又到了每日范文模板時間，今天小編給大家?guī)�來了一些關于教師五四青年節(jié)演講稿的非常好的范文，在工作中我們需要總結計劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

（篇一）

尊敬的各位老師、各位同學：

大家早上好！今天，作為堤角中學青年教師代表，我很榮幸能站在這里發(fā)言，非常感謝一直以來給與我工作很大支持的學校領導和八年級各位同事，也非常感謝兩年來和我一起努力奮斗的八（2）班全體同學。謝謝大家！

**一年前的五月四日，為了驅趕黑暗，爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和對祖國的拳拳赤子之情譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。然而，“五四”絕不僅僅只是一個歷史事件，它是一種愛國、科學、民主、進步的精神，是青年人為報效祖國前赴后繼、不怕犧牲的民族精神，就是這種精神一直在感召著我，激勵著我。

受著這種精神的鼓舞，大學畢業(yè)后我選擇了教師職業(yè)，在從教七百多個日子里，我每日都重復著這樣一句話：既然你選擇了教育，那么你就要把整個身心交給她。因為我深深的知道,自己肩負的責任有多重大！現(xiàn)在，我想鄭重地喊出我心中的誓言：選擇了教育，我無怨無悔！擔任班主任2年來，我更感覺自己的一言一行會對學生的一生產(chǎn)生很大的影響，所以在學生面前我要求自己做到為人師表，要求學生做到的首先自己要做到，我不需要太多的贊美，也不需要太多的掌聲。我只想靜靜地做好自己的本職工作，對得起學校領導和學生家長的信任！

“真水無香，真愛無言”，選擇了教師，就選擇了奉獻，其實，奉獻對于任何一個人都不苛刻。我不能長成參天大樹，做棟梁之材，但愿意做一棵小草為青春獻上一絲新綠；我不是海洋，用寬闊的胸懷擁抱百川，但可以是一條小溪，為孕育我們的土地捧上甘露。既然我們把教師作為終身的職業(yè)，就應該把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動來，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動踐行誓言，用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧！

（篇二）

因為我是一名團干

做人梯，用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；

化春蠶，用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；

當蠟燭，用我們的忠誠，燃燒自己，給人間帶來光明。

我是一名教師，

我是一名黨員，

我是一名團干，

我愛這花兒般的教育事業(yè)。

5.12大地震中，我校可愛的共青團員共捐資上萬元；

西南旱災來臨的時候，她們又伸出了援助的雙手；

三月的“學雷鋒”月中，好人好事的現(xiàn)象層出不窮；

國慶節(jié)時多才多藝的共青團員走上社會，進行義演。

你看，每周一的早晨，當國旗和太陽一同升起的時候，我校上千名的共青團員唱起了《國歌》、《團歌》，可愛的孩子們在國旗下進行專題演講，可敬的教師們進行集體主義、愛國主義教育。

你們再看，我們學校的黑板報上，櫥窗宣傳中，校園廣播站，都留下了共青團員的足跡。

這是一副多么和諧的畫卷啊！孩子們養(yǎng)成了良好的習慣，鑄就了健康的人格，形成了正確的人生觀。染黃發(fā)的現(xiàn)象消失了，吸煙的現(xiàn)象消失了，進網(wǎng)吧的現(xiàn)象也消失了。

做為我們學校的一名團干，看著自己一步步走來，看著孩子們一點點變化，我笑了，笑容如春日的驕陽。

在我做團干的日子里，有一個學生名叫席夢圓，引起了我的注意。夢圓是我們學校的一名共青團員。她長著一副明星相，熱衷于戲曲，在我們團組織的文藝演出中可算是一個重頭戲，她能拉會唱，在去年焦作市第七屆藝術節(jié)中，我陪她拜師學藝，終于從一輪輪的預賽中脫穎而出，最后取得了獨唱組第一的成績，并代表孟州市參加焦作市的決賽�，F(xiàn)在的夢圓在孟州市的獨唱方面已經(jīng)小有名氣了。然而據(jù)我了解，夢圓的學習成績卻是全班倒數(shù)第一，我想這樣一個成績落后的學生，在藝術道路上很難走得太遠。于是，在我進一步的家校溝通中得知，她父母離異，爺爺又患老年癡呆癥，全家的擔子就落在奶奶的肩上。

