讀書(shū)有哪些征文呢？今天小編給大家?guī)��?lái)了關(guān)于讀書(shū)的征文大全，有需要的小伙伴趕緊來(lái)參考一下吧，相信能給大家?guī)��?lái)幫助。

篇一

窗外，櫻花瓣翩然離枝，幾番起舞，仿佛在傾情召喚。陽(yáng)光微懶，我泣茶捧書(shū)，輕倚窗臺(tái)，伴著花香，開(kāi)始一場(chǎng)別樣的旅行……

今天讀的是彼得?梅爾的《普羅旺斯的一年》。翻開(kāi)扉頁(yè)，心門(mén)也被打開(kāi)，告別了城市的喧囂和世俗的煩擾，來(lái)到溫暖潮濕的法國(guó)南部，體驗(yàn)慵懶輕松，悠然舒緩的生活。時(shí)而散步在蔚藍(lán)的地中海岸，輕撫古老的城池遺跡，時(shí)而徜徉于芬芳的薰衣草和向日葵莊園，品嘗自釀的桃紅葡萄酒。在金色的陽(yáng)光下，閉上眼睛，聆聽(tīng)大自然的聲音，“在普羅旺斯做個(gè)時(shí)間的盜賊”。

這便是閱讀的妙處，如旅行途中的異彩紛呈。呼吸于每一個(gè)令人心動(dòng)的字里行間，然后沉醉，真是一種美的享受！選擇不同的書(shū)籍，便是為心靈選擇了不同的著陸點(diǎn)。一本好書(shū)，可以帶你翱翔于思想的海洋，或者與博學(xué)廣識(shí)的智者對(duì)話，或者與志同道合的友人聊天，甚至與心有靈犀的戀人傾訴，幾行輕聲吟唱，幾行呢喃低語(yǔ)，靈魂的溝通流淌于紙間，眼神回轉(zhuǎn)，會(huì)心一笑。偶爾，思想被帶入灰暗潮濕的峽谷，沒(méi)關(guān)系，停下來(lái)，進(jìn)行一次反省和重建，這便是心靈的新陳代謝，然后將美與善的風(fēng)景永存。

閱讀讓人足不出戶也能聞到花香四溢，能聽(tīng)到瓊音妙樂(lè)，能看到萬(wàn)千世界，能穿越時(shí)間和空間與他人在精神的世界里共舞。

每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，擯去現(xiàn)世的紛繁雜蕪，讓心靈來(lái)一次說(shuō)走就走的旅行！

篇二

“總有人在路邊問(wèn)我：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，兩者關(guān)系如何？’我回答：‘沒(méi)有兩者。路，就是書(shū)。’”——這是余秋雨先生書(shū)中的一段話。

對(duì)普通人而言，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，從古至今，皆非易事。能做成其中一件便已很難。在古代，書(shū)籍昂貴，萬(wàn)卷書(shū)更是富貴人家才能擁有，讀萬(wàn)卷書(shū)對(duì)一般讀書(shū)人來(lái)說(shuō)都更多的是一種理想，更別說(shuō)平民百姓。而古代的交通條件，更決定了行萬(wàn)里路是一件困難程度絲毫不下于讀萬(wàn)卷書(shū)的事情，否則中國(guó)歷史上，也不會(huì)因?yàn)樾�奘法師十萬(wàn)里西行取經(jīng)、徐霞客數(shù)十年遨游山川大地而進(jìn)行如此濃墨重彩的記錄。在當(dāng)代，文化繁盛，一天出版的書(shū)籍、報(bào)刊不知多少，更遑論泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作。但人心浮躁，能有多少人能靜下心來(lái)認(rèn)真的捧起一本好書(shū)，細(xì)細(xì)品讀？那些無(wú)數(shù)的文字里，又有多少能讓人帶著敬畏之心認(rèn)真閱讀？現(xiàn)代化交通手段的發(fā)展，將遠(yuǎn)古視為不可征服的高山大海變?yōu)橥ㄍ�，千里萬(wàn)里瞬息可至，然而又能有多少人，能在行走的途中將自己的靈魂與大地緊密相聯(lián)，把心靈與歷史文化相互融化？

渴望讀書(shū)的年代，讀不了很多書(shū)；期盼行走的時(shí)候，無(wú)法跨越山水阻隔，這是悲哀。而文字風(fēng)行天下時(shí)，卻找不到多少能值得閱讀的書(shū)籍，或是沒(méi)有多少人看書(shū)；山川大洋再不成為阻礙的今天，卻難以去親近大地和歷史文化，又是另外一種悲哀。

而余秋雨先生說(shuō)：沒(méi)有兩者，路就是書(shū)。書(shū)讀得多了，書(shū)就變成了行走于歷史和文化的捷徑；路行得遠(yuǎn)了，路就變成了胸中無(wú)數(shù)的巍峨高山，滔滔大河。以足跡為筆，以學(xué)識(shí)為墨，以大地為紙，以江河為硯。正如玄奘法師西行取經(jīng)十萬(wàn)里，歷經(jīng)磨難九死不悔；徐霞客探索名山大川，幾經(jīng)生死以身殉道，又如余秋雨先生，無(wú)論是文化學(xué)者還是文化行者的身份，都不是輕易得來(lái)。在神州曾經(jīng)舉國(guó)瘋狂蔑視文化的年代，他隱居山中，研讀中華文化經(jīng)典。在上海冬天寒冷夏天悶熱的小屋子里，他足不出戶，醉心讀書(shū)。多年的讀書(shū)生涯，成為他深厚學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)。而在行走西亞、北非、南亞，對(duì)話多種失落的文明創(chuàng)作《千年一嘆》的日子里，余秋雨先生行程萬(wàn)里，也經(jīng)歷了被武裝分子槍口相對(duì)的場(chǎng)面。但正是艱辛的付出，才有豐厚收獲。余秋雨先生的著作等身，的的確確不光是讀萬(wàn)卷書(shū)得來(lái)，也是行萬(wàn)里路得來(lái)。有人不服余秋雨先生，但無(wú)人能否認(rèn)他的學(xué)識(shí)；余秋雨先生《行者無(wú)疆》之后，無(wú)數(shù)人以行者自居，但無(wú)人能象他那樣在行程萬(wàn)里之后，著作等身。當(dāng)代中國(guó)，文化學(xué)者有之，文化行者有之，但兩者而兼一身者，論學(xué)識(shí)深厚，論行走之遠(yuǎn)，論著作之豐，余秋雨先生當(dāng)為第一。

自古文人自嘲，有學(xué)書(shū)學(xué)劍兩不成的說(shuō)法。但仍然有那么些甘于平淡、潛心研究的人，行成行者，學(xué)成學(xué)者，令人信服。

篇三

我與書(shū)的感情，今生不離，來(lái)生亦不棄。

小時(shí)候?yàn)榱四軌蚺�到�?shū)，頗做了幾件功德無(wú)量的好事。一次，想讀前蘇聯(lián)作家寫(xiě)的《卓婭和舒拉的故事》，就想盡辦法討好鄰村的一位同學(xué)，但效果不佳，就想出如此辦法來(lái)，即替這位姜氏同學(xué)背一個(gè)星期的書(shū)包。這姜氏同學(xué)也比較懶惰，聽(tīng)說(shuō)我愿意替他背上一個(gè)星期的書(shū)包，就很樂(lè)意地將他的小說(shuō)借給我看了。我自然也很高興地替他背書(shū)包的，心甘情愿地背上一個(gè)星期的書(shū)包，心想：不就是鍛煉鍛煉了自己的肩膀上的力量了嗎，不就是磨練磨練自己的耐力了嗎，但更大的好處是讀了小說(shuō)，了解了小說(shuō)中故事情節(jié)，也佩服書(shū)中的小英雄人物，何樂(lè)而不為呢？同時(shí)，既為了別人，也為了自己，甚至可以在其他同學(xué)面前講一講卓婭和舒拉是如何如何地戰(zhàn)斗，最后又是如何如何地犧牲了，這其中也有諸多虛擬的情節(jié)，但別人沒(méi)有看過(guò)，當(dāng)然只能用兩只耳朵來(lái)聽(tīng)你胡編胡造了。

