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高考總結(jié)

高考總結(jié)（一）：

20xx年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù)，取得歷史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美術(shù)xx人，專A44人，共63人專A線以上。

本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測(cè)上專A線以上的同學(xué)只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績(jī)，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>

一、學(xué)生方面：

首先是端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年，我們多次召開家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。

其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來說更為重要。因此，我們?cè)谌ツ陎月份

開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己，我們?cè)诿恳惶斓呐懿俳Y(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操，我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種狀況簡(jiǎn)單通報(bào)，并對(duì)本周提出相關(guān)要求。

再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級(jí)大部分老師帶了三年的學(xué)生，應(yīng)對(duì)入口只有18個(gè)的生源，從高一開始，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一向以來沒有午休的習(xí)慣。因此，我們推薦成績(jī)中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的休息。在這個(gè)過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級(jí)長(zhǎng)、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

應(yīng)對(duì)著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面：

1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。

2、及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教師方面：

首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三，很多人的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單，就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三老師平時(shí)工作壓力大，年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行群眾體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘桑�充分協(xié)調(diào)好工作與生活。

其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師群眾關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很

多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。

再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么？我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅(jiān)持每周召開級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)�？迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。

20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔；展望未來，我們相信濱江中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。

清新區(qū)xx中學(xué)

20xx年x月x日

高考總結(jié)（二）：

“天空中沒有翅膀的痕跡但我已飛過……”

借用泰戈?duì)柕囊痪湓�，開始我這天的思想之旅。

三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去，我們?cè)诓恢�不覺中送走了又一屆畢業(yè)生，和兄弟名校相比，我們的成績(jī)雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作為見證回中高三年級(jí)組和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地為回中老師不辭勞苦、不計(jì)報(bào)酬的辛苦工作而感動(dòng)。

三年前，一群天真可愛的學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)回中。應(yīng)對(duì)這么一群執(zhí)著追求夢(mèng)想的孩子，回中和老師深受感動(dòng)同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到職責(zé)重大。于是我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質(zhì)回報(bào)，從未因?yàn)槲覀兊膫�(gè)人問題影響過一天工作。

功夫不負(fù)有心人，三年努力終有厚報(bào)。2015年，回中高考取得歷史性突破。作為校園奧賽班普普通通的一名班主任和化學(xué)老師，對(duì)于我們班高考取得的驕人成績(jī)，也深感自豪，我們高三(4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數(shù)學(xué)陳永英老師、物理周厚峰老師、生物范欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績(jī)。這天的輝煌成績(jī)，應(yīng)歸功于校園領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組各位領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，在每一位領(lǐng)導(dǎo)的用心帶領(lǐng)下，全體高三年級(jí)組教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、拼命工作，所以說，如此輝煌的成績(jī)，是我們回中人團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的必然結(jié)果。

輝煌已屬于昨日，我們面前的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，還有更加艱巨的任務(wù)等待著我們。我相信，只要我們?nèi)�體老師和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)艱苦奮斗，回中的明天將會(huì)更加燦爛!

最后，依然用泰戈?duì)柪舷壬�的一句名言結(jié)束我的發(fā)言：

“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求任何回報(bào)。”

高考總結(jié)（三）：

高考工作總結(jié)

近年，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市xx教育工作會(huì)議精神，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、快速提高。繼xx、xx年高考持續(xù)輝煌后，xx年高考再創(chuàng)我校歷史新高。高分層及重點(diǎn)線、本科線上線人數(shù)均居xx市同類校園前列。具體來說，我校2015年高考，具有四個(gè)特點(diǎn)：

其一，總分700分以上人數(shù)多，高考成績(jī)“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學(xué)考生許xx總分793分，黃xx總分723分；歷史考生彭xx總分775分；政治考生黃xx總分738分；物理考生羅xx總分720分，林xx711分；藝術(shù)考生張xx文化總分707分。

其二，單科突破700分人數(shù)多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列xx市第五，綜合科700分以上xx人，數(shù)學(xué)科700分以上xx人，化學(xué)科700分以上xx人，政治科700分以上3人。藝術(shù)考生丁xx以音樂術(shù)科80分的成績(jī)名列xx市第六名。

其三，考取名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)多。有5名考生考上田xx基金會(huì)指定的十五所名校（許xx考取xx工業(yè)大學(xué)，黃xx考取xx大學(xué)，黃xx考取xx大學(xué)，羅xx、陳xx考取xx大學(xué)），受到田xx基金會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。xx城考取中國(guó)青年政治學(xué)院。還有一批考生被xx理工大學(xué)、xx外語外貿(mào)大學(xué)、xx師范大學(xué)、xx大學(xué)、xx音樂學(xué)院、xx美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)大學(xué)錄取。

其四、本科線上線人數(shù)多。本科線上線人數(shù)達(dá)145人，約占考生人數(shù)的1/3。

下面就有關(guān)備考的做法進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、加強(qiáng)綜合科備考，明確綜合科的地位

我們認(rèn)為，綜合科要求低，容易出成績(jī)，我們應(yīng)充分發(fā)揮綜合科的優(yōu)勢(shì)，把它作為高考成績(jī)的拉動(dòng)科目。為此，在整個(gè)備考過程中，要求做好兩個(gè)落實(shí)：其一是人員落實(shí)，設(shè)立綜合科備課組長(zhǎng)，定期群眾備課：設(shè)立綜合科班主任，讓班主任參與每?jī)芍芫C合科考試的監(jiān)考及成績(jī)的跟蹤，配合科任老師做好學(xué)生的思想工作，讓其認(rèn)識(shí)學(xué)好綜合科的重要性。其二是在復(fù)習(xí)時(shí)間落實(shí)，根據(jù)需要，保證各分科必要的時(shí)間，如會(huì)考前的政治、一模前的地理每周兩節(jié)課。

具體做法如下：

1．加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化整體意識(shí)。綜合科考試雖說是以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主，學(xué)科間綜合所占的比例較小，但是綜合科的獨(dú)特的命題方式把它們幾乎擰在一齊，即以現(xiàn)實(shí)問題立意，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。這就不僅僅僅要學(xué)好單科基礎(chǔ)知識(shí)，而且要把單學(xué)科知識(shí)和潛力進(jìn)一步發(fā)展為多學(xué)科綜合應(yīng)用潛力。因此我們以人類社會(huì)面臨著生存與發(fā)展的諸多問題為出發(fā)點(diǎn)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系為切入點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力和創(chuàng)造意識(shí)。在分科教學(xué)上，注意抓三方面：一構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架體系，重主干知識(shí)資料的學(xué)習(xí)；二精選分科習(xí)題和試題，把握其數(shù)量和質(zhì)量，注重知識(shí)的類比遷移潛力；三注意各學(xué)科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學(xué)科的融會(huì)到多學(xué)科的貫通，從而提高綜合素質(zhì)和潛力。

2．分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、跟蹤分析。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)潛力參差不齊，各學(xué)科發(fā)展不平衡現(xiàn)象，在我校較突出。因此我們根據(jù)實(shí)際，采用分層教學(xué)法，對(duì)某些學(xué)習(xí)困難生、存在薄弱學(xué)科學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或者說，降低了高考備考的著力點(diǎn)，“抓下層，推中層，促上層”，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們還建立了學(xué)生考試檔案，分科登記成績(jī)，及時(shí)跟蹤分析，落實(shí)科任，對(duì)偏科傾向?qū)W生做到心中有底，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3．學(xué)好考綱，注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，熱點(diǎn)題目化。

二、以備課組為單位，充分發(fā)揮把關(guān)作用

高考是多學(xué)科考試，一科考好不算好，只有科科都考好了才是真的好。因此，備課組的作用尤其重要。我們一般會(huì)委任高考備考經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任高中起始年級(jí)的學(xué)科備課組長(zhǎng)，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組老師灌輸高考意識(shí)，按照高考要求進(jìn)行教學(xué)管理，切實(shí)做到高中三年一盤棋，一年高考三年抓。

正是各備課組的建設(shè)性工作，化不可能為可能，創(chuàng)造了前所未有的成績(jī)。過去我們都認(rèn)為，象數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些科目，我們的學(xué)生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯(cuò)了，但06年高考，數(shù)學(xué)科突破700分的有7位同學(xué)，化學(xué)科也有4位同學(xué)。能夠說，06年高考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞！

回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會(huì)：

（1）團(tuán)結(jié)合作、發(fā)揮特長(zhǎng)。堅(jiān)持群眾備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求和復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，理清各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和交匯點(diǎn)，準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)資料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問題群眾討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發(fā)揮了備課組的群眾智慧。

（2）滾動(dòng)測(cè)試、螺旋式上升。以高三級(jí)的數(shù)學(xué)備課組為例。他們分工輪流做好每周二練、單元過關(guān)測(cè)試、綜合訓(xùn)練題、模擬測(cè)試的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。透過滾動(dòng)測(cè)試、限時(shí)訓(xùn)練和模擬考試逐步強(qiáng)化了學(xué)生的速度意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高了學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力、空間想象潛力和綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，為高考做了充分的準(zhǔn)備。

（3）揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和組織下，備課組老師經(jīng)常在自己的網(wǎng)頁上交流，每次出題的老師會(huì)把所出的題目上傳到網(wǎng)頁上，其他老師瀏覽后可提意見，使題目更完善。

（4）培養(yǎng)尖子、診治拐子。在高一我們就開始物色苗子，各科經(jīng)過多次測(cè)試，選準(zhǔn)培養(yǎng)對(duì)象，確立目標(biāo)，制訂培優(yōu)方案，定時(shí)、定點(diǎn)、定老師進(jìn)行輔導(dǎo)�；瘜W(xué)科王平老師為使化學(xué)尖子在全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，在高二暑假用了整整一個(gè)月時(shí)間輔導(dǎo)，一方面夯實(shí)了化學(xué)尖子生的基礎(chǔ)，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學(xué)科高考取得顯著成績(jī)的關(guān)鍵，今年我�；瘜W(xué)科32人參加考試，700分以上xx人，其中許xx793分，600分以上xx人。數(shù)學(xué)科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務(wù)明確，對(duì)尖子生每次測(cè)試成績(jī)都進(jìn)行跟蹤。班主任負(fù)責(zé)談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好心理輔導(dǎo)，科任教師是他們成績(jī)提高的直接負(fù)責(zé)人，學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，今年高考數(shù)學(xué)科成績(jī)也有十分大的突破，700分以上xx人，600分以上xx人。政治科對(duì)尖子生的備考，重在指導(dǎo)尖子生的解題方法，對(duì)尖子生每次測(cè)試采取重點(diǎn)批改，及時(shí)面評(píng)，對(duì)他們答題中薄弱的環(huán)節(jié)，要求反復(fù)訓(xùn)練，結(jié)果他們的總體成績(jī)大大提高，今年高考政治科取得前所未有的好成績(jī)，700分以上xx人，其中黃xx同學(xué)772分，600分以上xx人。

對(duì)尖子生薄弱科目的輔導(dǎo)，從高二開始利用每周二、五、六下午第三節(jié)進(jìn)行，輔導(dǎo)班分為A、B兩個(gè)層次。

三、注重精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)

1．xx情感教育思想對(duì)學(xué)生三年的熏陶與滲透，生存教育思想對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展也起了很好的砥礪作為，絕大多數(shù)的學(xué)生具有良好的道德情操和較強(qiáng)的心理承受潛力。

2．校園每年都出版高考成績(jī)“龍虎榜”，以此來表彰取得優(yōu)秀成績(jī)的畢業(yè)生，激勵(lì)在校的學(xué)生，個(gè)性是高三級(jí)學(xué)生。

3．在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候約請(qǐng)上屆高考的優(yōu)勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談?wù)勑�，鼓鼓勁，這種安排在全體同學(xué)中也帶來十分良好的影響。

4．做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，幫忙學(xué)生從容地應(yīng)對(duì)榮譽(yù)與挫折。到了高三，學(xué)生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最后階段，學(xué)生的這種緊張心理越嚴(yán)重。除了心理輔導(dǎo)老師理解日常咨詢之外，校園還定期約請(qǐng)熊校長(zhǎng)上心理課。校園根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)段由熊校長(zhǎng)下班給學(xué)生上心理課，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫忙學(xué)生明白了許多道理，比如高考在人生中的好處，高考備考的學(xué)習(xí)特性，高考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長(zhǎng)的講話中找到前進(jìn)的方向、前進(jìn)的精神動(dòng)力，幾乎每次的談話都使學(xué)生感到力量倍增。此外，班主任細(xì)心做好學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)工作，耐心指導(dǎo)學(xué)生以平常心對(duì)待考試與分?jǐn)?shù)，幫忙他們從容地應(yīng)對(duì)榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨煉心理承受力，以健康的心態(tài)迎接高考。

四、推行扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有新意的備考策略

我們認(rèn)為每年所采取的備考策略就應(yīng)是繼往開來的。“繼往”就是要堅(jiān)持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強(qiáng)調(diào)要與時(shí)俱進(jìn)，剔除老化做法，創(chuàng)新策略。

1．帶給適應(yīng)性載體

整個(gè)備考過程如何扎實(shí)有效的推進(jìn)，就得十分注重為學(xué)生帶給有利于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的適應(yīng)性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學(xué)生帶給復(fù)習(xí)、訓(xùn)練的適應(yīng)性載體：①各學(xué)科多年積累下來的系列復(fù)習(xí)資料，不少資料具有典型性與權(quán)威性，可謂常用常新；②各學(xué)科的教學(xué)大綱和考試說明，尤其是考試說明及其補(bǔ)充說明；③市內(nèi)外兄弟校園之間的交流探討資料；④信息網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的有價(jià)值的資料。一旦我們選中某種資料，就必須要做到學(xué)生人手一份，實(shí)現(xiàn)資源共享。各學(xué)科老師必須要對(duì)選用的資料有所研究，吃透重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，并把最有價(jià)值的東西教給學(xué)生。

2．落實(shí)階段性計(jì)劃

我們強(qiáng)調(diào)，在不同的階段就應(yīng)有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題。在首輪復(fù)習(xí)中采用拉網(wǎng)式的做法，注重考點(diǎn)的全面覆蓋，突出基礎(chǔ)性。一模后至二模前，結(jié)合一模中暴露出來的問題，采取“小專題”的做法，注重解題思路訓(xùn)練及解題方法規(guī)律的探索總結(jié)，著力促使學(xué)生實(shí)戰(zhàn)潛力上一個(gè)新臺(tái)階，突出針對(duì)性。二模后，關(guān)注高考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn)，采取高考信息動(dòng)向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考潛力，突出實(shí)用性。在臨考前的一兩個(gè)晚上，科任老師個(gè)性是班主任老師要著力營(yíng)造簡(jiǎn)單一點(diǎn)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自信。高考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經(jīng)路口目送考生進(jìn)考場(chǎng)，給予最后的支持與鼓勵(lì)。

