又到了每日范文模板時間，今天小編給大家?guī)�來了一些關于最新教師青春勵志演講稿的非常好的范文，在工作中我們需要總結計劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

（篇一）

我為教育獻青春

尊敬的各位評委、年輕朋友們：

你們好！

今天我演講的題目是《我為教育獻青春》

數(shù)十年前，在中國南方的一個城市，一位自稱“我是中國人民兒子”的老人用他超群的智慧和膽識，奏響了一個偉大民族期盼復興的華美樂章，這部樂章叫《春天的故事》，那位老人是鄧小平。

聆聽這部樂章，你會敬佩一個老人的眼光和胸懷。

聆聽這部樂章。你會聽到一個民族自強不息的聲音。

聆聽這部樂章，你會感受到一個國家開拓進取的決心。

一位優(yōu)秀的指揮，一部春天的樂章，終于使一個古老的民族昂起胸膛，滿懷信心邁入新世紀。

然而，倘若我們仔細品味這部樂章的主題，那就是一切為了人民的利益，一切為了人們的福？。新一代領導集體堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，帶領十幾億炎黃子孫正朝著全面建設小康社會的宏偉目標奮進。毋庸置疑，這一宏偉目標的實現(xiàn)，需要大量的高素質的人才，而人才的培養(yǎng)又離不開教育。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。這一思想已經成為各級黨委、政府的共識，他們重教、興教，加大投資，使教育事業(yè)發(fā)生了日新月異的變化。就拿我們中學來說，也由一個規(guī)摸很小普通的學校，發(fā)展為集教學、科研、公寓化管理為一體的綜合性學校。人數(shù)也從三百來人增加到二千多名。今年中考又創(chuàng)佳績，有四人突破六百分大關，達一中、三中分數(shù)線13人，其中4名學生獲得單科狀元，總成績位于農村中學榜首。

這些成績無疑是那些撲下身子工作的領導和老師們辛勤汗水的結晶。我校老校長秦張虎是一位勤奮敬業(yè)的教育工作者。盡管他身患椎間盤突出、糖尿病等多種疾病，但數(shù)十年如一日他總是伴著第一縷陽光走進校園，看著學生們安全離校才肯回家。年輕有為的黃彤哲校長意識超前，狠抓教改。校園里總能看見他與老師們研究教材教法的身影。還有寬厚幽默的黨支部書記王志超以校為家，時時關心老教師的身體，關注青年教師的學習成長情況。這一切都在默默地感染著我校的每一位老師。大伙也能義不容辭，舍小家顧大家。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教學上，老教師如老黃牛一般苦干而不知疲倦。正是因為有這樣優(yōu)秀的領導班子、這樣敬業(yè)的教師隊伍、這樣團結愛校的精神，我校的教學成績才會芝麻開花——節(jié)節(jié)高，而且，我堅信我們學校的未來一定會更加輝煌！

我是一名教育戰(zhàn)線上的新兵，但我也深知自己是鄧小平曾經統(tǒng)帥過的千軍萬馬中的一個戰(zhàn)士。“位卑未敢忘憂國、弱肩亦應擔道義。”我要時刻牢記入黨時的誓言，以鄧小平理論武裝頭腦，積極投身到全面建設小康社會的洪流中去，在教書育人的偉大事業(yè)中奉獻自己的青春生命，實現(xiàn)自己的理想抱負。體現(xiàn)自己的人生價值。

（篇二）

青春，奉獻給孩子

金風吹大地，喜悅滿人間。古城這片黑土地又迎來了一個充滿希望的季節(jié)。今天，我演講的題目是《青春，奉獻給孩子》

也許有人會說，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已經跨入了輝煌的21世紀，新時期，奉獻精神真的就不需要了嗎？

有史以來，我們中華民族就是一具具有偉大奉獻民族。魯迅說得好：我們從古以來，就有埋頭若干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，。。。。。。雖是行為帝王將相作家譜寫的所謂“正史”，也往往掩飾不住他們的光輝，這就是中國人的脊梁。