還有一次，為了能夠完整地看完《三國(guó)演義》的連環(huán)小人書(shū)，那時(shí)是看了第十一集就想看第十二集，如同現(xiàn)在的人們看電視連續(xù)劇一樣，有強(qiáng)烈的吸引力。可是，第十二集看完了，你沒(méi)有書(shū)呀，別人有，別人又不想借給你看，怎么辦？你心中干著急還不是個(gè)辦法，咱們得想個(gè)辦法弄到手，然后才能看呀！用什么辦法呢？那時(shí)期家家戶戶都困難，我們家鄉(xiāng)的上學(xué)是這樣的：天一亮就去上學(xué)，到學(xué)校去早讀，早讀以后，就回家吃早飯，吃完早飯?jiān)偃ド蠈W(xué)。早飯的主要糧食是吃苕，苕有紅苕和白苕，紅苕特別軟，特別甜。我對(duì)我的鄰村有小人書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“今天早晨，我把紅苕給你吃，你覺(jué)得怎么樣？”他說(shuō)：“好呀？”我又說(shuō)：“你把《三國(guó)演義》的連環(huán)畫(huà)的第十三集給我看，我就將紅苕給你吃！”他又說(shuō)：“當(dāng)然可以！”于是，作為物質(zhì)的享受者終于心甘情愿地被精神的享受者征服了。我終于看完第十三集了�？戳说谑�三集，還想看第十四集，怎么樣看？這一回總不能讓人家吃苕吧！此時(shí)，我的主意又來(lái)了，我就決定去偷黃瓜。黃瓜可是稀罕的東西，橙黃橙黃的黃瓜令人垂涎三尺，是當(dāng)時(shí)最好的吃食。我就很容易地選準(zhǔn)菜地，看四下里無(wú)人，又環(huán)顧四周，瞅準(zhǔn)瓜架，專(zhuān)摘又大又黃的一枝，果斷地摘斷瓜蒂，將黃瓜藏在腰間，繼續(xù)環(huán)顧四周，弓著身子跑出菜地，感到?jīng)]人，就故作鎮(zhèn)定自若地走起路來(lái)，邊走邊摸腰間的硬梆梆的東西，確信沒(méi)掉，心里就踏實(shí)了。恰巧，碰上了小人書(shū)的主人，就又告訴他說(shuō)：“我有好東西給你吃，你的小人書(shū)給我看吧！”他問(wèn)：“什么好吃的東西？”我說(shuō)：“黃瓜！”他說(shuō)：“好呀！”于是，我又看完第十四集了。就這樣，我看著小人書(shū)，他卻吃著我從他家菜地里偷來(lái)的黃瓜，豈不愜意？！

慢慢地，我對(duì)書(shū)癡迷不已，心生向往之情，原來(lái)書(shū)中竟然有如此大的魔力在吸引著自己，在誘惑著自己。久而久之，我這位不諳世事的懵懵懂懂的少年，對(duì)書(shū)則傾注了無(wú)比的摯愛(ài)，這份濃濃地眷念之情，不僅僅伴隨我度過(guò)了少年，青年，更重要的是影響并指引著我的一生！

在平常學(xué)習(xí)的間隙中，我偷看著文白相間的《三國(guó)演義》，而且更專(zhuān)注錢(qián)彩的《說(shuō)岳全傳》，看《野火春風(fēng)斗古城》《金陵外史》《隋唐演義》等小說(shuō)，尤其是對(duì)蔡?hào)|蕃先生創(chuàng)作的一系列歷史演義小說(shuō)，從《東周列傳》開(kāi)始，幾乎粗覽了中國(guó)歷朝歷代的故事，對(duì)中國(guó)古代的歷史有了一個(gè)粗糙地了解，從此，也培養(yǎng)了我熱愛(ài)文史的無(wú)限興趣，并且保持著濃厚的興趣，一直到現(xiàn)在，也是經(jīng)久不衰，矢志不渝！

我隨讀隨悟，隨讀隨思。我也常常大聲地朗讀和背誦課文，詩(shī)句，以用來(lái)鍛煉自己的記憶力和理解力，以增強(qiáng)對(duì)書(shū)的濃烈之感情。書(shū)，成為我少年時(shí)期，除了勞作之外最重要的良師益友。讀書(shū)，也成為我少年時(shí)期最重要的份內(nèi)事兒�；蛟S，在那個(gè)鄉(xiāng)村的求學(xué)道路上，書(shū)恰如一盞指明方向的航標(biāo)，指引著我這個(gè)鄉(xiāng)村少年跨出了山村，漫進(jìn)了城市，融入了社會(huì)。書(shū)讓我觀察了世事，練達(dá)了人情，豐富了閱歷；書(shū)教我思索了人生，感觸了世界，品悟了萬(wàn)物；書(shū)賜我壯闊了胸襟，放眼了未來(lái)，容納了天地；書(shū)惠我讀經(jīng)宜冬，其神專(zhuān)也，讀史宜夏，其時(shí)久也，讀諸子宜秋，其致別也，讀諸集宜春，其機(jī)暢也。

我隨悟隨讀，隨思隨讀。我讀孔丘的《論語(yǔ)》，讀孟軻的《孟子》，讀屈原的《離騷》，讀左丘明的《國(guó)語(yǔ)》，讀賈長(zhǎng)沙的《過(guò)秦論》，讀司馬遷的《太史公書(shū)》，讀司馬相如的《子虛》與《上林》，讀揚(yáng)雄的《法言》，讀班固的《漢書(shū)》，讀陳壽的《三國(guó)志》，讀范曄的《后漢書(shū)》；讀竹林七賢的詩(shī)賦，讀建安風(fēng)骨的文辭，讀左太沖的詠史詩(shī)，讀劉越石的慷慨文；讀陸平原的《文賦》，讀謝惠連的《雪賦》，讀蕭統(tǒng)的《文選》，讀姚鼐的《古文辭類(lèi)纂》；讀“文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺”的韓愈，讀自號(hào)“六一居士”的歐陽(yáng)修，讀“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生”的蘇東坡；讀李義山的無(wú)題詩(shī)，想見(jiàn)其詩(shī)瑰麗多姿；讀元遺山的懷古詞，想嘆其詞故國(guó)多思；讀歸震川的尺牘文卷，嗟嘆人生悲歡離合皆可攬懷；讀張?zhí)这值男∑肺恼拢�立悟世事盛衰興亡亦能入胸！

我隨讀隨寫(xiě)，隨讀隨作。我讀柏拉圖，獲得愛(ài)情的理想國(guó)；我讀弗朗西斯?培根，懂得知識(shí)就是力量，權(quán)力也是知識(shí)的再獲得；我讀雅克?讓?盧梭，悟得人性的至純至愛(ài)至誠(chéng)至真；我讀歌德，折服其偉詞能馴服人世間的假惡丑；我讀弗洛伊德，認(rèn)識(shí)到了人性的弱點(diǎn)與劣根性也同樣從骨子里找到根本原因；我讀叔本華與尼采，了解了世界的一切暴力與強(qiáng)權(quán)，都有至高無(wú)上的超人與神力在支配著；我讀魔幻現(xiàn)實(shí)主義的《百年孤獨(dú)》，知道它的根基依然還是在大地；我讀意識(shí)流的《等待戈多》，其實(shí)戈多就在我們身邊！我讀中外古今的文學(xué)書(shū)籍，文學(xué)滋養(yǎng)了我的品性，培養(yǎng)了我的善心，更鍛煉了我的一顆平常心。一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人一定是心地善良，充滿了愛(ài)，忘了自我，貢了他人的人；一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人一定是正直無(wú)私，己所不欲，勿施與人，善待他人的人；一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人一定是思想睿智，思維敏捷，永不停息，奮斗不已的人！

我很幸福，我與書(shū)結(jié)下了如此深的情緣，惟愿今生不離，來(lái)生亦不棄。

篇四

有人說(shuō)：“我讀過(guò)很多書(shū)，但是大部分內(nèi)容都隨著時(shí)間的流逝忘記了，那讀書(shū)還有什么意義？”

有一個(gè)回答非常貼切絕妙：“當(dāng)我還是孩子時(shí)，我吃過(guò)很多零食，現(xiàn)在已經(jīng)記不起吃過(guò)什么了。但有一點(diǎn)可以肯定，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成了我的血肉。讀書(shū)對(duì)人的改變也是如此。”