作為一名團干的責任心告訴我：我一定要在學習上拉夢圓一把。于是，在接下來的日子里，每天晚上我如期來到夢圓家中給她補課：提生字、釋詞義、講寫作。我就這樣一點一滴的補下去。那些日子真得很難忘，忍受炎熱的天氣，忍受蚊蟲的叮咬，忍受離家的痛苦，我也曾經(jīng)動搖過：我所做的這一切真有價值嗎？可是我是一名團干，還有很多的學困生等著我去改變，我一定要在教師中樹立關愛學困生的典范。就在這種信念的支撐下，我默默的做了一個多月，奇跡終于出現(xiàn)了，三年來都是位居倒數(shù)的名次，這次期中抽測中取得了第九名。這真是“水滴石穿”的真實寫照��！

作為一名團干，在實施工作的過程中，我常常對自己說：“要拿出曹雪芹十年著《紅樓夢》的執(zhí)著精神，更要拿出唐玄奘**年求真經(jīng)的愛國情懷。沒有走不下去的路，只有怕走夜路的人。”

后來，我陪夢圓的奶奶到焦作幫夢圓選藝術學校，到梨園春替她報名參加比賽。夢圓現(xiàn)在已是一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的共青團員了。她受到了全校師生的一致好評，連我的女兒也把“夢圓姐姐”做為崇拜的偶像了。

上次，我生重病住院時，是夢圓第一個來到我的病床前安慰我。此時此刻，我覺得作為一名團干，再辛苦再艱難也是值得的，因為我仿佛看到一顆顆小苗即將長成一棵棵參天大樹。

做為一名團干，我又特別注重“科研興校”。06年以來，我主持的《校園文化建設》、《班級文化建設》兩個課題做為省級重點課題進行研究，現(xiàn)已結題，為營造和諧的校園氛圍，建設良好的班風奠定了堅實的基礎。

如今，十幾個班級的文化建設已經(jīng)個個開花，上千名的共青團員得到了及時澆灌。我笑了，笑得如那盛夏的花朵！

作為一名團干，當我看到我校眾多學生對作文寫作犯難，教師們對作文教學不知如何下手時，我覺得作文教學研究已經(jīng)迫在眉睫。**年、08年暑假，我主動自費到**進行作文教學交流、研究和實踐，并取得了一些真經(jīng)。取經(jīng)回來之后，從**年到**年，連續(xù)三年中在孟州市一年一度的作文技能大賽中，獲得了兩個第一名，一個第二名的優(yōu)異成績，我把作文六步教學法和分解圖有機結合這一成功的教學經(jīng)驗，在教研會上和全體語文教師進行交流，并在教學中鼓勵教師們大膽嘗試，如今我校的學生們談起作文，都是胸有成竹，下筆如神。

這一次，我又笑了，笑容如那秋日金黃的碩果。做為學校的一名團干部，就是要注重學生們的身心發(fā)展，就是要引導教師團隊打造高效的教學手段，就是要促進學校健康、全面發(fā)展。

幾年來，作為一名團干，我更注重自己的教學工作，我所教的班級在我提出的口號：“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級”的激勵下，一路勤奮努力，一路艱苦奮斗，我所擔任的語文學科取得了一次又一次的第一名。我也因此多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“模范教師”、“優(yōu)秀團干部”的光榮稱號。

如今，敬愛的父親已經(jīng)遠在天國，親愛的母親每年也難得和我團聚幾天。于是，我把更多的精力都放在團組織的事業(yè)中。關注更多的問題學生，關注先進的教學理念，關注高效的教學手段，關注學校的長遠發(fā)展。

他們說，天空灰蒙蒙的，

總得有人去擦星星。

我說，教育的天空有時也會灰蒙蒙的，

就讓我去擦星星吧！

哪里需要哪里就有我，

因為我是一名團干。

哪里需要就在哪里生根發(fā)芽，

因為我是一名團干。

因為我是一名團干，

因為我是一名團干，

因為我是一名團干！ 

（篇三）

《讓青春與時代同行》

尊敬的領導、老師，大家好！

幾十年前

一聲響雷擊破久已沉默的天空

英雄的兒女

用雙手捧出熾熱的青春

把五四的旗幟插上祖國的沃土  

中華民族沐浴了一場壯麗的精神日出

五四之火，永不停熄

一位英雄在２０世紀的發(fā)端歌吟民主與科學

一群熱血青年鑄就了輝煌

五四之火，永不停熄

她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上

她燃燒了百年的沒落與朽潰，

她燃燒過一個不可忘卻的勝利世紀！

是啊,幾十年，斗轉星移，彈指一揮間，中國抖落了野蠻，歷史記載著祖國母親的滄海桑田，中國告別了猥瑣和愚昧，告別了貧窮和落后。

從開國大典到社會主義改造，在建設社會主義新時期的曲折中探索，從粉碎“四人幫”到黨的十一屆三中全會的偉大轉折，從建設有中國特色社會主義道路到春天的故事，我們實現(xiàn)了在改革開放和現(xiàn)代化建設上的世紀跨越。我們多災多難的祖國戰(zhàn)勝了“非典”，經(jīng)歷了南方冰雪災害，汶川、玉樹大地震，同樣也面臨著國際金融危機的影響，我們更有鼓舞人心的北京奧運，神七升天。歷史在前進，祖國在騰飛！ 時間將把過去的輝煌載入史冊 ，中國又站在一個新的起點上。