3．抓好分層次教學(xué)

這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細(xì)培養(yǎng)”，關(guān)注每一層次、每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，幾乎到了為其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學(xué)能夠描述為“一二三策略”。“一”就是一個(gè)學(xué)習(xí)論壇，主要是為尖子群體設(shè)立的。校園為此項(xiàng)活動(dòng)帶給了固定的時(shí)間、空間，每期約請(qǐng)某一學(xué)科的名師一個(gè)，由名師確定每期主題，并約請(qǐng)兩三位學(xué)科尖子作為主持嘉賓，來參加的學(xué)生是自愿的，一般都是中上層以上的學(xué)生。論壇的過程是臺(tái)上臺(tái)下學(xué)生與學(xué)生嘉賓互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同探討某個(gè)或某些高考熱點(diǎn)問題。“二”就是兩類學(xué)生的家教式輔導(dǎo)。其一是尖子生弱勢(shì)科目的獨(dú)立課外輔導(dǎo)，其二是臨界生的相關(guān)科目獨(dú)立輔導(dǎo)。前者使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱勢(shì)科目不弱，整合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)總分最大值；后者使差生多一個(gè)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)大專入圍。“三”就是三種辦班形式。其一是培優(yōu)班，主要是由各班的尖子組成，校園安排行師給該班每周分別上一節(jié)語文、數(shù)學(xué)和英語課。其二是語、數(shù)、英三科分開的學(xué)科加強(qiáng)班。學(xué)生來源主要是單科排行年級(jí)倒數(shù)幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們?cè)谝荒：蠓忠徊糠志�力著重研究了物理、化學(xué)兩科學(xué)生的實(shí)際水平，最后決定把物理考生分為A、B兩個(gè)層次，任課老師在講解指導(dǎo)時(shí)各有側(cè)

重，為不同層次的考生尋求分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。同樣化學(xué)考生也分為A、B、C三個(gè)層次，設(shè)計(jì)不同教學(xué)，為不同層次的考生尋求沖刺的突破口。

2015年高考，我們?nèi)〉幂^為顯著的成績(jī)，總結(jié)起來有三點(diǎn)體會(huì)：一是找準(zhǔn)定位，二是全校上、下服務(wù)高考，三是團(tuán)體精神，全體師生共同努力拼搏的結(jié)果。

2015年高考取得的成績(jī)已成過去，2007年高考是我省高中新課改的第一屆高考，應(yīng)對(duì)新的壓力和挑戰(zhàn)，使2007高考再次實(shí)現(xiàn)自我超越，備考計(jì)劃如下：

整個(gè)備考過程我們擬分為三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（7月底至8月底）

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為備考工作的有序運(yùn)行帶給保證。

2、爭(zhēng)取上級(jí)黨政及教育行政部門的支持，加強(qiáng)與區(qū)教研室聯(lián)系。

3、召開高考備考準(zhǔn)備會(huì)，總結(jié)2015年高考的經(jīng)驗(yàn)，分析、探討新形勢(shì)，明確努力方向。對(duì)07年的高考進(jìn)行深入的研究，及早提出應(yīng)對(duì)策略和措施，把握方向，扎實(shí)備考，以期實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

4、備課組、各班根據(jù)實(shí)際制訂備考計(jì)劃。

5、召開學(xué)生高考動(dòng)員會(huì)，要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確奮斗目標(biāo)，并為此而努力奮斗。

6、要求各班摸清學(xué)生實(shí)際狀況并進(jìn)行具體分析，結(jié)合第一次質(zhì)檢成績(jī)、平時(shí)成績(jī)初步地、較大范圍地確定培養(yǎng)對(duì)象。

7、分別于8月27－29日組織月考，做到混合編班，群眾評(píng)卷。要求各科任老師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。每次質(zhì)檢后對(duì)進(jìn)入培養(yǎng)對(duì)象范圍內(nèi)的學(xué)生集中開會(huì)，個(gè)別輔導(dǎo)，應(yīng)對(duì)面地分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以求不斷進(jìn)步。

8、與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，組織班主任、科任教師家訪、電訪。

9、確定培養(yǎng)目標(biāo)，在10月初把任務(wù)、指標(biāo)落實(shí)到班，職責(zé)到人。

10、各學(xué)科完成新課教學(xué)

第二階段（第一學(xué)期起至市一模）

1、研究新課標(biāo)大綱、考綱，把握教學(xué)方向，深入研討高考的新動(dòng)向，探索各科命題的新思路。

2、各學(xué)科進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持每周“講一練一考”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高解題潛力。全過程強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本潛力的要求。

3、落實(shí)分類、分步輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試潛力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。

4．重點(diǎn)抓好綜合科的備考和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目的輔導(dǎo)，突出它們對(duì)原始總分的貢獻(xiàn)。

5、各科每星期安排一次基礎(chǔ)訓(xùn)練，英語聽力每周三次。

6、重視市組織的一模，廣一模，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

7、加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外兄弟校園聯(lián)系，想方設(shè)法從多方面獲取高考信息，并有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

8、召開各類型主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，確保他們的身心健康發(fā)展，以昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。召開中上層學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與備考工作，請(qǐng)示他們?yōu)閭淇脊ぷ鲙Ыo寶貴意見。

9、每月安排月考，做到混合編班，群眾評(píng)卷。要求各科任老師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。每次質(zhì)檢后對(duì)進(jìn)入培養(yǎng)對(duì)象范圍內(nèi)的學(xué)生集中開會(huì)，個(gè)別輔導(dǎo)，應(yīng)對(duì)面地分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以求不斷進(jìn)步。

第三階段（市一模后至高考前）

1、面向中上層進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重技巧、重規(guī)律疏理，重查漏補(bǔ)缺，重回歸課本

2、認(rèn)真整理、分析各地高考信息，逐步縮小復(fù)習(xí)范圍，做到重點(diǎn)突出，力求少而精。

3、綜合各地信息，各備課組自命一份較高質(zhì)量的試題，于5月底進(jìn)行一次模擬測(cè)試，側(cè)重于評(píng)講。

4、要求各班主任及時(shí)了解與跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的情緒及表現(xiàn)，加強(qiáng)考前衛(wèi)生保健及心理健康指導(dǎo)。

5、做好考生報(bào)名、體檢、填報(bào)志愿工作。

6、繼續(xù)加強(qiáng)應(yīng)試潛力訓(xùn)練，提高應(yīng)試心理素質(zhì)。

7、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，做好考前動(dòng)員工作。讓考生滿懷信心迎接高考。

8、關(guān)注考試科學(xué)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧，提高備考教學(xué)的實(shí)效性。要組織學(xué)生考試技巧的專題方式研究。

9、最后沖刺階段。全級(jí)老師工作時(shí)間從早上七點(diǎn)三十分至晚上十點(diǎn)三十分，實(shí)行全天候的“坐班制”，為學(xué)生帶給全方位服務(wù)。

高考總結(jié)（四）：

高三班主任在20xx年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、校園領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感謝學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。

由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。

這天，看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。

在此，我深信人心齊，泰山移。校園的振興，作為教師責(zé)無旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)措施越來越有力，教學(xué)方法越來越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班老師談三點(diǎn)共識(shí)：

一、只有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出

時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明，但我們老師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！

二、只有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。

三、只有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩

作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。

高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不�；ㄈ�繡腿，只有腳踏實(shí)地，才能無往不勝。

此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過半，時(shí)不我待。未來一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：

一是打牢基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。

二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。

三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰校園間的橫向聯(lián)系，力求透過各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。

四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。

五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績(jī)，我也有自己的觀點(diǎn)：重視它，但不要過于在意，我認(rèn)為就應(yīng)把一切歸于零，再一切從零開始，這天，只是又一個(gè)開始而已。這天，我能保證的是----在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中，我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭(zhēng)不辱使命！

最后，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谛碌囊荒昀�，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。

謝謝大家！

高考總結(jié)（五）：

一、2015屆高考暨2016屆高考備考總結(jié)中所取得的成效值得肯定。

2015屆高考成績(jī)基本上到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)和要求，高三工作高效務(wù)實(shí)并不乏創(chuàng)新的智慧和膽識(shí)；高考、備考總結(jié)，總體到達(dá)了統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)人心、凝聚力量、提高信心、團(tuán)結(jié)鼓勁的目的。期望每一位教師從心態(tài)上、思想情懷上、從情緒情感上都就應(yīng)是健康、陽光、用心向上，也期望每一屆高三的高考、備考總結(jié)都能傳遞正能量、正情感。

二、認(rèn)真總結(jié)2015屆高考，做好2016屆高考備考，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。

2015屆高考取得優(yōu)良的成績(jī)，也有不足之處，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)點(diǎn)加以傳承，力爭(zhēng)穩(wěn)中求新，再創(chuàng)輝煌。

在總結(jié)會(huì)上，黃祖興副校長(zhǎng)提出全面科學(xué)的總結(jié)和詳細(xì)合理的備考計(jì)劃。鄧仕敏書記強(qiáng)調(diào)在管理上，年級(jí)組管理與學(xué)科組管理要平衡，構(gòu)成合力；對(duì)尖子生培養(yǎng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提高抗挫折潛力，提前訓(xùn)練；備考要在細(xì)節(jié)、技巧、執(zhí)行力上下功夫；調(diào)整AA班和A班的規(guī)模。李世仁主任提出培優(yōu)補(bǔ)差，系統(tǒng)性訓(xùn)練，解決好主力軍問題，然后深度廣度覆蓋，并帶動(dòng)全局。藍(lán)堅(jiān)康老師提出制定科學(xué)的指導(dǎo)思想，注重基礎(chǔ)，因材施教，全面輔導(dǎo)，重點(diǎn)提高。石蓉蓮老師提出了在四十五分鐘要質(zhì)量的高效課堂，透過教師的引領(lǐng)和學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在一節(jié)課中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促使學(xué)生獲得高效發(fā)展。

以上同志的總結(jié)發(fā)言中，我有深刻的感觸和體會(huì)：我們的辦學(xué)理念是“彰顯特色，鍛造精品”。那么，如何彰顯特色，鍛造精品，如何把我們這所獨(dú)具民族特色的校園都辦成高質(zhì)量的校園？提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升高考整體水平，是當(dāng)前我們緊迫而重要的工作，也是我們民族校園的任務(wù)。我們要依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展理念，根據(jù)我校的辦學(xué)特色，制定適應(yīng)高考改革形勢(shì)的新舉措，把校園辦好做強(qiáng)，滿足社會(huì)對(duì)我們的期盼。

我認(rèn)為，提高教育質(zhì)量，提高高考升學(xué)率，一是要緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，改革課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的改革，要求老師常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，鍛造精品課堂。二是要加強(qiáng)科學(xué)管理，細(xì)化管理過程，突出質(zhì)量監(jiān)控和管理措施的有效落實(shí)，將管理要求逐步內(nèi)化為廣大教師的自覺行動(dòng)。三是要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，大力加強(qiáng)教學(xué)工作過程性管理，嚴(yán)格實(shí)行管理制度，對(duì)不落實(shí)的事，要嚴(yán)查和追究不落實(shí)的人。四是要加強(qiáng)教學(xué)和高考研究。抓質(zhì)量、促高考，用有努力拼搏的精神加科學(xué)創(chuàng)新的思維，要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法，研究解決影響本校教學(xué)質(zhì)量、高考水平的實(shí)際問題。剛才有很多校園和老師在會(huì)上交流了許多好的經(jīng)驗(yàn)、成功的做法，大家要相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。五是要加強(qiáng)高考針對(duì)性研究，圍繞高考開展教研活動(dòng)，用心搜集信息、研究考綱，認(rèn)真教學(xué)教研教改工作。六是要強(qiáng)化弱勢(shì)學(xué)科研究，構(gòu)成高考新的增長(zhǎng)點(diǎn)，用心探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生、邊緣生培養(yǎng)和成長(zhǎng)的規(guī)律，研究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的

教育教學(xué)方法。七是要借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)、好的方法，擷取其精華為我所用。八是要正確處理“培優(yōu)”和“普及提高”的關(guān)系。在整個(gè)高中教育階段，我們要重視抓好“培優(yōu)”工作，要使“優(yōu)生”更優(yōu)，努力使更多的考生考上“一本”，考上名牌重點(diǎn)大學(xué);同時(shí)又要十分重視抓“普及提高”，要使每位學(xué)生包括成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生都能不斷地獲得進(jìn)一步的提高，最終使更多的學(xué)生能進(jìn)入“一本”和“二本”行列。

對(duì)于我校2015屆高考的成績(jī)，我們不要?dú)怵H，不要全盤否定，要客觀地分析。大家就應(yīng)明白，我們僅僅用了十二年的時(shí)間就完成了別的校園上百年走過的路，取得這樣的成績(jī)，我們就應(yīng)感到欣慰和高興。在座的以及所有為高三工作努力過、奉獻(xiàn)過、獻(xiàn)過策、流過汗、快樂過、痛苦過的老師們就應(yīng)得到校園全體員工的尊敬和愛戴，是你們支持著、支撐著，才有我們這天輝煌的事業(yè)。我們就應(yīng)努力挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到穩(wěn)中求升，不斷創(chuàng)新。

三、充分發(fā)揮教師的用心性，集中智慧，備戰(zhàn)2016屆高考。

應(yīng)對(duì)2016屆高考對(duì)備考方案進(jìn)行廣泛論證，讓群眾廣泛參與，建立科學(xué)的制度，科學(xué)建立高效、團(tuán)結(jié)、和諧的高三年級(jí)優(yōu)秀群眾。走出去學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗(yàn)，年輕教師向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；努力改善辦學(xué)環(huán)境；要團(tuán)結(jié)協(xié)作；認(rèn)真總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)；感悟高考，自我加壓，以考取清華、北大為最高奮斗目標(biāo)，樹立信心，負(fù)重奮進(jìn)。繼續(xù)弘揚(yáng)務(wù)實(shí)的拼搏精神，協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神和辛勤耕耘的奉獻(xiàn)精神，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為校園和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、關(guān)于2016屆高考備考的幾點(diǎn)意見和推薦。