外物之味，久則可厭；書(shū)籍之味，久則愈香。

閱讀，是世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)，胸藏之墨懷若谷，腹由詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。讀一本好書(shū)，就像和一位朋友侃侃而談；讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)著老者孜孜不倦的教誨；讀一本好書(shū)，就像一位廚師品嘗著人生百態(tài)。每天晚上離開(kāi)手機(jī)和電腦，一杯茶一支筆一本書(shū)，哪有那么多目的去閱讀，那是熱愛(ài)生活的自然流露。

在《朗讀者》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《成語(yǔ)大全》的熱播下，社會(huì)對(duì)文化的求知欲被喚醒，全民閱讀的風(fēng)氣逐漸變成一種習(xí)慣一種本能，在這種大環(huán)境下，朗讀亭和移動(dòng)圖書(shū)館的出現(xiàn)讓全民讀書(shū)的熱潮錦上添花。以指尖可觸摸的紙張為載體，以喉舌為傳聲筒，把柴米油鹽的生活感悟融入抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。

有人說(shuō)，書(shū)籍就像人生百態(tài)的酒壺，酸甜苦辣咸釀成一壺酒。讀楊絳先生的《我們?nèi)�》，這是老人對(duì)生平往事的追憶！暖心暖人，仿佛看見(jiàn)一位滿頭銀絲的老人家伏案細(xì)細(xì)回憶的場(chǎng)景，透露著淡淡的憂傷，看到一個(gè)人思念另外兩位至親至愛(ài)的凄涼。但是從中我們依然可以感受到老人的愛(ài)和希望。就像中國(guó)傳統(tǒng)文化里面，既有春水初生，春林初盛，十里春風(fēng)，不如你的純真愛(ài)意；也有欲窮千里目，更上一層樓的求知欲；既有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志凌云；也有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的淡泊。這都是人生的味道，是書(shū)籍的味道，是文化的味道，是中華民族精神的味道。

這想來(lái)也正是應(yīng)允了古人的風(fēng)趣見(jiàn)解：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月。”青年時(shí)讀書(shū)只是大致掃過(guò)，只品味其中的冰山一角，但成長(zhǎng)迅速，得益良多。中年時(shí)讀書(shū)看得更加細(xì)致全面，就漸入佳境，領(lǐng)悟更多。年老時(shí)讀書(shū)融會(huì)貫通，意味頗深，信手捏來(lái)。高中的時(shí)候讀巴金老人的《家》、《春》、《秋》，只是覺(jué)得內(nèi)容和張藝謀導(dǎo)演的《滿城盡帶黃金甲》很像，沒(méi)有深入的去了解探討。工作一段時(shí)間后又翻了翻，竟豁然開(kāi)朗了起來(lái)。讀書(shū)和生活是相輔相成的，書(shū)讀的多，生活的少，就會(huì)過(guò)于理想化。書(shū)讀的少，生活的多，就會(huì)過(guò)于情緒化，讀書(shū)和生活必不可少，也不可過(guò)多。

讀紀(jì)弦的《你的名字》這首詩(shī)，有所思有所悟。是否在流逝的某些日子里，曾經(jīng)有個(gè)名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味深長(zhǎng)。但愿世間所有深情不被辜負(fù)，但愿一直有那么一個(gè)人帶給我們動(dòng)力。書(shū)籍靈感源于生活，有時(shí)候都分不清是生活感動(dòng)了我們，還是書(shū)籍感動(dòng)了我們。

一位公交車(chē)司機(jī)在休息之余，手捧圖書(shū)朗朗閱讀。她說(shuō)作為一名公交車(chē)司機(jī)，要對(duì)乘客生命負(fù)責(zé)，每天都要保持十幾個(gè)小時(shí)的高度緊張，但是閱讀卻能讓自己放松，沉醉在書(shū)中的海洋里面，一天的疲憊都煙消云散。讀書(shū)的意義大概是用生活去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活。正確的文字不只是給人力量，也是在低潮的時(shí)候?qū)ψ约旱墓奈�，因�(yàn)楸�觀不能是一直沮喪下去的理由，信仰才能帶人走出低谷，一段好的文字能給人光和希望，使得人生過(guò)得豐富有內(nèi)涵。書(shū)籍在漫漫長(zhǎng)河愈存愈深，我們?cè)诎唏g的文字里面感受著一代又一代人的風(fēng)格，它不光傳授著知識(shí)，還教我們?cè)趺礃由�活，讓我們快�?lè)。

書(shū)籍的魅力是永恒的，走走看看讀讀寫(xiě)寫(xiě)，人生最美妙的事情不過(guò)與此。

篇五

我的第一學(xué)歷是初中，在考通山縣一中落榜時(shí)，我就在心里默默下定決心：一定要憑自己的能力重新回到學(xué)校讀書(shū)！從那時(shí)起，讀書(shū)成為我的人生主攻目標(biāo)，構(gòu)成了我生活的一部分。之后參加200多人的職工中專(zhuān)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)考試，只錄取5人，我被錄取了；同另二位高中畢業(yè)的同學(xué)一起參加成人高考，我又錄取了。1988年中專(zhuān)、大專(zhuān)同時(shí)畢業(yè)，至今已取得各種畢業(yè)證書(shū)5個(gè)。

回首幾十年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)歷，我對(duì)一些名人名言的哲理有了更深的感悟。如：羅曼·羅蘭說(shuō)“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。”畢淑敏說(shuō)：“日子一天天地走，書(shū)要一頁(yè)頁(yè)地讀，清風(fēng)明月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去，書(shū)就像微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力就凸現(xiàn)出來(lái)了。”作為現(xiàn)代女性，我們只有與書(shū)相伴，把日子當(dāng)成書(shū)來(lái)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在書(shū)籍中豐富自己的知識(shí)，才能開(kāi)闊自己的視野、陶冶自己的性情、提高自己的修養(yǎng)。

讀書(shū)圓夢(mèng)

1985年，我大專(zhuān)學(xué)的是工業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，其中有一門(mén)課是審計(jì)學(xué)。那時(shí)，國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)剛剛成立，我當(dāng)時(shí)不知道國(guó)家已有了審計(jì)這個(gè)職業(yè)，學(xué)校里的課本教材是沿用國(guó)外審計(jì)理論模式編著的，老師講審計(jì)的三性：客觀性、公正性、獨(dú)立性。我就異想天開(kāi)地做夢(mèng)了：“以后要能做審計(jì)工作真好，好超脫！”畢業(yè)后，剛好審計(jì)部門(mén)增人擴(kuò)編，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)正是審計(jì)機(jī)關(guān)需要的，機(jī)緣巧合圓了審計(jì)夢(mèng)，正式成為審計(jì)人。干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，精一行又成了我的夢(mèng)想，自此之后，我又立志成為一名審計(jì)師。1993年，是我局參加審計(jì)署全國(guó)審計(jì)職稱資格考試人數(shù)最多的一年，只要符合條件的都報(bào)考了。我經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦讀，又一次圓了夢(mèng)想，終于成為了一名審計(jì)師。

讀書(shū)讓家庭受益

成家有了小孩，如何讓工作、孩子的教育兩不誤？需要家庭成員配合，培養(yǎng)好習(xí)慣，其中最主要的是家里要有讀書(shū)的好氛圍。在我們家，看電視是固定時(shí)間、固定頻道，看完后各就各位到自己的位置做作業(yè)、看書(shū)。孩子從小就是睡前聽(tīng)故事，第二天要將上一次聽(tīng)的故事講給我聽(tīng)，他也可以自由發(fā)揮地講，然后我再講下一個(gè)故事，一直堅(jiān)持到他可以獨(dú)立看書(shū)。為了讓他早點(diǎn)獨(dú)立看書(shū)，5歲多上學(xué)前班時(shí)就為他買(mǎi)新華字典，教他使用。這樣無(wú)形中培養(yǎng)了他自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，并從中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以兒子從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，都沒(méi)讓我們操心，既省錢(qián)又省心省力。

