǎn)移勞動力xx余人。加強宣傳教育系統(tǒng)人才建設(shè)，用心推進事業(yè)單位人事制度改革，大力開展培訓(xùn)，宣傳教育系統(tǒng)人才隊伍水平進一步提高。

人才培養(yǎng)總結(jié)（五）：

學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估總結(jié)

在學(xué)院黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院以教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》為工作指南，全面貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的二十字方針，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，合理規(guī)劃學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，不斷加大資金投入，持續(xù)改善辦學(xué)條件，進一步推進工學(xué)結(jié)合，不斷深化教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，圓滿完成了人才培養(yǎng)工作評估專家考察階段的工作，受到了專家組的充分肯定�，F(xiàn)對學(xué)院評建工作總結(jié)如下：

一、凝心聚力，眾志成城，全力投入評建工作

評建工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)院工作的方方面面和每一位師生員工的切身利益。作為一所組建僅僅5年的高職院校，要到達評估標準，任務(wù)十分艱巨。只有舉全院之力，集中全院教職員工的智慧和力量，才能實現(xiàn)評建工作目標。為此，我們做了以下幾方面的工作：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署

按照《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔20XX〕16號)文件精神和評估新方案精神，20XX年2月24日，學(xué)院出臺了《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺管理實施辦法》，用心組織開展數(shù)據(jù)平臺填報工作。20XX年5月22日，院黨委下發(fā)《中共咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于成立人才培養(yǎng)工作評建工作組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的通知》(咸職院黨發(fā)〔20XX〕15號)，成立了評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作機構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織實施全院評建工作。同日，又下發(fā)《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評建工作實施方案》(咸職院黨發(fā)〔20XX〕16號)，詳細部署了學(xué)院今后評建各項工作。

隨著評建工作的進一步深入，20XX年4月13日學(xué)院黨辦和院辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步完善和明確評建工作組及其職責(zé)的通知》，重申了學(xué)院評建領(lǐng)導(dǎo)小組和評建辦公室指責(zé)，調(diào)正了評建工作機構(gòu)，成立了“領(lǐng)導(dǎo)作用”、“師資隊伍”、“課程、專業(yè)、教學(xué)管理”、“社會評價”、“學(xué)生工作”、“宣傳輿論”、“后勤、安全工作”、“綜合協(xié)調(diào)”、“校內(nèi)評建專家”和“材料數(shù)據(jù)”等十個工作小組。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視評建工作，親自督查評建工作，多次組織召開專題會議聽取評建工作匯報，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，使學(xué)院評估工作整體高效推進，為學(xué)院順利透過國家人才培養(yǎng)工作評估打下了良好基礎(chǔ)。

(二)廣泛發(fā)動，提高認識

20XX年10月15日，召開了全院評建工作動員大會，全面啟動學(xué)院評建工作。各部門分別召開了動員會。為加強宣傳工作，評建辦克服人員不足的困難，加班加點，按期連續(xù)編印《評建簡報》、《評建工作手冊》，建設(shè)咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院評建網(wǎng)，組織全院教職員工開展聽課、評課、說課、專業(yè)剖析等一系列活動。透過層層動員和廣泛宣傳，使全院師生提高了對評估工作重要性的認識。

(三)學(xué)習(xí)借鑒，以評促改

評建工作啟動后，我們組織全院教職工及學(xué)生認真學(xué)習(xí)教育部教高〔20XX〕16號文件，深刻領(lǐng)會高職教育教學(xué)改革的政策、法規(guī)和高職人才培養(yǎng)工作評估指標體系內(nèi)涵，并結(jié)合實際，分析問題，尋找差距，實施整改，加強建設(shè)。透過組織開展教育教學(xué)思想的大學(xué)習(xí)、大討論活動，學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，先后編印了《評建工作手冊》4期，《評建簡報》11期和《評建工作系部檔案材料目錄》。同時采取“走出去，請進來”的辦法，一年多來，先后邀請翟轟等省內(nèi)外知名專家來我院作專題輔導(dǎo)報告。學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)先后帶隊前往延安、寶雞、楊凌等高職院�？疾鞂W(xué)習(xí)，選派骨干教師赴寧波、上海、深圳等地教育部高職教師培訓(xùn)基地進修，使全院教職員工的理念、知識、水平、潛力都有了較大程度的提高，為順利推進評建工作奠定了基礎(chǔ)。

(四)明確職責(zé)，狠抓落實

在評建工作啟動之初，學(xué)院根據(jù)《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估實施方案》，下達了《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估系部任務(wù)書》、《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估處室任務(wù)書》和《評估佐證材料清單》，督促各處室、各系部制定了詳細的《部門評估工作實施方案》，并與各處室、各系部簽訂了《評建工作目標職責(zé)書》，透過職責(zé)的層層細化，使每一項工作明確到人，職責(zé)到人，從根本上保障了整體評建工作的落實。為做好專家進校考察評估工作，學(xué)院召開了全院迎評沖刺階段工作動員大會，制定了《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作現(xiàn)場評估實施方案》和評估專項工作流程，保證了現(xiàn)場評估的順利進行。

(五)精心安排，努力做好專家進�？疾旃ぷ�

在專家進�？疾斓娜�天時間里，師生員工精神飽滿、奮發(fā)向上，大家把對學(xué)院的熱愛化為點點滴滴的工作細節(jié)。為了保證工作的細致有序，各個專項工作組分工不分家，緊密配合;為了能夠充分展示學(xué)院的工作亮點和辦學(xué)成果，評建辦精心設(shè)計每一個考察環(huán)節(jié);為了剖析好一個專業(yè)、說好一門課，各個教研室廢寢忘食、潛心研討;為了開好座談會，各相關(guān)部門精心組織，周密部署。工作人員、聯(lián)絡(luò)員各司其職，相互協(xié)作，他們關(guān)注每一個細節(jié)，銜接好每一個環(huán)節(jié)，為專家?guī)Ыo了良好的工作和生活環(huán)境。

全院師生員工團結(jié)一致、奮發(fā)進取的精神面貌、校園濃郁的文化氛圍和良好的發(fā)展態(tài)勢給專家組留下深刻印象，這是我們能夠順利透過評估的重要基礎(chǔ)。

二、評建工作取得的主要成效

透過這次評建工作，轉(zhuǎn)變了觀念、規(guī)范了管理、凝聚了人心、鍛煉了隊伍、提升了內(nèi)涵、明確了方向，進一步增強了學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(一)凝練了辦學(xué)特色

辦學(xué)思想作為一所院校的精神靈魂，決定著學(xué)院的發(fā)展方向和發(fā)展水平。評建工作啟動以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教職員工客觀審視學(xué)院所處的歷史地位和辦學(xué)現(xiàn)狀，認真梳理了學(xué)院建設(shè)發(fā)展的脈絡(luò)，尤其是深入總結(jié)了近幾年高職辦學(xué)的經(jīng)驗，努力凝聚和匯聚學(xué)院發(fā)展共識，經(jīng)過認真的研究和提煉，進一步確立了面向市場、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)思路，明確了辦學(xué)定位，構(gòu)成了“厚德強能、育人惠民”的校訓(xùn)，“求實創(chuàng)新，和諧奉獻”的校風(fēng)，“精講多練、言傳身教”的教風(fēng)，“勤學(xué)苦練、礪志成才”的學(xué)風(fēng)。凝練了“辦學(xué)理念新專業(yè)轉(zhuǎn)型快教學(xué)管理嚴招生就業(yè)旺”的辦學(xué)特色。

(二)改善了辦學(xué)條件

經(jīng)過近一年多的評建工作，學(xué)院的軟硬件建設(shè)都邁上了一個新臺階。一是加大硬件建設(shè)的力度。新建了一批實訓(xùn)室，增加了圖書館館藏圖書等資源建設(shè)，使館藏圖書總量到達83萬冊，二是加強了軟件建設(shè)。全面修訂了各項規(guī)章制度，構(gòu)成了比較齊全規(guī)范的教學(xué)制度體系，推進管理制度化、規(guī)范化、信息化進程。各部門結(jié)合自身工作實際，制定了相關(guān)的制度和文件。透過外出進修培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉，進一步優(yōu)化專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu)，師資力量進一步得到加強。

(三)深化了教學(xué)改革。

一是不斷加強專業(yè)建設(shè)，專業(yè)特色日趨鮮明。學(xué)院多次召開專業(yè)建設(shè)研討會，用心探索研究專業(yè)特色建設(shè)。緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展和市場對人才的需求，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持專業(yè)圍著市場辦，經(jīng)過幾年的發(fā)展建設(shè)，建成省級重點專業(yè)2個，院級重點特色專業(yè)3個，專業(yè)整體的競爭力和社會適應(yīng)力明顯增強。二是圍繞職業(yè)潛力培養(yǎng)，不斷深化教學(xué)改革。高等職業(yè)教育突出的是職業(yè)，打造的是技能。各系專業(yè)建設(shè)委員會深入進行市場調(diào)研、科學(xué)論證，準確把握，從“知識、潛力、素質(zhì)”三個維度全面分解，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，修訂完善人才培養(yǎng)方案;遵循“必需、夠用、實用”的原則，基于工作過程設(shè)置和開發(fā)課程，構(gòu)成了具有我院特色、貼合高職教育要求的模塊化課程體系;課程建設(shè)邁出了堅實的步伐，以課程教學(xué)資料和教學(xué)方法改革為切入點，加大了課程改革與建設(shè)的力度，堅持將行業(yè)標準和職業(yè)崗位要求融入到課程教學(xué)之中，使課程教學(xué)資料與職業(yè)崗位潛力融通、與職業(yè)資格證書融通、與生產(chǎn)實際融通、與行業(yè)標準融通，有力地促進了學(xué)院課程的建設(shè)與改革，立項建設(shè)院級精品課程6個，重點課程10個，用心推行理實一體、“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，廣泛采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、模擬教學(xué)、實境訓(xùn)教等方