作為中華兒女，炎黃子孫，我們驕傲著，我們自豪著，作為一名新世紀的青年教師，我們仍舊高舉五四大旗，讓五四之火在我們的桃李芬芳中點燃。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。這里我不想說教師這個職業(yè)多么偉大，多么崇高，作為一名小學教師，做的是基礎教育工作，就是在一張白紙涂畫希望，描繪心靈。我們不是要全世界都歌頌我們，也不是要人們對我們的感恩，我們最美的回報就在孩子們童貞的眼睛里。

我們班有一個小男孩，父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年歲已大，奶奶又雙目失明，家里沒有勞動力，家庭經(jīng)濟狀況可想而知，沒有收入，孩子一年到頭也沒一件新衣服穿。記得那天一整天都陰雨連綿，上完課我就坐在微機室，整理材料。到中午放學的時候，孩子們都回家吃飯了。門開著，我用眼睛的余光就能看到孩子們走來走去。遠遠地，一個小身影越來越近，走進了我的教室，就是這個小男孩，由于下雨，他披著一塊破了洞的塑料布，手里還拎著一個小塑料袋，我用詢問的眼神看著他，企圖去幫他，可是看他專注的神情，我又怕打擾他，因為他的小手一直在塑料袋里面翻拿著，動作很笨拙……塑料袋里面還有一個塑料袋，可能是由于著急，翻了半天，當他終于把塑料袋里的東西拿出來攥到手里的時候，一臉地燦爛，略帶羞澀的眼睛里是不加掩飾的笑，他走到我身邊， “老師，給你糖！”沒等我反應過來，兩顆糖已經(jīng)躺在了我的書桌上，他也轉身跑掉了。只留下他那充滿童貞的眼睛定格在我的視線里。

我望著他的背影，一種感動從雙眼溢出。

良久，我把目光移到桌子上的兩塊糖。淡紫色的包裝紙，我拿起帶著孩子體溫的糖，細細端詳著這兩顆沉甸甸的糖，想象著糖背后的故事：可能是爺爺給他買的，他沒舍得吃，也可能是自己撿易拉罐換的錢……我不知道他幼小的心靈里在想什么，但是他用他的兩顆糖著實打動了我，兩顆糖對于我們其他家庭的孩子來說不算什么，可能會不屑一顧，可對他來說，卻是他盼望已久的奢侈啊！

我被孩子的可愛感染著，由此我想到了很多，小小的兩顆糖帶給我的不只是甜蜜，還有愛，童真的愛，能得到這些，得到這兩顆糖就足夠了，到現(xiàn)在那兩顆糖還放在我辦公桌最顯眼的位置，孩子那雙充滿著純美笑容的眼睛已經(jīng)在我心靈最深處扎根,因為它不只是兩顆糖，更是孩子那份彌足珍貴的情感，這就是對我最大的回報。也是對我們教師這個職業(yè)最好的詮釋。

加減乘除，也算不盡老師的付出，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。和學生在一起的時候，無論是課上課下，我們都是平等的，課堂上，我和同學們一起探討學習，課下，我和他們一起游戲，一起運動，我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應當和孩子們打鬧在一起,保留那份活力，這期間，遞增的是情感，溝通的是心靈，沉淀的是不老的青春。

一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻，我們書寫著青春的歷史，用我們智慧的畫筆勾畫祖國的青春，用我們的雙手使祖國花朵在地球的每個角落，鮮活地綻放！讓我們凝集成鑲嵌在藍色星球中閃閃發(fā)光的星星，用生命的火焰劃破長空，用默默燃燒的方式向世人展示我們的無怨無悔！我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 讓青春與時代同行！

（篇四）

“五四”與《新青年》雜志及“五四精神”的當代影響

 ——以“做積極而負責的青年”為追求 

 尊敬的各位老師、同學們： 

大家好！今天是“5·4青年節(jié)”，在這個值得紀念的日子里，我們一起來談談“五四”，聊 聊“《新青年》雜志”與“五四精神”，說說“五四精神”對我們當代青年，致力于做“積極而負責的 青年”這一向往的積極影響，也還是比較有意義的一件事情。