讀書(shū)修身養(yǎng)性

我在工作之余常讀的一本書(shū)是《讀者》，它是一本男女老少都適合的雜志讀本，我給家里的親人都推薦這本雜志，現(xiàn)在不僅僅我受益，家里的大人和小孩都喜歡看。我兒子到大學(xué)后，在QQ日志上回憶媽媽在家的情形是：到了晚上，媽媽一定是在臺(tái)燈下看她心愛(ài)的《讀者》。我堅(jiān)持訂閱三十多年了，書(shū)中很多做人做事的道理，古今中外名人秩事潛移墨化地影響著我，引導(dǎo)我，源源不斷給我輸送、補(bǔ)給精神食糧。每天從早上到晚上，我都規(guī)劃好讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間，看書(shū)學(xué)習(xí)成為一種享受。在結(jié)束了一天忙碌的工作，家里繁瑣的家務(wù)后，能靜坐書(shū)桌前或躺在沙發(fā)上、床上，讀一篇淡雅的文章，那般安逸，那樣恬靜，心里的那種放松和享受，是任何物質(zhì)代替不了的。最近最紅火的央視節(jié)目---《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，不但讓人記住了參賽的才男才女，更讓人們記住的是主持人董卿腹有詩(shī)書(shū)氣自華的氣質(zhì)美，董卿說(shuō)“女人外表的美是短暫的，唯有用知識(shí)和涵養(yǎng)修飾自己才能美麗一生；我始終相信讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，總會(huì)在未來(lái)某一天發(fā)揮作用，使我變得更出色”。

篇六

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量。如豆的燈光下，書(shū)香暈染，茶香縈繞，馨香繞梁。

生活的節(jié)奏快了，凌亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐。在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們應(yīng)該堅(jiān)守住內(nèi)心的深度，堅(jiān)持心靈的深度。

也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對(duì)那一幅幅裝幀精美的圖集時(shí)，仍忍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣，吸引著人們忙碌的心，讓人們?cè)跍\淺的閱讀中，完成一次眼睛的旅游，稍作歇息，再次投入到快節(jié)奏的生活中。而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

深閱讀似香茗，需要細(xì)細(xì)品嘗，常常讓我在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情，在金風(fēng)裊裊的黃昏，想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約，在浩浩江水邊想起那“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”的豪放。深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著一卷書(shū)，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽(tīng)那來(lái)自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲。喜愛(ài)深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思。淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，還未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾。閱讀得深，讓我們獲得更多。很多人懷念過(guò)去在書(shū)店里讀書(shū)，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)。只剩下了自己的會(huì)心微笑，在小小的書(shū)店里，人人卻可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。

喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞月的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似水般拂掠著塵世的感動(dòng)。

人生有味是清歡。深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏�活中受到心靈的凈化和感悟！

篇七

春節(jié)前，單位的領(lǐng)導(dǎo)送給我們每個(gè)人《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》兩本書(shū)，手里捧著散發(fā)著墨香的書(shū)籍，感動(dòng)之余有些悵然，很小的時(shí)候家長(zhǎng)“忽悠”我背誦過(guò)《百家姓》和《三字經(jīng)》，記得當(dāng)時(shí)能夠通篇背誦，隨著年齡的增長(zhǎng)，也漸漸的遺忘在記憶的角落，只是偶爾模糊的蹦出“趙錢(qián)孫李、周吳鄭王”或是“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”幾段話，勾起了童年的記憶，我搖頭晃腦的一字一板的背誦，還有爸媽驕傲的神色，久久的揮之不去。

念及于此，心里有些迫不及待的打開(kāi)了《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》共1080字，涉及113件事情，《弟子規(guī)》中的規(guī)是做人的道理、行為的規(guī)范，“規(guī)”是會(huì)意字，左邊是夫，右邊是見(jiàn)，既大丈夫見(jiàn)解，是圣賢教誨，其核心內(nèi)容就是要堅(jiān)持修身愛(ài)人進(jìn)而達(dá)到家庭和睦，單位和諧，是做人的根本。

幼時(shí)讀著開(kāi)蒙經(jīng)典的我，長(zhǎng)大成人后卻離閱讀越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)我在上下班途中，匆匆點(diǎn)開(kāi)新聞首頁(yè)的八卦標(biāo)題，跟著相關(guān)的推送越跑越遠(yuǎn)；當(dāng)我在周末時(shí)慵懶躺到沙發(fā)上，邊往嘴里塞著零食邊瀏覽著吐槽天氣、環(huán)境……的段子，我并沒(méi)有意識(shí)到，自己所謂的閱讀，其實(shí)只是被商業(yè)利益裹挾著的利益交換，商家用低俗廉價(jià)的內(nèi)容交換著你的關(guān)注，你神經(jīng)麻木地進(jìn)食著毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的精神快餐，換來(lái)頭腦虛假的飽足感。而讀書(shū)，本不應(yīng)如此。

讀書(shū)是打開(kāi)新世界的鑰匙。一本好書(shū)，會(huì)用細(xì)致的情節(jié)為我們構(gòu)筑全新的世界。翱翔九天，縱橫四海，上窮碧落下黃泉，萬(wàn)里皆在紙頁(yè)間。

短暫浮生之中，我們聽(tīng)到了女?huà)z補(bǔ)天和盤(pán)古開(kāi)天辟地的美麗傳說(shuō)，聽(tīng)到三皇五帝談笑娥皇女英，感受到大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入時(shí)肩上的責(zé)任，看到周幽王為博美人一笑烽火戲諸侯時(shí)的張狂，看到孟姜女在錦陽(yáng)關(guān)腳下哭倒萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)的無(wú)奈與悲泣，體會(huì)到李白“天生我才必有用”“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的非凡自信，和岳飛精忠報(bào)國(guó)堅(jiān)貞不屈的民族氣概，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙為國(guó)為民的赤誠(chéng)之心。我仿佛登上延綿起伏翻越巍巍群山的萬(wàn)里長(zhǎng)城，置身于精致如畫(huà)風(fēng)景秀麗的蘇州園林，乘船游覽在物華天寶鐘靈毓秀的長(zhǎng)江三峽。

借由閱讀，我們遨游古今中外，讓我們的感知深度和廣度都大大拓展，也讓我們的內(nèi)心世界更加豐富而精彩，孕育出更多的可能性，讓我們從心底里認(rèn)同“凡是人，皆須愛(ài)。天同覆，地同載。”

除了敬天地愛(ài)他人，讀書(shū)亦是與自我最好的對(duì)話，是最好的自我學(xué)習(xí)方法。愛(ài)上讀書(shū)是上蒼的一種恩賜，是一份執(zhí)著，是對(duì)思想的一種凈化。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。讀書(shū)是一個(gè)讓人靜下來(lái)最好方式之一，可以使人內(nèi)心平靜，以一種灑脫做人，以一種淡定處世，從而更好地讀懂自己，達(dá)到寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意靜觀天外云展云舒的境界。好書(shū)都是一道道情感的盛宴，在我們心里留下無(wú)窮無(wú)盡的回味；有些又如同萬(wàn)鈞隕石，投入我們的心湖中，激起千層浪。我們將在書(shū)中汲取力量，拂去困擾與糾結(jié)。讀書(shū)常有為思想撥亂反正之妙：“但力行，不學(xué)文，任己見(jiàn)，昧理真。”

無(wú)論何時(shí)，專(zhuān)心地去讀一本好書(shū)，都不啻經(jīng)歷一場(chǎng)精神與精神的遭遇，無(wú)論是靜水流深的彼此共融，還是火星四濺的激烈對(duì)撞，最終都能收獲思維與情感的成長(zhǎng)。讀書(shū)使我們?nèi)缤�與古今中外的大師對(duì)話。我們揣摩、學(xué)習(xí)、汲取、沉淀，因?yàn)樽x書(shū)成為更好的自己。恰如《弟子規(guī)》所說(shuō)“能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少。”

讀書(shū)亦是我們成長(zhǎng)中不可或缺的歷程。孩童時(shí)，猶如海綿自書(shū)中汲取著大量的知識(shí)信息，漸漸地，我們學(xué)會(huì)了如何甄別適合自己的讀物，學(xué)會(huì)了如何分辨和控制這個(gè)浩如煙海的巨大精神世界。書(shū)也猶如食物，有些乏味枯燥，讀了半日仍然不知所云；有些偏激辛辣，刺激到讓人難以下咽；還有些內(nèi)里腐敗，勉強(qiáng)進(jìn)了肚子卻是毒害。我們?cè)谧x書(shū)中學(xué)會(huì)了選擇，去吸納那些真正帶來(lái)樂(lè)趣和美感的內(nèi)容，我們的眼界越來(lái)越廣博，思維越來(lái)越敏銳，對(duì)世界和他人更加理解和熱愛(ài)。這種接納了世界，也自覺(jué)被世界所接納的喜悅，是被各種聳人標(biāo)題和以諷刺挖苦為樂(lè)的段子包圍的麻木神經(jīng)很難感受得到的�；ㄔ趬拈喿x上的時(shí)間多了，高質(zhì)量的讀書(shū)時(shí)段就不足。“非圣書(shū)，屏勿視。蔽聰明，壞心志。”