法，在校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地組織開展實踐教學(xué)活動，實現(xiàn)了理論和實踐緊密結(jié)合、知識與技能同步學(xué)習(xí)、實習(xí)與生產(chǎn)緊密銜接的目標。三是突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立健全實踐教學(xué)體系。學(xué)院不斷改善實踐教學(xué)條件，加強實踐教學(xué)管理，完善實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障機制，構(gòu)建了以職業(yè)潛力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系。根據(jù)市場需求和職業(yè)崗位潛力需要，合理設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練項目，保證軍訓(xùn)、社會調(diào)查、職業(yè)資格認證和競賽、實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)不斷線。四是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系進一步完善。學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，構(gòu)成了教務(wù)處、學(xué)院督導(dǎo)辦和教學(xué)系、教研室“二級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”，對教師的教風(fēng)師德、教學(xué)潛力、教學(xué)效果等進行客觀、全面、公正的評價和有效的監(jiān)督;制定了教學(xué)質(zhì)量標準，使教學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控有章可循;建立了督導(dǎo)、教師、學(xué)生多方監(jiān)督的“教學(xué)質(zhì)量評價體系”，堅持實施年度教學(xué)質(zhì)量評價制度;實施青年教師培養(yǎng)計劃和導(dǎo)師制。建立了用人單位人才培養(yǎng)信息反饋機制，不斷改善人才培養(yǎng)工作�？茖W(xué)高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，有效地保證了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷改善和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(四)學(xué)生工作獲得新進展。全面加強養(yǎng)成教育，強化對學(xué)生禮貌修養(yǎng)和日常行為教育，進一步加強和改善了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)包抓系、科級干部聯(lián)系班制度，學(xué)生思想政治教育得到加強;各系加大考勤和督促力度，加強課堂管理，使課堂紀律得到根本加強，實行了半封閉管理、清樓制度和紅袖章糾察制度，使學(xué)生學(xué)風(fēng)得到很大的轉(zhuǎn)變。為了做好評建工作，舉辦了評建知識講座和評建知識競賽，對全體學(xué)生進行了思想動員。透過一系列的動員和迎評知識的教育，使得學(xué)生的整體思想面貌煥然一新，更加深刻地領(lǐng)會了評建工作的重要好處，學(xué)生普遍樹立了“院興我榮，院衰我恥”的思想觀念，用心配合學(xué)院完成了相應(yīng)評建工作，充分展示了我院大學(xué)生的精神風(fēng)采。

三、經(jīng)驗和體會

透過一年多的評建工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽�，積累了一系列寶貴經(jīng)驗，這既是我們迎評促建工作的智慧結(jié)晶，也是推動學(xué)院發(fā)展的寶貴財富。

(一)全院上下同心同德是評建工作取得成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)班子制定政策、把握方向是否正確直接關(guān)系到迎評促建工作的成敗，領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作的指導(dǎo)和管理是否到位，直接關(guān)系到評建工作的總體進度和質(zhì)量。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子堅持用先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理、前瞻性的戰(zhàn)略思維和決策引領(lǐng)評建工作方向，為全院師生員工樹立了信心，鼓舞了士氣。廣大教職工忘我工作的敬業(yè)精神，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員深受感動，同時也言傳身教地影響和激勵著每一名學(xué)生為學(xué)院的評建工作貢獻自己的力量。

(二)矢志不渝的信念是評建工作取得成功的基礎(chǔ)。我們確定迎評促建目標后，面臨種種困難。評建工作是合并建院后首次理解國家考驗，評建任務(wù)十分繁重。應(yīng)對重重困難，我們沒有退縮，是因為我們有著必勝的信念和決心。我們以咸陽職院人個性能吃苦、個性能戰(zhàn)斗、個性能奉獻、個性能創(chuàng)新的精神，使學(xué)院在一年多的時間內(nèi)發(fā)生了巨大變化，最終贏得專家的肯定。

(三)團隊合作是評建工作取得成功的法寶。人才培養(yǎng)工作評估，是一項系統(tǒng)工程，需要全院師生員工的共同努力才能完成，而且其中的許多指標和工作任務(wù)，需要團隊的協(xié)作。這就需要每個成員都有良好的大局意識、服從意識和團隊合作精神，成員之間共同探討，互相學(xué)習(xí)，不推諉，不拖延，嚴格按照進度完成每一項工作，并確保工作質(zhì)量。在評建過程中，處、室、系、部之間互相配合，教職工之間，通力協(xié)作，為共同的目標而努力工作。透過評建工作鍛煉了隊伍，提升了理念、提升了潛力、提升了自我。

(四)敬業(yè)奉獻精神是評建工作取得成功的保證。敬業(yè)奉獻的傳統(tǒng)美德在評建過程中得到了充分體現(xiàn)。評建中，人人都承擔(dān)了一份職責(zé)，每位成員都按照指標分工用心主動、一絲不茍地完成每一項工作任務(wù)。自評建工作全面啟動到專家進校評估的二十個月里，廣大教師犧牲了不少節(jié)假日，個性是在專家進校評估的最后階段，更是連續(xù)通宵達旦的工作，任勞任怨，默默奉獻，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。這種敬業(yè)奉獻、愛院如家的精神，必將成為推動學(xué)院不斷發(fā)展的強大動力和寶貴財富。

四、奮斗目標

剛剛過去的人才培養(yǎng)工作評估，使我們受益匪淺。成績來之不易，這歸功于全體師生辛勤的付出和不懈的努力;未來任重道遠，我們必須要鞏固評建成果，以本次評估為新的起點，按照專家組提出的意見和推薦，努力在師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面下功夫，切實地抓好整改工作。

當(dāng)前和今后一個時期，主要做好以下幾方面的工作：

一是提高認識，正視問題。根據(jù)專家考察意見，目前制約校園發(fā)展的問題和困難，主要是師資隊伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和水平還不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化，課程建設(shè)仍需進一步加強。務(wù)必認真研究分析問題的原因和解決的辦法，以此次評估為新的起點，在院黨政領(lǐng)導(dǎo)下克難攻堅，扎扎實實推進學(xué)院建設(shè)發(fā)展。

二是要集中精力，深入整改。首先要深入宣傳，再次動員，學(xué)院要把工作重點集中到評估整改和內(nèi)涵建設(shè)工作中來。要進一步動員全院師生員工，團結(jié)一心，繼續(xù)奮斗，透過今年的努力基本實現(xiàn)思想觀念有較大的提升、學(xué)院管理有較大的改善、師資隊伍建設(shè)有較大的改變、教育教學(xué)改革有較大的突破，爭取到達上級部門和主管領(lǐng)導(dǎo)滿意、評估專家滿意、學(xué)院師生員工滿意的效果，為學(xué)院爭創(chuàng)省級示范院校打下良好的基礎(chǔ)。

三是要加強學(xué)習(xí)，提升觀念。學(xué)習(xí)和觀念的轉(zhuǎn)變滯后，是評估專家提得比較多的問題，近兩年來，雖然學(xué)院進行了學(xué)習(xí)方面的動員，組織了必須形式和資料的學(xué)習(xí)，但是與高職教育發(fā)展的需求相比，是遠遠不夠的。因此，還務(wù)必透過走出去加強培訓(xùn)，請院外專家來院作系列報告，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的思想觀念和教育模式。

四是要立足特色，突出重點。整改工作的重點是，更加注重內(nèi)涵建設(shè)、強化辦學(xué)特色，用心推進人才培養(yǎng)模式改革，進一步強化課程體系建設(shè);加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，科學(xué)整合實踐教學(xué)資源，提高資源共享程度;深化人事制度改革，加大雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)力度;盡快改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。改善教學(xué)方法，深化實踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

站在新的起點，我們務(wù)必以敢為人先的膽識，以開拓創(chuàng)新的氣魄，勵精圖治，奮發(fā)有為，以嶄新的精神風(fēng)貌投身校園的發(fā)展建設(shè)之中，為全面提升學(xué)院的人才培養(yǎng)工作水平，爭創(chuàng)省級示范高職院校而努力奮斗!

人才培養(yǎng)總結(jié)（六）：

隨著中國步入大眾化教育，人才的培養(yǎng)與社會的需求存在著脫鉤。為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展與改革的新形式，勞動保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心推出全國1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項目。1+N項目的具體含義為：“1”代表”1個核心”，是從業(yè)者的核心職業(yè)技能，體現(xiàn)了從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的核心優(yōu)勢。“N”代表“N個輔助技能”，是從業(yè)者根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展取向和人才市場的要求而選取掌握的其它職業(yè)技能。“1+N”代表從業(yè)者既擁有了核心職業(yè)技能，又具備了N個輔助職業(yè)技能，是復(fù)合型人才的標志。怎樣進行1+N復(fù)合型人才培養(yǎng)？

一、了解職業(yè)院校學(xué)生的心理，有效地培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)

大學(xué)生心理是重要的課題，教師不僅僅要教書，更要育人。所以我們首先要了解學(xué)生的需求。在我國有這樣的一所特殊的校園，在那里進行封閉式教育的都是一些不良少年（家里已經(jīng)管教不了的孩子）。有一日校長在晚上21點鐘把學(xué)生集合起來吃早飯，吃飯后回去睡覺；半夜12點又把學(xué)生叫起來吃午飯，飯后回去睡覺；（學(xué)生睡眼朦朧的吃午飯）又過了幾個小時，又把正在熟睡的孩子叫起來吃晚飯。可想而知，學(xué)生已經(jīng)很困乏，還怎樣能好好地吃飯？第二天早上，上課的時候老師問學(xué)生是否明白為什么晚上叫他們吃飯。之后在老師的講解中學(xué)生明白了，在該吃飯的時候吃飯，在該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，在該談戀愛的時候談戀愛，否則一切都會如夜里吃早飯一樣混亂。這樣的教育才會讓學(xué)生有強烈的意識，才會有深刻的感受。

所以說職業(yè)院校的學(xué)生透過主體教育，構(gòu)成強烈的主體意識，對其良好心理素質(zhì)的構(gòu)成有著十分重要的好處。隨著改革開放的不斷深入，個性是我國加入WTO后，社會進入了一個大變革的轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、價值觀、道德觀都發(fā)生了深刻的變化，社會進入了一個多元化的開放體系，各種文化、不同的價值觀共同存在，相互碰撞、滌蕩。當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生要能夠自覺主動地認識和調(diào)控自己的心理，能夠控制自己過激的情緒，持續(xù)清醒的頭腦，有較強的穩(wěn)定性。要善于運用辯證唯物主義的觀點去思考、分析當(dāng)前出現(xiàn)的新事物，以便正確地理解