我想跟大家分享的內容的題目是 《“五四”與<新青年>雜志及“五四精神”的當代影響——以“做積極而負責的青年”為追求》。 

對于“五四”這一概念而言，它首先是作為一個以青年學生為主體的愛國主義革命運動的總 括性內涵而存在。同時，它又是一個內蘊著新文化思潮與新思想的時間概念。與其內涵有著前 后緊密歷史聯(lián)系的內容，便是《新青年》雜志了。說到《新青年》雜志，也就必然無法回避去 談“五四”�？梢哉f，“五四”既是作為一個時間概念具有了歷時性意義，又是作為一個“革命史”概 念和“文化思潮”概念而影響性地存在著。因此，從“五四”的內涵和外延來看，1**9年5月4日在北 京發(fā)起的以青年學生為主體的反帝反封建的愛國運動，它的思想來源與《新青年》雜志所倡導 的新文化和新思想不無關聯(lián)。

大家知道，《新青年》雜志最初由陳獨秀于1**5年9月15日在** 創(chuàng)辦，作為綜合性的文化月刊，由群益書社負責發(fā)行，在當時受到了很多諸如陳獨秀、錢玄 同、魯迅、胡適、毛澤東等名流人士的歡迎。隨著人們對“民主”與“科學”思想的倡導和深入，雜 志的名稱于1**6年由最初的《青年雜志》，改為《新青年》，刊物的涵蓋面逐漸地得到擴大， 由文學、文化、教育、倫理、法律等向意識形態(tài)集聚。隨后，《新青年》編輯部也由**遷往 北京，并為“五四運動”的展開提供了思想陣地和宣傳上的支撐。當然，《新青年》雜志作為新 文化運動興起的標志，在五四時期不僅代表了先進文化的智慧源泉，還對中國文化的現(xiàn)代轉型 也產(chǎn)生了深遠的影響。實際上，“五四”時期的《新青年》雜志，為“五四運動”的興起，也提供了 很多有價值的思想來源和行為指導。后來，伴隨著社會時局的變動，《新青年》的精神提倡 和“五四運動”的思想精神融匯，形成了“五四精神”，即“愛國、進步、民主、科學”。 

雖然，“五四精神”具有歷史語境的深刻痕跡，但是它在當代社會的發(fā)展和升華，對我們青 年人的積極意義和影響還是值得崇尚的。這里，尤其觸動我心靈的是，被我們中華民族傳承至 今，并不斷發(fā)展著的“愛國主義”精神�；叵霘v史，為了民族的獨立和解放，先烈們前仆后繼， 英勇奮斗，為我們后來者美好生活的建設，提供了堅實的路基。

如今，在全社會為建設富強民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國家而努力奮斗的過程中，作為當代青年，我們更應該堅定自己的 社會主義理想和馬克思主義信仰，首先從我做起，從點滴的生活小事做起，把“做積極而負責的 青年”這一目標，作為我們踐行“愛國主義”精神的一個方向，秉持“五四精神”，大力弘揚“愛國主 義”，堅持“信仰自信”、“愿景自信”，積極進取，努力工作，增強富于感染力的高度社會責任 感，振興中華，使我們的國家變得更加繁榮富強，為實現(xiàn)偉大的中國夢而貢獻自己的青春和力 量。 謝謝大家。我的演講就到這里。

（篇五）

鐘愛力量

班的班主任兼語文老師，鐘潔華。她，是鐘愛，是潔白，是華彩。是天使羽翼拂過眾生，是佛家光輝照耀心靈。是春夜喜雨，潤物無聲，是夏日涼風，清透身心，是秋日暖陽，孕育果實，是冬日爐火，溫暖你我。

春夜喜雨

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春夜的雨，靜靜飄下，節(jié)奏輕柔。鐘老師的愛，細細灑落，韻律和美。

一年級，神奇的過渡期，有太多個從無到有。一年級的小朋友，在滿滿的灌溉下，完成了美麗的成長。他們，從自由散漫到紀律嚴明，從任性傲慢到彬彬有禮，從一無所知到滿口詩文。其間，浸潤的，是鐘老師的愛和汗水。