讀書(shū)，是我們?nèi)谌胝麄�(gè)文化并獲得認(rèn)同的過(guò)程。而好的閱讀，從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴至。”多讀書(shū)，多讀一些好書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可以變得更好，為世界創(chuàng)造更大的價(jià)值，同時(shí)你也被這個(gè)世界，溫柔地愛(ài)著。

篇八

白天總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，常常沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間，慢慢地養(yǎng)成了睡覺(jué)前躺在床上看書(shū)的習(xí)慣。在溫柔的燈光下，打開(kāi)書(shū)，盡情地遨游在文字的世界里。

   晚上讀書(shū)是一種享受，讀上一篇美文，能忘記一天的疲憊，心情格外輕松。一篇情感故事，自己會(huì)隨著書(shū)中的故事情節(jié)，時(shí)喜時(shí)悲，融情感于其中。一篇精短富于哲理的文章，能激發(fā)心靈深處的感觸，在細(xì)細(xì)品味之后，會(huì)感覺(jué)到陣陣清香。

   都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。”的確，煩惱的時(shí)候打開(kāi)書(shū)，會(huì)消除郁悶，心情開(kāi)朗；情感受到傷害時(shí)打開(kāi)書(shū)，會(huì)撫慰創(chuàng)傷，給你重新振作的力量；遇到困難無(wú)法解決時(shí)打開(kāi)書(shū)，會(huì)啟迪智慧，幫你走出困境。

   讀書(shū)可以陶冶情趣。讀一本自己喜歡的書(shū)，在字里行間，自由馳騁，不僅愉悅身心，而且也在不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，陶冶自己的理想情操。

   讀書(shū)改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、人物傳記、天文、地理……博覽群書(shū)，知識(shí)結(jié)構(gòu)改變了，思維變寬了，智慧增長(zhǎng)了。

   每一次閱讀，看著那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的方塊字形成一幅幅精美的畫(huà)卷，講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，心里便充滿了溫馨。

篇十

處黨委、管理處下發(fā)了讀書(shū)倡議書(shū)，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。作為基層收費(fèi)站的一名普通職工，我們要積極行動(dòng)起來(lái)。

   通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，可以提高自身素質(zhì)，提高修養(yǎng)，提高談吐和寫(xiě)作的能力，同時(shí)可以幫助我們提高學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地去閱讀和思考，就會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的好處和樂(lè)趣，它不僅可以充實(shí)我們的頭腦，開(kāi)闊我們的視野，而且會(huì)極大地豐富我們的人生。

   興趣是最好的導(dǎo)師。把讀書(shū)當(dāng)作一種興趣和愛(ài)好，少一些網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，少一些看電視的時(shí)間，多一些讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間。讀書(shū)可以默讀可以朗讀，但不可急功近利。選擇性地去讀書(shū)，也可憑著自己的興趣和趣味去讀。多讀好書(shū)，多讀積極向上的書(shū)，是積極進(jìn)取的表現(xiàn)，是一種品味。讀書(shū)時(shí)需要細(xì)品其中的韻味，會(huì)讓思想得到充實(shí)，會(huì)使我們懂得許多人生的哲理，情緒上會(huì)變得穩(wěn)重，會(huì)少一些浮燥，對(duì)人生有極大的裨益。

   讀書(shū)是獲取知識(shí)的來(lái)源。有句話說(shuō)可以沒(méi)學(xué)歷，但不能沒(méi)知識(shí)。獲取知識(shí)的來(lái)源有很多種，讀書(shū)是其中的一項(xiàng)重要途徑。從書(shū)中可以獲得不懂、不知道的知識(shí)，在閱讀中思考，取其精華，棄其糟粕。讀一本好書(shū)，多讀上兩遍，溫故而知新，可以不斷提高閱讀學(xué)習(xí)的能力。

   讀書(shū)需要學(xué)以致用。將從書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人綜合能力。張?zhí)庨L(zhǎng)在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中指出，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，要從書(shū)本中學(xué)，從理論上學(xué)，將所學(xué)的東西更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，解決工作中存在的問(wèn)題。其重要性可見(jiàn)一斑，通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)運(yùn)用，可以不斷提高學(xué)習(xí)力。

   讀書(shū)可以提高修養(yǎng)和內(nèi)涵。讀書(shū)是提高自身品味、修養(yǎng)和素質(zhì)的有效途徑。讀書(shū)與文明相伴，可以讓我們懂得做人的道理，可以幫助我們明辨是非，揚(yáng)善抑惡，揚(yáng)美抑丑。讀書(shū)可以讓思想多一點(diǎn)余香，讓情緒有一點(diǎn)繾綣，少一些浮躁。

篇十

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，見(jiàn)證著人類(lèi)歷史的演變與發(fā)展。楔形文字，象形文字，甲骨文還有如今的現(xiàn)代漢字都在以書(shū)的形式演繹著人類(lèi)歷史的光輝燦爛。

   就如同古人所說(shuō)的：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀一本好書(shū)，就如同遇到一位好的老師，她會(huì)教給你許多東西，但關(guān)鍵之處在于你的領(lǐng)悟。

   讀史書(shū)，我們?cè)谫潎@的同時(shí)以史明鑒，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，讓這輩人可以秉承先輩的輝煌，同時(shí)又不去重蹈覆轍；讀人物傳記，我們隨著書(shū)中的文字領(lǐng)略著不一樣的人生，從中懂得應(yīng)該如何使自己的人生更有意義；讀詩(shī)歌散文，我們細(xì)細(xì)品味著那優(yōu)美動(dòng)人的文字，她們就像是溫泉水一樣，喚起了，我們冰封的情感。

   每次我在讀書(shū)的時(shí)候都可以體會(huì)到一種滿足感，她可以豐富人們的內(nèi)心世界，她更可以提升人們的氣質(zhì)，要相信，世界上確有氣質(zhì)這么回事。在當(dāng)今這個(gè)紛擾煩亂，信息泛濫的年代，為何不手捧一本好書(shū)，去尋覓靈魂深處的一片樂(lè)土。 

   隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，讀書(shū)的形式也上升到了電子書(shū)這一層次，它比紙質(zhì)書(shū)要便捷，更易于人們的閱讀與查找，所以現(xiàn)在大多數(shù)的人們更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽書(shū)籍，而懶得去圖書(shū)館翻閱查找。然而，我仍然去選擇去閱讀紙質(zhì)書(shū)，我愿意多花一些時(shí)間去查找她們，去閱讀她們。電子書(shū)給我一種空洞的感覺(jué)，像是沒(méi)有靈魂的文字，死氣沉沉。我愿意去享受當(dāng)手指觸碰到書(shū)頁(yè)時(shí)心靈的那種悸動(dòng)，去細(xì)細(xì)品味紙張所散發(fā)的特有的香氣和那淡淡的、若有似無(wú)的墨香。去看那靈動(dòng)的文字在紙張上歡快的跳躍，去尋找心靈的一種寧?kù)o。有一種幸福是一個(gè)人也可以到達(dá)的，就是內(nèi)心的平靜。

   在這個(gè)由鋼筋混凝土構(gòu)筑的繁華都市里，人們也被厚厚的包裹了起來(lái)，于是人與人之間的隔閡也就慢慢加深，他們選擇短暫的逃離。有很多人選擇去旅游，去那些他們自以為的美好純真的自然世界，其實(shí)并不是這樣的，他們并沒(méi)有解開(kāi)心靈的枷鎖，真正應(yīng)該去旅行的，是他們的心靈，而對(duì)于這些受困的心靈來(lái)說(shuō)，理想的伊甸園便是一本好書(shū)。如果世界太危險(xiǎn)，只有讀書(shū)最安全。