黨的方針政策，主動適應(yīng)社會。要處理好個人與社會的關(guān)系，自我設(shè)計要與社會發(fā)展相統(tǒng)一，自我奮斗要與社會需要相統(tǒng)一，自我價值要與社會價值相統(tǒng)一。引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，有效疏導(dǎo)由于求職受挫而構(gòu)成的逆反心理。隨著經(jīng)濟危機的不斷加重，企業(yè)對人的要求越來越高，一年難于一年的就業(yè)市場，使職業(yè)院校學(xué)生對“雙向選取”望而生畏，無所適從。擇業(yè)的壓力造成了職業(yè)院校學(xué)生的恐慌心理。教師要幫忙職業(yè)院校學(xué)生客觀理解改革進程中的社會分配不合理、特權(quán)思想、等級觀念等現(xiàn)象，化解就業(yè)焦慮，幫忙他們確定合理的就業(yè)目標與擇業(yè)標準，優(yōu)化就業(yè)心理坐標，處理好自我價值與社會的關(guān)系。

二、注重實踐教學(xué)，提高實踐創(chuàng)新潛力

加強理論聯(lián)系實際，明確實踐教學(xué)目標。應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案在減少課內(nèi)理論學(xué)時狀況下，加強各種實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，給予學(xué)生更多的自主時間，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。每類課程精簡的講授時間和資料，可增加到諸如作業(yè)、討論、實踐和學(xué)術(shù)科技活動等課外要求上，給予學(xué)生較多的時間去思考、去練習(xí)、去實踐，較好地完成知識、技能的傳授和轉(zhuǎn)化。主動加強與社會的聯(lián)系，把科學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用等活動與學(xué)生的培養(yǎng)過程緊密結(jié)合起來，將課外科技活動引入培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生具有科技創(chuàng)新的意識和進行科技創(chuàng)新潛力鍛煉的實施意見。在教學(xué)方式上倡導(dǎo)研究式教學(xué)，其特點是問題在前，研究探索、動態(tài)思維。以科學(xué)問題為先導(dǎo)，以解決問題的設(shè)想和試驗為途徑，從實驗結(jié)果一步步地推出結(jié)論，該方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。

三、鼓勵教師向“雙師型”靠攏

目前，復(fù)合型人才培養(yǎng)教師隊伍現(xiàn)狀堪憂。“雙師型”教師或“雙師素質(zhì)”教師少，絕大多數(shù)教師實踐潛力、動手潛力、實訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)都處于弱勢，難以適應(yīng)復(fù)合型人才培養(yǎng)對教師的要求。采取高學(xué)歷、高技能人才引進等措施，建立一專多能的雙師型隊伍。為了建立一支一專多能的雙師型隊伍，校園應(yīng)采取各種措施選聘教師：對于有特殊技能的人才，校園應(yīng)出臺特殊政策，給予特殊待遇如將其納入編制、使其享受特殊津貼等，返聘退休技能教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才等等；其次，對本校一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，先送他們?nèi)ヒ恍┲�名企業(yè)就業(yè)，在其具備了必須的企業(yè)知識和實踐經(jīng)驗后，再將其聘回到校園任教或者兼職講課。

高職教育的定位是培養(yǎng)較高職業(yè)技能的應(yīng)用技術(shù)人才，服務(wù)定位是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，個性是地方經(jīng)濟發(fā)展需求。復(fù)合型人才培養(yǎng)能夠為地方經(jīng)濟發(fā)展帶給強大支持。校園為企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃帶給了強大的人力資本的支持，讓企業(yè)工人的升級換代成了可能，為企業(yè)提高在社會上的競爭力做出了貢獻，為地方經(jīng)濟做出應(yīng)有的貢獻。

人才培養(yǎng)總結(jié)（七）：

人才培養(yǎng)評估工作總結(jié)

一、評估工作基本狀況

根據(jù)學(xué)院深化內(nèi)涵建設(shè)，辦成省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的高職院這一辦學(xué)目標，從20XX年起，我系就將“以準備評估為契機，以建立藥學(xué)特色專業(yè)為目標，加快專業(yè)建設(shè)和課程改革力度”列入年度目標考核職責(zé)狀。在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”二十字方針的指導(dǎo)下，兩年來，我系在各方面的工作都有新的、突破性進展，取得了明顯成效。

為了加強和重視評估工作，我系成立了系評估領(lǐng)導(dǎo)小組。將確立正確的高職辦學(xué)理念作為這次迎評促建的首要任務(wù)，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)和討論，多次組織全體教學(xué)人員認真學(xué)習(xí)教高20XX-16號文件精神，圍繞評估目的、好處、評估標準、指標體系、評估方法等，開展職業(yè)教育理念大討論活動。尤其是在聽取了楊全海院長、范國強院長和楊應(yīng)菘教授等職業(yè)教育專家的報告后，大家很受啟發(fā)。一致認為：這次人才培養(yǎng)工作評估，是從機制上促使學(xué)院高度重視并努力提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的手段，是對我系在教育教學(xué)活動中學(xué)習(xí)和貫徹落實16號文件精神的一次全面性和綜合性的評價。

二、主要成效

透過這次評估，我們感覺到在以下幾方面收獲較大：

1.首先引導(dǎo)大家進一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的思想深入人心。同時，在這次迎評促建過程中，我們也感受到學(xué)院各職能部門“三服務(wù)”的意識得到顯著的提升。

2.透過這次迎評，我系系統(tǒng)地完成了藥品類專業(yè)人才生源地、就業(yè)崗位、工作任務(wù)、市場需求狀況的調(diào)研和結(jié)果分析，組建了藥品類各專業(yè)指導(dǎo)委員會并開展了切實有效的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)活動。使我們進一步加強了交流，拓寬了思路，明確了專業(yè)建設(shè)的方向。

3.透過大面積、高強度的反復(fù)專業(yè)剖析和課程說課，鍛煉和培養(yǎng)了一批合格的專業(yè)帶頭人和課程團隊。這為以后的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)打造了一支“拉的出，打的響”的教學(xué)骨干。

4.迎評期間，我系工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，王書記、蔡院長、李書記、李院長等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊走訪考察我系的校外實踐教學(xué)基地。我系全體教師也多次到實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、交流、開展現(xiàn)場教學(xué)和合作開發(fā)課程。校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)的課程模式、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式已在學(xué)院上下和全體師生中構(gòu)成共識。

5.透過評估，加強和完善了教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系;開發(fā)建立了基于計算機技術(shù)為媒體的立體化教學(xué)資源庫和試題庫;完成了各專業(yè)課程標準的新一輪修訂;推動了我系制度化和規(guī)范化建設(shè)。

6.在評估過程中我們深切感到，透過貫徹“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，制藥技術(shù)實訓(xùn)中心;藥品營銷實訓(xùn)中心;理化實訓(xùn)中心;制劑質(zhì)量檢測中心等校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室的建成，使我系教學(xué)條件得到大面積改善、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。

7.這次人才培養(yǎng)工作水平評估，突出顯現(xiàn)了我系的亮點，充分展示了我系的風(fēng)采，是對我系全面工作的一次大檢閱，透過評估，我系師生人心更加凝聚。

三、存在的問題

1.少數(shù)教師對評估工作認識不足

從迎評工作來看，個別教師有應(yīng)付評估的苗頭，局限于做表面文章，只是被動地根據(jù)評估方案要求的項目，對個人資料做些簡單的填空工作，達不到“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的。

2.藥學(xué)專業(yè)剖析后專家意見：

培養(yǎng)方案中人文部分欠缺，醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、人文三位一體如何體現(xiàn)

專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例偏低

整改思路不具體，比如校企合作如何深化教師掛職鍛煉問題都比較空乏。

專業(yè)教學(xué)計劃不規(guī)范，應(yīng)改為人才培養(yǎng)方案。

課程應(yīng)采用A，B，C分類

藥學(xué)專業(yè)是我院最有條件開展校企合作得專業(yè)，要在橫向合作方面體現(xiàn)特色。

3.藥物制劑技術(shù)課程說課后專家意見：

課程務(wù)必準確定位

考核方法要說清楚

試卷格式要同國家執(zhí)業(yè)藥師考試格式接軌

學(xué)院課程建設(shè)標準應(yīng)高于國家標準

四、整改計劃

我系針對這次專家評估診斷意見，初步制定以下整改計劃。具體措施將根據(jù)學(xué)院的整改方案和統(tǒng)一規(guī)劃做出相應(yīng)安排。

(一)加強高等職業(yè)理論的學(xué)習(xí)

1.每學(xué)期至少組織兩次職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)活動;教研活動應(yīng)內(nèi)含職業(yè)教育理論資料的學(xué)習(xí)，并把活動組織和學(xué)習(xí)效果狀況納入教研室、課程團隊和教師的績效考核。

2.要進一步加強對教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的學(xué)習(xí)和深刻理解。透過學(xué)習(xí)，在系管理層，要轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)行力，創(chuàng)造性地開展工作，提高工作效率;在教師層，要提高教學(xué)潛力，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究教育對象，改革教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.采取“走出去，請進來”的方法加強對外交流。經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和到兄弟院校學(xué)習(xí)考察，開闊視野，經(jīng)常聘請職業(yè)教育專家和企業(yè)專家來校講學(xué)和指導(dǎo)工作。

4.將高職教育理念落實到具體工作中去。根據(jù)評估專家的意見，本學(xué)年對我系各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程標準再組織一次修訂，進一步準確定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。以此為契機，促進和加深教師對現(xiàn)代教育理念、高等職業(yè)教育觀念、現(xiàn)代教育手段運用的認識和理解，自覺落實到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化等有利于增強學(xué)生潛力的課程模式和教學(xué)模式能在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

(二)大力推進專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

1.加大專業(yè)建設(shè)的力度

(1)突出具有藥品行業(yè)特點的專業(yè)特色。抓好人才需求調(diào)查分析制度和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度的貫徹落實，根據(jù)市場調(diào)研與分析結(jié)果，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，做好我系現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整工作，使專業(yè)更貼近市場。

(2)要進一步深化“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，探索工學(xué)結(jié)合長效化和深層次合作辦學(xué)機制。

(3)以就業(yè)為導(dǎo)向加強專業(yè)群建設(shè)，大力發(fā)展就業(yè)形勢好的經(jīng)營管理專業(yè)，做精做強具有我院特色的藥學(xué)專業(yè)。整合相近專業(yè)，力爭在較短的時間內(nèi)辦出品牌、辦出特色。