（一）堅(jiān)持“彰顯特色，鍛造精品”的辦學(xué)理念。將理念構(gòu)成校園文化，培育學(xué)生，努力沿著精品高中的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，絕不退縮。

（二）堅(jiān)持按備考方案的要求指導(dǎo)備考的各個(gè)環(huán)節(jié)，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好的方法，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多給學(xué)生帶給自我思考的空間。備考方案是備考行動(dòng)的總指南，應(yīng)不折不扣地落實(shí)實(shí)施。

（三）狠抓常規(guī)管理，班級(jí)管理的“五到”要繼續(xù)堅(jiān)持，教學(xué)管理的六統(tǒng)一也要堅(jiān)持，成立專門的考核小組進(jìn)行檢查監(jiān)督，讓真才實(shí)學(xué)，為校園教育教學(xué)付出勞動(dòng)的教師得到肯定。

（四）以教研促質(zhì)量，以教學(xué)促精品，以競(jìng)賽促精英；培育精品課堂，精品管理，培育鍛造精品的意識(shí)。

（五）高三教師要有團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮高三老師的領(lǐng)頭羊作用，高三老師作為校園的榜樣，肩負(fù)重任大，使命光榮，任務(wù)艱巨，要有現(xiàn)代化的教育思想，寬大的情懷，純正的教育倫理道德。

（六）校園各部門應(yīng)樹立高三優(yōu)先，服務(wù)高三、為高三帶給各種便利條件，共同支持高三教學(xué)教研。

高考是衡量一所校園、一個(gè)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，是校園素質(zhì)教育成果的具體體現(xiàn)。我們要進(jìn)一步提高對(duì)高考重要好處的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好高考工作的職責(zé)感和使命感，重視高考、瞄準(zhǔn)高考、研究高考，要把主要精力放在教學(xué)上，要想方設(shè)法加大對(duì)教學(xué)的投入，構(gòu)成校園自己的辦學(xué)特色，促進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展。

高考的競(jìng)爭(zhēng)，是備考水平的競(jìng)爭(zhēng)，更是校園管理水平的競(jìng)爭(zhēng)。要健全、完善管理和激勵(lì)機(jī)制，從嚴(yán)治校，以人為本，重在調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的用心性，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。

高考決定校園的命運(yùn)，決定校園戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是校園走得更高，飛得更遠(yuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。期望老師們把備考方案轉(zhuǎn)化為自己的思想理念，把高考備考做得扎實(shí)有效。

自治區(qū)教育廳、自治區(qū)民委將實(shí)施戰(zhàn)略合作來共同打造xx高中，xx高中前景十分廣闊，我們就應(yīng)充滿信心、充滿期望、充滿期盼。

最后，預(yù)祝2016屆高考再創(chuàng)輝煌！謝謝！

高考總結(jié)（六）：

2015年高考錄取工作已拉開了序幕，現(xiàn)就賀龍中學(xué)本屆高三的高考狀況，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，深刻反思，提前謀劃，有助于來期的校園教育教學(xué)工作更深入更健康的發(fā)展。

本屆學(xué)生高一入學(xué)人數(shù)527人，高三高考報(bào)名人數(shù)451人，單招52人，參加高考人數(shù)399人，本科上線113人，其中文化生本二以上上線45人，其中直升生30人，復(fù)讀生15人，藝術(shù)生本二文化專業(yè)雙上線48人，�？莆瓷暇�14人。

如果只從本科上線的比例來比較，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于縣內(nèi)其他兩所校園的。從這屆學(xué)生入學(xué)開始，教育局比以往更加嚴(yán)明了招生紀(jì)律，規(guī)范了招生秩序，也向賀龍中學(xué)傾斜了一些政策，學(xué)生數(shù)量上有了大幅度上升，但由于多方面因素，尤其是一些歷史原因，賀龍中學(xué)在社會(huì)和家長(zhǎng)的心目中的印象改觀較慢，導(dǎo)致學(xué)生生源的質(zhì)量一向停留在原地，入學(xué)的527人中，上一中分?jǐn)?shù)線的僅有37人，其中34人完成了高三學(xué)業(yè)。當(dāng)年入學(xué)分?jǐn)?shù)線比一中低170分，比四中低90分，同時(shí)在我校線下調(diào)節(jié)了接近200人。俗話說，蕎粑粑敬土地，此地只有此貨，我們是矮子里面拔將軍，鑒于這種現(xiàn)狀，拋開其他層面，至少我覺得我們老師們還是盡力了。

以下是幾點(diǎn)覺得今后值得借鑒的的經(jīng)驗(yàn):

一、嚴(yán)格貫徹校園多元特色的辦學(xué)模式，并取得初步成效高一時(shí)，卓校長(zhǎng)就提出了本二以上上線人數(shù)達(dá)一百人的高考目標(biāo)，鑒于生源現(xiàn)狀，為完成這個(gè)目標(biāo)，同時(shí)就確立了一手抓文化生，一手抓藝術(shù)生的多元辦學(xué)思路。在高二分科重新編班時(shí)，劃分了兩個(gè)本科升學(xué)班，兩個(gè)藝術(shù)升學(xué)班，6個(gè)�？粕龑W(xué)班。從高考成績(jī)來看，雖說離制定的目標(biāo)還有點(diǎn)距離，但結(jié)合實(shí)際分析，還是很有成效的，尤其是藝術(shù)生，91個(gè)藝術(shù)生參加高考，專業(yè)上線有60多人，只是因?yàn)橛幸恍�學(xué)生文化基礎(chǔ)實(shí)在太弱，只有48人雙上線，目前提前批次藝術(shù)生已經(jīng)錄取了27人，加上第二批次，估計(jì)能錄取到42人左右。二、年級(jí)組管理進(jìn)一步規(guī)范化

1、校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。卓校長(zhǎng)在抓校園全局的前提下，親自分管高三年級(jí)，深入班級(jí)聽課，并先后組織了多次師生座談會(huì)(包括班級(jí)狀況調(diào)查，班級(jí)優(yōu)生座談會(huì))，取得了必須的實(shí)效。張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)也經(jīng)常到高三年級(jí)，督促日常的教學(xué)管理工作。教導(dǎo)處教研室多次和年級(jí)組一齊組織學(xué)生評(píng)教，復(fù)習(xí)課教學(xué)比武等工作。

2、加大年級(jí)工作組值日巡查力度。值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)狀況，檢查學(xué)生的遲到、曠課及其他違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)公布。巡查教學(xué)狀況與年級(jí)考核掛鉤。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題。不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生潛力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資料、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)及措施。

4、抓好過程管理和階段性評(píng)價(jià)。認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。并落實(shí)考后質(zhì)量分析會(huì)，做好考試的組織和反饋分析工作，發(fā)揮這些考試的功效，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。

5、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)日常量化常規(guī)管理、班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)員、心理輔導(dǎo)、班級(jí)學(xué)風(fēng)等各項(xiàng)具體工作。本學(xué)期高三年級(jí)無重大安全事故，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變。

三、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)高三教師的敬業(yè)精神。

我舉幾個(gè)例子:高三有十五位教師在滿工作量的狀況下，高三第二學(xué)期因?yàn)樗圀w班學(xué)生返校，由于校園上講臺(tái)的教師不足，又都增加一個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，最多的一周五天正課19節(jié)，自習(xí)18節(jié)，沒有一個(gè)人流露出消極怠工的情緒，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。擔(dān)任直播班班主任和教學(xué)工作任務(wù)的金國(guó)軍老師，由于高強(qiáng)度教學(xué)和管理壓力，導(dǎo)致植物性神經(jīng)紊亂，病情一度十分嚴(yán)重，但依然堅(jiān)持邊服藥邊上課，除到長(zhǎng)沙檢查外，從未耽誤上課。楊文濤、米澤云老師的小孩先后患上了腎炎，為了不影響高三教學(xué)，小孩在長(zhǎng)沙住院，只是送到醫(yī)院安排以后，把照顧小孩的任務(wù)交給妻子，毅然返校上課。

四、透過堅(jiān)持課改，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。尤其是1201班，在班主任陳文濤老師的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生自至管理潛力的培養(yǎng)，學(xué)生的潛力得到了十分大的提高。

幾點(diǎn)反思:

1、尖子生群體沒有突出，文化生上本一線的只有三人，其結(jié)果差強(qiáng)人意。說實(shí)在的，就應(yīng)還有三到五人具有沖刺本一的實(shí)力。主要是學(xué)生的偏科現(xiàn)象一向沒有得到大的改觀，高考依然輸在偏科上。到我們校園來的學(xué)生，即使是上一中線的尖子生，大都是跛子腿，不是弱英語就是弱數(shù)學(xué)，如何找到解決學(xué)生偏科的好方法，是擺在當(dāng)前我們所有高三老師面前的一個(gè)主要課題。

2、教師還存在著老師只管講課不管紀(jì)律，只管完成教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求完成不求實(shí)效的現(xiàn)象。

3、教師隊(duì)伍教學(xué)水平和管理水平參差不齊，敬業(yè)精神也有差異，對(duì)那些無心學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的學(xué)生無從下手。

4、抓課堂教學(xué)改革，有時(shí)候只追求形式，搞得熱鬧，沒有在資料上狠下功夫。

5、40歲以上教師惰性的增長(zhǎng)，剛剛成熟的教師的調(diào)離，年輕教師的上進(jìn)心的不足都將導(dǎo)致校園教師個(gè)性是把關(guān)教師的青黃不接，將會(huì)嚴(yán)重制約賀龍中學(xué)的健康發(fā)展。

6、走藝術(shù)生培養(yǎng)之路就應(yīng)成為我校的一個(gè)堅(jiān)定不移的發(fā)展方向，但藝術(shù)生的選取就應(yīng)注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)，藝術(shù)生的專業(yè)輔導(dǎo)還要尋求一個(gè)比較規(guī)范的管理模式。

以上就是我代表本屆高三年級(jí)組對(duì)本次高考的反思和總結(jié)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

高考總結(jié)（七）：

一、職責(zé)到崗，講求實(shí)績(jī)，統(tǒng)籌全校，增大效益

這是校園各項(xiàng)工作管理的出發(fā)點(diǎn)和核心，職責(zé)到崗，選人上崗，人盡其才，績(jī)效至上。

1、職責(zé)到崗，有利于業(yè)績(jī)考評(píng)。

各部門職責(zé)明確，互不交叉，很少出現(xiàn)爭(zhēng)功、推諉的現(xiàn)象。干得好不好，功過都在你。職責(zé)推不掉，功勞奪不走，管理干部不得不用心、操心、工作創(chuàng)新。

2、分管校長(zhǎng)垂直管理，確保管理持續(xù)。

不能因人廢政，更不能人走政息。要成績(jī)持續(xù)，就務(wù)必管理連續(xù)。三年教學(xué)工作、教師布局，要通盤思考；往屆高考經(jīng)驗(yàn)，要善于累積。這是謀長(zhǎng)久的做法，是持續(xù)發(fā)展的保證。

3、考核便捷，職責(zé)清晰

分工明確，協(xié)作奮進(jìn)，方能增大效益。應(yīng)對(duì)高考，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能失靈。校園每月隨機(jī)抽選優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師各10人，組成職責(zé)考核考評(píng)小組，考核各職能部門，當(dāng)場(chǎng)排序公布成績(jī)。我們的口號(hào)是：勤奮工作，爭(zhēng)取業(yè)績(jī)，理直氣壯爭(zhēng)名，名正言順奪利，此舉大大提高校園工作效率，干部工作面貌煥然一新。

二、目標(biāo)管理，歸位團(tuán)隊(duì)，考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，協(xié)作生輝

高考競(jìng)爭(zhēng)力是校園實(shí)力強(qiáng)弱的試金石；成績(jī)優(yōu)異與否，決定于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。所以，科學(xué)、合理、競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和考評(píng)機(jī)制，就是我們教學(xué)管理的重點(diǎn)和核心。

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：

建立競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力相當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，整體搭配，強(qiáng)弱結(jié)合，以老帶新，促成勤奮就能領(lǐng)先，一不留意就要落后的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。這樣布局使團(tuán)隊(duì)隨時(shí)理解挑戰(zhàn)，同時(shí)隨時(shí)又在挑戰(zhàn)對(duì)手，以到達(dá)共同進(jìn)步的最佳效果。

2、目標(biāo)管理：

校園給每個(gè)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科下達(dá)教學(xué)目標(biāo)，一學(xué)期一評(píng)估，一年度一考核。不論是誰，到達(dá)必須標(biāo)準(zhǔn)，差了就換，弱了就調(diào)，始終持續(xù)團(tuán)隊(duì)的整體活力和上進(jìn)愿望。在目標(biāo)管理的大格局下，大膽放權(quán)，實(shí)行低重心管理，讓年級(jí)組、學(xué)科組成為管理實(shí)體，授予相對(duì)的“組閣權(quán)”和隊(duì)員考核評(píng)估權(quán)，促使年級(jí)主任、學(xué)科主任成為挑大梁、扛重?fù)?dān)，用心主動(dòng)地謀求自己團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心力量。

3、捆綁考評(píng)：

A、班級(jí)捆綁。班級(jí)總成績(jī)是班級(jí)所有教師成績(jī)考評(píng)的基礎(chǔ)，班級(jí)優(yōu)秀，則個(gè)人優(yōu)秀；班級(jí)一般，個(gè)人再突出也不行。促使班主任在選聘教師時(shí)把成績(jī)作為第一要素，促使教師融入班級(jí)團(tuán)隊(duì)，和其他教師協(xié)調(diào)發(fā)展。

B、學(xué)科團(tuán)隊(duì)捆綁。一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)科即一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一周兩次教研，骨干教師引領(lǐng)，學(xué)科主任對(duì)每位教師有量化考核權(quán)，校園一周一通報(bào)，一學(xué)期一考評(píng)，依據(jù)市統(tǒng)考成績(jī)給學(xué)科排行，并與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制直接掛鉤。促使每位教師為學(xué)科的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，歸避了由班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的教師相互封閉、各搞一套的弊端。

三、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，唯才是舉，運(yùn)用機(jī)制，有效牽引

校園要隨時(shí)研究人力資源的調(diào)配、整合。教師管理，是校園管理的核心環(huán)節(jié)。教師是人才，人才是不能放在安逸的溫床上的，他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，是靠機(jī)制牽引才會(huì)產(chǎn)生最大值的。我們的做法是：

