今天小編給大家?guī)��?lái)了學(xué)前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”征文范文4篇，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，希望能給大家?guī)��?lái)幫助！

篇一

14年前的那個(gè)夏天，你扎著馬尾辮，穿著白T恤，從我的面前走過(guò)。這次的偶然相遇，我始料未及，從此你走進(jìn)了我的心房，我的人生風(fēng)景里便都是你。也是從那時(shí)開始，我才知道有個(gè)專業(yè)叫學(xué)前教育。其實(shí)我并不了解這個(gè)專業(yè)，覺(jué)得就是教個(gè)小孩子，有必要花這么多年學(xué)習(xí)嗎？但在和你的相處中我才慢慢理解，別人眼中的多才多藝，其實(shí)是每天枯燥的重復(fù)訓(xùn)練，充滿了各種艱辛。與此同時(shí)大量學(xué)前教育理論的學(xué)習(xí)，讓你擁有了足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備，你學(xué)會(huì)了走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，去改變他們、教育他們，并成為了開啟孩子們內(nèi)心世界里那把鎖的主人。

與你相遇我很幸運(yùn)，我認(rèn)識(shí)了很多像你一樣的幼兒老師，多才多藝是你們的看家本領(lǐng)，溫柔善良、充滿童真、細(xì)心愛(ài)心是你們的工作必備，熱愛(ài)生活、充滿活力、擁有夢(mèng)想是你們的職業(yè)品質(zhì)，你們把無(wú)數(shù)父母的期望化作動(dòng)力，把多個(gè)家庭的幸福扛在肩上，把祖國(guó)的未來(lái)攬?jiān)趹牙铩?/p>

伴我成長(zhǎng)

9年前的那個(gè)秋天，你放棄了大城市優(yōu)厚的待遇，穿著潔白的婚紗，向我緩緩走來(lái)。這一次我緊緊抓住你的雙手，要永遠(yuǎn)和你在一起，保護(hù)著兩人建立起的小家庭。小城里，你早出晚歸，繼續(xù)從事著幼師工作，來(lái)回一個(gè)小時(shí)的車程，每月并不豐厚的收入，你依然樂(lè)此不疲。我一直在思考是什么在支撐著你這么敬業(yè)地工作！是對(duì)這份工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，是對(duì)小朋友的那份責(zé)任，更是對(duì)我的那份信任。就這樣每天你一個(gè)人面對(duì)30多個(gè)孩子，既當(dāng)老師又當(dāng)阿姨，非常辛苦。記得有次，一個(gè)奶奶來(lái)接小朋友，因?yàn)闆](méi)帶接送卡，你不同意小朋友離開幼兒園，后來(lái)和小朋友的父母溝通后，奶奶帶著小朋友離開了幼兒園，本是為孩子安全考慮的一件事，卻沒(méi)有得到奶奶理解，反而受到奶奶的責(zé)備，你很委屈，也很難過(guò)，可下班回家后你卻重拾心情，把家里收拾得干凈有序，做好了晚飯等我下班。你是如此得積極、樂(lè)觀，你是如此得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在你身上展現(xiàn)了幼兒教師們特有的氣質(zhì)和情懷，閃耀著母性般璀璨智慧的光芒，沐浴在你的光芒下，我沒(méi)有安于現(xiàn)狀，在你的陪伴下我們整裝再出發(fā)，通過(guò)考試我們一起來(lái)到了你曾經(jīng)工作過(guò)的大城市，開辟了工作生活的廣闊天地。

相夫教女

4年前的那個(gè)秋天，你開始了帶著女兒去工作的黏娃狀態(tài)。你上早班，別人家的孩子還在睡覺(jué)，女兒卻要早起，跟著你去幼兒園，很多次女兒在睡夢(mèng)中被你喊醒，哭著被你帶到幼兒園。你沒(méi)有虧欠幼兒園的小朋友，卻虧欠了女兒很多。無(wú)數(shù)次當(dāng)你拖著疲憊的身軀回到家里想休息一會(huì)時(shí)，我卻突然接到了加班的命令，你沒(méi)有怨言，默默地承擔(dān)起家務(wù)和輔導(dǎo)女兒的工作，出門前還提醒我：注意安全，注意休息。其實(shí)我們這個(gè)小家庭，就是無(wú)數(shù)個(gè)幼師家庭狀態(tài)的縮影。在別人眼里幼兒老師很輕松，有假期，可他們不知道，幼兒老師不只是帶孩子，她們要備課、教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，她們要布置環(huán)境、參加各種比賽，她們要絞盡腦汁地開展區(qū)角游戲，既要廢物利用又要?jiǎng)?chuàng)新。她們不單單是老師，她們還是警察、是醫(yī)生、是媽媽、是保姆、是文秘、是保潔，她們拿著不高的工資，卻從事著天底下最光輝的事業(yè)！