是鐘老師，在他們踏入小學這塊陌生的領地時，對他們微笑，表示歡迎。是鐘老師，教大家齊讀著，我們是小學生了，然后，慢慢跨進小學生活的門檻。是鐘老師，握著他們的小手寫字，板正他們彎曲的身姿。是鐘老師，拾起地上的紙屑，告訴他們，集體是我家，我要愛護它。是鐘老師，貼上多彩的圖片，布置溫馨的家園。是鐘老師，手把手兒教掃地，教導自理和自立。是鐘老師，帶領他們，朝著未來的領地邁進，步伐整齊堅定。

夏日涼風

當知了爬上枝頭，不停吶喊的時候，夏天已經(jīng)在我們身邊了。夏天，是炎熱，是焦躁，是了無生機，是苦悶無聊。我們，要空調，要冷飲，要自娛自樂，要與人為樂。都有了，還是苦悶，還是焦躁。其實，夏日，千個要，不如一陣涼風好。夏日的涼風，吹去了人的煩躁，吹散了事的紛擾，滲進了清新，流入了清情。

教師的工作，很多時候就像這夏日，灼人，煩悶。多數(shù)老師，都是，大步流星，聲嘶力竭。而她，卻是這夏日的一陣涼風，吹拂過我的心田，留下清涼的意念。她的步子，矯健而輕盈，她的聲音，沙啞而磁性，她的動作，迅捷而鎮(zhèn)定。

我，初入職場，在這炎熱夏日，滿身汗水，滿耳蟬鳴之際，能邂逅這絲涼意，實是感激欣慰。

秋日暖陽

如果說，春天，孕育生命。那秋天，就是，孕育果實。

秋日，萬物披上金黃，是暖陽注入了能量。

秋天的日頭，退卻了夏日的火辣，在空中溫暖照耀。慢慢溫熱，靜靜等待，果實成熟起來。鐘老師，就是那秋天的日頭，不溫不火，微笑著，傳遞熱量，直到桃李芬芳。

記不清多少個日子，未成熟的果子們，圍在她的身旁，表情生動激昂。記不清多少個日子，聲音嘶啞的她，開解著后進的學生，溫暖一如既往。記不清多少個日子，身形疲憊的她，陪伴著“大難”作業(yè)，直至天色暗黃。

果實為報太陽照耀之恩，成熟有日。學生為報老師教導之情，長成有期。鐘老師的溫暖、期盼和等待，最終，迎來了，學生的遠見、卓識和愛戴。

孔子一生，弟子三千，成績斐然者數(shù)百。鐘老師至今，弟子一千，華夏基石者數(shù)百。她，雖無孔圣人功名昭著，堪比老人家?guī)煇圯x煌。

冬日爐火

冬日，嚴寒冰凍大地，冰封腳步，冰冷人心。人們，躲進房屋，蜷縮身體，圍攏爐火，度過長夜漫漫。

小小的爐火，歡快竄動，紅紅的火苗，熱情閃耀。這明亮的溫暖，微小又強大，驅逐了身體的寒冷，驅散了心靈的冰凍。

人們，在冬日，圍爐取暖，汲取能量。我，無助時，借助鐘愛的力量，重整旗鼓，走向遠方。

還記得，第一次踏進辦公室，她，我的室長，那抹亮黃，那燦爛的笑容綻放。還記得，第一次受委屈，她，我的姐姐，一邊開解我，一邊黯然神傷。還記得，這一次公開亮相，她，我的幫手，一邊幫我訓導，一邊替我緊張。

點滴之恩當涌泉相報，對她，我無以為報，因為她足夠豐實。我，唯有秉承她的智慧力量，揚帆遠航，方可，以對她的期望。

她，我的鐘愛力量，學生的鐘愛力量，許許多多人的鐘愛力量。她，紅塵中的一粒沙，大海中的一滴水，渺小又至關重要，平凡又光芒閃耀。她，是龕前的許愿樹，承載著眾生的愿望，實踐著神的許諾。她，是一陣風，是一絲雨，是充實在你四周的空氣。

呼吸吧，在一呼一吸間，請仔細感受，她的氣息。

（篇六）

尊敬的各位評委及各位同仁：

   大家好！我今天演講的題目是：《三尺講臺 無悔人生》。

   俗話說得好：“條條大路通羅馬”。人生的道路有很多條，在眾多的行業(yè)中，我和各位同仁一樣，選擇了“三尺講臺”這方凈土，肩負起“塑造人類靈魂”這一偉大神圣的重任。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著嬌艷鮮花。

   有人說：教師是天底下最光輝的職業(yè)！有人說，教師是學生的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名教師，我們只有履行自己的責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，無悔自己的人生。

  陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂呢？不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是對教育事業(yè)的滿腔熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中，體驗人生價值的實現(xiàn)。“孺子牛獎”獲得者，幾十年如一日扎根青海高原的鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”