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”無數(shù)仁人志士正是敢于直面自己的責任，勇敢地與敵人作斗爭，與傷害人民的犯罪分子作斗爭。通過奉獻，將個人的命運與祖國，民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起。從井岡山精神，延安精神，“兩彈一星”精神到抗洪精神，抗非精神，高度的責任感，勇敢無私的奉獻精神在中華大地遠處不在，無時不有。黨和人民同呼吸，共命運，心連心，譜寫了一篇篇氣勢磅礴，可歌可泣的英雄史詩。沒有黨和人民的犧牲奉獻，就沒有今天的輝煌成績和美好生活。

我們都捫心自問一下，如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片天空；如果你是一顆鏍絲釘，你是否固守著你的崗位？如果你是一名教師，當孩子們的安全受到威脅時，你是否勇敢地挺身而出。點點滴滴，絲絲縷縷，顆顆粒粒，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生活，撐起的是偉大祖國。

無數(shù)個日日夜夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，或穿梭在干凈的教室，或活躍于三尺講臺，與清風明月作伴，和先賢圣人談心。除了努力完成好日常的工作外，還要不斷充電，更新知識，以拓展知識面；寫文章、做課題、搞科研，忙得不亦樂乎，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，我們無怨無悔。

日月如梭，斗轉星移，我從一年一直教到現(xiàn)在的一個孩子——徐楠，他因從小患腦癱，無行走能力，這個“與眾不同”對誰來說都是一副重擔，我充分體會了他和家人的難處，給同學們講張海迪身殘志堅的故事，消除了徐楠與同學的隔閡，為他的人際關系架起了橋梁。他熱愛學習了，更熱愛生活了。有幾次，他媽媽由于忙著工作，間休時沒來，觀察他那坐立不安的神態(tài)，我知道他一定想上廁所，一個聲音支配了我，不，是一種力量支配了我，我拿起尿瓶，為他接完尿，同學們搶著為他倒。此情此景，出乎我的意料，更執(zhí)著了我的信念。他默默地抬起頭，看著我，心中充滿了愛。

愛縮短了我與孩子們的距離。還記得秋季的一個早晨，患過敏性哮喘的我，因為班級里灰塵太多，越喘氣越累，我就只好艱難地講著課，吐字如金的課，微弱的聲音使孩子們睜大眼睛，用飽滿的精神聽著一個個新知識，終于下課了，我吃了兩片脫敏藥，本想可以頂?shù)眠^去，但沒有用，一直到放學我沒有多說一句話，孩子們心領社會的配合，使我成分感動。下班了，我剛要走，只見我的桌子上多了許多東西，藥、水果、、小紙條，那上面寫著：“老師快去醫(yī)院吧！我們不能沒有您！為了我們，您累病了，我們謝謝您！”感激的淚水從心中流了出來。愛心著意化彩橋，這是師者的責任，更是師者的榮耀。

點點滴滴，老師故事常相憶。

真真切切，學子情深難忘懷。

我感動非常的高興和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業(yè)，時時身教，一路高歌一路情。

時代不同了，但奉獻精神卻是房屋的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實實，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，持之以恒，不也是一種奉獻嗎？

奉獻是一首美妙的詩，勇敢是一曲動人的歌，在默默奉獻中，我們體會到了工作的樂趣，生活的多彩；青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水甚至是淚水。在奉獻中完善生活，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給這些天真可愛的孩子。

愛生如子，傾情勵志增我能，青春壯麗！教育育人，傳道授業(yè)解其惑，事業(yè)光榮！我愿為教育事業(yè)，我的學生，奉獻出我的一切！

（篇三）

奮斗的青春最美麗

大家好！

如果說人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽花，她孕育著春天的勃勃生機，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實累累，翹望著冬天的恬靜厚重。詩意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚的時尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當青春深深地擁抱時代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無論雨雪風霜，還是坎坷路長，青春的歌謠都會響徹耳畔，催動著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。

朋友，當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

剛畢業(yè)時，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時光匆匆，轉眼間已走過二十年從教生涯�；赝�過去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔故事。在無數(shù)個平平凡凡的日子里，給我?guī)�來無限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們取得進步后對我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌，陶醉校園內孩子們那親密無間的笑語。我時常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業(yè)而祝福。