我的愛(ài)人是幼師，此刻我想告訴你：這么多年的夫妻，有誰(shuí)比我更了解你，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣，心依然留在原地，我要張開雙臂，永遠(yuǎn)為你把這片天撐起！

篇二

小草是幸福的，它把綠色獻(xiàn)給了春天；

小鳥是幸福的，它把歌聲獻(xiàn)給了森林；

鮮花是幸福的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地；

我也是幸福的，

因?yàn)槲野褠?ài)獻(xiàn)給了一群天真爛漫的孩子。

時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我從事幼教工作已經(jīng)10年了，我沒(méi)有驕人的壯舉，只是在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情。今天我依然充滿活力，因?yàn)槲覠釔?ài)這份陽(yáng)光的職業(yè)，熱愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)這個(gè)充滿溫情的大家庭。

清晨，我踏著輕盈的步伐來(lái)到幼兒園，迎接每一位可愛(ài)的孩子，開啟我快樂(lè)充實(shí)的一天。看著一張張純凈的笑臉，一聲聲溫暖的問(wèn)好，我就覺(jué)得世界是如此的單純、美好。

生活中我是孩子們的"馮媽媽"，我習(xí)慣性地摸摸孩子的后背，為他們及時(shí)增減衣物；我隨時(shí)留意孩子們的小嘴唇，提醒他們多喝水；我喜歡在口袋里放些紙巾，隨時(shí)為他們擦汗、擦鼻涕；

午餐時(shí)我會(huì)給孩子們介紹今天的美食，鼓勵(lì)他們不挑食、講衛(wèi)生。午休時(shí)我喜歡摸摸他們的小腦袋，拉拉胖乎乎的小手，輕聲地說(shuō)一聲"寶貝，該睡覺(jué)了"。每天最享受的就是為小女生扎上她們最喜歡的小辮，送去母親般的慈愛(ài)。

除了照顧孩子們的生活起居，更重要的是在情感上給予孩子們足夠的安全感與信任，讓他們有依靠。讓我身邊的每一位孩子都在愛(ài)的擁抱下變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更自信。

游戲中我是孩子們的小伙伴，

像孩子一樣和他們快樂(lè)玩耍。

游戲中我也是一個(gè)表演家、魔術(shù)師，

用夸張的表演來(lái)吸引他們。

游戲中我也一個(gè)引導(dǎo)者，

帶著孩子去探索去嘗試。

無(wú)論我扮演什么角色，最終目的是讓孩子感受快樂(lè)，讓他們享受成長(zhǎng)所帶來(lái)的每一份不同感受。

我是幼兒教師，也有自己的家庭。但是我的愛(ài)已經(jīng)留在了幼兒園，成為孩子們稚嫩的笑容，擋風(fēng)遮雨的綠蔭。多少次不能下班，披星戴月的準(zhǔn)備活動(dòng)，多少次整夜無(wú)眠，心中牽掛著孩子。感謝家人們的理解與支持。平凡的我，生活中會(huì)有坎坷，心中會(huì)有憂傷，但是，不管遇到什么挫折，只要我走進(jìn)幼兒園的大門，微笑就是我永遠(yuǎn)的表情。

一路走過(guò)，花滿來(lái)時(shí)路。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)著我的生活，孩子們的歡聲笑語(yǔ)帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)。這些年聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)得最多的就是：我的孩子真幸運(yùn)，遇到一個(gè)好的幼兒園，遇到一個(gè)好的老師，我想說(shuō)我也很幸運(yùn)遇到了一個(gè)充滿愛(ài)的集體給予我支持，充滿愛(ài)的孩子們給予我力量。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀本書很容易，但是只有愛(ài)他們的人才能讀懂。孩子們的成長(zhǎng)之路還需要很多的陪伴與支持。無(wú)論他們長(zhǎng)大以后是否還記得曾經(jīng)有一位懂他、愛(ài)他們的馮媽媽，我都會(huì)義無(wú)反顧和孩子們走下去，做他們成長(zhǎng)路上的一盞也許不是最亮，卻能看清道路的明燈！

我快樂(lè)，每天都能讓孩子成長(zhǎng)一點(diǎn)。

我充實(shí)，每天能讓自己的夢(mèng)想豐富一點(diǎn)。

我驕傲，我是一名幼兒園教師！

篇三

猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻，我——一個(gè)18歲的大孩子，帶著對(duì)幼兒園的憧憬，帶著對(duì)孩子們的期待，帶著對(duì)教育事業(yè)的一份熱愛(ài)，義無(wú)反顧地當(dāng)上了一位人們眼中的“保姆”。