1、營(yíng)造公平的用人環(huán)境。

我們清除“論資排輩”的思想，革掉“遠(yuǎn)近親疏”的陋習(xí)，建立任人唯賢的清新風(fēng)氣，讓教師感覺到“天生我才必有用”現(xiàn)實(shí)環(huán)境。校園不看學(xué)歷，不講資歷，只論潛力。能者上，庸者汰。成績(jī)面前論英雄，唯才是舉。

2、講競(jìng)爭(zhēng)，比貢獻(xiàn)，“發(fā)展值”前評(píng)業(yè)績(jī)。

我們確立了以“發(fā)展值”大小比貢獻(xiàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以高一入學(xué)成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)，設(shè)定不同的座標(biāo)，也就是“基礎(chǔ)值”。根據(jù)學(xué)期、學(xué)年、高考成績(jī)，參照“基礎(chǔ)值”，比較“發(fā)展值”。標(biāo)準(zhǔn)的建立，杜絕了雜音。該仰頭的能夠趾高氣揚(yáng)，組織還給他打氣；低頭的沒資格說三道四，只能暗下決心，迎頭趕上。

3、實(shí)施以班主任為核心的、班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙向聘任制

重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造團(tuán)隊(duì)精神，改革團(tuán)隊(duì)管理，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，打造領(lǐng)軍人物。首先確立班主任的領(lǐng)導(dǎo)地位，授予他們“組閣權(quán)”，建立合群、合心、合力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙向聘任，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，你追我趕，唯恐落聘，唯恐落后，在全員競(jìng)爭(zhēng)上崗的環(huán)境中，推崇了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，落實(shí)了教學(xué)的整體推進(jìn)，將教師資源進(jìn)行了最大值的整合，更重要的是隱藏在老師精神上的震憾力和思維趨同的向心力。

4、獎(jiǎng)勵(lì)為杠桿，優(yōu)秀者名利雙收。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以“發(fā)展值”大小為依據(jù)，不論是誰，數(shù)據(jù)面前論英雄。獎(jiǎng)勵(lì)政策，凸現(xiàn)六個(gè)傾斜。A.向一線教師傾斜，始終唱響教學(xué)主旋律。B.向優(yōu)秀教師傾斜，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。C.向滿工作量的教師傾斜，裁減冗員，保障應(yīng)得利益。D.向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)傾斜，引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，合力攻關(guān)。E.向管理和教學(xué)雙優(yōu)的干部?jī)A斜，鼓勵(lì)他們帶頭教好書，帶頭搞好管理。F.向高考獎(jiǎng)傾斜，讓教師關(guān)注高考，產(chǎn)生目標(biāo)引領(lǐng)效應(yīng)。如今三中，中心觀、質(zhì)量觀、英雄觀、名利觀已深得人心。

四、宏觀調(diào)控，聚焦合力，創(chuàng)新思路，巧妙布局

競(jìng)爭(zhēng)，是校園活力之源。如核子反應(yīng)一般，微小的一點(diǎn)，就能量無限。在競(jìng)爭(zhēng)如火如荼之時(shí)，我們要善于調(diào)控。使班與班競(jìng)爭(zhēng)、年級(jí)與年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，科與科競(jìng)爭(zhēng)有比的條件、競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力在起點(diǎn)不落后的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)才有火熱的場(chǎng)面和鯰魚效應(yīng)的果實(shí)。

校園創(chuàng)新布局，對(duì)原有的課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度調(diào)整。改變課時(shí)長(zhǎng)度，調(diào)整學(xué)科節(jié)次，杜絕課外作業(yè)，加強(qiáng)弱科，強(qiáng)化提高課堂效益導(dǎo)向。今年高考結(jié)果，充分顯示出各科平衡發(fā)展的效果更好，文理各科都進(jìn)入前4名，進(jìn)步最大的是語文，由去年第10進(jìn)入今年第4，杜絕了短板。

五、巧借春風(fēng)，樹立特色，學(xué)練結(jié)合，加速成材

教師隊(duì)伍的普遍年輕化，與社會(huì)日益高漲的高考需求，漸成矛盾。青年教師成材數(shù)量與速度，成了校園生存發(fā)展的關(guān)鍵。校園在青年教師成材路上，該如何引導(dǎo)、培訓(xùn)、考評(píng)，促成青年同志早成材、快成材、成大材、成精英呢？我們目前探索的路子是，“教”“考”“評(píng)”并重，一學(xué)一練，重在實(shí)踐。

1、教：“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，是一股春風(fēng)。它使我們認(rèn)真地思索了“教”的改革。同時(shí)理清了青年教師培養(yǎng)的思路，擬定了更科學(xué)地培訓(xùn)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)，透過基本技能比武、教學(xué)才藝展現(xiàn)、撰寫教學(xué)反思、推門聽課等方式，夯實(shí)了業(yè)務(wù)基本功，在獲得市級(jí)比武一等獎(jiǎng)的同時(shí)煅造了我們的隊(duì)伍。

2、考：對(duì)于高中教師來說，“教”的水平和“考”的本事，是騰飛的雙翼。所以，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，加了“考”的元素。要求青年教師每周做一套高考題，分析一套高考題，每學(xué)期考一次高考模擬題，使青年教師擺脫了教考分離的盲動(dòng)，踏入了研究考試、改善教法的新天地。

3、評(píng)：校園成立考評(píng)小組對(duì)青年教師全面考評(píng)，評(píng)出各科前20%、40%，前60%視為合格，發(fā)合格證書，留下40%繼續(xù)進(jìn)入下一輪培訓(xùn)直到合格為止。

4、學(xué)與練的結(jié)合，采取的措施是“聽一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課，講一節(jié)課”。聽，目的是學(xué)；評(píng)，便于集思廣義；講，重在實(shí)踐。從模仿探求規(guī)律，漸漸創(chuàng)立風(fēng)格，方式簡(jiǎn)單，易于操作。不足30歲的孫虎老師探索出黑馬管理理論，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，單班一類上線xx人；蘇xx摸索教學(xué)反思學(xué)習(xí)法，已見成效，樹立青年標(biāo)兵，引領(lǐng)年輕教師們用心探索，大膽實(shí)踐，共同進(jìn)步。

六、點(diǎn)燃激情，追求極致

沒激情沒動(dòng)力，沒動(dòng)力沒效應(yīng)。點(diǎn)燃激情，核心問題是如何點(diǎn)燃學(xué)生理想追求和學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這聽起來很虛，但這4年來，我們一向在嘗試把它做“實(shí)”。并上升到此舉比課堂更重要的課堂，目前有這樣的一些舉措。

1、環(huán)境熏陶，由外而內(nèi)，引發(fā)激情。

我們把整個(gè)校園布置成具有勵(lì)志文化色彩的環(huán)境背景。讓學(xué)生在校園中隨處可見那發(fā)人深省的格言警句，櫥窗、電子屏、文化墻、展板、標(biāo)語，甚至寢室的墻上、教室的里面，處處都有，構(gòu)成強(qiáng)大的、立體的、持續(xù)的視覺沖擊。讓學(xué)生在深切的體味中獲得精神洗禮。

2、推行賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我，燃起激情

我們要求教師，要微笑輔導(dǎo)，尋找亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。高考六門課，高三訓(xùn)練多，總能找到一次兩次的進(jìn)步，一處兩處的改善，這就是鼓勵(lì)的契機(jī)。“好語一言暖三冬”，多說兩句好話，但學(xué)生必須會(huì)收益良多。他會(huì)發(fā)現(xiàn)自我，煥發(fā)出前所未有的動(dòng)力。

3、班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)，即時(shí)引導(dǎo)，催旺激情

班會(huì)，此刻是一門課，一門溝通的課。主題鮮明、形式多樣已成常態(tài)，用多媒體來上，讓學(xué)生來上。不是班主任聲嘶力竭的呼喚，而是學(xué)生學(xué)習(xí)激情的自我喚醒，群眾氛圍下的自我激勵(lì)。簡(jiǎn)報(bào)，是年級(jí)主辦的勵(lì)志輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，用名人故事來啟發(fā)，用身邊事跡來激勵(lì)，樹一面榜樣的旗幟，立一竿學(xué)習(xí)的標(biāo)高，引領(lǐng)學(xué)生斗志行為的方向。

教有道，方能學(xué)有成。三中這些年的發(fā)展，是否尋到了自己的“道”，尚未可知。但我們?cè)咐^續(xù)探索、勤奮務(wù)實(shí)，集各校之長(zhǎng)，釀奮飛之蜜，在市教育局的正確引領(lǐng)下，在市教研室的科學(xué)導(dǎo)航下，為襄陽教育再譜新曲，再添華章。

高考總結(jié)（八）：

雖然成績(jī)不夠理想，但既然走過了這個(gè)歷程，經(jīng)歷了人生中少有的幾次大考之一的高考，就必然有許多值得總結(jié)的地方，寫一些對(duì)自己是一個(gè)質(zhì)的提升、新的開始，對(duì)別人要算是個(gè)借鑒吧。

先談?wù)効记盃顟B(tài)。坦白的說，考前一周我沒感到絲毫的壓力，同學(xué)之間依然是嘻嘻哈哈有說有笑，總之是以一顆平常心來備戰(zhàn)高考的，之前一向很擔(dān)心太簡(jiǎn)單了不好，所以就找數(shù)學(xué)老師聊了聊，他說“考前要的就是這種狀態(tài)，那些真緊張的就是高考哪些極少數(shù)考不好的同學(xué)”，和老師的交談消除了我的疑慮，到看考場(chǎng)的前一天我一向用心的簡(jiǎn)單的備戰(zhàn)。但到看考場(chǎng)的那天下午，我就有點(diǎn)緊張了，坐在那里心跳得很快，而且右前方還坐著我熟悉的高手小李同學(xué)，突感壓力，手心冒汗。我坐在最后一排，周圍又是一群女生，又感到有些不自在。考前一天的晚自習(xí)，我才真正感到明天，真的就是高考了。當(dāng)晚的效率十分高，記得東西基本不忘了，當(dāng)然也不能忘。考前的晚上，有的同學(xué)可能睡不著，但我睡得個(gè)性香，我想這主要是爸媽沒給我施加任何壓力的結(jié)果。

再談?wù)効贾械臓顟B(tài)，這真的是我一生中最寶貴的財(cái)富了。第一天個(gè)性是第一場(chǎng)，在發(fā)試卷的那一刻，我異常的緊張，可能是沒經(jīng)歷過中考的緣故吧。語文選取就是迷迷糊糊的答完的，當(dāng)然那里的迷糊不是睡著了，而是考場(chǎng)上一緊張什么都忘了，連題目也看不懂了。還好情緒沒太受影響，當(dāng)天午后睡了大概40分鐘吧，給下午補(bǔ)足了精神。下午的數(shù)學(xué)，一場(chǎng)硬仗，開考時(shí)緊張的情緒還是未能調(diào)整過來，但在答題過程中逐漸找到了狀態(tài)，算是順利的答完了。第一天結(jié)束了，才突然發(fā)現(xiàn)，噢，高考但是如此嘛。第一天考得很累，當(dāng)天晚上的晚自習(xí)效率就略低，九點(diǎn)半就睡了。第二天，真的遇到了挫折，理綜，練了整整一高三，我竟然首次未答完卷，原因很簡(jiǎn)單，最后15分鐘，應(yīng)對(duì)最后一個(gè)18分的生物大題和4分未完成的化學(xué)填空，我慌了神，雖然平日里老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)最后15分鐘必須要靜下來，但我在高考考場(chǎng)上沒有做到，猶猶豫豫，結(jié)果是一個(gè)也沒做出來，創(chuàng)了歷史最差，大家必須要以此為鑒阿，這是我高考中犯下的最大錯(cuò)誤了。午后沒睡著，畢竟理綜的失誤有些大。之后瑣事破釜沉舟放手一搏了，心態(tài)調(diào)整到了最佳。另外考試期間還要注意，必須要只顧自己，一心一意答題，別去看別人。我的右手邊坐著監(jiān)考老師，答題時(shí)我總是用余光去睄他，而答理

綜我有特地看看了右前方的小李同學(xué)，以為她已經(jīng)答完了，讓我更加緊張，事后才知她剛好答完卷，而不是我想象的那樣。再一個(gè)考中老是看表對(duì)我影響也不小�？傊�，對(duì)于考中的狀態(tài)我不是很滿意，但透過高考成長(zhǎng)了，也是一筆寶貴財(cái)富。對(duì)了，還有一點(diǎn)，考理綜的當(dāng)天空上午，因?yàn)榕芡瓴俸罅⒓闯燥�，我鬧了肚子，當(dāng)天九點(diǎn)前的理綜備考一塌糊涂，所以考試期間，不僅僅要有一個(gè)好的心理狀態(tài)，還要有一個(gè)好的身體狀態(tài)。

對(duì)于成績(jī)，雖然不好，但我已經(jīng)不在乎了，高中三年不能寄期望于自己最好的狀態(tài)就在高考這三天。所以，每一天都過得充實(shí)，每一天把學(xué)的的知識(shí)掌握了，高中就無悔了。

總結(jié)我的高考經(jīng)驗(yàn)，豐富我的人生閱歷，也期望對(duì)大家也有那么一兩點(diǎn)有用的地方。

高考總結(jié)（九）：

在縣委政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在我校全體師生的共同努力下，2015年我校高考取得了輝煌的成績(jī)：清華、北大錄取5人，其中黃xx同學(xué)純文化分666分，列xx前十，xx第一；600分以上xxx人；一本上線xxx人；二本上線xxx人，錄取xxx人；一本升學(xué)率37.04%；二本以上升學(xué)率75.42%。我校600分以上人數(shù)，一本、二本上線人數(shù)，一本、二本升學(xué)率及各科平均分均為xx市第一，穩(wěn)居xx領(lǐng)跑位置。總結(jié)取得勝利的原因，我認(rèn)為，我們注重抓好以下九個(gè)方面：

一、抓作風(fēng)紀(jì)律，營(yíng)造愛崗敬業(yè)環(huán)境

在高三第一次教師大會(huì)上，校園毛校長(zhǎng)就向全體高三教師提出了要求：人人都要愛崗敬業(yè)，上班時(shí)間不準(zhǔn)打牌，不準(zhǔn)講怪話、發(fā)牢騷，不準(zhǔn)經(jīng)常談金錢。要求學(xué)生到位（早晨6：20、午后12：50、下午6：40），班主任務(wù)必提前到位。這一年里，我們的全體高三老師都按校園要求做到了；整個(gè)高三年級(jí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，營(yíng)造了一個(gè)比較好的教學(xué)環(huán)境。