2.加大課程建設(shè)與改革的力度

(1)加強課程開發(fā)和課程資源建設(shè)，以藥物制劑技術(shù)課程為突破口，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)質(zhì)資源、各教學(xué)團隊聯(lián)合推動，爭取省級精品課程實現(xiàn)零的突破，努力打造2～3門院級精品課程，發(fā)揮精品課程的示范作用，以點帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。

(2)爭取學(xué)院的政策支持，充分調(diào)動教師從事高水平教材建設(shè)的用心性，努力搞好有特色、有創(chuàng)新、實用性強的校本教材建設(shè)，以優(yōu)秀的教材支撐教學(xué)改革，構(gòu)成教學(xué)改革成果。

(3)深化課程體系與教學(xué)資料、教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，用心探索和嘗試各類有利于增強學(xué)生潛力的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。支持教師開展教學(xué)研究、教學(xué)改革與試驗活動，調(diào)動教師進行教學(xué)研究與改革的用心性。努力爭取省級以上教學(xué)成果獎。

(4)開展課程群建設(shè)工作，整合優(yōu)化課程資料，進一步突出課程的針對性和實用性。

(三)大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高師資隊伍整體水平

1.進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

以優(yōu)化師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)為重點，修改和完善本系師資隊伍建設(shè)計劃。優(yōu)先從企業(yè)引進有專業(yè)特長的工程技術(shù)人才，提高專業(yè)課教師的雙師素質(zhì)，采取從企業(yè)引進和加強專任教師的雙師素質(zhì)培訓(xùn)等辦法，爭取二年內(nèi)，雙師結(jié)構(gòu)到達70%以上。

2.高度重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

加強專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理工作，有計劃地從青年教師中選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。努力建設(shè)一支有特色，教研、科研水平較高的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。

3.以橫向課題為突破口，提高和強化教師科研的意識。

充分發(fā)揮應(yīng)用藥物研究所的科研平臺作用，依托醫(yī)藥與食品質(zhì)量檢驗檢測技術(shù)省級實訓(xùn)基地的建設(shè)，加強與企業(yè)科研部門的聯(lián)系，爭取合作立項。力爭每年實現(xiàn)省級立項1項，公司項目2項，市級立項2項，校級立項5項。

(四)進一步加強教學(xué)規(guī)范管理，提高管理水平

1.結(jié)合學(xué)院人事管理制度改革，構(gòu)建適合我系的教學(xué)管理機制，真正實現(xiàn)教學(xué)管理重心下移。從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)運行管理、實踐教學(xué)、考試管理、成績與學(xué)籍管理、教務(wù)管理系統(tǒng)的管理和運行、教研與教改、質(zhì)量評估、教學(xué)檔案管理、實驗實訓(xùn)基地管理等方面，將各項管理工作的職責(zé)范圍進一步細化，明確工作分工。

2.進一步完善適合我系各專業(yè)特點的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，加強教學(xué)日常管理(包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié))，加強教學(xué)質(zhì)量檢查監(jiān)督，完善并落實各教學(xué)主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，把具體的規(guī)章制度落實到每個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。

3.建立校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)員隊伍，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員對教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評價作用，促使教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。要把重點放在對日常教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范管理的督導(dǎo)上，對檢查出的問題要限期整改。

4.完善實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制度，個性要加強與校外實習(xí)單位的溝通和協(xié)作，進一步強化畢業(yè)生校外實習(xí)管理，提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量;鞏固完善實踐基地建設(shè)，二年內(nèi)爭取建設(shè)成一個省級校內(nèi)示范實訓(xùn)基地。

評估只有短短的三天時間，但建設(shè)與整改卻是一項長期的任務(wù)，我們要將整改工作與常規(guī)教學(xué)工作有機結(jié)合，進一步規(guī)范教學(xué)管理。努力做到：提高認識，全員參與;立足長遠，突出重點;職責(zé)分明，確保實效。鞏固和發(fā)展評建工作成果。

人才培養(yǎng)總結(jié)（八）：

XX級人才培養(yǎng)工作總結(jié)

我校的人才培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能夠用這一目標是否實現(xiàn)來檢驗我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作的成功與失敗之處。并總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、教育和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

人才培養(yǎng)工作包括教育和學(xué)習(xí)兩個方面，是同一個事情的兩面。

我們不妨先站在學(xué)生的角度，從學(xué)習(xí)方面來看。最新的關(guān)于什么是有效的學(xué)習(xí)的定義說，有效的學(xué)習(xí)是改變行為的學(xué)習(xí)�；蛘邠Q一句話，就是學(xué)習(xí)的目的是改變行為。只有發(fā)生了相應(yīng)的行為改變，學(xué)習(xí)才是有效的，學(xué)習(xí)的目的才到達了。需要改變的行為，有兩個方面。一個是內(nèi)隱的行為，包括人的思想、認識和思維等。一個是外顯的行為，包括人的言談舉止、為人處世和業(yè)務(wù)操作技能等�？傊�一句話，學(xué)習(xí)的目的就是提高思想認識和提升行為潛力，原先不理解的此刻理解了，原先不會做的此刻會做了。

教育是另一面，學(xué)習(xí)要到達的目的也是教育要到達的目的。能夠這么說，有效的教育是改變行為的教育，教育的目的也是改變行為。我校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就是要從兩個方面培養(yǎng)人才，一方面是提高素質(zhì)，另一個方面是職業(yè)技能的培訓(xùn)。

因此，檢驗我校人才培養(yǎng)工作的效果要從兩個方面入手，一是看是否讓學(xué)生學(xué)到了一些職業(yè)技能，二是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)。

二、職業(yè)技能培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓(xùn)

在當(dāng)前的社會背景下，職業(yè)技能的教育在大學(xué)教育，尤其是在我們應(yīng)用型本科的教育當(dāng)中占有重要的地位，因為就業(yè)問題是我們的社會生活中頭等重要的問題。職業(yè)技能教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生是否能夠順利的就業(yè)，也關(guān)系到校園的生存與發(fā)展。

在大學(xué)里培養(yǎng)職業(yè)技能有它的特征。最核心的特征是，這種職業(yè)技能的教育和學(xué)習(xí)的間接性。職業(yè)技能的學(xué)習(xí)不是在實際操作中，而是在校園的課堂和實驗室中。這種學(xué)習(xí)方式之所以可行，是因為人有替代學(xué)習(xí)或者說觀察學(xué)習(xí)的潛力。就是說人們能夠操縱符號（如語言等），思考外部事務(wù)，并預(yù)見行為后果。因此，人們學(xué)會某種行為，并不是務(wù)必要去實際經(jīng)驗。

工商管理教育就是把各類組織機構(gòu)在實際經(jīng)營管理中會遇到的問題以及解決問題的方法透過文字的形式進行記錄，并進行必須程度的條理化和抽象化。學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的本科生，就應(yīng)能夠透過課程的學(xué)習(xí)對各類企業(yè)的經(jīng)營管理有系統(tǒng)的理解，從而能夠構(gòu)成完整的知識體系，并掌握幾項具體的業(yè)務(wù)操作技能，比如說財務(wù)管理技能，商務(wù)管理技能、人力資源管理技能等。

在04級的專業(yè)培養(yǎng)工作中，我們的思路是對的。但在畢業(yè)論文的寫作過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的同學(xué)基本概念都沒有掌握。有很多04級同學(xué)在找工作的過程中反映，感覺自己什么也不會做。這就意味著我們很多的同學(xué)沒有系統(tǒng)地掌握工商管理知識，沒有學(xué)會幾項具體的業(yè)務(wù)操作技能。

產(chǎn)生這些問題的原因如下：

一是我們對學(xué)生的理解潛力不夠了解。因為我們是新成立的院校，所以對學(xué)苗的狀況并不清楚，只能在授課的過程中逐步地了解。這部分同學(xué)的理解潛力，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的努力程度，興趣愛好等都是和一本二本學(xué)生有很大的差別的。對教育對象的不了解，就使得我們的教育工作不能做到有的放矢。因此，我們就應(yīng)想辦法系統(tǒng)地了解我們的學(xué)生，從而為我們找出適宜的教育方法做準備，僅是透過個別老師的反映和向個別同學(xué)了解是不夠的。

二是教師的授課方法。由于對授課對象的不了解，很多老師在授課的時候往往按照以前在一本二本院校的講法，學(xué)生理解起來困難，或者不愿意理解。講述的理論過多，或者資料太龐雜，學(xué)生找不到頭緒。

三是授課的手段。我系的授課手段比較單一，主要以課堂講授為主。手段單一，不利于調(diào)動廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。這種教育方式對于主動學(xué)習(xí)的同學(xué)，用心思考的同學(xué)比較適用。

要想使我們的同學(xué)能夠獲得完整知識體系，并掌握幾項業(yè)務(wù)操作技能，提出如下推薦：

1、開展工商管理專業(yè)課程體系建設(shè)。

這是一項基礎(chǔ)性的工作，需要每一名教師的用心參與。

經(jīng)常有同學(xué)反映，不明白老師在上面講的是啥，在以后會有什么用，所以不愿意學(xué)。或者學(xué)了也是僅僅為了考試，考完試全忘了。產(chǎn)生這個問題的原因，是我們的學(xué)生沒有那個潛力像一本二本學(xué)生那樣，透過課下的讀書看報來理解消化老師課上所講的，并自己能夠體悟到老師講的知識的用處，還能夠把前后所學(xué)的各門相關(guān)課程的知識串起來，構(gòu)成自己的知識體系。

我們的學(xué)生沒有構(gòu)成完整的知識體系，主要原因在此，即大多數(shù)的同學(xué)沒有消化吸收和融會貫通的潛力。因此，就需要我們在傳統(tǒng)的單門課程的教學(xué)模式上有所突破。開展專業(yè)課程體系建設(shè)工作，用一條主線把所有的專業(yè)課程串起來。這條線就是管理需要完成哪些任務(wù)，這些任務(wù)都要做哪些工作，具體的做工作的方法有哪些。每門課程都有自己相應(yīng)的位置。這樣，無論教師還是學(xué)生，都明白每門課要教的是什么，要學(xué)的是什么。而且每個老師在上課的時候都要反復(fù)的強調(diào)這門課在整個管理工作中的位置，和其他課程的關(guān)系，在實際工作中對應(yīng)的相應(yīng)的管理部門或工作。這就需要全體專業(yè)課老師的討論協(xié)商，最終構(gòu)成一個完整的課程體系，各個老師相互配合，也就能夠教給學(xué)生一個比較完整的知識體系。