在教學的旅途上，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。

當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：* * 班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。“十年樹木，百年樹人”，我既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，我無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。我甘愿守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓自己的青春在愛的奉獻中閃耀！

（篇四）

奮斗點亮青春 責任擔當未來

生活賦予我們一種無限珍貴的禮物，這就是青春。青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現(xiàn)般的美麗綻放，也可以是充滿期待，充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我的青春，則融進了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。

永遠記得**年那個丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕——站在了屬于自己的三尺講臺上。初為人師，我是幸福的，孩子們每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，每一句稚嫩的話語都給了我自信和感動；初為人師，我又是忐忑的，滿身學生氣的我，每每走上課堂，都是照本宣科，捉襟見肘；課下總會有家長來打電話詢問孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來全托付給了我們，可是，我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？我選擇了教育，我又該如何使自己的教育事業(yè)閃閃發(fā)光？

幸運的是，實驗中學給了我們茁壯成長的沃土，為促進我們年輕教師早日成才，學校開展新老教師結隊和各類教科研活動，在與老教師交流學習中，我看到了在平凡崗位上工作的他們，為了心中的夢想，用實際行動表達了自己對教育事業(yè)的衷心：

我們的*校長，一個以身作則的領導者。每天清晨踏著朝霞進入校門，總會看到她忙碌的身影；每次教學活動，她都會準時參加認真做記錄；每逢假期，她都會為孩子們寫一篇“校長與你談心”；數(shù)十年如一日，勤勤懇懇，盡職盡責，為實中的發(fā)展默默的奉獻著，奮斗著。

劉英老師，省級優(yōu)秀教師，像媽媽和春風般的溫暖。在別人眼中，她已經獲得很高的榮譽，沒有必要再為教學瑣事一絲不茍，可她總說，要對得起學生，對得起良心，她把青春獻給了教育，不求崇高與偉大，但求心安，問心無愧地做好自己的本職工作。這難道不是最好的師德嗎？

看著身邊的榜樣，我便有了奮斗的方向——

要做就做踏地而行的教師。教育教學經驗不足，就付出比別人多

幾倍的努力去彌補，業(yè)余時間，認真學習業(yè)務知識，讀教育專著，看教育教學雜志，讀讀摘摘，博采他山石，琢為自家玉，平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。四年來，我始終奮斗在教育的第一線，不斷學習，積極進取，因為我堅信既然選擇了教育，就應只顧風雨兼程。

教育家于漪老師說過，教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負著太多的使命和責任。還記得我?guī)У谝粚卯厴I(yè)班時正值懷孕期間，身體極度不適，這個時候換老師勢必會影響孩子們的情緒與成績。想著即將到來的中考，想著孩子們渴望知識的眼睛，我選擇了堅持。當看到孩子們理解老師的辛苦更加努力的學習，當他們信心滿滿的走進中考考場迎接自己人生第一個轉折點，我覺得我沒有辜負“教師”這個平凡而又偉大的字眼！

習總書記說過，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為新時代的青年教師，我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜，用肩膀挑起祖國的未來，用奮斗點亮無悔的青春！

（篇五）

演講稿《大愛鑄師魂，青春獻教育》

各位領導，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網聊天，不出兩句話，對方準會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習貫徹《中小學職業(yè)道德規(guī)范》通過認真地學習、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學生的感情基礎。

**年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。

大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

上初三時，我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人，早晨太陽還沒升起，她就到教室迎接每一個學生的到來，下午太陽已經落山了，她還在翹首眺望最后一位學生消失在馬路的盡頭，寒來暑往，不知道送走了多少批學生。李福愛老師是我小學3、4年級的班主任，記得小時候一到冬天，我的手腳就特別愛凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火，再細心地為我涂上藥膏。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，愛我的學生，讓他們快樂地成長。

作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土，用愛心與責任關心每個學生，鑄就崇高的師德、師魂！

我的演講到此結束，謝謝大家！

（篇六）

點燃青春，奉獻無悔—我驕傲，我選擇 作為一名輔導員，回首曾經走過的路，曲曲折折的腳步伴 隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿 始終的是一個不變的信念：讓自已的青春無怨無悔。