二、抓復(fù)習(xí)進(jìn)度，落實(shí)各環(huán)節(jié)工作

我們校園以前第1輪復(fù)習(xí)的時(shí)間拖得比較長(zhǎng)，老師們總想透過第一輪復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)的掌握到達(dá)或接近高考要求，而忽視了對(duì)學(xué)生的專題、小題訓(xùn)練。其實(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，第一輪講得再多，不經(jīng)過系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，學(xué)生也達(dá)不到高考的要求。所以，除語文、英語外，我們各科第一輪復(fù)習(xí)都要求在2月底結(jié)束，校園經(jīng)常檢查督促老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于第二輪專題和小題訓(xùn)練，各備課組落實(shí)了所使用的資料（征訂與編寫相結(jié)合），并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的專題和小題訓(xùn)練，做到盡量又快又好地作答好小題，確保小題既不丟分，又給大題留足了時(shí)間，并組織全體學(xué)生訓(xùn)練了15套（左右）的高考模擬試題，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試潛力。

三、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

校園每月要進(jìn)行一次教學(xué)檢查，主要檢查教師的備課和作業(yè)批改，要求教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真檢查，教學(xué)要有針對(duì)性，作業(yè)要精選、精練、精講，教師上課不能從第1題講到最后1題，高三開學(xué)一個(gè)月后，全體校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三每個(gè)老師都聽了課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師進(jìn)行反饋和交流，并對(duì)老師的教學(xué)提出改善意見。

四、抓群眾備課，發(fā)揮群眾智慧

校園要求高三年級(jí)每?jī)芍苓M(jìn)行一次群眾備課，每次群眾備課確定一個(gè)主題（如計(jì)劃進(jìn)度、試題分析、考綱分析、高考信息等），并利用群眾備課時(shí)間做好了交流進(jìn)度、處理資料、安排任務(wù)、布置考試等工作。

五、抓高考研究，使教學(xué)更有針對(duì)性

校園要求每位高三教師做近三年的高考題，并寫出高考試題分析報(bào)告，要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，并寫出分析報(bào)告，校園進(jìn)行檢查評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，組織教師參加各種分析會(huì)，及時(shí)了解高考信息。

六、抓聯(lián)考，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和問題

校園與冷水江一中、漣源一中、新化一中、xx三中，結(jié)成了校園聯(lián)合體，每年組織2-3次聯(lián)合考試，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度和考試資料，各科安排了命題單位和審題單位，并且制作了考試后的成績(jī)分析表，比較了各校園的單科人平分，前10名、前20名、前30名的人平分，及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)等，透過聯(lián)考我們能夠看到自身的優(yōu)勢(shì)和差距，校園根據(jù)考試狀況召開了各種相關(guān)會(huì)議，提出了要求，指出了問題，采取了措施，事實(shí)上平時(shí)成績(jī)的差距和優(yōu)勢(shì)反映了高考的差距與優(yōu)勢(shì)。

七、抓全體，確保二本升學(xué)率

清華北大只能是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，提高二本升學(xué)率，能真正使大部分學(xué)生及家庭受益，我校近幾年來一向注重提高二升學(xué)率，也做了超多的工作：

①制訂好高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，確定好奮斗目標(biāo)；

②搞好班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

根據(jù)校園制訂的《xx一中學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案》，上屆高三從高二開始各班就建立好了學(xué)習(xí)小組，并確定好組名與口號(hào)，進(jìn)行以小組為單位的有效學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的自主管理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，個(gè)性是潛能生的學(xué)習(xí)有人督促、有人幫忙，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)取得了較好的效果。今年高三學(xué)習(xí)小組建設(shè)搞得比較好的班級(jí)，高考結(jié)果也是最好的，例如：xx班（賀xx老師班）xx人參考，一本xx人，二本xx人，共xx人，還有陳xx同學(xué)考上了北大，上線人數(shù)全校第一；人平總分全校第一。xx班（朱xx老師班），xx人參考，一本上線xx人，二本上線xx人，共xx人，上線人數(shù)全校第二；人平總分全校第三。

③抓臨界學(xué)生的輔導(dǎo)

針對(duì)臨界學(xué)生的薄弱科目，除了班主任組織科任老師進(jìn)行輔導(dǎo)外，年級(jí)組專門組織部分學(xué)生對(duì)理科的數(shù)學(xué)、物理，文科的數(shù)學(xué)、地理進(jìn)行了輔導(dǎo)，取得了較好的效果。

八、抓尖子，確保考清華、北大有新突破

校園每月都要組織和森班的老師召開教學(xué)研討會(huì)，分析現(xiàn)狀，研究班級(jí)管理及教學(xué)對(duì)策。校園透過聯(lián)考及時(shí)了解我校尖子學(xué)生與兄弟校園的差距，及差距在哪些科目，出現(xiàn)的問題在哪些方面，要求和森班的老師每星期對(duì)每個(gè)尖子學(xué)生進(jìn)行一次有針對(duì)性的輔導(dǎo)，解決存在的問題，提出他的加強(qiáng)的方向，提高他們的信心。

九、抓數(shù)學(xué)與綜合，提高學(xué)生應(yīng)試潛力

從3月份開始，校園加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)與綜合的訓(xùn)練，每星期利用晚自習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)和綜合進(jìn)行一次考試，并要求嚴(yán)格組考，全收全改，并將成績(jī)上報(bào)年級(jí)組，經(jīng)過考試發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。透過進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，我校的數(shù)學(xué)和綜合的科目取得了好的教學(xué)效果。

以上是我校高三工作中的一些具體做法。我們深知，在高三迎考復(fù)習(xí)過程中，我們還有很多地方做得不周到，也有很多地方要向兄弟校園學(xué)習(xí)借鑒。如果其中的點(diǎn)滴對(duì)兄弟校園老師的教學(xué)有所啟迪，那么我對(duì)這天的發(fā)言就滿足了，耽誤大家的時(shí)間，謝謝！

高考總結(jié)（十）：

20xx年高考總結(jié)分析

20xx年高考，在生源不佳的狀況下創(chuàng)造了歷史的輝煌，實(shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳”。這歸功于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷，校園的科學(xué)管理和正確引領(lǐng)，老師們的團(tuán)結(jié)拼搏和默默奉獻(xiàn)�；厥走^去，華中人唱響了“三字經(jīng)”，堅(jiān)持“三用”和“三事”理念，強(qiáng)力推進(jìn)課改，彰顯管理“十二亮點(diǎn)”，用“長(zhǎng)征精神”奮起創(chuàng)業(yè)，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，校園和諧平安。

一、生源狀況：當(dāng)年華中錄取線為578分，錄取的人數(shù)在578分以上的只有626人，今年本科上線就達(dá)452人，當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)比有些國(guó)重和省重低了100分左右。

應(yīng)屆：近兩屆入口和高考狀況統(tǒng)計(jì)

往屆：20xx年復(fù)習(xí)生上線245人，20xx年復(fù)習(xí)生上線253人，上線人數(shù)只只增加了8人。

去年本科上線484人，今年705人，增加了221人，增幅為46%。應(yīng)屆增加了213人，增幅為89%；往屆增加了8人，增幅為3%，可見增加的絕大數(shù)是應(yīng)屆生。近兩年廣安市本科上線總?cè)藬?shù)減少的狀況下，華中出現(xiàn)了大幅度增加，華中人創(chuàng)造了欣喜的成績(jī)。

二、用最新的管理理念和方法，引領(lǐng)隊(duì)伍建設(shè)

校園長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷完善了“三字經(jīng)”辦學(xué)理念，將“三用”上升到“三事”，促進(jìn)了教師個(gè)體素質(zhì)的提升，使其工作成績(jī)更加突出，人際關(guān)系更加和諧，目前年輕教師人才輩出，教育教學(xué)效果明顯提高。

廣大干部在“六個(gè)發(fā)現(xiàn)”指引下，肯干、敢干、實(shí)干、巧干，潛力品行得到檢驗(yàn)，修養(yǎng)得到提高，群眾基礎(chǔ)更加牢固，榜樣示范得到顯現(xiàn)。

校園開展系列專題講座，調(diào)整了教職工心態(tài)，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，純潔了工作作風(fēng)；引導(dǎo)教職工在實(shí)踐中反思，不斷改善完善，激發(fā)了工作熱情，更多敢管、敢干、敢于

承擔(dān)職責(zé)的干部和教師不斷涌現(xiàn)。

校園利用政治學(xué)習(xí)、行政會(huì)議、校園廣播、升旗儀式，宣傳和表揚(yáng)工作中涌現(xiàn)出的好人好事，激勵(lì)超越，承認(rèn)超越，鼓勵(lì)超越，營(yíng)造出了大家爭(zhēng)做好事、能做好事，不甘落后的競(jìng)進(jìn)態(tài)勢(shì)。

以切實(shí)的改革推動(dòng)人。困難再大也沒有人的決心大，問題再多也沒有人的辦法多。只要深化改革，就能激發(fā)教學(xué)動(dòng)力，提高教學(xué)效率。近年來，進(jìn)行了教師的專業(yè)知識(shí)考試，加快了青年教師的培養(yǎng)力度；實(shí)行名師與非名師換班上課，加了名師壓力，添了非名師動(dòng)力；實(shí)行班主任和教師雙向聘任制，老師們牢騷少了，工作好開展多了，配合默契多了；開展教學(xué)問卷調(diào)查，多渠道了解教師的教育教學(xué)狀況，做到教學(xué)民主，教學(xué)相長(zhǎng)。

三、精心細(xì)致，抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理

高20xx級(jí)在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以“精細(xì)化管理”為準(zhǔn)繩，勇于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，充分調(diào)動(dòng)了全體老師的工作用心性和熱情。

1．時(shí)間管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末的管理，要求班主任在周末不定時(shí)到教室和寢室檢查，監(jiān)督學(xué)生；節(jié)假日要求班主任制定好統(tǒng)一的作習(xí)時(shí)間表，要求學(xué)生按照規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)，開學(xué)后對(duì)照時(shí)間表進(jìn)行檢查；暑假補(bǔ)課期間，由于天氣炎熱，教室又沒有安裝空調(diào)，及時(shí)調(diào)整了作習(xí)時(shí)間；周密制定高考備考后期工作流程，細(xì)化落實(shí)考前一個(gè)月的課時(shí)安排和高考期間的管理，編排考前一周課表和考前輔導(dǎo)表，要求教師人人到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、答題技巧和心理輔導(dǎo)。

2．課堂管理。高三年級(jí)的復(fù)習(xí)課不同于其他年級(jí)的課堂教學(xué)，不同的復(fù)習(xí)階段，有不同的課堂教學(xué)要求，第一階段要求教師面向全體學(xué)生，抓實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題潛力和方法；沖刺階段要求解決四個(gè)問題：一是進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；二是根據(jù)學(xué)生狀況結(jié)合高考信息進(jìn)行模擬訓(xùn)練；三是重視學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)和心理狀態(tài)的調(diào)試；四是保證考前工作的細(xì)致全面，讓學(xué)生滿懷自信地步入考場(chǎng)。校園領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)期至少聽課20節(jié)，要經(jīng)常深入所管年級(jí)的課堂進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，不定時(shí)的檢查教案、作業(yè)批改、聽課記錄和對(duì)教師進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)反饋，責(zé)令整改，促進(jìn)老師們的教學(xué)水平提高。

3．學(xué)生管理。高三年級(jí)的學(xué)生管理，方法要靈活多樣，資料要豐富多彩，效果要

更顯著。要做好日常行為規(guī)范管理，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的介紹和滲透，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和考試技巧的培養(yǎng)，更要開展多姿多彩的文藝活動(dòng)。堅(jiān)持校園陽光長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，班旗高揚(yáng)，步伐鏗鏘，口號(hào)潦亮，活力無窮；校園小型比賽精彩不斷，三分球大賽、籃球比賽、50米接力賽、100米飛人賽、跳繩比賽、拔河大賽等百花齊放，風(fēng)景獨(dú)好；開展“星耀華中”校園才藝大賽，組織書法、繪畫、演講、朗誦、競(jìng)歌等各類比賽，使學(xué)生有臺(tái)可登，有才可展，靚出自己的的風(fēng)采；舉行了以“征服巍巍華鎣山，彰顯華中新風(fēng)貌”為主題的野外拉練。減輕了學(xué)生心理壓力，緩解了過重的心理情緒。

4．考試管理。按照分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)的工作布署，圍繞“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，抓德育、促學(xué)習(xí)，抓規(guī)范、促平安”的工作思路，狠抓考風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織半月考、月考，各類診斷考試，作好命題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、成績(jī)分析等環(huán)節(jié)的細(xì)致安排。監(jiān)考模式時(shí)時(shí)變化，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡考承包時(shí)段或考場(chǎng)，勤巡查，督促到位，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的老師及時(shí)通報(bào)，處罰得力；及時(shí)、科學(xué)、客觀公正地進(jìn)行試卷分析和成績(jī)分析，以便老師看到差距，找準(zhǔn)原因和解決辦法，作為下一階段教學(xué)的新起點(diǎn)和支撐，促進(jìn)老師認(rèn)真研究學(xué)生和教學(xué)，不斷改善教學(xué)方法。

5．班級(jí)管理。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范管理，抓好校園陽光長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉；開好班會(huì)，上好德育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)；班主任定時(shí)組織學(xué)生召開座談會(huì)和苗子生交流會(huì)，找原因添措施，進(jìn)行心與心的交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加了高考的信心；班主任以班級(jí)指標(biāo)為奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；以尖子生、踩線生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)；大力抓好基礎(chǔ)過關(guān)，面向全體學(xué)生；狠抓尖子生和踩線生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè)；班主任把本班學(xué)生的每一次成績(jī)存檔分析，確定重點(diǎn)生、本科生和踩線生名單，然后分給各任課教師有的放矢?jìng)�(gè)別輔導(dǎo)。

6．備課組管理。備課組是校園教學(xué)最基本最重要的策源地。選派備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)引領(lǐng)作用。狠抓群眾備課，增強(qiáng)教學(xué)過程的協(xié)作關(guān)系，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，克服各自為政的弊端，實(shí)行教學(xué)資源共享；做到計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、資料統(tǒng)一和講評(píng)統(tǒng)一，注意落實(shí)基點(diǎn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、激發(fā)終點(diǎn)、體現(xiàn)特點(diǎn)。備課組做到以老帶新，以強(qiáng)扶弱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體優(yōu)化；落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求圍繞專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的實(shí)效性；每次考試后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性；研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問題，想法突破，提高成績(jī)。