這樣就能夠改變學(xué)生不知自己在學(xué)什么，有什么用的局面。

2、豐富教學(xué)方式

單純的文字書本講授，趣味性比較差，不易于調(diào)動我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。能夠透過情景劇，辯論賽，項目小組等方法來調(diào)動學(xué)生的用心性。我們的學(xué)生喜歡直接競爭性的方式。

3、創(chuàng)造在實踐中學(xué)習(xí)的機會

雖然校園教育就是建立在間接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識，而且集約化，省時省力。但由于看不到學(xué)習(xí)的直接效果，學(xué)習(xí)的動力比較差。而且校園的教學(xué)經(jīng)常會與現(xiàn)實脫節(jié)。所以說，從實踐中學(xué)習(xí)尤其適用于我校的學(xué)生。在實踐中學(xué)習(xí)的最大特點是能夠立竿見影，學(xué)的一般都是立刻能用的到的東西。另外讓廣大同學(xué)盡早參與到實踐中，他們才能夠認識到自己的不足，才能夠弄得知識的用處，從而有學(xué)習(xí)的動力。

三、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓(xùn)

我們沒有必要去探討什么是素質(zhì)，通常所說的素質(zhì)體此刻一個人的言談舉止，待人接物，為人處世當(dāng)中。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會生活。我們所說的高素質(zhì)就應(yīng)大體也是這個含義。更多的我們也不必說。

在一些學(xué)習(xí)生活的細節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)了我們學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺。反響最嚴重的是課堂紀律問題，在課堂上閑聊幾乎已經(jīng)是所有大課的普遍現(xiàn)象。很多學(xué)生甚至不懂得基本的禮貌禮貌，不以為恥，反以為榮。這樣的學(xué)生多了，會嚴重地影響學(xué)風(fēng)校風(fēng)，毀壞校園的形象。

關(guān)于如何提高學(xué)生的素質(zhì)提兩條推薦：

一是加強人文教育。一個人的人文修養(yǎng)會決定這個人的待人接物，為人處世的方式。因此，在低年級同學(xué)中選取開設(shè)傳統(tǒng)文化，人本主義哲學(xué)等課程，小班授課，使得學(xué)生能夠受得人文知識的滋養(yǎng)。

二是讓學(xué)生深入社會生活。由于我校的學(xué)生相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝�條件比較好，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得生活的艱辛。很多同學(xué)表現(xiàn)出一副什么都不在乎的樣貌，不尊重他人，不尊重生活。有的同學(xué)整天的無所事事。因此，透過義工和社會調(diào)查等方式，有組織地讓學(xué)生深入到生活艱難的地方，比如孤兒院，經(jīng)濟狀況較差的地方，比如一些貧困的家庭，深入的艱苦勞動的第一線，比如建筑工地。這種方式能夠很好地讓他們學(xué)會尊重他人，尊重生活。

人才培養(yǎng)總結(jié)（九）：

人才培養(yǎng)工作評估總結(jié)

2012年，學(xué)生管理團隊以嶄新的精神面貌，認真落實學(xué)院黨委、行政工作部署，緊密圍繞教育部第二輪“人才培養(yǎng)工作評估”這一目標的實現(xiàn)，我們切實增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，用心開展各項工作，在學(xué)管團隊的共同努力下，學(xué)生處圓滿完成了“人才培養(yǎng)工作評估”的各項工作任務(wù)，受到評估專家的好評，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、大力宣傳，廣泛動員，全方位開展工作

為更好地引導(dǎo)和發(fā)動學(xué)管工作人員和全校學(xué)生統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，全面開展我院人才培養(yǎng)工作水平評估，扎實推進學(xué)生管理工作與學(xué)院各項工作全面和諧發(fā)展。我們同心協(xié)力，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，以禮貌的校園，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，昂揚的精神面貌迎接教育部教育專家對對我院的“人才培養(yǎng)工作評估”。

我們堅持“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”20字方針，以高度的主人翁職責(zé)感和力爭學(xué)生工作取得“優(yōu)秀等級”的決心，扎實高效地貫徹落實人才培養(yǎng)工作水平評估與建設(shè)、管理工作任務(wù)。在全體學(xué)生中構(gòu)成“人人都是評估對象，事事都是檢查資料，處處都是考察場所”的良好氛圍。、

我們動員全體學(xué)生以“我為評估作貢獻”，爭做“迎評促建”主人等系列主題活動。堅持每月召開一次學(xué)管工作會議，根據(jù)迎評工作任務(wù)計劃安排，認真檢查落實，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)評估手冊，利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、廣播、學(xué)生工作簡報為載體，做好宣傳、教育、發(fā)動工作。

組織召開專題會議，以爭做雷鋒傳人，弘揚禮貌新風(fēng)，開展校園“十不”專項治理為主題，以小宿舍構(gòu)筑學(xué)生素質(zhì)提升大平臺建設(shè)為核心，用心探索大學(xué)生思想道德教育“七進”宿舍，以“四改”為主要資料進行管理、教育、服務(wù)的模式，努力打造“德育為先，潛力為重，全面發(fā)展”的學(xué)生工作亮點。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，全力以赴抓落實

年初，學(xué)院評督處向我們下達了“人才培養(yǎng)工作評估”工作任務(wù)書。根據(jù)學(xué)院“人才培養(yǎng)工作評估”總體要求，我們組織召開學(xué)管人員、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部會議，認真組織開展“我為評估作貢獻，我為學(xué)院添光彩”的專題學(xué)習(xí)討論，準確把握，深刻領(lǐng)會，認真落實評估工作任務(wù)。

學(xué)生處根據(jù)學(xué)院評估工作任務(wù)書，將條目逐條細化分解，進行具體分工，各施其職，認真落實。在資料整理過程中，我們除了利用晚上時間加班之外，還主動利用雙休日，節(jié)假日加班，個性是學(xué)生處謝陳芳、鄒欣云、伍俐霖等同志，他們?nèi)蝿谌卧�，廢寢忘食，扎實工作，成績突出。在學(xué)院的自評檢查中，學(xué)生處的各項資料規(guī)范，貼合要求，獲教育部、教育廳評估專家組的充分肯定。

三、爭分奪秒，加壓增負，日常工作與評估工作兩不誤

學(xué)生處的日常管理、教育、服務(wù)工作既多又雜，幾乎每一天都應(yīng)接不暇，但我們并沒有因此而懈怠“評估”工作。我們的具體做法是：加強團隊精神培養(yǎng)，提高執(zhí)行力；全面動員，加深認識，制定評估工作方案，明確職責(zé)分工，職責(zé)到人，狠抓質(zhì)量；認真開展“自評”與整改，尋找差距，增強緊迫感，切實做到日常工作和評估工作兩不誤。

四、規(guī)范秩序，整肅校風(fēng)，營造文化氛圍

根據(jù)學(xué)院工作要求，我們堅持開展校園“十不”專項治理，成立校園“十不”治理糾察組，明確了職責(zé)人，全年制止學(xué)生違犯“十不”行為1800余人次，做到教育與處罰相結(jié)合，使學(xué)生的不良行為得以糾正，陋習(xí)得以收斂，效果較為明顯。

我們認真組織和開展校園文化藝術(shù)節(jié)、廣播體操比賽、田徑運動會、軍訓(xùn)匯報表演、大合唱比賽、輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽、龍隊表演、心理健康活動月、“勿忘國恥，理性愛國”簽名啟動儀式、青年志愿者、義務(wù)獻血、勤工儉學(xué)、應(yīng)征入伍、紅色旅游、寢室文化藝術(shù)節(jié)、愛心捐款、學(xué)生代表大會、社團等大型校園文化活動�；顒淤Y料豐富，形式多樣，貼近學(xué)生生活，寓教于樂。

學(xué)生管理工作是一項長期性工作，我們要持之以恒，長抓不懈，真正樹立教育、服務(wù)、管理、育人的良好氛圍，構(gòu)成全員、全程、全方位育人格局，盡全力把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。透過我們一年的規(guī)范化、制度化的管理，在教育部、教育廳專家組蒞臨我校評估檢查中，整個學(xué)生工作得到評估專家們的好評和認可。我們將以此為動力，將學(xué)生管理工作再上一個新的臺階。

人才培養(yǎng)總結(jié)（十）：

酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的，重點掌握酒店管理、酒店服務(wù)等基本知識，同時熟悉旅游-行業(yè)現(xiàn)狀并且具備基本旅游服務(wù)技能，具備酒店各崗位服務(wù)技能、企業(yè)基層管理人員管理潛力、社會交際潛力，面向高星級酒店（賓館、酒店）及餐飲企業(yè)管理、服務(wù)第一線，熟練掌握酒店、餐飲企業(yè)管理方法及運作方式，具備較高服務(wù)技能與管理水平、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

（一）職業(yè)與崗位分析

以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動力市場對酒店業(yè)人才需求為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)潛力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，堅持以潛力為本位的課程設(shè)計原則，把提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用潛力放在重要的位置，強調(diào)多樣性與選取性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，滿足學(xué)生就業(yè)的不同需要，透過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的途徑和開放式、互動式的教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段等的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，幫忙學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線急需的高素質(zhì)勞動者。

本專業(yè)學(xué)生主要面向旅游酒店等企業(yè)單位，從事酒店基層、中層管理工作和基層服務(wù)工作

（二）人才規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)酒店管理方面的基本理論和基本知識，進行酒店行業(yè)基層服務(wù)操作技能的基本訓(xùn)練，具有酒店行業(yè)基層管理和服務(wù)的基本知識和潛力：

（1）熟悉酒店前廳、客房工作服務(wù)規(guī)范，掌握酒店業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，透過學(xué)習(xí)考取中級客房服務(wù)員資格證書。

（2）熟悉中、西餐廳的工作程序與服務(wù)規(guī)范，掌握餐飲業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，透過學(xué)習(xí)考取中級餐廳服務(wù)員資格證書、中級調(diào)酒師資格等相關(guān)職業(yè)資格證書。

（3）熟悉市場調(diào)查和公關(guān)策劃的工作方法，掌握酒店公共關(guān)系宣傳、社區(qū)關(guān)系協(xié)調(diào)、市場促銷的基本技能。