如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人 生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律。當人們贊嘆“萬綠 叢中一點紅”的時候，我卻把青春獻給了綠葉一般樸素、綠葉 一般謙虛專心地垂著涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用自 己心靈之弦在奏響。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉在學生之間，對未來充滿了 期望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”在設計藝 術系，我擔任了三個班的輔導員，共有143名同學。對于剛從 大學畢業(yè)不久的我而言，面對他們，總有一些不自在。那時的 我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇 到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。 為了改變這種局面，我認真學習輔導員工作的理論知識和思想 政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指 導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與 學生實際情況相結合的意識，根據(jù)學生的情況變換、調整自己 的工作方式。 對于我們年輕輔導員來說，得到同學們的信任決定著我們 工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我的工作經驗，工作 能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我。但工作職責促 使著我必須得到同學們的信任。

為此，我擺正自己心態(tài)的同時 采取了兩個方面的策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同 的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而 平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學生交談時目光正視 學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學生感受到了 我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身 份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距 離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當?shù)膱龊�、適 當?shù)臅r候展示自己的才華和能力，盡量讓學生了解自己，如第 一次給學生開會，準備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第 一件學生事務等，給學生留下了很好的印象，在學生中樹立了 很高的威信。

我深知輔導員工作的復雜性和重要性，從參加工作的第一 天起我就下定了扎實工作，服務同學們成長成材的決心。無論 是服務學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。 為此，我給自己訂立了一個計劃，就是堅持每天與我所帶班級 的部分學生談話，每天走訪一下我班學生的宿舍。在每次談話 前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在很輕松的 氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交 談，不僅很快了解了同學們的基本情況，特別是對個別學習積 極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經�；顒拥膱鏊�也有 了初步的掌握。這些為我往后工作的順利開展打下了良好的基 礎。

對于學生的管理，工作初期，我誤認為輔導員工作就僅僅 是管理學生，但在實際工作中我體會到了更重要的是給予學生 關心和尊重。在我剛擔任輔導員不久，班級兩名女同學鬧起了 矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學習生活受到了影響，更 嚴重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時報告系領 導，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導，另一方面， 告知其家長。

在系和家長的共同努力下，經過一段時間，使她 們的心態(tài)恢復了平靜，最終兩人和平相處，緩和了班上的緊張 氣氛。 在選拔和培養(yǎng)學生干部方面，我認為這是輔導員的重要工 作之一。選拔學生干部，我不完全以能力為標準，最重視的是 其人格品質。每次選拔學生干部，我都要到同學中和其任課教 師中了解所要選拔的學生干部的品質及其平時表現(xiàn)，將政治上 積極要求進步，思想好，為人正直，樂于奉獻，樂于做社會工 作，且學習成績優(yōu)秀的學生選為干部。學生干部上任時，都要 對其進行培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務職責，教給 他們處理各種問題時的注意事項。

在工作中，學生干部出現(xiàn)失 誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更 多的經驗，從而提高工作能力。擔任輔導員以來，在大的方向 上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學生干部們大膽工 作，在他們需要時，及時給予幫助和指導，讓他們成為優(yōu)秀的 學生干部。 此外，公寓管理是學生日常管理中的重要內容。為加強我 所帶班級學生公寓的管理，我經常到各個房間查寢，一旦發(fā)現(xiàn) 哪個宿舍有同學沒按時回來，馬上打電話，對無故違反紀律 的，給予嚴肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時制止。對不 按時熄燈就寢的，提出警告。對衛(wèi)生不好的，提出整改意見。 在公寓管理的過程中，對有些表現(xiàn)的同學，或有輕微心理問題 的同學，我都經常與他們談心，引導幫助他們解除心中困惑。 由于與同學們朝夕相處，很多學生都與我無話不談，從他們那 里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對 我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我 修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在輔導員的這個隊伍 中，我們肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展高素質人 才的重任，我們肩負著為社會進步注入新鮮活力的歷史使命， 我們知道“春蠶到死”的故事，我們了解“蠟炬成灰”的精神，我們會用做小事的心理去承擔自己的使命，不怕麻煩，用 做大事的態(tài)度去完成自己的工作，追求嚴謹。我的今天叫做無 畏，明天叫做無悔，我會用每一天享受作為輔導員的榮耀，帶領著我的學生們一路走過！