7．年級(jí)管理。校園的年級(jí)體系經(jīng)過多年來的實(shí)踐探索已經(jīng)成熟，華中的年級(jí)組建設(shè)和管理可圈可點(diǎn)。高三實(shí)行副校長(zhǎng)掛帥，中層分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)一正二副，具體落實(shí)，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，職責(zé)到人。高三年級(jí)在管理上善想辦法，勇于探索，敢于斗硬，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)有用�？硷L(fēng)建設(shè)、教師培養(yǎng)、高考備考敢作敢為，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力，激情滿懷的英雄群眾。檢查落實(shí)到位，工作量化細(xì)致，狀況通報(bào)及時(shí)，各項(xiàng)工作安排在先，年級(jí)工作布置在前。大力抓好安全和行為習(xí)慣教育，不定期對(duì)學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行檢查，加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生耐心教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，三年來，高20xx級(jí)無一安全事故發(fā)生；三年來堅(jiān)持對(duì)每次考試做了成績(jī)分析，反饋總結(jié)；定期召開師生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋；定期召開師生動(dòng)員大會(huì)，鼓勁加油；舉行考前備考輔導(dǎo)講座等，各種活動(dòng)有效開展，教學(xué)秩序井然，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。

四、凝心聚力決戰(zhàn)高考，目標(biāo)激勵(lì)增添活力

華中是一個(gè)和諧的群眾，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們工作的根基。老師們?nèi)�身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠(chéng)；顧全大局，團(tuán)結(jié)拼搏，以學(xué)生和校園的利益為重。班主任，應(yīng)對(duì)繁忙的工作，任勞任怨，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。老師們心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。工作中，緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究高考，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，尤其是后期的心理狀態(tài)，幫忙學(xué)生調(diào)適心態(tài)，針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作；立足學(xué)生實(shí)際，構(gòu)成了你追我趕的教學(xué)氛圍。老師們用汗水澆出了豐碩的成果，用群眾的智慧譜寫歷史的新篇章。

20xx年高考剛結(jié)束，組織召開全體師生進(jìn)入高三動(dòng)員大會(huì)，深深地觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈，激發(fā)了向上的斗志，讓老師們?cè)鰪?qiáng)緊迫感，早點(diǎn)進(jìn)入高三狀態(tài)。高考200天到來之時(shí)，針對(duì)如何抓好第一輪復(fù)習(xí)，召開了以“鼓舞學(xué)生斗志，決戰(zhàn)高考”為主題的高20xx級(jí)（200天）高考備考誓師動(dòng)員大會(huì)；高考100天來臨時(shí)，召開“百日競(jìng)渡你追我趕，破浪展雄風(fēng)”為主題的百日沖刺誓師大會(huì)，全體學(xué)生群情激昂的進(jìn)行了宣誓，振奮了人心，激發(fā)了師生斗志。為了讓老師們有的放矢抓好高考，確保高考取得輝煌，較早劃定指標(biāo)，修訂完善高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，老師們頂著高出去年90人的巨大壓力，每個(gè)班圍繞自己的目標(biāo)，全力以赴，自我加壓，力爭(zhēng)高水平完成。根據(jù)高三特定時(shí)期每個(gè)班學(xué)生

的特點(diǎn)，分析每個(gè)班學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，讓名師到班分析研究、找對(duì)策添措施，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；考前讓名師到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和考試方法和技巧指導(dǎo)。班主任組織學(xué)生召開師生座談會(huì)和苗子生交流會(huì)，找原因添措施，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)考試信心。召開班主任和備課組長(zhǎng)座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，認(rèn)清形勢(shì)，肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問題，研究應(yīng)對(duì)策略，搞高考備考工作的的實(shí)效性。我們風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力，“一損俱損，與榮俱榮”。

五、科學(xué)規(guī)劃，精心部署，提高備考效率

1．建立健全各項(xiàng)管理制度。實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值日制度；推行聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度；實(shí)行早自習(xí)教師和班主任每一天早中晚簽到制；定期或不定期檢查或抽查老師的教案和推門聽課，修訂完善評(píng)價(jià)考核制度，各項(xiàng)工作順利開展。

2．嚴(yán)格工作要求，面向全體學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有期望的學(xué)生。個(gè)性個(gè)性關(guān)注那些臨界生，了解他們的狀況，進(jìn)行思想、心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而構(gòu)成的壓力，個(gè)性容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，我們要求全體老師，尤其是班主任要花時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、期望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫忙學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。要求各備課組用心探索貼合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式；結(jié)合大綱考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；每次閱卷都要統(tǒng)一流水作業(yè)，及時(shí)準(zhǔn)確閱卷和認(rèn)真分析，找到差距，多檢查督促。常召開高三班主任和備課組長(zhǎng)研討會(huì)議，交流外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，行了學(xué)情、教情分析，提出具有前瞻性的和預(yù)案性的推薦，確保高考導(dǎo)向。

3針對(duì)不同層次班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保高考完成或超額完成任務(wù)，分層次召開了會(huì)議。復(fù)習(xí)班要求班主任勤跟班，多和學(xué)生交心談心。特快班和快班要求抓好苗子生，抓準(zhǔn)抓實(shí)不抓錯(cuò)位，特快班要出質(zhì)量，快班要出數(shù)量。平行班要超額完成任務(wù)，要抓兩頭促中間，抓好期望生和后進(jìn)生，期望生抓好了就能確保高考任務(wù)超額完成，管好了后進(jìn)生就保證了教學(xué)秩序有序進(jìn)行，帶好了中間生就能為高考增添籌碼。

4．一步落實(shí)苗子生和踩線生抓實(shí)工作，有針對(duì)性的做好培優(yōu)補(bǔ)差、治破工作。制定成績(jī)分析量化細(xì)則，確定每個(gè)班具體的苗子生，根據(jù)這些苗子生，定量分析，可看出各個(gè)層次班的苗子生抓得如何。制定“各班尖子生跟蹤計(jì)劃”及幫學(xué)措施，規(guī)定每個(gè)班

老師定期和學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生信念，教給學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力；強(qiáng)化落實(shí)尖子生跟蹤輔導(dǎo)制。

5．耕細(xì)作，做好服務(wù)，多管齊下，全力搞好后期備考工作。（1）明確方向，找準(zhǔn)起點(diǎn)：年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，強(qiáng)化高考服務(wù)意識(shí)；年級(jí)組明確奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)師生凝聚力；備課組明確高考的方向的資料，印發(fā)考試大綱和考試說明，讓老師做到心中有數(shù)；班主任明確本班哪些是學(xué)困生、踩線生、苗子生，哪些學(xué)生有什么知識(shí)缺陷。（2）做好規(guī)范答題訓(xùn)練，減少過失性失分。組織師生學(xué)習(xí)“普通高考網(wǎng)上評(píng)卷解讀”和書寫答題卡的注意事項(xiàng)，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明白怎樣做；指定老師在每次考試前統(tǒng)一制定規(guī)范的網(wǎng)上答題卡，要求學(xué)生把平時(shí)模擬訓(xùn)練當(dāng)做高考對(duì)待，注意卷面整潔、規(guī)范、布局合理。（3）精益求精收效益。中檔題不能放，細(xì)節(jié)不能丟。一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生從小題做起，練好基礎(chǔ)，抓好中低檔題，再去攻克必須的難題；要求學(xué)生從細(xì)微之處要效益，明確問題的存在，有的放矢，逐一攻破；強(qiáng)調(diào)綜合科的復(fù)習(xí)，文理考練區(qū)別對(duì)待，文科重在看書理科重在練習(xí)，文科要求在考前看書兩篇；理科要求每周統(tǒng)一練習(xí)兩套題，綜合科成績(jī)提升快。（4）幫忙學(xué)生調(diào)整心態(tài)，務(wù)求高效。后期加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，關(guān)注學(xué)生的睡眠狀態(tài)，安排適當(dāng)?shù)奈膴驶顒?dòng)，開展心理疏導(dǎo)工作，給學(xué)生減壓，克服無序的學(xué)習(xí)和消極情緒。高考前60天開始有計(jì)劃印發(fā)

系列備考指導(dǎo)、心理調(diào)適材料，既授之以漁，又送去了心靈雞湯。

三年的拼搏創(chuàng)造了歷史的輝煌，出現(xiàn)了欣喜，留下了感慨，充滿了自豪，增添了壓力，但華中人脾氣大，困難壓不垮，再苦不叫，再累不哼，再難敢上，再險(xiǎn)敢闖；別人不敢干的我們敢干，別人做不好的我們能做好。華中人的汗水是流不盡的，事情是做不完的。華中人深信：有一個(gè)群眾，一齊經(jīng)歷才明白其中的溫暖；有一種溫暖，一齊體會(huì)才明白其中的感動(dòng)；有一份感動(dòng)，一齊擁有才明白其中的純真。應(yīng)對(duì)來年的高考，我們已亮出了手中的寶劍，將以全新的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)的管理理念，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，再展華中的風(fēng)采！

高考總結(jié)（十一）：

xx高中20xx年高考總結(jié)

20xx年高考結(jié)束了，我校在今年的高考中又取得了新的成績(jī)，一批本科上線10人，二批本科上線53人，三批本科上線23人，�？粕暇�336人，有464人參加高考，上線率到達(dá)了90.95﹪，本科上線率到達(dá)了19﹪.點(diǎn)滴成績(jī)對(duì)于重點(diǎn)高中來說，幾乎微不足道，但對(duì)于我們一所普通高中來說，已經(jīng)難能可貴�；仡櫼荒陙淼膫淇脊ぷ�，我們主要做到了如下幾點(diǎn)：

一、全面?zhèn)淇�，帶好三支�?duì)伍；重點(diǎn)備考，狠抓五個(gè)層面；科學(xué)備考，立足三“點(diǎn)”；實(shí)效備考，把好三“度”；高效備考，上好三“課”；模擬演練，抓好四“考”。

（一）全面?zhèn)淇�，打造三支�?yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)（領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教師）

1、校園領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注。在榮校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，20xx年高考剛剛結(jié)束，校園召開管理干部會(huì)議，部署領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科制，公布了20xx年備考方案，為校園高考升學(xué)指明了方向。備考方案明確了高考備考立足“早”字，成績(jī)提升立足“勤”字，隊(duì)伍管理立足“嚴(yán)”字。號(hào)召全校師生上下同心，全力備考。

2、以高三班主任為核心，建立班級(jí)管理目標(biāo)職責(zé)制。要求班主任時(shí)時(shí)跟班，事事跟班，保證高三備考的常態(tài)管理。教務(wù)處和班主任及時(shí)召開考前動(dòng)員會(huì)、診斷會(huì)、成績(jī)分析會(huì)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。高三備課組長(zhǎng)精編試題，精選試題，精心研究高考動(dòng)向，及時(shí)組織學(xué)科組教師探索提高課堂效率的有效方法。

（二）重點(diǎn)備考，狠抓五個(gè)層面。（實(shí)驗(yàn)班、普通班、女子班、藝術(shù)班、

體育訓(xùn)練隊(duì)）

第一個(gè)層面是實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)群體是我校文化課本科升學(xué)的重點(diǎn)。我們主要抓這個(gè)班的本科上線率。為到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我們?yōu)閷?shí)驗(yàn)班配備了最優(yōu)秀的教師，集全校教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，“因人施教”與“因材施教”相結(jié)合，采用適合我校學(xué)生的相對(duì)的大容量、快節(jié)奏的教學(xué)方式，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三備考模式。實(shí)行“一對(duì)一”導(dǎo)師制，讓任課教師各帶一名該科成績(jī)較差的學(xué)生，定期與這些學(xué)生交流，在學(xué)法和心理上加以指導(dǎo)，讓這些學(xué)生在自己的弱勢(shì)科目上有所提高，督促他們快速提高成績(jī)。倡導(dǎo)高三實(shí)驗(yàn)班和住宿生周六周日到校上自習(xí)，教師義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)或答疑。

第二個(gè)層面是普通班，這個(gè)群體是我校文化課�？粕龑W(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們主要抓這些班專科上線率，力爭(zhēng)三本有突破。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊的狀況，我們要求教師不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生，充分利用導(dǎo)學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂質(zhì)疑，幫忙學(xué)生課后提高。

第三個(gè)層面是女子班，這個(gè)群體是我校高考升學(xué)和畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系最直接的班級(jí)。由有激情，有朝氣，有開拓創(chuàng)新精神的教師組成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，把“尚德、聰慧、秀麗”與“自信、自強(qiáng)、自律、自豪”結(jié)合起來，依據(jù)女子班的特點(diǎn)和女性認(rèn)知的規(guī)律，聘請(qǐng)校外專家為女子班講授禮貌禮儀、女性心理等課程，指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考酒店管理、空乘服務(wù)等專業(yè)，使女子班學(xué)生的特長(zhǎng)在以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)中真正發(fā)揮作用。

第四個(gè)層面是藝術(shù)班，這個(gè)群體是我校藝術(shù)生升學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)藝術(shù)類考生文化課成績(jī)普遍偏低的狀況，我校在全省藝術(shù)類統(tǒng)考結(jié)束后，集中對(duì)考生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，實(shí)行“一對(duì)二”輔導(dǎo)措施，幫忙他們科學(xué)制定復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃，梳理考點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

在20xx年高考中，我校劉煊池考取了魯迅美術(shù)學(xué)院，韓亮考取了沈陽音樂學(xué)院，高占鵬考取了北京演藝學(xué)院，蔡宇舒考取了大連工業(yè)大學(xué)。尤其是韓亮家長(zhǎng)在得知韓亮考取了沈陽音樂學(xué)院后，親自為校園送來了錦旗，以表達(dá)對(duì)校園的感謝之情，這個(gè)班的高考上線率到達(dá)100﹪。

第五層個(gè)面是體育訓(xùn)練隊(duì)，這個(gè)群體是我校高考升學(xué)管理的難點(diǎn)。我校對(duì)體育類考生的訓(xùn)練構(gòu)成了制度化管理，由專人負(fù)責(zé)，科學(xué)訓(xùn)練，分項(xiàng)提高。專業(yè)教師帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生隊(duì)伍，高三學(xué)生帶高二學(xué)生，高二學(xué)生帶動(dòng)高一學(xué)生，構(gòu)成了梯隊(duì)培養(yǎng)模式。在報(bào)考志愿時(shí)，我們根據(jù)全省招生計(jì)劃，按照分?jǐn)?shù)和批次分別指導(dǎo)，高分考生報(bào)重點(diǎn)，中等分?jǐn)?shù)考生報(bào)省內(nèi)，偏低分?jǐn)?shù)報(bào)省外。在20xx年高考中，有3人上一本控制分?jǐn)?shù)線，4人上二本分?jǐn)?shù)線，上線率到達(dá)100﹪。