  原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。作為教師就要像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。不管接手哪個班級，我總是先從思想上、學業(yè)上、生活上了解班上的學生，而后根據(jù)他們不同的特點，進行針對性的教育。從“愛”字出發(fā)，動之以情，曉之以理，多給予學生關心和幫助，以誠相待，構建良好的師生關系。

  這些年來，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了九年，風風雨雨，品嘗了為人師的酸甜苦辣。我也總結出了這樣的經(jīng)驗：教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生，誰愛孩子,孩子就愛他！。

這就讓我想起了**年11月那段難過又欣慰的漫長日子。當時我因為流產(chǎn)請假在家，那一個月中傾注了我與學生之間無盡的思念。一個月中不知道接到多少個電話，收到多少條信息，學生說沒有語文課的日子是蒼白無色的，是一幅沒有彩色的畫。有天晚上接到電話，學生哭了，我也哭了，我是多么想早點回到班級給他們上課��！當我請完病假回到班上上課時，學生給了一個極大的驚喜，黑板上中間寫著：“歡迎老師回來！”周圍畫的滿是我喜歡吃的水果、零食、蛋糕等食物。我控制住自己的情緒，沒有讓眼淚流下來。老師的工作是辛苦的，但付出后得到了一份愛，擁有無數(shù)數(shù)顆水晶般的童心，那就值得了！

   假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝而又平凡的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！我們很清貧，也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

   一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

（篇七）

各位同仁，當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思考的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！撫摩時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。實在，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的人拂往心頭的陰云；不能像海洋用寬廣的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為進旱的土地捧上甘露。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑私下發(fā)一點光，不必等候炬火。”固然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起�？吹幕鸢眩�讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

（篇八）

各位同仁，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。 我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

（篇九）

做積極而有責任的青年 “我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。時光的老人又一次送來了五 月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的 民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出。在斗爭中，青年們 敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這 種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊! 我們作為新時代的青年,不應忘記他們?yōu)樽鎳�民族所做的一切。記得習近平總書記�?ldquo;實現(xiàn)中國夢 青春 勇?lián)��?rdquo;五四主題團日活動座談會上發(fā)表的重要講話中曾說過： “中國夢是我們的，更是你們青年一代的。 中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”是啊，中國有夢，青春無悔，革命先驅們在** 年前為我們寫下了輝煌史冊，讓我們明白青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩。 青春是美好的，沒有責任感和使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任 何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。黨的**大以來，以習總書 記同志為總書記的黨中央提出了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的宏偉目標。中國夢召喚著廣大青年，也激 勵著廣大青年。作為新世紀的我們，要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照 人呢？ 首先從我們自身來說，要樹立遠大的理想，堅持不斷的學習，二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更 新大大加快。我們要跟上時代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識 功底。其次，要保持積極樂觀的心態(tài)，生活不是等待著暴風雨的過去，而是學會在暴風雨中翩翩起舞。用欣 賞感恩的心去看待周邊的人和事，生活會變得更加美好。少抱怨，多擔當。俄國詩人普希金著名的詩歌假如 生活欺騙了你中寫道：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的 日子將會來臨！心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的， 就會成為親切的懷戀。所以抱怨解決不了任何問題，我們?yōu)楹尾挥脴酚^積極的心去面對生活中的一切，讓你 的正能量傳遞給身邊的每一個人。 在工作中，作為一名青年教師，當你面對孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了 什么? 民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的，這些就是我們肩上的歷 史責任和使命。作為一名青年教師，我們應該多些追求，少些盲目，多些實干，少些浮躁，多些學習，少些 享樂。去享受工作帶給我們的樂趣，不要讓工作帶給我們生活過多的壓力。努力豐富自己的知識，不斷學 習，不斷創(chuàng)新，老師這個職業(yè)的特殊性要求我們不光要有一桶水，而要有一條流動的小溪水。 國家興亡，匹夫有責。國家的繁榮富強，人民的富裕**，社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十 幾代人甚至幾十代人的努力。青年一代的我們，只有不斷努力奮斗，積極樂觀，順應時代發(fā)展的潮流，才能 真正地做到把個人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連。接過五四“愛國、進步、民主、科 學”的精神火炬，今天的中國青年依然是整個社會最富有朝氣、最富有活力的力量。讓我們肩負起歷史的使 命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情! 為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不 僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