（篇七）

讓青春綻放師德之美

尊敬的各位領導，各位老師： 大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，**年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講 臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。

面對幾十雙天真無邪的眼 睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的 課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你 的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助 的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自 如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發(fā)揮自己的主觀能動 性，真正的實現(xiàn)教學相長。

年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚 拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分 時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感 悟，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教 育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在 不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘 努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的 理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我 感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展 的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣 的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研 究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。 我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心 與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

曾經聽一位學者說 過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一 批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美 麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆 火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用 愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是 盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂! 教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世 界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞 其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句 中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕 句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。在教育的熱土 上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真 諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能 把教育教學工作做到更好呢?

如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是 成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心 的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是 智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十 分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣 一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的 手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為 愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。 對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自 信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說 服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才 會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子 心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛 的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的 衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私 奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。 我的演講到此結束，謝謝大家!

（篇八）

讓青春在奉獻中閃光

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。

一、用一顆寬容之心、平常心去對待孩子成長中出現(xiàn)的問題。

我班的郝**小朋友是大班年級組乃至全園出了名的 “肇事王”，每天都有關于他調皮搗蛋的一些新聞。每當其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

通過觀察，我想，**的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對**百依百順，從不對他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使**形成了以自我為中心，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的。據(jù)觀察，**在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。于是，我就對他采取了以下的教育方法：

1、家園合作。我與他的家長共同要求**遇到問題時，先把想法說出來，不能隨便動手打人。要求**做到這一點的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒**，并做到循循善誘，以理服人，不要遷就孩子；同時要求**的父母每個周末盡量能抽時間打電話回來陪孩子多說話，郵寄一些小禮物以作為對他進步的獎勵。我也向家長保證，在任何情況下，不摻雜對**的成見和偏見，公正而耐心地對待他。當**動手打人時，我一定都先弄清楚原因，不先去責怪或處罰他。平時，我還要求家長多了解**的閃光點。我們發(fā)現(xiàn)，**雖然很好動、調皮、還喜歡打人，但他很喜歡聽故事，更喜歡講故事。因為中班下學期，幼兒要學會組織語言自行講述。所以，我平時會在自由活動的時間里，讓幼兒自行上來講故事。每次他都是第一個舉手上來。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會把學到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽。借此，我從中引導他待人要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛護公物，做什么事情都要有始有終，做錯了事要說“對不起”。現(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽的時候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯。有一次，我組織小朋友到草地上撿落葉，這時**說：“我也要學雷鋒，去撿落葉。”我笑著說：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯。

2、將功補過。**小朋友雖然與同伴交往能力差，解決問題的能力差，但他性格卻很倔強。經過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次犯了錯誤后，就是不愿意主動承認，就算老師讓他去跟小伙伴道歉，他都很倔強，不愿意去。但是，有一次我換了一種方式教育引導他，發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度相當好。那次有小朋友來告訴我，**把茶桶的水給弄翻了——，當時他根本沒有認識到是自己的錯，還說：“小朋友們都沒有水喝，才好呢。”我當時真的很生氣，便反問他：“那你喝什么呢？”他說：“我才不喝幼兒園的水呢。”當時我很憤怒，心想：“才幾歲的孩子就能說出這樣的話。”我忍住了，因為我知道，如果此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費了，幼兒一個良好習慣的行成需要很長的時間，我相信他會做到的。我轉身去拿拖把準備收拾地面，發(fā)現(xiàn)走廊上的吊飾被風吹到了一樓，我當全班小朋友的面問：“小朋友，愿不愿意給**一次改正的機會？”“愿意！”所有的幼兒異口同聲。“那好，如果**下樓去幫老師把吊飾拿上來，我們就原諒他。”我話還沒有說完，小家伙已經一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時候很自豪地說：“小朋友們看，我總算找到我們班的吊飾了。”所有的小朋友都說：“**，你真棒！”這個小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導他，發(fā)現(xiàn)他原來早就意識到自己的錯誤了，可又放不下面子。經過我的開導，他終于認識了錯誤，改正了錯誤。