（三）科學(xué)備考，立足三“點(diǎn)”（基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、制高點(diǎn)、考點(diǎn)）

1、由于我校學(xué)生初升高成績(jī)大多數(shù)在300—400分之間，文化課成績(jī)平平。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我們要求教師以教材梳理為主，幫忙學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

2、及時(shí)組織教師參加省市級(jí)高考分析會(huì)，參加區(qū)域性聯(lián)考，把握高考制高點(diǎn)。

3、以20xx年考試大綱和考試說明為主，組織教師詳細(xì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析考綱的變化，很好的把握了20xx年高考考點(diǎn)和命題方向。

（四）實(shí)效備考，把握三“度”（進(jìn)度、難度、廣度）

1、合理安排三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。我校20xx年備考方案中明確提出了高考復(fù)習(xí)的三輪計(jì)劃：

（1）第一輪復(fù)習(xí)（20xx年x月x日----20xx年x月x日）

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理教材，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

任務(wù)要求：依綱靠本，落實(shí)考點(diǎn)，以練促學(xué)，逐個(gè)過關(guān)，圍繞知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成點(diǎn)、線、面結(jié)合，初步總結(jié)方法規(guī)律。

（2）第二輪復(fù)習(xí)（20xx年x月x日----20xx年x月末）

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與潛力體系化。任務(wù)要求：由模塊復(fù)習(xí)上升到專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化考點(diǎn)，歸納遷移，以考促考，提高應(yīng)試潛力。

（3）第三輪復(fù)習(xí)（20xx年x月-----6月初）

查缺補(bǔ)漏，考前調(diào)控，適度訓(xùn)練，定期模擬，豐富應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，反思回顧知識(shí)體系，捕捉高考命題信息，增強(qiáng)應(yīng)試信心，實(shí)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律化。

2、有效控制教材的難度。依據(jù)備考方案和考試大綱，依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，刪難就簡(jiǎn)，不讓學(xué)生做偏、難、怪題，不無限拔高試題難度，讓學(xué)生感到既可望又可及，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

3、適當(dāng)拓展教材的廣度。我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，要求備課組及時(shí)調(diào)整各科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，在易得分的考點(diǎn)上要拓展思路，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

（五）高效備考，上好三“課”（早自習(xí)課、晚自習(xí)課、白天正課）

1、充分利用早自習(xí)的30分鐘時(shí)間，任課教師提前布置任務(wù)和要求，組織學(xué)生背誦考綱里的古代詩文或英語單詞，養(yǎng)成日積月累，集腋成裘的良好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)班自覺做到了早7：00到校，利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行考試，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2、合理利用晚自習(xí)時(shí)間，教師提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要

求，以自考、自查、自批的形式檢查當(dāng)天所學(xué)成果。

3、充分利用課堂教學(xué)的主陣地，最大化的挖掘?qū)W生潛能。依據(jù)“導(dǎo)學(xué)式”模式和“三導(dǎo)三學(xué)”的要求，各學(xué)科組教師集群眾備課的力量，提前制定一周教學(xué)資料，統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)備課組備考資源的共享，任課教師依據(jù)計(jì)劃授課，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

（六）模擬演練，抓好四“考”（周考、摸底考、月考、模擬考）

1、高三下學(xué)期推行周考制，教師自主命題，利用7、8節(jié)自習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生考試，資料涉及高考的所有學(xué)科，考后的試卷，教師全面批改，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、每學(xué)期開學(xué)第一周，組織一次摸底考試。由于取消了寒暑假集中補(bǔ)課，檢查學(xué)生假期學(xué)習(xí)狀況尤為重要。透過摸底考試，能有效掌握學(xué)生潛力和水平，為新學(xué)期教學(xué)工作帶給了依據(jù)。

3、上學(xué)期組織了四次月考。月考主要以教學(xué)進(jìn)度為主，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，鞏固前一階段所學(xué)知識(shí)，更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4、下學(xué)期組織四次模擬考試，利用模擬考試，尋找學(xué)生復(fù)習(xí)的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)補(bǔ)救。仿照高考試卷的樣式，模擬演練高考氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考。

二、幾點(diǎn)不足

1、因教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的少，未能構(gòu)成家庭與校園教育的合力，家長(zhǎng)對(duì)高三備考不太重視。

2、在尖子生的培養(yǎng)上，未構(gòu)成一套持之以恒的有效措施，雖然也有“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的輔導(dǎo)計(jì)劃，但跟蹤檢查效果沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

3、師生全程備考意識(shí)不夠，往往將高中的所有壓力集中在高三，缺乏

高一高二兩個(gè)階段的備考意識(shí)。

4、學(xué)生成績(jī)參差不齊，分層教學(xué)壓力大，在照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，往往忽略尖子生的理解潛力，同時(shí)教師還存在“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”的顧慮。

5、與省內(nèi)外或市內(nèi)重點(diǎn)高中接觸少，不能構(gòu)成資源共享。

6、缺少和其他普通高中比較的條件，不能很好的對(duì)本�？忌�進(jìn)行定位。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育不夠，以致一部分學(xué)生對(duì)高考失去了信心。

三、改善措施

1、要?jiǎng)訂T全校師生樹立“全員備考”意識(shí)，只要有了高一年級(jí)的雄厚基礎(chǔ)，高二年級(jí)的潛力拓展，就會(huì)有高三年級(jí)的提升和拔高。

2、用心加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到高三備考中來，關(guān)注考生學(xué)習(xí)和身體狀況，構(gòu)成家庭、校園、社會(huì)教育的合力。

3、要實(shí)現(xiàn)尖子生培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)尖子生的特點(diǎn)有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都能得到必須的提高和完善。

4、突破區(qū)域限制，加強(qiáng)和其他兄弟校園的合作與交流，學(xué)習(xí)其他校園的備考經(jīng)驗(yàn)，參加區(qū)域性的聯(lián)考、統(tǒng)考，以便準(zhǔn)確定位本�？忌�。

ⅩⅩ高級(jí)中學(xué)

20xx年x月26

高考總結(jié)（十二）：

在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師最后卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長(zhǎng)出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一齊工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作給予很大的支持和幫忙，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：

1指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保20xx年高考圓滿完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為校園爭(zhēng)光。

2主要措施：

①領(lǐng)導(dǎo)有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)，李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的直接參與下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試潛力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。

③做好每次考試的試卷分析，從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也找到了教師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反思邊改善，邊改善邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，校園沒有安排固定培優(yōu)時(shí)間，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下，爭(zhēng)取時(shí)間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選取等)；另一方面，我們?nèi)�體理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成狀況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用午后的休息時(shí)間，下午的自習(xí)時(shí)間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時(shí)間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出此刻下午自習(xí)課的課堂上，下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面，平時(shí)上課過程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，下午自習(xí)時(shí)間，你就看吧，理化生三個(gè)教研組幾乎擠滿了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時(shí)，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲，是我們?nèi)�體理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是�？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點(diǎn)

①力爭(zhēng)做好群眾備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和群眾智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合校園的工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮群眾的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。

②研究歷年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，個(gè)性是調(diào)整資料的選取和在教學(xué)過程中對(duì)試題難易度的選取的把握。研究學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)潛力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

③堅(jiān)持周考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考潛力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時(shí)，理化生老師要互相交流，確定測(cè)試資料和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)到達(dá)訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

④對(duì)解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生必須要先答哪一個(gè)科目。

⑤領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑥除了征訂的資料外，老師們幾乎每一天都上ks5u高考資源網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的下載下來，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，同時(shí)，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題海”。

二20xx-20xx年的理綜備考工作反思：

1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：

在20xx-20xx年的備考工作中校園領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會(huì)。在會(huì)議中有關(guān)備考的方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓教師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘�和更新�?/p>

2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選取補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績(jī)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。

3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的構(gòu)成，對(duì)理綜考試的認(rèn)識(shí)，個(gè)性是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。

教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我�？忌�答題順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無序的。學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選取。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多，以上的觀點(diǎn)還不成熟，還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。

高考總結(jié)（十三）：

一年一度的高考結(jié)束了，在高三全體任課教師的共同努力下，本屆高考考生取得了比較理想的成績(jī)，尤其高三理科班的孔德良同學(xué)中考465.5分，高考考出了587分的好成績(jī)，我十分高興，因?yàn)楫?dāng)年我是他的初三班主任，當(dāng)時(shí)他在初三（1）班的成績(jī)排行在50名之后，雖然成績(jī)靠后，但他學(xué)習(xí)很踏實(shí)、很刻苦、很勤奮，在班上擔(dān)任著生活委員，也很勤快，待人接物很有禮貌，家長(zhǎng)也很謙和，我覺得這孩子很有培養(yǎng)前途，在中考報(bào)志愿時(shí)，我給他及他的家長(zhǎng)做了幾次工作，讓他留在了科中，高中三年來，我一向關(guān)注著他的成長(zhǎng)，一向幫忙他樹立自信心，鼓勵(lì)他透過自己的努力爭(zhēng)取在高考中超過考入蘭州一中和師大附中的初三同學(xué)，事實(shí)證明他做到了，我?guī)Я怂�四年，�?dāng)了兩年的班主任，能取得這樣好的成績(jī)，我為他喝彩，為他祝賀，也為他驕傲。

試卷分析

20xx年高考化學(xué)題主要還是考查了高中化學(xué)的主干知識(shí)，一卷重在考查學(xué)生基礎(chǔ)，如第7題考查化學(xué)變化，涉及了活性炭的吸附作用、皂化反應(yīng)、高錳酸鉀的氧化性、雙吸劑、干燥劑的原理等，第8題四聯(lián)苯一氯代物種類的決定，第9題常見的化學(xué)反應(yīng)中固體質(zhì)量的變化、第10題常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)正誤的決定、第11題溶液中離子濃度的關(guān)系、第12題電化學(xué)中可逆電池電極方程式的書寫、第13題化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)的決定等；二卷重在考查學(xué)生潛力，綜合性較強(qiáng)。如26題專項(xiàng)考查了化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，27題考查了元素及化合物的有關(guān)知識(shí)，28題以實(shí)驗(yàn)為依托，考查了中和滴定誤差分析及有關(guān)計(jì)算等知識(shí)。選做題推薦選修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》都講，那道題簡(jiǎn)單選哪個(gè)。

多年來的教學(xué)實(shí)踐證明，要想在高考中取得好成績(jī)，高中每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，首先高一高二必須要夯實(shí)基礎(chǔ)，將高中化學(xué)所學(xué)知識(shí)講深講透，做到融會(huì)貫通，不留欠賬。其次高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，高三總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，總復(fù)習(xí)的效果將直接影響著高考成績(jī)，我認(rèn)為高三總復(fù)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：

一、研究高考信息，把握高考動(dòng)向

1.重點(diǎn)研究近幾年的高考化學(xué)試題。

縱觀全國(guó)近幾年的高考試題，能夠發(fā)現(xiàn)它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而把握命題方向及命題特點(diǎn)，理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱"，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。

4.合理利用教輔資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等，這就對(duì)教師提出了很高的要求，在題海中老師要精調(diào)細(xì)選，篩選適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題。

二、抓綱務(wù)本，處理好各種關(guān)系

1、處理好教材和教輔的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是其他資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本，以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過總復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，不能以復(fù)習(xí)資料代替教材。高三總復(fù)習(xí)自始至終應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性和應(yīng)用性。今年我選用了《導(dǎo)與練》作為教輔資料，但在復(fù)習(xí)的過程中隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。透過復(fù)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富，能夠進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資料的復(fù)習(xí)，透過這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作潛力。

2、處理好夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和潛力是相輔相成的，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能，通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)潛力，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，包括觀察潛力、思維潛力、實(shí)驗(yàn)潛力和計(jì)算潛力。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題。

3、處理好化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的關(guān)系。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法相似之處。如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)向綜合學(xué)科的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。

4.處理好練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入"題海"。透過練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。根據(jù)我校學(xué)生的狀況，在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，超

越自我，永不言棄，不到高考，決不放棄，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);培養(yǎng)學(xué)生能自覺地控制好自己，用明確的目標(biāo)和良好的意志力調(diào)節(jié)自己，全面提高自己的綜合素質(zhì)。如孔德良、杜天曉、康赟竹、柳哈咯等同學(xué)，在學(xué)習(xí)上都很刻苦、很努力。

四、存在的問題和不足

1、新教材實(shí)驗(yàn)資料和對(duì)實(shí)驗(yàn)潛力的要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于校園實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求，盡管老師想盡辦法，以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)，但還是不能很好適應(yīng)新高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的要求，如28題實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的三頸瓶，學(xué)生都沒見過。

2、一輪復(fù)習(xí)完，綜合模擬的訓(xùn)練量應(yīng)加大。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，練一套講一套感覺時(shí)間有些緊。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益，為學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異成績(jī)竭盡全力。

高考總結(jié)（十四）：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

大家下午好，很高興能在那里與大家交流！馬年春節(jié)快到了，“一馬當(dāng)先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可明白，這精美的瓷器原先是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學(xué)生，如果說學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當(dāng)家長(zhǎng)把這些泥土交到我們手上時(shí)，三年后，我們將向家長(zhǎng)和社會(huì)交出怎樣的作品？在20xx年高考中，經(jīng)過三年燒制的17班最后新鮮出爐了。我們17班經(jīng)過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品�；厥走^去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝校園領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一齊的各位任課老師。我要說，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅揭话嗄艹钥嗄蛣�、任勞任怨的好老師，同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。這天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹，我確實(shí)感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩作個(gè)匯報(bào)。期望大家多

多批評(píng)指正。人們常說，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級(jí)管理工作，是一項(xiàng)既復(fù)雜又簡(jiǎn)單的工作，要把它作好就不簡(jiǎn)單。從擔(dān)任文科自強(qiáng)班的班主任那天起，我就深知職責(zé)之重大，唯有認(rèn)真踏實(shí)工作，做好簡(jiǎn)單的事，站好平凡的崗，才能對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起校園，對(duì)得起自己。在班級(jí)管理方面，我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)任課教師、凝聚力量、打造精品