   當(dāng)讀書(shū)時(shí)遇到與你心靈相契合的句子，請(qǐng)多花一些時(shí)間記下她，然后在悲觀絕望時(shí)堅(jiān)持相信。遇到坎坷，去讀一些勵(lì)志的書(shū)籍，讓自己知道人生沒(méi)有邁不過(guò)的坎兒；覺(jué)得世界黑暗時(shí)，讀些詩(shī)歌，用美麗的文字去溫暖自己的心靈；對(duì)人生覺(jué)得沒(méi)有目標(biāo)、渺茫的時(shí)候，捧起一本好書(shū)，讓她來(lái)告訴你應(yīng)該如何走今后的路。

   讀一本好書(shū)，讓心靈去旅行。

篇十一

   很多人對(duì)書(shū)有過(guò)不同的比喻，階梯也好糧食也罷，書(shū)在推動(dòng)人類(lèi)智慧進(jìn)步的進(jìn)程中都起著不可或缺的作用，書(shū)已經(jīng)作為一種重要的思想工具在不同的時(shí)代不同的人群中發(fā)揮著它最大的作用。青銀處自2009年開(kāi)展“讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)以來(lái)，廣大干部職工認(rèn)真讀書(shū)并積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，截至目前，青銀網(wǎng)站共發(fā)表讀書(shū)心得900余篇。但從讀書(shū)心得來(lái)稿中，我們看到，部分職工為了完成讀書(shū)欄目發(fā)稿任務(wù)，不能認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)活動(dòng)，只是簡(jiǎn)單地從書(shū)上抄寫(xiě)幾段話編在一起應(yīng)付了事，寫(xiě)的什么連自己都搞不清楚，大都流于形式，這就失去了讀書(shū)的意義。更有甚者根本就沒(méi)有讀書(shū)，直接從網(wǎng)上抄襲一篇敷衍了事，也都有悖于管理處倡導(dǎo)大家“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的初衷。書(shū)猶藥也，可以治愚。人的思想和身體一樣，都會(huì)偶有不適，那么就要對(duì)癥下藥，思想上哪個(gè)方面出問(wèn)題了就要用哪些書(shū)來(lái)醫(yī)治。讀書(shū)本身就是一種良好的習(xí)慣，很多人天生喜歡讀書(shū)，也有很多人出于各種需要去讀書(shū)。不管讀書(shū)的初衷是怎樣的，只有方法得當(dāng)才能在書(shū)中攝取更多所需的知識(shí)�，F(xiàn)將自己長(zhǎng)期閱讀的一些心得與大家交流共勉。

   要“讀”有選擇。蘇軾說(shuō)自己識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)，其實(shí)不然，他也沒(méi)有那么多時(shí)間去看完天下的所有書(shū)，但是他看的書(shū)肯定比一般人都多，只是很多庸書(shū)被他淘汰掉了，剩下的好書(shū)他都刻苦的去研讀，最終成為了一代文豪。東方朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)三冬，文史足用”，意思是利用三年的時(shí)間找出好書(shū)認(rèn)真研讀，足夠自己用很長(zhǎng)時(shí)間了。所以說(shuō)，書(shū)籍浩如煙海，一個(gè)人不可能讀盡天下書(shū)；知識(shí)如大海無(wú)邊無(wú)界，一個(gè)人不可能把天下所有的知識(shí)全部掌握。因此，讀書(shū)要根據(jù)自己的工作需要、愛(ài)好和奮斗目標(biāo)，有選擇性地去讀。

   那么具體需要讀什么樣的書(shū)呢？結(jié)合個(gè)人的體會(huì)，覺(jué)得應(yīng)該讀健康向上的書(shū)。一本書(shū)，可能會(huì)影響人的一生。因此，讀書(shū)必須選擇那些對(duì)自己的人生目標(biāo)有激勵(lì)作用的書(shū)，讀健康向上的書(shū)！如果一個(gè)人長(zhǎng)期讀健康向上的書(shū)，讀好書(shū)，就能使人眼睛純明，心靈澄清，豐富知識(shí)；讀壞書(shū)，就能使人目光短淺，行為惡劣，甚至走上邪路。讀修身養(yǎng)性的書(shū)。古人講，修身、齊家、治國(guó)、平天下。怎樣修身？讀書(shū)，就是一個(gè)好渠道。有人說(shuō)，以書(shū)為鏡，可以修身立德。儒家講博愛(ài)，墨家講兼愛(ài)，道家講無(wú)為，法家講霸道，兵家講策略。讀知識(shí)含量高的書(shū)。讀書(shū)要選得精，與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部知識(shí)含量高、真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍。讀自己感興趣的書(shū)。每個(gè)人都有自己的口味，凡符合自己氣質(zhì)的、自己脾胃的書(shū)，就愿意讀。

   要“讀、思”結(jié)合。有的人一邊讀書(shū)，一邊思考，并將思考的成果用于實(shí)踐；有的人只讀書(shū)，不思考。難怪同樣是讀書(shū)，有人收獲豐厚,有人卻一無(wú)所獲�？茖W(xué)家伽俐略讀到希臘哲學(xué)家亞理士多德關(guān)于“物體降落的速度與它的重量成正比”的學(xué)說(shuō)時(shí)，不迷信權(quán)威，敢于思考、有自己的觀點(diǎn)，他帶上幾個(gè)大小相同而重量不同的鋼球登上比薩斜塔進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果鋼球同時(shí)落地，推翻了亞里士多德的論斷，創(chuàng)立了伽俐略自由落體定律。與之相反的是，歷史上出現(xiàn)過(guò)許多遍觀群書(shū)，學(xué)富五車(chē)，卻由缺乏創(chuàng)造性思考，被人戲稱為書(shū)櫥、書(shū)簏的人�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·為政》里講：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。毛澤東說(shuō)過(guò)：“讀多了，又不能消化，也可能走向反面，而成為書(shū)呆子。名人名言，說(shuō)明了思考與學(xué)習(xí)的關(guān)系，說(shuō)明了思考在學(xué)習(xí)中的重要位置。不能泛泛而讀，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和有用的東西要精讀。通過(guò)精讀，鞏固和深層次地?fù)挝罩�識(shí)，把自己的思維引向深入。讀書(shū)的好方法應(yīng)是帶著問(wèn)題讀，帶著思考去讀，有的放矢，方能事半功倍。有人對(duì)讀書(shū)與思考作了這樣的比喻：“讀”是“思”的基礎(chǔ)，“讀”的結(jié)果是“知”，“思”的結(jié)果是“識(shí)”，光讀書(shū)不思考，是讀書(shū)機(jī)器；光思考不讀書(shū)，也只能是空想者。真正的“讀書(shū)人”，他們既是“讀書(shū)人”，也是“思想者”。因此，讀書(shū)要與思考結(jié)合，在思考中讀書(shū)，在讀書(shū)中思考，這是我們獲取和掌握知識(shí)、增強(qiáng)能力和本領(lǐng)的最佳方法。

   要學(xué)以致用。讀書(shū)必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，把書(shū)“讀活”，要去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼，做到學(xué)以致用，才不枉了讀書(shū)一場(chǎng)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讀書(shū)應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)知識(shí)同提高修養(yǎng)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為優(yōu)良品格和高雅氣質(zhì)；同積累經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為理論概括和真知灼見(jiàn)；同工作崗位相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。讀完書(shū)一定要派上用場(chǎng)才能顯示出讀書(shū)的價(jià)值，如果所讀的書(shū)不能成為引導(dǎo)自己的言行，那么即使是讀再多的書(shū)也收效甚微。也許有人問(wèn)怎么才能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的日常言行呢。將讀書(shū)作為一種積累思想的行為，然后將這種行為在言行中表達(dá)出來(lái)，通過(guò)日積月累的修煉，就會(huì)使自己在人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面有很大程度的提高。很多人都有自己的一套人生觀，但是很可能由于個(gè)人的知識(shí)深度、見(jiàn)識(shí)廣度、總結(jié)寬度不夠而顯得自己的人生觀比較凌亂而不夠系統(tǒng)，要將自己的思想系統(tǒng)建立起來(lái)就要博取眾長(zhǎng)，通過(guò)思想磨合以及實(shí)踐試用取精華去糟粕，然后才能做到集大成，形成自己的一套系統(tǒng)的可使用的理論基礎(chǔ)，最終達(dá)到思想與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。李敖在談自己的讀書(shū)心得時(shí)說(shuō)到，書(shū)不是用來(lái)看的，而是用來(lái)參考的，這樣才能實(shí)現(xiàn)書(shū)的最大價(jià)值。讀書(shū)不是在完成某項(xiàng)工作指標(biāo)，而是提高自己的工作指導(dǎo)水平，要不腦袋里面即使藏著一個(gè)圖書(shū)館恐怕也起不了多大作用。