90年代初的幼兒園都依附在小學(xué)，設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們?cè)缟蟻?lái)園后，我們就開始勞動(dòng)，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見(jiàn)的土豆、山芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒(méi)有現(xiàn)在系統(tǒng)的課程體系，都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的，那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農(nóng)地里踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數(shù)數(shù)金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們?cè)谑卟说乩锩Φ貌灰鄻?lè)乎。在秋天我?guī)ьI(lǐng)孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖山芋，孩子們?cè)谖�濕的稻田中踩著稻桿，撿著稻穗，在無(wú)垠的田野中奔跑，追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂(lè)開心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂(lè)。

隨著幼教改革的發(fā)展步伐，在硬件不斷追求高大上的二十世紀(jì)，我們的幼兒園也經(jīng)歷著歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的改造，硬件日趨完善，校舍不斷翻新，從原來(lái)簡(jiǎn)陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵，我們更多地關(guān)注課堂教學(xué)。我們的課程系統(tǒng)化了，大力實(shí)施主題活動(dòng)課程，將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在大力提倡課程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現(xiàn)在集學(xué)習(xí)、生活、游戲于一體的多功能教育場(chǎng)所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。

變化一：我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了尊重孩子，學(xué)會(huì)了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師是支持者、引導(dǎo)者。我們關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理變化。

變化二：我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設(shè)計(jì)，不再在乎呈現(xiàn)結(jié)果的完善，更加關(guān)注過(guò)程。我們信任每個(gè)孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子并畫下來(lái)，在分享交流時(shí)說(shuō)說(shuō)我家房子長(zhǎng)什么樣，小宣說(shuō)我家住在高高的樓上，像個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，要乘電梯才能到達(dá)；小美說(shuō)我在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)下面的汽車好小哪，因?yàn)槲壹易≡?1樓；陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過(guò)觀察、繪畫、分享，孩子們了解了原來(lái)大家住的房子不是一個(gè)樣的。

變化三：我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習(xí)局限在課堂，大自然、校園、社會(huì)及周邊的環(huán)境資源全是課程資源，我們把課堂搬到了室外、校園、社區(qū)等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開時(shí)，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數(shù)量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫桃樹：每個(gè)孩子帶上寫生板，找一個(gè)地方畫畫你喜歡的桃樹；照一照：擺一個(gè)POS，找?guī)孜缓门笥雅纳蠋讖埫勒�，孩子們開心快樂(lè)，比拍一部寫真更有意義。

一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結(jié)卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實(shí)的話語(yǔ)，開心快樂(lè)的笑容給了我無(wú)窮的力量，使我對(duì)自己從事的這一份職業(yè)有著無(wú)比的敬仰，無(wú)比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會(huì)大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛(ài)，一生的追求。

篇四

數(shù)字誰(shuí)都能教，但我更懂得通過(guò)搭積木發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維；

畫畫誰(shuí)都可以教，但我更追求放飛孩子無(wú)限的想象力；

你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護(hù)他們的天性。

這就是我，我是一名幼師。

一個(gè)開始：從事世界上最光輝的職業(yè)

故事的開始，某年夏天，我成為了一個(gè)園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著夢(mèng)想和激情，走進(jìn)了第三實(shí)幼，走到孩子們中間。一切既簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。

在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨(dú)有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。

一段成長(zhǎng)：新教師專題研討活動(dòng)，提升專業(yè)技能

4月10-28日，我園針對(duì)像我一樣的試崗新教師，從組織與實(shí)施方面的疑惑和薄弱點(diǎn)出發(fā)，從科學(xué)及語(yǔ)言領(lǐng)域入手，開展了踐行《指南》精神“每師一課”系列專題研討活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)選拔、分領(lǐng)域課例研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討、實(shí)踐和反思活動(dòng)等，我們以學(xué)生的姿態(tài)，認(rèn)真參與研討活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們將《指南》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法多樣，教學(xué)思路清晰，并創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，展示了新教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

這是一段成長(zhǎng)，它把教師的學(xué)、教、研結(jié)合起來(lái)，讓新老教師更清晰地認(rèn)知幼兒園科學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)的有效指導(dǎo)策略，為我們的幼教生涯以及我園教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一份熱愛(ài)：唯有愛(ài)，才能醉心于它

選擇了這個(gè)職業(yè)，就要用心去熱愛(ài)。

我始終朝著潛心育人的目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，我想這是我回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)最直接的方式。

我喜歡孩子，我熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，因?yàn)樽鳛橐幻�幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)。

一種堅(jiān)持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業(yè)

我就是我，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，我是晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼師。從我選擇學(xué)前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹(jǐn)記自己是一位幼師，教人育人，責(zé)任重大，這將是無(wú)數(shù)個(gè)“我”一生的堅(jiān)持！

我永遠(yuǎn)牢記——教師十心：

接待幼兒要熱心

教育幼兒要耐心

保育幼兒要精心

照顧幼兒要細(xì)心

教育活動(dòng)要專心

上班工作要安心

完成任務(wù)要齊心

學(xué)習(xí)別人要虛心

幫助別人要誠(chéng)心

對(duì)待事業(yè)要全心

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