（篇十）

師者父母心

   清晰地記得工作的第一年，也是在這樣的講臺上，我跟新同事們一起分享了我的故事：我講述了教書是我從小就有的夢想，我上大學所學的所有東西都是為了有朝一日我能自信地成功地站在講臺上并贏得學生的喜愛，講述了我大學里的班主任，講他如何用他畢生教書育人的經(jīng)驗告訴我的一句話——師者父母心。

   我的班主任徐正良老師，湖南省沅江人，畢業(yè)于中山大學中文系。大學四年，他將我們每個人都當作自己的兒女看待，他的家就是所有學生的樂園。生病了，他會二話不說帶你去醫(yī)院，遇到家境差的他會幫你墊上醫(yī)藥費。找不到工作了，他甚至自己掏腰包請客為你鋪路，……我們曾經(jīng)算過一筆帳，算在一起，老師每個月三分之二以上的工資都用在了學生身上，而他還有個八十歲的老母親和正在上大學的兒子，妻子也沒有正式的工作。他去世的前一天，正好是我們這屆畢業(yè)的前一天，他把珍藏在家自己都舍不得喝的五糧液拿出來給我們餞行，還風趣的說我們以后一定能夠喝到比那更好的酒。然而，就在我們即將離開校園的那天，驚聞恩師因為給下一屆師弟師妹聯(lián)系實習單位時因公殉職的噩耗。恩師生前桃李滿天下，追悼會那天，數(shù)不清的學生在他的靈柩前長跪不起，都曾是他悉心關照過的學生，他曾給過父親般的情誼。而我就是其中一個。

   學高為師，身正為范，這是千百年來師德的最高禮遇。

   來華附快一年，這是我四年教學生涯中的最幸運的一年。在這短暫的一年里，，我便看到了許許多多個不僅學高為師，身正為范，更有對學生付出父母心的老師們，我親愛的同事們。

   4月的一次課間操，我偶然聽說吳宇亮老師高燒40度需要請假，然而，不到十分鐘后，我竟然親眼看到他在鈴聲響起時奇跡般地準時出現(xiàn)在了教室的講臺上，面容憔悴但精神振奮，40度高燒40分鐘課堂,那是一種何等的煎熬!那一刻，我的內心突然震撼得甚至于一種刺痛!學生在對他的評價中這樣說道：“他的嚴厲，那是給予我們最最溫柔的教育，我想，在某些方面，他已經(jīng)不只是位生物老師了，他更像一位父親。”

當然，在美麗的華附校園里，這樣的故事實在是太多太多了，僅僅是我所在的高一年級里,那對學生給予父親般呵護的盧春華、陳國龍老師；那被學生用“母親”這個最偉大的稱呼來稱謂的亦師亦友亦親人的何亞茹老師；那博聞強識平易近人讓學生感覺像媽媽一樣的王東芝、楊菡老師；那年輕但細致被學生親切地稱為“姐姐”的付佳、周佳華、劉玉紅、鄭潔、吳丹老師……

   我堅信幾乎所有的老師都有過頂著高燒或者忍著病痛上課的經(jīng)歷，堅信我們中間還有無數(shù)個比這些更加感動的故事；更堅信多年以后這些故事也將會被我們教的孩子們在某一段文字里或者某一段話語里深情回憶……

   我看見了許許多多親愛的老師，他們憔悴的面容后有飛揚的神采，他們平凡的話語中有神奇的力量，他們清貧的生活里有驕人的財富。我敬佩他們，更愿像他們那樣，象他們那樣擁有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，永遠無愧于教師這一光榮稱號！永遠無愧于師者——父母心這句莊嚴的誓言！

（篇十一）

青春因奮斗而閃光

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。”的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。 “十年磨一劍，霜刃未曾試。”曾經(jīng)，剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了 小學。漫步校園，看整齊的教學樓；郁郁蔥蔥的綠化帶，朝氣蓬勃的莘莘學子孜孜不倦，意氣風發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)??身在 校園，面對如此充滿生機與活力的沃土，怎能不引起我們青年教師心中那份身為 人的榮耀與自豪呢！

工作中，同事間團結協(xié)作，和衷共濟，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在 校園，面對如此充滿熱情和溫情的熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心、順心，生活的舒心、溫馨。

有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，

你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不卷。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我快樂，我幸福，我無悔，我相信自己的選擇！

成長的過程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：魏書生的民主與科學；萬瑋的用心與大度；李鎮(zhèn)西的人性與愛心。更重要的是，優(yōu)秀的教師具備共同的特質：一份平和的心態(tài)，一顆真誠的心和不斷反思的堅持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。 身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上學校給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂，是一種幸福！

青春是美好的，青春更是短暫的。“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在 中閃光吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