（4）具備必須的英語讀寫、聽說潛力，在校期間取得高等校園英語應(yīng)用潛力等級證書。

（5）具備良好的形體與禮儀素質(zhì)和熟練的普、英語口語表達技巧。

（6）具備較強的計算機運用潛力，熟練掌握酒店電子預(yù)訂系統(tǒng)的使用和旅游電子系統(tǒng)的運作，在校期間透過國家一級計算機水平考試。

（7）具有較強的創(chuàng)新意識和自我拓展?jié)摿Α?/p>

（三）職業(yè)核心潛力

酒店服務(wù)潛力和人際交往潛力

（四）資格證書要求

資格證書方面，學(xué)生務(wù)必取得諸如：①普通高校非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用水平考試證書；②普通高校大學(xué)英語應(yīng)用潛力等級考試證書；③普通話等級證書；④前廳客房服務(wù)員、餐飲服務(wù)員、調(diào)酒師、康樂服務(wù)員、茶藝師、人力資源管理、公關(guān)禮儀、酒店營銷等與本專業(yè)相關(guān)的一個以上的職業(yè)技能證書。

二、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對象

1、本專業(yè)基本學(xué)制為3年

2、招生對象：普通高中畢業(yè)生（文理兼收）、中等職業(yè)校園畢業(yè)生。

三、素質(zhì)、潛力、知識結(jié)構(gòu)分解表（職業(yè)潛力結(jié)構(gòu)及其分解）

專業(yè)潛力包括：語言表達潛力、計算機應(yīng)用潛力、寫作潛力、現(xiàn)代酒店前廳接待與管理潛力、餐飲服務(wù)與管理潛力、客房服務(wù)與管理潛力、酒吧服務(wù)與管理潛力、營銷活動與管理潛力、組織潛力和合作潛力等。

人才培養(yǎng)總結(jié)（十一）：

校園人才培養(yǎng)水平評估半年總結(jié)

根據(jù)省教育廳《關(guān)于對我省31所高職高專院校進行人才培養(yǎng)工作水平評估工作的通知》精神，我校從200*年5月開始開展了人才培養(yǎng)水平評估自評工作。在省公安廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的指導(dǎo)幫忙下，我校人才培養(yǎng)水平評估自評工作經(jīng)過精心組織，周密安排，扎實工作，嚴格按照教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》的要求，完成了四個階段的自評任務(wù)，取得了較好的成效，被省教育廳專家組評為優(yōu)秀�，F(xiàn)將我校人才培養(yǎng)水平評估工作總結(jié)如下：

一、基本做法

一加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作職責(zé)。今年5月接到省教育廳評估通知后，校園黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視，多次召開黨委會和校務(wù)會，專題研究評估工作，從各方面加強了對自評工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合校園的特點和實際，制定了《關(guān)于開展人才培養(yǎng)工作水平評估自評工作的實施方案》，明確了自評工作的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和措施步驟。二是成立了校人才培養(yǎng)工作水平評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)評建辦，由分管教學(xué)工作副校長任主任，教務(wù)處長、校辦主任為副主任，抽調(diào)了專門人員，正式開展自評工作。同時，成立了16個項目組，具體負責(zé)15項二級指標和辦學(xué)特色、創(chuàng)新項目的自評工作；各部門也成立了自評工作小組，抓好本單位自評工作。校園確定了校長為校園評建工作的第一職責(zé)人，各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)為本單位的第一職責(zé)人。三是抓好指標分解，明確工作任務(wù)。校評建辦根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，經(jīng)過認真梳理，將評估指標體系的8項一級指標、15項二級指標和81項主要信息，具體分解到各部門，明確自評任務(wù)，職責(zé)到各單位。各部門根據(jù)評建辦分配的工作任務(wù)和目標要求，進行合理分工，及時將指標和主要信息分解到有關(guān)科室，指定專人負責(zé)，開始了“清查家底”，收集整理檔案資料工作。四是搞好建章立制，保證了自評

工作的順利進行。校園明確要求評建辦要定期向校黨委匯報，每周至少要向校長專門匯報一次工作進展狀況，并出臺了《評建工作獎懲規(guī)定》；各部門自評工作小組也建立了定期研究、匯報、檢查評建工作的制度。校評建辦堅持每一天空上午開早會，通報各項目組、各部門自評工作小組工作進展狀況，加強對評建工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。此外，校園還分別于6月底、8月中旬和10月初對各項目組的自評工作進行了檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)措施，明確整改方向，增強了評建工作的針對性和實效性。

二抓好學(xué)習(xí)宣傳，提高思想認識。5月17日，校園召開了接到教育部評估正式通知后的第一次迎評建立動員大會。8月30日，在新學(xué)期全校教職工大會上，校領(lǐng)導(dǎo)就迎評建立工作再次做了動員和部署。評建期間，劉瑞榕副校長還參加了教育廳組織的水平評估培訓(xùn)會，并多次親自主持召開項目組、各部門自評工作小組會議，就大家提出的疑難問題進行一一解答。各部門層層動員，廣泛宣傳評建工作的重要好處，使廣大師生提高了認識，統(tǒng)一了思想，增強了搞好評建工作的自覺性和主動性。政治處、學(xué)生處、團委等部門充分利用廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生刊物、宣傳欄等媒介進行廣泛宣傳，營造了濃厚的評建氛圍。校評建辦多次組織有關(guān)人員認真學(xué)習(xí)教育部文件和評估指標體系資料，深刻領(lǐng)會文件精神；組織人員到已理解評估的福建醫(yī)科大學(xué)、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校參觀考察、學(xué)習(xí)取經(jīng)；邀請評估專家、福州大學(xué)原教務(wù)處處長鄭威教授，交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處負責(zé)人到校作自評輔導(dǎo)報告；編寫了《人才培養(yǎng)工作水平評估宣傳手冊》，做到全校師生人手一冊，廣泛宣傳，使大家對評估指標體系等資料有了進一步的理解和把握。

三開展自評自查，整改存在問題。評建期間，各部門按照評估指標、觀測點的等級標準，逐一進行對照檢查，深入剖析，找準找全存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)差距和不足，有計劃、有針對性地采取措施，集中力量整改存在的問題。迎評建立期間，校園在辦學(xué)經(jīng)費有限的狀況下，先后投入715萬元，建成了射擊館；投入35萬元，建成了物理實驗室；投入近200萬元，用于教師在職攻讀碩士學(xué)位，并添置和更新了一大批教學(xué)儀器設(shè)備，改善了教師辦公條件。同時，修訂完善了各專業(yè)教學(xué)計劃；建立健全了各項教學(xué)管理規(guī)章制度，制定出臺了精品課程建設(shè)、引進高層次人才、學(xué)風(fēng)建設(shè)行動計劃、教師干部外出參加會議等制度，并將全校規(guī)章制度匯編成冊，進一步規(guī)范和加強了各項教學(xué)、行政管理；針對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步完善了教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，強化過程管理，抓實各個環(huán)節(jié)，實施有效監(jiān)控，為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高起到重要的保證作用。校園還與石獅市公安局、福州市公安局倉山分局建立了包括人才培養(yǎng)、對口業(yè)務(wù)交流、教官選派、教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)、掛職鍛煉、學(xué)生實踐鍛煉、科研協(xié)作等全方位的協(xié)作關(guān)系，初步構(gòu)成了具有我校特色的互動式教學(xué)訓(xùn)練模式；透過對現(xiàn)有資源的整合，建立了偵查治安法律綜合實訓(xùn)基地和警務(wù)技能實訓(xùn)基地。此

外，還開展了校級專業(yè)改革試點工作和校級、省級、國家級精品課程的建設(shè)和申報活動。

10月中旬省教育廳專家組對我校進行預(yù)評估后，校園黨委認真研究了專家組的反饋意見，要求各單位按照專家組提出的意見和要求，認真消化、限期整改，并進一步強化激勵機制，嚴格評估工作紀律，增強評建工作的緊迫感和職責(zé)感。全校師生員工根據(jù)校園的部署，又一次全員發(fā)動，逐項落實，層層把關(guān)。各系部進一步規(guī)范了教學(xué)檔案，加強了專業(yè)剖析工作，改善了教學(xué)方法和手段，提高了教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平。后勤部門進一步整治了校園環(huán)境，修繕了各項設(shè)施。學(xué)生管理部門層層動員，分級負責(zé)，狠抓學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)管理部門評建結(jié)合，不斷健全和完善教學(xué)的規(guī)章制度，并狠抓落實。校評建辦克服困難，加班加點，精心撰寫，對《自評報告》、《特色和創(chuàng)新項目》、《自評依據(jù)》數(shù)易其稿，反復(fù)修改，對重要數(shù)據(jù)進行了多次核對；各項目組對自評材料存在的問題進行了認真修改。

四全力做好準備，迎接專家評估。評估臨近期間，校園把評建工作與日常工作更加緊密地結(jié)合起來，在軟件和硬件上做好最后的準備。校評建辦對各項目組匯總上交的材料進行了最后的審閱，并成立了校內(nèi)專家組，對各項目的自評材料進行了交叉審閱；總務(wù)處對教室、宿舍等設(shè)施以及校園環(huán)境進行了最后的修膳和整治；政治處對校園環(huán)境和相關(guān)場所進行了布置。校園調(diào)整了評建辦人員，成立了專家秘書組和接待組，從各部門和單位抽調(diào)職責(zé)心和服務(wù)意識強，熟悉校園工作狀況的教職工擔(dān)任評估專家秘書和接待員。12月17日，評估專家組進駐我校，正式對我校近三年來的人才培養(yǎng)工作水平進行全面評估。校園各單位、各部門全力以赴，用心迎評，做到：帶給材料，及時準確；訪問師生，隨叫隨到；考察現(xiàn)場，準時暢通；學(xué)生測試，規(guī)范應(yīng)考。師生員工以誠實、認真、用心的態(tài)度對待評估，保證了專家考察工作順利進行。