以后我們班有什么難題或是哪個小朋友表現(xiàn)不好，都請他來解決。經過一段時間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)**打人的行為明顯減少了，與同伴的關系也開始變得融洽起來了。

現(xiàn)在的**雖然還是有些缺點，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩

我把教室變?yōu)榕嘤�崇高思想的場所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學生陶冶成一首最美的詩。我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調帶領本班老師開展班級工作，我班兩位老師不分份內份外，有事?lián)屩�做，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍。

三、積極參加教研活動、汲取有益的教育經驗。

在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。

四、盡職盡責、無私奉獻，是我對幼教事業(yè)的深情眷戀。

一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進教育工作者。近二年獲省級論文十幾篇，成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對我說：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！

（篇九）

我把青春獻給黨演講稿

尊敬的各位領導、評委老師、各位同仁:

大家好！

和諧盛世喜迎黨的九十華誕，重溫黨波瀾壯闊的輝煌歷史，回味黨走過的崢嶸歲月，感受今天的富裕強盛，安定團結，讓我體會到了黨是那么的崇高和偉大。我深深地為我們欣欣向榮的國家而感到驕傲，為我們不斷求索、前進的共產黨而感到自豪。

作為年輕一代教育人，我該拿什么奉獻給黨？

是他們，我最親愛的同事們給了我答案。杜熳麗，十四小一位充滿朝氣，美麗可愛的女老師。說她可愛是因為每當和學生說話時，她的那種甜美親切的語氣，杜老師把學生當成了自己的朋友，關心他們的學習和生活，尊重學生個性發(fā)展。她對學生最常用的一個字就是“請”，請某某同學來回答這個問題；請坐下，等等。她的班里有一位小時得過腦癱的男孩，走路不方便，當孩子需要上廁所時，她就用瘦弱的身體背著這個重達七十多斤的孩子從三樓背到廁所，然后再回到教室，每一次汗水都濕透全身，這一晃就是四年。孩子的父母非常的感激杜老師，曾經試圖用送禮的方式向杜老師表達謝意，她毅然拒絕。她像一位母親,用自己全部的愛溫暖著班里的每一個學生。平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中極強烈的責任感將是對她最好的詮釋.杜老師用她的行動為我們詮釋了愛的真諦！也用實際行動捍衛(wèi)了一位教師的偉大人格，她就像一面飄揚的旗幟指引著我前進的道路。

**，**年新提任的一名年輕有為的副校長，主抓學校的教育教學工作，是學校教育科研領頭人、為學校年年評為先進教科研單位立下了汗馬功勞。在主抓學校日常教學管理的同時，他還帶著五年級的語文課，學校繁重的管理工作并未影響他所教的學科，他懷著對教育工作的無限熱愛和崇高的職業(yè)理想，本著對學生高度負責的態(tài)度，沒有因故耽誤過學生一節(jié)課，不論何時,你看到的都是他匆匆忙忙的身影,當學校工作和教學有沖突時，他加班加點，經常工作到深夜。賈老師就是這么一路干過來的。他用自己的行動告訴了我什么是奉獻，奉獻不是套話，也不是空話，更不是大話。奉獻是每一次認認真真?zhèn)湔n，仔仔細細的鉆研的執(zhí)著。奉獻是每一次踏踏實實批改作業(yè)的細致，奉獻是日復一日，年復一年的早出晚歸。

我也要把自己的滿腔熱血奉獻給每一個孩子，照亮他們前行的路。百人百性，每個孩子都有他們獨特的個性，我們要用博愛的心胸愛每一個孩子。記得我剛到十四小，帶一年級，班里有個孩子有點智障，一次課間操的時間，她竟然在教室的前門后面隨地解決了大小便，我一到教室，就聞到刺鼻的臭味，趕緊讓其他孩子到樓下地里挖了些土墊上，親自把教室內的垃圾處理掉，繼續(xù)上課。因為這件事，班里一些孩子經常取笑她，我就找到那幾個調皮的男同學，給他們講道理，教會他們尊重他人。并且我自己也給其他孩子做出榜樣，經常手把手地教她寫一些簡單的字。就這樣爭取讓每一個學生把自己當成愛的港灣，知識的海洋。俯下身子，靜下心來，把自己融入到學生當中去，和他們打成一片，仔細分析孩子的優(yōu)點和缺點，因材施教，鼓勵和發(fā)揮他們的優(yōu)點，耐下性子改正他們的缺點。真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的好學生，實現(xiàn)教書育人的雙豐收。