（篇十二）

小時候，我覺得老師很偉大，從進入學校的第一天開始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。隨著年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。夢想的實現(xiàn)，參加讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長的時候，我才真正體會到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實道理。

教師是很平凡的，也是很普通的一個職業(yè)，我們每天所要做的事情看起來很羅嗦，仿佛就好像給學生上上課，批改批改作業(yè)。其實不是的，在給學生上課的時候，我們?yōu)榱俗屵@堂課更生動，我們很多次在燈下挑燈夜讀，也很多次在夜深人靜的時候備課;為了讓這堂課更有意義，我們很多時候沒有休息，很多時候沒去照顧自己的孩子。很多人這樣形容教師，教師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，的確是這樣，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，更沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍然為自己是個老師而感到驕傲，因為在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

青年節(jié)就要到來了，在這個青春洋溢的日子里，我愿站在這個臺上，用青年教師的名義告訴大家，我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，只有一個培養(yǎng)祖國下一代的目標。為了這個目標，我愿意付出努力，付出我的青春，我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當中，我會對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!俗話說：“不打無準備的仗”，在每一堂課之前，我都會精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。我會將學生當成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識，還要教會他們做人的道理。在業(yè)余，我會除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學�，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數(shù)學教師而努力。

老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!

我的演講完畢，謝謝大家!

（篇十三）

青春無悔，成長有跡

  記得有一首歌是這么唱的：“今天我終于站上這年輕的戰(zhàn)場 請你給我一束愛的光芒 今天我 將要走向那挑戰(zhàn)的遠方我要把這世界為你點亮”。這首歌讓我想起了在成長過程中幫助過我的每一位老師，是他們當年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天能夠踏上了屬于自己的青春舞臺。

  一個人可以有很多種活法，而選擇一份職業(yè)其實就是選擇了一種生活方式。究竟是精神立身還是富貴立身?相信每個人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師—這太陽底下最崇高的職業(yè)。

  20**年*月*日對我來說是一個意義非凡的一天。在那一天我第一次踏上了屬于自己的三尺講臺，一晃已是8個年頭。作為年輕的老教師，學校領導給予了我足夠的空間以及無微不至的關心。帶教老師陳老師給了我悉心的指導，同事們給了我許多的鼓勵。這一切都讓我感覺在附小作為一名年輕教師是無比幸福的一件事。的確，年輕是一種資本，年輕不怕失敗，年輕就要敢于接受挑戰(zhàn)!雖然我們經(jīng)驗不足，時常會犯些錯誤，教學的基本功還不是很扎實。但是也正因為年輕，我們有激情、有活力，有教學熱情;因為年輕，學生都愿意和我門接近;因為年輕，我們善于創(chuàng)新，思維活躍;因為年輕，我們善于學習，易接受新事物;因為年輕，我們虛心好學，不恥下問;這些都是年輕人的優(yōu)勢，這些都是我們取得進步的先天條件。 然而如果說年輕是一種得天獨厚的資本，那么我認為不斷地促使自我成長便是青年教師肩上最大的責任。記得蔣青老師曾經(jīng)說過，在她所教授過的學生中，和她感情最深的是她第一屆的學生，讓她覺得最對不起的也是她第一屆的學生。因為如果那些學生能遇到現(xiàn)在的她，那他們收獲一定會更多。蔣老師的話令我感同身受，如何才能使自己的課更加豐富多彩，如何才能使自己的學生能學得更好，正是我們青年教師不斷餞行的目標和成長的動力。 教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負著太多的使命和責任。只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己，才能不愧對教育這份事業(yè)。我們要本著“一切為了學生”的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，努力提高自身素質，向課堂教學要效率、要質量，奏響提高教學質量的凱歌!我們要用新鮮的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之音”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的心靈!用我們的職業(yè)和生命讓一批又一批學生在學習中獲得成功。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，只要從內心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片心靈。

  “人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻，勇于承擔的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關系到學生的進步，學校的發(fā)展，以及國家的未來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實際行動來讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。

  當我們滿懷激情、躊躇滿志地走向教師的工作崗位的時，就意味著走上了一條理想與現(xiàn)實并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，我們會為學生取得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛;我們今生注定與學生的生命聯(lián)系在一起，伴隨著每一個學生生命的成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。這是屬于青春的光芒，也是屬于成長的足跡�；ǖ氖聵I(yè)固然顯赫，葉的事業(yè)同樣榮耀，而根的事業(yè)則最崇高!我選擇了做教師，就是選擇了扎根于教育這片沃土，揮灑青春的雨露，孕育心靈的芬芳!

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