在第一次的班會(huì)課上我就生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著，讓學(xué)生對(duì)老師有點(diǎn)崇拜的情結(jié)。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用，對(duì)于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能成就班級(jí)的高度，所以務(wù)必全心全意為任課老師服務(wù)。在班級(jí)管理上我信奉一條原則——“高考成績(jī)是任課老師的群眾功勞，班主任只是其中一份子”，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學(xué)們，必須要好好聽老師的話，要配合老師的教學(xué)。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理

念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的推薦和意見，但從來沒有老師當(dāng)甩手掌柜，從來沒有老師對(duì)我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經(jīng)常在與學(xué)生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學(xué)生的身影。這無形中分擔(dān)了我很多的工作同時(shí)促進(jìn)了班級(jí)的進(jìn)步。能夠說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費(fèi)的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻(xiàn)才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二，關(guān)愛學(xué)生、豐富文化生活。

“把我們班的建設(shè)成為二中最美的班級(jí)”這是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的期許。我要讓學(xué)生在這樣一個(gè)有著濃厚文化氛圍的班級(jí)環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺得不好意思�！度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話，人是群居性動(dòng)物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級(jí)文化是一個(gè)范疇很大的概念，我主要做了以下幾點(diǎn)1、細(xì)心布置營(yíng)造，讓墻壁會(huì)“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國(guó)地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識(shí)，對(duì)文科班的學(xué)生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎(jiǎng)狀能夠增進(jìn)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，激發(fā)大家熱愛班級(jí)的情感，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來改造人！有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門的聲音比較大，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)門貼，外面是：請(qǐng)進(jìn)！請(qǐng)靜！！門內(nèi)是：輕聲關(guān)門！發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語后，那些老是忘記而關(guān)門很重的人，此刻輕聲關(guān)門了。3、思考到學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用前黑板，讓學(xué)生寫“一日寄語”等，展示自

己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。利用后黑板，讓學(xué)生寫“每日一題”把自己學(xué)習(xí)中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學(xué)生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級(jí)圖書角，書籍五花八門，有學(xué)生帶給的各種課外讀物，也有任課老師帶給的好的學(xué)習(xí)資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內(nèi)心世界。5、學(xué)生適當(dāng)集資，班主任贊助我們班購(gòu)買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結(jié)合的同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。

三、嚴(yán)格要求、以身作則、勤字為先。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最

直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班群眾中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。要求學(xué)生做到的，老師首先做到。早上7：00準(zhǔn)時(shí)出此刻教室門口，周日晚自習(xí)在教室安安靜看書備課，認(rèn)認(rèn)真真批改試卷，從高一開始要求學(xué)生每一天做5道課本及練習(xí)冊(cè)以外的數(shù)學(xué)題，那我就每周周日晚自習(xí)及時(shí)逐一檢查，按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生并持續(xù)自己的辦公桌整潔等，給學(xué)生做好榜樣！為加強(qiáng)班級(jí)管理工作，我每一天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節(jié)課前，下午上課前，上晚自習(xí)前，努力做到從早到晚和學(xué)生在一齊。不僅僅這些固定的時(shí)間要進(jìn)班，還要不定時(shí)的進(jìn)班。比如說課間休息時(shí)、自習(xí)課時(shí)等。這樣即在學(xué)生的意料之中又在其意料之外出此刻學(xué)生面前，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更好的了解學(xué)生，把握學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，到達(dá)預(yù)期目的。由于抓的較緊，班上有的學(xué)生跟別的老師或同學(xué)交流時(shí)就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經(jīng)意間出此刻教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學(xué)生就會(huì)少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學(xué)生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學(xué)生就能夠多學(xué)一分鐘。對(duì)于學(xué)

生而言，做他們的班主任，我覺得務(wù)必做到以下三條：（一）職責(zé)感，我要真心實(shí)意的喜歡他們；（二）時(shí)間，我要花得起時(shí)間陪著他們，陪他們學(xué)習(xí)，陪他們高考！我們班高考考場(chǎng)在南街小學(xué)，咱們校園就我一個(gè)人帶隊(duì)，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學(xué)樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場(chǎng)就看到我的守護(hù)，今年的教師節(jié)我們班一位個(gè)性靦腆的女生給我發(fā)信息說“老師，你明白嗎，六月6、7號(hào)那倆天你的身影一向定格在我的腦海里，謝謝你一向陪著我們，溫暖著我們�。ㄈ�）第三條是個(gè)選取題，要么會(huì)用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經(jīng)驗(yàn)，而我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，我只能用腿。當(dāng)班主任以來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動(dòng)孩子們一齊勤！

四，樹立良好的班風(fēng)和加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)班群眾的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，務(wù)必要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。為此，在借鑒其他老師班級(jí)管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上，制定了適合本班的班規(guī)，并依靠班委嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一向秉持“對(duì)尖子不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。同時(shí)也務(wù)必有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍。關(guān)于班干部，我想說幾點(diǎn)深刻體會(huì)：1、必須要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)用心是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。3、班主任一

定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學(xué)們必須要認(rèn)真遵守，誰不遵守我就找誰談?wù)�。班干部的作用至關(guān)重要！所以，因?yàn)橛辛藦埶囘@個(gè)“小班”，我們從早到晚的班級(jí)紀(jì)律就更加安靜，我們每周日晚自習(xí)的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數(shù)學(xué)習(xí)題及試卷的抽查才能有條不紊的展開；因?yàn)橛辛送醴�，我們班的主題班會(huì)才能更加激情洋溢，振奮人心；因?yàn)橛辛藙⒓意暎�我們班的黑板�?bào)才能精彩紛呈；因?yàn)橛辛死铗v飛，我們班的衛(wèi)生面貌才能一向很好。他們?yōu)榘嗉?jí)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì)和較強(qiáng)的工作潛力，這對(duì)他們將來步入社會(huì)有著良好的作用。

過去的終將是歷史，成績(jī)屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事們的幫忙、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻(xiàn)和辛勤付出。

最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。

3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永久沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一份愛，你能換來十分回報(bào)。

作為一名二中老師，我相信，在我們校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們20xx年的高考將會(huì)更加精彩。最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的關(guān)心與幫忙，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安！

謝謝大家！

20xx年x月

高考總結(jié)（十五）：

憑信念艱苦拼搏，換今朝破百成

一、20xx年高考成績(jī)亮點(diǎn)：

1、高考本科上線總量刷新歷史記錄，今年高考本科上線總?cè)藬?shù)自建校以來首次突破百人大關(guān)，上線人數(shù)達(dá)112人，增加23人，是去年的125%。教育局下達(dá)基本目標(biāo)是10個(gè)本科，本科完成指標(biāo)率達(dá)1120%。

2、盡管生源起點(diǎn)低，在教育局沒有分配重本線指標(biāo)的狀況下，我校仍有3名同學(xué)成績(jī)超出重本線。

3、美術(shù)、音樂、體育高考全面開花，上本科線24人，專科線39人，共63人，是新會(huì)體藝高考上線人數(shù)最多的校園。

應(yīng)對(duì)這來之不易的成績(jī)，我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)；感謝我校全體老師辛勤勞動(dòng)和忘我工作。本屆高三級(jí)任課教師實(shí)行新老搭配，少部分老教師具有較豐富的高三畢業(yè)班工作的經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感和敬業(yè)精神。而青年教師占了多數(shù)，他們則是一支同心同德、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、不畏艱難困苦、勇于開拓進(jìn)取，不打任何折扣地認(rèn)真執(zhí)行備考任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我們?yōu)橛羞@樣的教師隊(duì)伍而自豪！

回顧20xx年我校高考備考工作，一路走來，既有艱辛，也有汗水。我們?cè)谄D難中前進(jìn)，在高效備考中要質(zhì)量，創(chuàng)新思維、科學(xué)管理，為師生、家長(zhǎng)交上了一份令人滿意的答卷。

二、具體做法：

本屆學(xué)生的整體素質(zhì)我們十分清楚，但我們不因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不佳而放棄。在高考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)周全立書記的具體領(lǐng)導(dǎo)下，級(jí)組對(duì)高三的備考作了全面的、充分的、細(xì)致的和行之有效的分析，構(gòu)成了科學(xué)的備考實(shí)施方案。

1、堅(jiān)決執(zhí)行全盤備考計(jì)劃。我們?cè)谡麄�(gè)備考過程中既思考到教師的適應(yīng)程度也思考到學(xué)生的消化潛力，摒棄那種盲目自信、無的放矢、過分緊張、互搶時(shí)間、只顧學(xué)科、忽視大局的本位主義現(xiàn)象和做法。對(duì)于個(gè)別學(xué)科過多的測(cè)試占用學(xué)生太多時(shí)間我們作了糾正；對(duì)于無的放矢，互搶時(shí)間的行為堅(jiān)決制止；對(duì)于學(xué)生的要求我們?cè)诂F(xiàn)有條件的狀況下思考盡量滿足。做到任何人不能隨便以個(gè)人的意志改變備考小組的計(jì)劃。整個(gè)備考過程中我們沒有隨意停一節(jié)課，一個(gè)晚自習(xí)，各學(xué)科也沒有隨心所欲地進(jìn)行測(cè)驗(yàn)考試，教學(xué)循規(guī)，張弛有度。

2、在細(xì)致管理中提高備考質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，根本在學(xué)生。對(duì)于偏科生、臨界生，我們專門召開會(huì)議，要求他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們用心努力改變現(xiàn)狀。分工落實(shí)，職責(zé)到人。其中，綜合科是我們一值不很放心的一個(gè)學(xué)科，開始學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)不夠重視，綜合科的任課教師多，現(xiàn)實(shí)給我們顯示出不妙的信號(hào)，同時(shí)也給我們提出一個(gè)務(wù)必解決的問題，于是我們?cè)谌�面重視各學(xué)科的基礎(chǔ)上，把綜合科列入重點(diǎn)突破口：第一學(xué)期每3周有一次合卷測(cè)試，第二

學(xué)期每周都有一次合卷測(cè)試。每次測(cè)試后都認(rèn)真批改，精細(xì)評(píng)講，及時(shí)反饋。經(jīng)過一年的加強(qiáng)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生綜合科的成績(jī)平均有30分左右的提高，個(gè)別學(xué)生還提高50—80分之多。

3、德與學(xué)并重，前與后兼顧。備考不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單化的工作，在備考中我們始終以德育為首，教學(xué)領(lǐng)先為核心工作。在高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組下在級(jí)組設(shè)立由級(jí)長(zhǎng)、班主任和骨干教師組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)在于觀察全級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及行為表現(xiàn)，做好學(xué)生的思想教育、行為管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題并通報(bào)班主任，分工落實(shí)做后進(jìn)生的思想教育工作，定期找他們談話。經(jīng)小組各成員的努力工作，后進(jìn)生進(jìn)步思想行為學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)不斷提高，對(duì)全級(jí)統(tǒng)一的備考行動(dòng)和高考起到了促進(jìn)作用。

4、為自己加油，昂揚(yáng)師生斗志。為激勵(lì)老師士氣，年級(jí)制定了“為校園建功，為自己立業(yè)”的奮斗口號(hào)，創(chuàng)設(shè)了用心和諧的備考氛圍。為激勵(lì)學(xué)生士氣，根據(jù)學(xué)生階段性檢測(cè)的狀況，不定期劃定并公布高考“預(yù)上線”和“預(yù)踩線”學(xué)生名單。同時(shí)，舉行高考誓師大會(huì)、學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)和高三家長(zhǎng)會(huì)議。還開展學(xué)生高考沖刺動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，給尖子生鼓勁，給后進(jìn)生加油，給學(xué)生以信心、期望和前進(jìn)的動(dòng)力。整個(gè)備考過程，我們做宣傳鼓動(dòng)工作不遺余力，每一天課間跑操、建立宿舍文化、各班定期舉行主題班會(huì)和定期墻報(bào)、樓道張貼勵(lì)志格言標(biāo)語、大測(cè)后張榜表揚(yáng)等等，目的就是要營(yíng)造激昂向上的備考氛圍。

5、點(diǎn)滴用心，備課講評(píng)雙結(jié)合。高一、高二階段，群眾備課效果不甚理想。針對(duì)此狀況，高三級(jí)這一年來要求各學(xué)科嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行群眾備課，構(gòu)成了具有高三特色的群眾備課模式。首先是學(xué)期初分配各自所負(fù)責(zé)的群眾備課任務(wù)，個(gè)性是所負(fù)責(zé)的命題資料，輪流進(jìn)行。其次是交流各自命題在學(xué)生中練習(xí)出現(xiàn)的選取難點(diǎn)，再次是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持練習(xí)資料統(tǒng)一印刷，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一批改。

同時(shí)，我們堅(jiān)持周測(cè)晚練，當(dāng)周講評(píng)。每周日到周五每一天下午6點(diǎn)30-7：00為周測(cè)時(shí)間，六天剛好一天一科，從不間斷。各學(xué)科組織老師精選試題，測(cè)試后務(wù)必批改，當(dāng)周必須講評(píng)，當(dāng)周反饋，并把成績(jī)登入年級(jí)電腦中。精心講評(píng)，及時(shí)反饋。不但讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又訓(xùn)練了速度，還能讓學(xué)生及時(shí)了解存在的不足并及時(shí)糾正。個(gè)性值得一提的是，晚修的科任老師堅(jiān)持每一天提早30分都跟班巡查晚練，堅(jiān)守教室，從不埋怨，從而保證了周測(cè)晚練的效果。

三年來，我們做了大大小小的各種工作，如抓臨界生，補(bǔ)基礎(chǔ)補(bǔ)弱科；召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，成立學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)；召開了多次備考會(huì)議，等等。我們做的這一切，只有一個(gè)目的，就是為了學(xué)生能盡最大的努力，考上一所理想的大學(xué)。

三、存在不足：

1、學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。學(xué)生在高一、高二時(shí)可能學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練方法不當(dāng)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢，到高三復(fù)習(xí)時(shí)比較吃力、困難，影響備考的自信心和用心性。

2、科學(xué)統(tǒng)籌備考方面還有待加強(qiáng)。

總而言之，高考備考是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥�很多不足。光榮源于精細(xì)的管理，佳績(jī)?cè)从趦?yōu)質(zhì)的教學(xué)。今日的成績(jī)，我們倍感自豪；未來的發(fā)展，我們充滿自信。今后，實(shí)中人將再接再厲，持續(xù)用力，努力辦好人民滿意的教育，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交出更滿意的答卷，為新會(huì)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

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