二、主要收獲和成效

一進一步轉(zhuǎn)變了教育思想觀念，明確了辦學(xué)定位和發(fā)展目標。在迎評建立期間，透過學(xué)習(xí)討論教育部有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，促使廣大教職工對過去的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)傳統(tǒng)和特色、人才培養(yǎng)目標規(guī)格、培養(yǎng)模式和教育觀念進行認真反思，拓寬了人才培養(yǎng)工作的視野，提高了對高職高專的教育特點和辦學(xué)規(guī)律的認識，從而增強了質(zhì)量意識、改革意識和創(chuàng)新意識，樹立了較為科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。尤其是各項目組、各部門自評小組的教師干部結(jié)合校園教學(xué)建設(shè)與改革實踐中出現(xiàn)的新狀況、新問題，就評估指標的內(nèi)涵標準進行了深入的學(xué)習(xí)和討論，促進了這些問題的解決[由網(wǎng)站收集整理]和教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。與此同時，校園根據(jù)公安工作和公安隊伍建設(shè)需要，找準了自己的位置，明確了在新世紀新階段的辦學(xué)定位和發(fā)展目標。校園確定的“立足福建，服務(wù)公安，以�？平逃秊橹黧w，培養(yǎng)公安一線高等應(yīng)用性警務(wù)人才”的辦學(xué)定位準確，貼合高職高專校園為地方經(jīng)濟、行業(yè)部門和社會發(fā)展服務(wù)的功能定位。校園根據(jù)福建省對公安工作發(fā)展的要求，提出到2010年建設(shè)成為高水平的福建省公安專業(yè)人才培養(yǎng)基地、在職民警訓(xùn)練基地、警務(wù)理論與實踐研究基地，綜合實力和整體辦學(xué)水平跨入國內(nèi)同類專門院校先進行列的發(fā)展戰(zhàn)略

目標切實可行，發(fā)展規(guī)劃思路清晰、目標明確，得到了專家組的充分肯定。

二加大了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的力度，推進了教學(xué)工作的改革和建設(shè)。校園以此次評估為契機，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，從課程建設(shè)、教學(xué)計劃的修訂，教學(xué)管理、教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面入手，推進了教學(xué)工作的改革和建設(shè)，取得了較為明顯的成效。一是進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，先后啟動建設(shè)了一批校級教學(xué)改革試點專業(yè)，加大了高職高專示范試點專業(yè)的建設(shè)力度，并論證設(shè)立了“反恐反暴專業(yè)”，初步構(gòu)成了警察指揮與戰(zhàn)術(shù)、刑事偵查、刑事科學(xué)技術(shù)、治安管理等一批優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)。二是加大了對課程建設(shè)的政策扶持與經(jīng)濟投入力度，把課程建設(shè)與教學(xué)資料、教學(xué)方法和手段的改革相結(jié)合，與師資隊伍建設(shè)相結(jié)合，把課程建設(shè)的普遍開展與扶持打造精品課程相結(jié)合，探索教學(xué)訓(xùn)練模式改革，取得了豐碩的成果。繼2003《警察查緝戰(zhàn)術(shù)》被評為國家級精品課程后，今年《刑事偵查學(xué)》課程又被評為國家級精品課程，《國家賠償法》課程被評為省級精品課程，在全國同類院校中居于前列；我校申報的教改項目《建立警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)教育實戰(zhàn)新體系》獲省教學(xué)成果特等獎，并被選送參加教育部評比。三是在認真調(diào)研公安工作改革與發(fā)展對當(dāng)代公安業(yè)務(wù)人才知識、潛力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求以及公安業(yè)務(wù)工作內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，本著以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用

為主線的指導(dǎo)思想，對公安類各專業(yè)計劃進行較大范圍的修訂，優(yōu)化了課程體系結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)比例，建立了以培養(yǎng)公安通才為基礎(chǔ)、專業(yè)各有側(cè)重的“公共基礎(chǔ)課+公安通識課+專業(yè)方向課+專業(yè)技能課和選修課”的課程體系。四是推進了教學(xué)方法與手段的改革。各系部認真開展教學(xué)法研究，根據(jù)課程的資料用心推行啟發(fā)式、討論式、探討式等不同的教學(xué)方法，推廣案例教學(xué)、模擬仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)，增強了教學(xué)的動力和活力。校園用心引導(dǎo)教師研究開發(fā)多媒體課件，將公安實戰(zhàn)中鮮活資料制作成課件進行教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。目前，教師自主制作課件的潛力不斷提高，課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)已尉然成風(fēng)。在省直機關(guān)工會組織開展的省直院校多媒體課件比賽中，我校推薦的《福建省毒情分析》多媒體課件獲得二等獎。

三加強了校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，促進了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)工作。透過迎評促建，校園認識到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高職高專改革和發(fā)展的必由之路。為此，校園堅持以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為平臺，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)公安應(yīng)用型專門人才，構(gòu)成了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的穩(wěn)定的運行機制。校園根據(jù)專業(yè)建設(shè)和實踐教學(xué)的需要，把校內(nèi)實訓(xùn)基地作為產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的立足點，把校外實訓(xùn)基地作為產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的主陣地，突出警察職業(yè)訓(xùn)練特色，建設(shè)了各類實訓(xùn)基地。評建期間，校園先后建成了偵查治安實訓(xùn)基地、警務(wù)技能實訓(xùn)基地、模擬法庭等校內(nèi)實訓(xùn)基地，并在原有12個專業(yè)實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，又建立了16個專業(yè)基地和12個學(xué)生課余實踐基地。依托各類校內(nèi)外實訓(xùn)基地，透過校內(nèi)實踐操作和校外見習(xí)實習(xí)等實踐活動，有效提高了學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)潛力。校園成立的由各專業(yè)帶頭人、骨干教師和公安實踐專家組成的“專業(yè)指導(dǎo)委員會”，成為我校與公安機關(guān)合作辦學(xué)的紐帶，進一步豐富了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的形式和資料。此外，還進一步完善了我校與公安機關(guān)的人才雙向交流機制，提高了教師的“雙師”素質(zhì)，保證了人才培養(yǎng)的實戰(zhàn)性。在科研方面，透過以評促建，也取得了豐碩的成果，共獲得省科技廳重點項目1項，教育廳自然科學(xué)項目1項，

社科項目3項，獲得課題資助經(jīng)費21.9萬元，實現(xiàn)了我校獲省級重點項目立項的又一次歷史性突破。今年12月7日，省社科“十五”規(guī)劃項目管理檢查組對我�？蒲泄ぷ鬟M行檢查，對我校科研工作給予了充分肯定。在評選2002-2004年度省社會科學(xué)規(guī)劃項目管理先進單位的民主投票中，我校獲得全票透過。

四全面總結(jié)了校園改革、建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗，提煉了校園的辦學(xué)特色。為更加全面、詳實、客觀地總結(jié)我校教育教學(xué)改革、建設(shè)與管理發(fā)展的成果、經(jīng)驗和特色，校領(lǐng)導(dǎo)、校評建辦多次召開會議，進行了深入廣泛的討論；各項目組在收集整理材料的基礎(chǔ)上，就該項目所涵蓋的校園工作進行了認真回顧總結(jié)，撰寫了觀測點自評概述和依據(jù)說明；各系部自評小組從專業(yè)剖析入手，全面回顧了近年來各專業(yè)在培養(yǎng)目標、課程體系結(jié)構(gòu)、科目課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、職業(yè)素質(zhì)教育、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與建設(shè)、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)等11個方面的建設(shè)經(jīng)驗和成果，查找了存在的問題和不足。負責(zé)撰寫《自評報告》、《特色與創(chuàng)新項目》的同志認真對照評估指標的內(nèi)涵要求，結(jié)合近年來我校人才培養(yǎng)工作的實際狀況，在收集、查閱超多豐富而厚實的材料的基礎(chǔ)上，對報告的框架、資料進行了精心構(gòu)思，對校園的基本狀況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革與建設(shè)、特色與創(chuàng)新等方面的成果、經(jīng)驗進行了歸納和總結(jié)，并不斷修改完善，最終構(gòu)成了能較好反映我校人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀和辦學(xué)特色的質(zhì)量較高的《自評報告》和《特色與創(chuàng)新項目》，得到了專家的充分肯定。評估期間，經(jīng)過專家組全體成員充分討論，并投票表決，認定校園的特色創(chuàng)新項目為：

校園堅持教學(xué)、科研、實戰(zhàn)三位一體，培養(yǎng)公安一線現(xiàn)代警務(wù)人才；校園創(chuàng)新專業(yè)和教學(xué)訓(xùn)練模式，促進警察技戰(zhàn)術(shù)水平全面提升。透過對校園辦學(xué)經(jīng)驗得失、特色創(chuàng)新進行多層次、全方位的總結(jié)與回顧，既增強了我們搞好公安教育人才培養(yǎng)工作的信心和決心，也使我們看清了存在的問題和不足，進一步明確了今后的努力方向。

三、迎評建立工作的體會

一正確認識是先導(dǎo)。正確認識評估工作是做好評估工作的先導(dǎo)。只有認識到位，工作才能到位，評估才能見到實效。我校對評估的認識，也經(jīng)歷了由膚淺到深刻，由片面到全面的過程。開始評估時，有一部分同志存在著“事不關(guān)己，高高掛起”的思想和“草率應(yīng)付、僥幸過關(guān)”的態(tài)度。針對這種狀況，校園黨委認識到要抓評估首先要統(tǒng)一思想，提高認識。透過學(xué)習(xí)討論、大力宣傳、層層發(fā)動，并采取了各種有效措施，全校上下認識逐步提高，思想趨于統(tǒng)一，從評建開始時的“要我評估”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成之后的“我要評估”。廣大教職工普遍認識到：“評估就是校園的發(fā)展”。評估是對我校辦學(xué)過程的全面審視，是推動校園上臺階的絕好機會，是校園發(fā)展史上難得可貴的機遇。透過評估，使我們更加明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，找準辦學(xué)定位，制定發(fā)展措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動事業(yè)發(fā)展。大家把評估視為自身學(xué)習(xí)和提高的一次難得的機遇，激發(fā)了干勁，明確了目標，總結(jié)了辦學(xué)經(jīng)驗，進一步規(guī)范了教學(xué)環(huán)節(jié)，制訂了今后一段時間的發(fā)展戰(zhàn)略，決心為校園發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