   讀書(shū)吧！一個(gè)人的幸福就在于讀自己喜歡的書(shū)籍，寫(xiě)自己喜歡的文章。上述是我個(gè)人對(duì)于讀書(shū)的一些心得，希望大家不吝賜教！在此權(quán)當(dāng)先拋磚引玉，希望各位同仁都能曬曬自己關(guān)于讀書(shū)的一些心得，邀約您一起進(jìn)入充滿樂(lè)趣和希望的讀書(shū)世界。

篇十二

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，讀書(shū)也是一個(gè)始終為人津津樂(lè)道的話題。古今中外，流傳了多少關(guān)于讀書(shū)的名言警句。如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”、“ 讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”、“ 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”等。4月23日“世界讀書(shū)日”剛剛過(guò)去，又適逢五四青年節(jié)即將到來(lái)，在此愿與青年朋友們就讀書(shū)問(wèn)題分享我的感受。

   首先，是處理工作、休息與讀書(shū)關(guān)系的問(wèn)題。很多人都在抱怨，工作壓力大，下班后就是拖著疲憊的身軀回家處理家務(wù)事，然后休息，節(jié)假日還要采購(gòu)、應(yīng)酬、聚會(huì)、旅游，幾乎沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。其實(shí)這種觀點(diǎn)實(shí)在偏頗。前提就是對(duì)讀書(shū)的重視程度不夠，把其它事情看得比讀書(shū)重要。李大釗同志就說(shuō)過(guò)：“在我們懶惰的人看來(lái)，都以為省出來(lái)的時(shí)間，只是為休息休息，那知人家工作之外，還要讀書(shū)。省出來(lái)的時(shí)間愈多，就是讀書(shū)的時(shí)間愈多，使工不誤讀，讀不誤工，工讀打成一片，才是真正人的生活。”再者，我們真的沒(méi)時(shí)間嗎？古人都知道利用“馬上、枕上、廁上”的三上時(shí)間，我們今天的日常生活中，每天早起1小時(shí)的晨讀時(shí)間，睡覺(jué)前躺在床上的等待時(shí)間，周末擠出半個(gè)上午的精讀時(shí)間不都是舉手之勞嗎？

   其次，是讀什么書(shū)的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們不得不面對(duì)這樣的問(wèn)題：書(shū)的數(shù)量上去了，質(zhì)量卻下來(lái)了。所以我們要看清需要讀什么書(shū)。第一，讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，通過(guò)讀書(shū)獲取本專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最有效果的，也是最出成績(jī)的。第二，讀本專(zhuān)業(yè)外的經(jīng)典書(shū)。其實(shí)很多大師早就提倡過(guò)學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)，做一個(gè)博古通今、學(xué)貫中西的全面人才。魯迅先生就曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)看書(shū)的青年,大可以看看本分以外的書(shū),即課外的書(shū),不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。應(yīng)做的功課已完而又余暇，大可以看看各樣的書(shū)，即使和本專(zhuān)業(yè)毫不相干的，也要泛覽。”

   最后，是怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。第一說(shuō)利用什么時(shí)間和方式讀書(shū)。對(duì)于晨讀時(shí)間和周末精讀時(shí)間用來(lái)讀專(zhuān)業(yè)書(shū)和經(jīng)典書(shū)，這是要用心讀的；對(duì)于零星時(shí)間來(lái)讀美文、知識(shí)、趣味類(lèi)文章，包括睡前、等車(chē)甚至坐車(chē)時(shí)。這個(gè)時(shí)間內(nèi)讀書(shū)的方式也是多樣的，平板電腦、手機(jī)電子書(shū)，甚至是有聲讀物，充分發(fā)揮現(xiàn)代化科技手段。第二說(shuō)說(shuō)如何用心用腦讀書(shū)。讀書(shū)要抱著懷疑的心態(tài)去讀，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)才會(huì)獲益。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)時(shí)要寫(xiě)文摘，讀書(shū)后要總結(jié)，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。

   青年時(shí)代正是汲取知識(shí)，提高自身綜合水平的大好時(shí)光，愿每位青年朋友都能堅(jiān)持“好讀書(shū)、讀好書(shū)”，在通往自身成才的道路上闊步前進(jìn)。

篇十三

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧�。我的理想生活方式是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這也是我不斷讀書(shū)后才有的想法，我以前是不喜歡讀書(shū)的。讀書(shū)現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種習(xí)慣，是生活中不可缺少的元素。讀書(shū)不需要理由，書(shū)的益處，無(wú)需多言，很多大師都留下了巨著名篇?jiǎng)裼魇廊硕喽嘧x書(shū)。我喜歡讀書(shū)，是因?yàn)樗�能洗滌心靈。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是離不開(kāi)讀書(shū)的。世間很多不如意，心靈難免落下塵埃，我們總要不時(shí)打掃一下。一張書(shū)桌、一杯清茶，或一個(gè)床頭、一盞臺(tái)燈，亦或一片草叢等，不受任何環(huán)境制約，讀書(shū)就是這么簡(jiǎn)單。 

   我以前不喜歡讀書(shū)，自從管理處開(kāi)展“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)來(lái)，站上圖書(shū)室一下子買(mǎi)了許多圖書(shū)，還硬性規(guī)定必須寫(xiě)讀書(shū)筆記。無(wú)奈下開(kāi)始讀書(shū)，不想一發(fā)不可收拾，讀書(shū)漸漸成了我生活中不可缺少的一部分，成了一種習(xí)慣。有的時(shí)候我都不得不感嘆，如果真的去做一件事情的話，那么這件事情沒(méi)有那么難。不是我們做不到，只是我們從未去做。如果你不能沉下心來(lái)，就什么也做不到。開(kāi)始讀游記是余秋雨的幾本書(shū)，如《文化苦旅》、《千年一嘆》、《行者無(wú)疆》等。他展現(xiàn)給我的人文景觀異常美麗，初讀時(shí)覺(jué)得艱難晦澀，不容易懂但又引人入勝，我只好到處找相關(guān)資料，現(xiàn)在回想起來(lái)，這真是一個(gè)美好的開(kāi)始。 

   讀書(shū)與歲數(shù)無(wú)關(guān)、與收入無(wú)關(guān)，你對(duì)世界的好奇心構(gòu)成了你對(duì)讀書(shū)的渴望。讀書(shū)就是感悟別人，發(fā)現(xiàn)自己。中國(guó)的年輕一代背負(fù)了太多太多的責(zé)任，消費(fèi)虛高、人才過(guò)剩都?jí)旱梦覀儾坏貌幻刻鞛樯�活去奔波。但我可以努力去豐富精神食糧，那就是讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)中真正的精彩只能夠自己體會(huì)。以書(shū)凈心，以書(shū)修身，書(shū)不僅能傳道解惑，還能修心立身。 

   今天，青銀厚德文化建設(shè)如火如荼，爭(zhēng)創(chuàng)“六型班組”、第二屆崗位練兵是目前最重要的任務(wù)，現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都需要我們?nèi)プx書(shū)。作為青銀的中堅(jiān)力量，我們的閱讀水平不僅事關(guān)自身的成長(zhǎng)，還關(guān)系青銀的未來(lái)，崇尚讀書(shū)，才能為青銀的發(fā)展貢獻(xiàn)出最大的力量。

篇十四

一塌清風(fēng)書(shū)頁(yè)舞，半床明月茉花香。這是我最?lèi)?ài)的讀書(shū)狀態(tài)。在單位值班，夜半無(wú)事，窗前一盞明燈，清風(fēng)摩挲，月光柔和，興起而讀，興末而止，開(kāi)卷獨(dú)得，掩卷深思。讀書(shū)已然成為我的一種生活方式，不是任務(wù)，也不是負(fù)擔(dān)。