時代在變，教育常新。與時俱進、開拓創(chuàng)新，教育也需要跟上潮流。現(xiàn)實中需要我們學習學習再學習，不斷地更新自己的知識，實現(xiàn)自己的升級。因此，作為年輕教師的我，經常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書籍，《做最好的班主任》、《教育的50個細節(jié)》、《心平氣和的一年級》、《一線教師》等等……這些書籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學習的重要性，除此之外，我還不斷地向身邊有經驗的教師學習，以他們?yōu)榘駱�。并不斷地在自己的教學實踐中總結經驗，反思不足，促進自己快速的成長。

選擇了教師就選擇了平凡、選擇了教育就選擇了奉獻，雖然很辛苦，但我無怨無悔。在教育的這個大舞臺上，我要把自己的青春盡情的揮灑，用自己的青春譜寫一曲奉獻之歌，為黨旗添彩，為祖國增輝

（篇十）

致我永不褪色的青春

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。夜深人靜，勞累了一天躺在床上，沒有了白天的喧囂，沒有了傍晚的吵雜，我游弋在自己的世界里，但滿腦子仍是問題與答案，我怎么了？我愛教師這份工作嗎？我的快樂在哪里？

當我?guī)е�青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，走出校門站上講臺，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知的志向，充滿著希望和信心。青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春也是摧枯拉朽的豪情，更是旭日東升的力量。青春的我意氣風發(fā)，青春的我敢為人先，青春的我斗志昂揚。

時光斗轉星移，在洗禮中我堅定的成長，在磨礪中我深刻的認識到，一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅定的理想信念，高尚的道德情操，扎實的知識功底，還需具備穿越心靈的無私真愛。一句恰如其分的贊揚和關心，遠遠勝過冷冰冰的指責，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就要對他們發(fā)自內心的摯愛，愛得深、愛得嚴，感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲。孩子是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望；他們也是一棵幼苗，需要陽光，需要雨露。孩子們呀，你們就是一個個機敏的天使，在陽光和雨露的洗禮下，你們快快成長，我張開雙臂擁抱你們，如朝陽般炙熱，如山溪奔流不羈！

我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起，我會永葆青春！我有一張大大的宣紙，我還有一只神奇的畫筆，我能讓它五彩繽紛，讓它萬紫千紅，跟隨這支筆的指引，我的人生畫卷也變得絢麗多姿。青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是美好的，青春更是短暫的，青春是人生中一抹濃墨，注定能勾畫出一副充滿愛心的水墨丹青。這幅畫需要我用熱情和責任去充實，如果下一輩子還叫我選擇，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。我很自豪，因為我是老師，這一特殊與榮耀的稱謂讓我的人生更大氣，我的夢想有了方向和力量。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己，但我無怨無悔。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈。我張開雙手擁抱快樂，如朝陽永遠向上，如山溪不羈奔流…我肩負著時代賦予的責任，懷抱著對美好的追求。人生雖然苦短，挫折重重，但無論如何，它是我青春的痕跡呀！用努力、用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，我的青春沒有終點！

（篇十一）

《讓青春與時代同行》

尊敬的領導、老師，大家好！

幾十年前

一聲響雷擊破久已沉默的天空

英雄的兒女

用雙手捧出熾熱的青春

把五四的旗幟插上祖國的沃土

中華民族沐浴了一場壯麗的精神日出

五四之火，永不停熄

一位英雄在２０世紀的發(fā)端歌吟民主與科學

一群熱血青年鑄就了輝煌

五四之火，永不停熄

她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上

她燃燒了百年的沒落與朽潰，

她燃燒過一個不可忘卻的勝利世紀！

是啊,幾十年，斗轉星移，彈指一揮間，中國抖落了野蠻，歷史記載著祖國母親的滄海桑田，中國告別了猥瑣和愚昧，告別了貧窮和落后。

從開國大典到社會主義改造，在建設社會主義新時期的曲折中探索，從粉碎“四人幫”到黨的十一屆三中全會的偉大轉折，從建設有中國特色社會主義道路到春天的故事，我們實現(xiàn)了在改革開放和現(xiàn)代化建設上的世紀跨越。我們多災多難的祖國戰(zhàn)勝了“非典”，經歷了南方冰雪災害，汶川、玉樹大地震，同樣也面臨著國際金融危機的影響，我們更有鼓舞人心的北京奧運，神七升天。歷史在前進，祖國在騰飛！ 時間將把過去的輝煌載入史冊 ，中國又站在一個新的起點上。