二平時工作是基礎(chǔ)。評估是對以往工作的集中檢查。透過評估，雖然能夠解決[由網(wǎng)站收集整理]一些平時不易解決[由網(wǎng)站收集整理]的問題，但把所有的問題寄期望于一次集中解決[由網(wǎng)站收集整理]也是不現(xiàn)實的。如果僅靠評估這幾個月的臨時突擊，可能起到“臨陣磨槍，不利也光”的功效，但不能根本解決問題，只有把功夫用在平時，基礎(chǔ)工作打扎實了，評估工作目標才能更高，效果才能更顯著。校園制定實施“十五”計劃以來，始終都把人才培養(yǎng)列為重中之重工作，進一步明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想和校園的定位，明晰了辦學(xué)思路，深化了教育教學(xué)改革，推動了校園的發(fā)展和進步。個性是2002年以來，校園透過采取“引進、培養(yǎng)、使用”的各項措施，培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師，提高了師資的整體水平；透過不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮示范試點專業(yè)的輻射和帶動作用，建設(shè)了一批具有較強優(yōu)勢和特色品牌的專業(yè)；透過加大課程建設(shè)力度，扶持打造了《警察查緝戰(zhàn)術(shù)》、《刑事科學(xué)技術(shù)》、《國家賠償法》等國家級精品課程和省級精品課程；透過加強實訓(xùn)基地建設(shè)，完善了實踐教學(xué)體系，推行了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。校園還十分注重教學(xué)與科研結(jié)合，科研成果初顯成效。校園先后投入了10293.1萬元，建成了圖書館、學(xué)生公

寓、辦公樓、射擊館等基礎(chǔ)設(shè)施，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境得到明顯改善。所有這些，都為此次評估奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三全員參與是保障。校園是一個整體，人才培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程。評估不僅僅要評教學(xué)，而且要評校園工作的方方面面，是對辦學(xué)水平的一次大檢閱，牽涉到校園各個部門的工作。我們認為，沒有與評估無關(guān)的人，沒有與評估無關(guān)的事。因此，評估工作人人受益，人人有責(zé)，人人應(yīng)當(dāng)參與。在評估中，師生們?nèi)巳丝偨Y(jié)成績，鼓舞自己，人人查找問題，鞭策自己，透過評估這一特殊的工作充分調(diào)動了用心性、主動性和創(chuàng)造性。評建期間，我們努力做到軟件與硬件一齊上，教工與學(xué)生一齊抓，行政工作與思想工作協(xié)調(diào)開展，集中檢驗人才培養(yǎng)工作支撐保障體系工作成績，加快改革、建設(shè)和管理的步伐，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進了校園各項事業(yè)的快速前進。

四自查自評是重點。評估的原則是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”。評建期間，全校上下普遍認識到如果找不到真正的問題，就談不上改，更談不上建。事實上，只有自己最了解自己，專家們駐�？疾�，是幫忙我們總結(jié)經(jīng)驗查找問題，以便有針對性地整改。同時也認識到，當(dāng)前校園要發(fā)展，面臨多方的困難與挑戰(zhàn)，有些困難需要借助評估強大的外力推動，集中迸發(fā)出我們內(nèi)部的能量才能解決[由網(wǎng)站收集整理]。因此，各部門都能按照要求嚴肅認真地做好自評自查，不諱疾忌醫(yī)，不文過飾非，不夸大成績，不回避矛盾，認真總結(jié)經(jīng)驗，查擺存在問題，整改突出問題，有力地推進了校園的人才培養(yǎng)工作。

五團隊精神是關(guān)鍵。在整個評建過程中，全校上下圍繞迎評這一中心開展工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，全校師生員工用心參與，各部門團結(jié)協(xié)作，上下一心，心往一處想，勁往一處使，緊緊圍繞和服務(wù)于這項重中之重的工作，為做好整改和建設(shè)工作不辭辛苦，不厭其煩，一次又一次地整理材料，努力尋找支撐點；一次又一次地落實評建任務(wù)，不做好不罷休；一遍又一遍地練操作，不到達規(guī)范要求不休息。大家以實事求是的態(tài)度、勤奮進取的精神、努力拼搏的作風(fēng)和銳意進取的勇氣，為校園的事業(yè)增光添彩。

總之，我校此次人才培養(yǎng)工作水平評估取得了較好的成績，但透過評估，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，主要表此刻：一是廣大教職工的教育思想、教育觀念還有待進一步轉(zhuǎn)變、更新；內(nèi)部管理體制還有待進一步理順，教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)還待進一步提高；師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，個性是具有研究生學(xué)歷以上的教師偏少，等等。所有這些問題，都務(wù)必引起我們的高度重視。我們要在今后的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，以此次水平評估為契機，制定切實可行的整改方案，認真扎實地抓好下一步的整改工作，深化教育教學(xué)改革，加快校園的發(fā)展，為實現(xiàn)校園新世紀的發(fā)展目標而努力奮斗。

人才培養(yǎng)總結(jié)（十二）：

（一）培養(yǎng)目標

以市場、行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)

第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)良好，具有酒店基本管理技術(shù)、酒店經(jīng)營策劃、酒店服務(wù)技術(shù)等方面的技能，能在酒店、會展中心及相關(guān)酒店企業(yè)從事接待服務(wù)、中基層管理、經(jīng)營策劃等相關(guān)專業(yè)工作的專業(yè)應(yīng)用型復(fù)合人才。

酒店管理專業(yè)“1+1+1”（實踐＋實訓(xùn)＋實習(xí)）的準員工式人才培養(yǎng)模式：

第一、二學(xué)年為“集中學(xué)習(xí)”，主要完成校內(nèi)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生透過到企業(yè)實地參觀和聽取企業(yè)專業(yè)人員講座等形式，進行行業(yè)認知和企業(yè)實踐；

第五學(xué)期為“實訓(xùn)”，采用“4+1”的模式，即“4天”在校園進行專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)，“1天”在酒店進行餐飲、客房、前廳等部門輪崗實訓(xùn)；

第六學(xué)期為“實習(xí)”，學(xué)生到訂單培養(yǎng)企業(yè)集中頂崗實習(xí)，第四學(xué)年完成畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文。

“1+1+1”準員工式人才培養(yǎng)模式具有以下四個特點：

第一，企業(yè)全過程與全員參與；

第二，理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐交叉循環(huán)；

第三，學(xué)生實現(xiàn)“雙棲”；

第四，服務(wù)意識融入訂單培養(yǎng)的全過程。

四、課程體系構(gòu)建與核心課程資料

（一）課程體系構(gòu)建：

根據(jù)酒店各部門崗位知識、潛力、素質(zhì)要求分析，我們對課程資料進行整合，課程模塊如下表所示:

（二）核心課程資料：

核心課程：

現(xiàn)代飯店管理實務(wù)

酒店營銷與公關(guān)

飯店信息化管理

餐飲服務(wù)與管理

前廳服務(wù)與管理

客房服務(wù)與管理

酒店英語

專業(yè)綜合訓(xùn)練與測評

七、教學(xué)安排表

詳見教學(xué)計劃表

現(xiàn)按新的人才培養(yǎng)模式對酒店管理專業(yè)課程設(shè)置修訂如下：

1.課程設(shè)置的類別根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案修改為五大課群包括“通識素養(yǎng)課群”、“專業(yè)基礎(chǔ)課群”、“專業(yè)技能課群”、“專業(yè)情商課群”及“職業(yè)崗位課群”。

2.根據(jù)專業(yè)的服務(wù)性和禮儀要求，將原先的公共基礎(chǔ)課程“體育”修改為“形體訓(xùn)練”課程，以塑造學(xué)生良好的職業(yè)形象。

3．修改了“飯店概論”課程的名稱及課時分配，修改為“現(xiàn)代飯店管理實務(wù)”，課時增加了實訓(xùn)課時，可突出該課程的實踐性特點。

4.刪去了專業(yè)基礎(chǔ)模塊的“普通話”課程。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在第一學(xué)期就會報考普

通話培訓(xùn)課程，透過培訓(xùn)基本能到達必須的水平。而在第二學(xué)期再開設(shè)此課程，學(xué)生的興趣不大。我們只需要求學(xué)生畢業(yè)前透過培訓(xùn)獲得“二乙”證書就行，不必要開設(shè)該課程。

5.將專業(yè)基礎(chǔ)模塊的“飯店公共關(guān)系”與專業(yè)必修模塊的“飯店市場營銷”合并為“酒店營銷與公關(guān)”課程。透過專業(yè)教師在酒店的頂崗實踐中，發(fā)現(xiàn)酒店的營銷部與公關(guān)部是合二為一的，兩者也均是以銷售酒店產(chǎn)品為主，能夠歸為一門課程。

6.增加了“茶藝”“康樂服務(wù)與管理”課程。在現(xiàn)代強調(diào)健體養(yǎng)生的生活理念影響下，酒店對茶藝和康樂服務(wù)尤為重視，目前已經(jīng)成為酒店較大的盈利增長點。同時將原有的“酒水”課程與“茶藝”課程合并，統(tǒng)稱為“茶藝與酒水”，以此增加課時為4個課時，便于進行模塊化教學(xué)，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)茶藝及酒水知識。

6.增加了“茶藝”“康樂服務(wù)與管理”課程。在現(xiàn)代強調(diào)健體養(yǎng)生的生活理念影響下，酒店對茶藝和康樂服務(wù)尤為重視，目前已經(jīng)成為酒店較大的盈利增長點。同時將原有的“酒水”課程與“茶藝”課程合并，統(tǒng)稱為“茶藝與酒水”，以此增加課時為4個課時，便于進行模塊化教學(xué)，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)茶藝及酒水知識。

7.根據(jù)新的人才培養(yǎng)模式，在第三學(xué)期為企業(yè)“實訓(xùn)”階段，采用“4+1”的模式，即“4

天”在校園進行專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)，“1天”在酒店進行餐飲、客房、前廳等部門輪崗實訓(xùn)，故增加了主干課程《專業(yè)綜合訓(xùn)練與測評》的實訓(xùn)課時，該課程分成三大模塊“前廳服務(wù)與管理”“餐飲服務(wù)與管理”和“客房服務(wù)與管理”，各大模塊技能實訓(xùn)分別占2個課時，另綜合測評占2個課時，故總課時為8個課時。

8.修改了選修課程，增加了與酒店服務(wù)相關(guān)的“中外民俗”和“客源國概況”課程。這

兩門課程對于高星級酒店對客服務(wù)中了解客人的愛好、生活習(xí)慣、風(fēng)俗禁忌等有很大幫忙。

 

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