   現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，QQ、微信、微博、陌陌、博客、社區(qū)、貼吧等等，我們能得到、收集、表達(dá)的地方很多很多，多到你有時(shí)候都不知道該從哪里下手。但有時(shí)我們并沒(méi)有感覺(jué)到廣闊，而是更加的逼仄孤獨(dú)。朋友聚會(huì)，大家都在拍照發(fā)博或者刷屏找尋遠(yuǎn)在天邊的人；QQ上的好友可以天天掛著，卻在一年中未曾說(shuō)過(guò)一句話，打過(guò)一次招呼；手機(jī)通訊錄從A到Z翻遍，卻無(wú)一人可以傾聽(tīng)與訴說(shuō)；家中的書(shū)柜或許是滿的，站上的圖書(shū)或許已經(jīng)放在床頭，你卻不曾認(rèn)真翻閱。讀書(shū)或許不必為顏如玉、黃金屋、千鐘粟。讀書(shū)可以是消遣，可以是裝飾，也可以是一種樂(lè)趣。 孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣；高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾；處世行事時(shí)，知識(shí)意味著才干。從虛無(wú)求得意義，從局限走向廣闊，生活變得充實(shí)，我們需要閱讀。閱讀是一種性價(jià)比最高的收獲方式，你花一點(diǎn)時(shí)間或者金錢(qián)可能得到的是作者一生的心血與積累。讀書(shū)能借用他人的智慧，點(diǎn)起我們心中的明燈，在復(fù)雜中看到亙古不變的秩序，透過(guò)斑斕的社會(huì)看到永恒的意義，在喧囂繁復(fù)中尋找到寧?kù)o。

   閱讀要伴隨著寫(xiě)作。寫(xiě)作這個(gè)詞太大，我們或許可以叫涂鴉。大教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章就是說(shuō)話，也就是想心思。我自己一直把寫(xiě)作當(dāng)成思考，或者說(shuō)發(fā)泄的過(guò)程，讀到興處，或心有波折，就寫(xiě)下來(lái)，自己揮灑完了，思考也結(jié)束了，事情也想明白了。思想就是腦子里在說(shuō)話，把話寫(xiě)出來(lái)，那就是文字。言其聲，表其意。寫(xiě)作就是不斷尋找更合適的表達(dá)方式的過(guò)程。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到，有些事情或者情感無(wú)法用語(yǔ)言傳達(dá)，古人說(shuō)只可意會(huì)不可言傳。但是，文字可以。文字可以使事件慢放、返回，分步驟一點(diǎn)點(diǎn)敘述；可以使情感具體化，透過(guò)意境、氛圍造勢(shì)，調(diào)動(dòng)情緒。也只有當(dāng)文字承載這些時(shí)，它才是有生命的，是可以回憶、告知并且分享的。寫(xiě)作也不是一蹴而就的，它需要積累。離開(kāi)了閱讀的寫(xiě)作只能是無(wú)源之水。杜甫在《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》中說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是這個(gè)意思。量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。寫(xiě)作本應(yīng)是一件輕松的事情，即使水平有限，寫(xiě)得不好，也不應(yīng)該成為一種痛苦。有同事說(shuō)寫(xiě)得太短，拿不出手。我會(huì)告訴他其實(shí)不然，我們看古詩(shī)古詞字?jǐn)?shù)都不多，五言絕句總共才二十個(gè)字，卻可以流傳千年。所以，文字的好壞真的不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵在于你表達(dá)了什么，你的所寫(xiě)所思、所感所悟是否影響了讀者。生活不可復(fù)制，思想也各有不同。生活的苦難，經(jīng)歷的坎坷，情感的波折，復(fù)雜伴隨著殘酷。但我喜歡把真善美的東西表達(dá)出來(lái)，讓看到的人感到溫暖。霧霾散去，又是一個(gè)晴天，太陽(yáng)的使命就是普照大地，烏云也不是遮擋心靈，最終也要滋潤(rùn)萬(wàn)物。

   燈光長(zhǎng)明夜未央，書(shū)香茶醉透心腸。一個(gè)人，一杯茶，一本書(shū)，讀幾句激揚(yáng)文字，寫(xiě)幾行聊發(fā)少年狂，讀也隨意，寫(xiě)也自由，愉悅了心情，沉淀了自我。書(shū)如人生，人生如書(shū)，行走在有去無(wú)回的人生旅途，與書(shū)為伴，心靈便不再孤獨(dú)，與書(shū)為伴，生命便有了韻味，讀書(shū)就是走過(guò)人生。

篇十五

讀書(shū)，其實(shí)是一項(xiàng)非常有益身心健康的活動(dòng)。從開(kāi)卷有益的角度而言，讀書(shū)可以說(shuō)是與文字打交道的過(guò)程。

   仔細(xì)想一想，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，微信時(shí)代的到來(lái)，朋友圈的共享，我們現(xiàn)在每個(gè)人幾乎天天都在與文字打交道，每天接觸各種各樣文字和文章。有新聞?lì)惖模�各種資訊儀態(tài)萬(wàn)千；有人生類(lèi)的，醒世明言醍醐灌頂；有故事類(lèi)的，跌宕起伏千轉(zhuǎn)百回；有搞笑類(lèi)的，輕松一刻開(kāi)懷大笑；也有知識(shí)類(lèi)的，歸納有序一目了然，還有很多很多�？梢哉f(shuō)，我們從手機(jī)電腦上與文字打的交道，比我們上學(xué)時(shí)，讀到所有書(shū)加起來(lái)都要多幾十倍。樂(lè)觀地來(lái)講，這也是我們活到老學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。然而，這些對(duì)我們又有多大影響呢？我們到底學(xué)到了什么？

   或許有一個(gè)詞解釋的是最準(zhǔn)確的，那就是瀏覽。我們的確只是在瀏覽，瀏覽這一切一切的文字，這些文字只是與我們的眼睛打了一下交道，然后與我們的心擦肩而過(guò)了。記得，曾經(jīng)讀《恰同學(xué)少年》時(shí)，書(shū)中傳來(lái)陣陣書(shū)香，讓我精神振奮�；蛟S，這種書(shū)香是我們永遠(yuǎn)從瀏覽中體會(huì)不到的。為什么會(huì)這樣？

   我想主要在于這個(gè)“讀”字，瀏覽僅僅停留在看的層次上，我們看了書(shū)一眼，書(shū)有沒(méi)有看我們就不知道了。常言道：書(shū)是良師益友�？墒橇紟熞嬗阎挥邢嗷ソ涣鞑拍鼙舜肆私馓岣摺Ｗx書(shū)、讀書(shū)，一個(gè)讀字，第一點(diǎn)就要求我們慢下來(lái)讀進(jìn)去。慢下來(lái)與書(shū)這個(gè)良師益友去交流，反復(fù)揣摩，用書(shū)這面鏡子去仔細(xì)的照一照自己，正一正自己的思想品行。

   有了慢下來(lái)的讀書(shū)節(jié)奏，我們自然會(huì)逐漸學(xué)會(huì)欣賞書(shū)中文字的美麗，召喚出字里行間的生命氣息，讓自己融入到這種生命氣息之中，細(xì)細(xì)體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)的文化沖擊和心靈的享受。

   我一直相信每一本書(shū)都是有生命的，是每一位作者的嘔心瀝血的結(jié)果，是作者靈魂的符印。有的作者將書(shū)中人物寫(xiě)活了，在我的眼前跳躍；有的作者將自己畢生心血注入書(shū)中，向我娓娓道來(lái)；有著作者將我扯進(jìn)了書(shū)里，讓我躍躍欲試。我喜歡讀書(shū)的感覺(jué)，這是冷冷的資訊快餐所給不了的感覺(jué)。或許是因?yàn)閭鹘y(tǒng)書(shū)籍需要一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，留下指尖的痕跡，才讓我更喜歡手中沉甸甸沙沙響的感覺(jué)。或許是因?yàn)橛龅交逎�難懂的字句，苦思冥想的經(jīng)歷，才讓我更喜歡心中豁然開(kāi)朗柳暗花明的興奮。

   一書(shū)一世界，靜下來(lái)，讀一本書(shū)，凈化心靈；慢下來(lái)，品一個(gè)角色，笑對(duì)人生。豁達(dá)地包容世間百態(tài)，樂(lè)觀地善待周?chē)�的同事朋友，�?zèng)人玫瑰手留余香，一個(gè)微笑，世界便如書(shū)中所繪般美麗。

 

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