作為中華兒女，炎黃子孫，我們驕傲著，我們自豪著，作為一名新世紀的青年教師，我們仍舊高舉五四大旗，讓五四之火在我們的桃李芬芳中點燃。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。這里我不想說教師這個職業(yè)多么偉大，多么崇高，作為一名小學教師，做的是基礎教育工作，就是在一張白紙涂畫希望，描繪心靈。我們不是要全世界都歌頌我們，也不是要人們對我們的感恩，我們最美的回報就在孩子們童貞的眼睛里。

我們班有一個小男孩，父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年歲已大，奶奶又雙目失明，家里沒有勞動力，家庭經濟狀況可想而知，沒有收入，孩子一年到頭也沒一件新衣服穿。記得那天一整天都陰雨連綿，上完課我就坐在微機室，整理材料。到中午放學的時候，孩子們都回家吃飯了。門開著，我用眼睛的余光就能看到孩子們走來走去。遠遠地，一個小身影越來越近，走進了我的教室，就是這個小男孩，由于下雨，他披著一塊破了洞的塑料布，手里還拎著一個小塑料袋，我用詢問的眼神看著他，企圖去幫他，可是看他專注的神情，我又怕打擾他，因為他的小手一直在塑料袋里面翻拿著，動作很笨拙……塑料袋里面還有一個塑料袋，可能是由于著急，翻了半天，當他終于把塑料袋里的東西拿出來攥到手里的時候，一臉地燦爛，略帶羞澀的眼睛里是不加掩飾的笑，他走到我身邊， “老師，給你糖！”沒等我反應過來，兩顆糖已經躺在了我的書桌上，他也轉身跑掉了。只留下他那充滿童貞的眼睛定格在我的視線里。

我望著他的背影，一種感動從雙眼溢出。

良久，我把目光移到桌子上的兩塊糖。淡紫色的包裝紙，我拿起帶著孩子體溫的糖，細細端詳著這兩顆沉甸甸的糖，想象著糖背后的故事：可能是爺爺給他買的，他沒舍得吃，也可能是自己撿易拉罐換的錢……我不知道他幼小的心靈里在想什么，但是他用他的兩顆糖著實打動了我，兩顆糖對于我們其他家庭的孩子來說不算什么，可能會不屑一顧，可對他來說，卻是他盼望已久的奢侈�。�

我被孩子的可愛感染著，由此我想到了很多，小小的兩顆糖帶給我的不只是甜蜜，還有愛，童真的愛，能得到這些，得到這兩顆糖就足夠了，到現(xiàn)在那兩顆糖還放在我辦公桌最顯眼的位置，孩子那雙充滿著純美笑容的眼睛已經在我心靈最深處扎根,因為它不只是兩顆糖，更是孩子那份彌足珍貴的情感，這就是對我最大的回報。也是對我們教師這個職業(yè)最好的詮釋。

加減乘除，也算不盡老師的付出，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。和學生在一起的時候，無論是課上課下，我們都是平等的，課堂上，我和同學們一起探討學習，課下，我和他們一起游戲，一起運動，我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應當和孩子們打鬧在一起,保留那份活力，這期間，遞增的是情感，溝通的是心靈，沉淀的是不老的青春。

一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻，我們書寫著青春的歷史，用我們智慧的畫筆勾畫祖國的青春，用我們的雙手使祖國花朵在地球的每個角落，鮮活地綻放！讓我們凝集成鑲嵌在藍色星球中閃閃發(fā)光的星星，用生命的火焰劃破長空，用默默燃燒的方式向世人展示我們的無怨無悔！我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 讓青春與時代同行！

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