今天小編給大家?guī)�來了淺談培養(yǎng)幼兒自控能力的方法，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

幼兒自我控制能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要組成部分。從控制自己的動(dòng)作到逐步控制自己的思維活動(dòng)，幼兒有了自我控制能力，意味著他能適時(shí)地調(diào)整自己的行動(dòng)、情感和其它各種活動(dòng)，從而符合完成某種活動(dòng)的需要。因此，培養(yǎng)兒童對行為的自我調(diào)控能力與良好的個(gè)性，是素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。對幼兒來說，自我控制能力是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，它的發(fā)展直接影響幼兒的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往和個(gè)性的發(fā)展。

一、原因分析

（一）幼兒自身的性格特點(diǎn)

幼兒的自控能力較差，不善于控制自己的行為和愿望，這同其生理發(fā)展有密切的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的能力差。這就是為什么家長能用一個(gè)新奇的玩具或好吃的東西輕易地吸引幼兒的注意力。而且幼兒認(rèn)識能力有限，對是非分辨得不是特別清楚，所以，表現(xiàn)出自控能力差。隨著孩子年齡的增長，他們的自我控制能力會(huì)逐漸增強(qiáng)。

（二）幼兒受教育的環(huán)境

1.父母性格的影響。幼兒正處于模仿和好奇心旺盛的時(shí)期，喜歡模仿。父母的任何行為習(xí)慣都可能成為幼兒模仿的對象。如果父母在和孩子游戲時(shí)，總是心不在焉、不耐煩，或者是心情不好時(shí)，常常發(fā)火并遷怒于孩子，所有這些父母在生活中不經(jīng)意的行為和情緒對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如果父母缺乏自我控制力，孩子在這方面也會(huì)表現(xiàn)不佳。

2.親子溝通的忽視。有的父母因?yàn)楣ぷ魈�忙，疏于對孩子的照顧和管教，致使孩子從小缺乏親子交流溝通，孩子難以對自己的行為產(chǎn)生控制能力。

3.家庭環(huán)境的影響。雖然孩子偶爾出現(xiàn)控制力差的表現(xiàn)無可厚非，但是如果孩子經(jīng)常這樣，家長就要反思：自己是否為幼兒提供了一個(gè)健康的成長環(huán)境了。很多孩子一出生就成為家庭的“中心”，全家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要什么給什么，這就讓孩子形成了“說一不二”的習(xí)慣。孩子做事只憑自己的喜好，不能控制自己的行為。

4.教育方式的不同。現(xiàn)在的家庭，很多是“四二一”的模式，那么多的成人圍繞一個(gè)孩子，況且，成人教育觀念的不同，勢必導(dǎo)致他們教育方式的差別。

自我控制力是人社會(huì)化的一個(gè)重要方面，對幼兒以后的順利成長必不可少�？刂屏�強(qiáng)的幼兒長大后能更好地處理生活中的困難，也不會(huì)因?yàn)榍榫w失控而與人發(fā)生沖突或做錯(cuò)事情。控制力弱的幼兒則會(huì)在適應(yīng)社會(huì)的過程中遇到很多障礙。因此，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力十分必要。

二、有效措施

如何增強(qiáng)幼兒的自控能力？除了幼兒園的教育，家庭教育也是關(guān)鍵，如何讓家庭教育發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值？筆者認(rèn)為，在家庭教育中應(yīng)從以下幾方面入手。

（一）通過榜樣的力量，引導(dǎo)幼兒的行為

幼兒雖小，但他們能從父母對待他人的方式中學(xué)會(huì)怎樣對待他人。父母要恰當(dāng)表達(dá)自己的感受，指導(dǎo)幼兒在不壓抑自己的情緒同時(shí)，也不能通過發(fā)脾氣來表達(dá)感受。例如，父母跟幼兒一起分享自己的感受，在這其中，父母就教給幼兒很多東西，幼兒可以看到父母是如何表達(dá)沮喪、興奮、悲傷和愉悅的。潛移默化中，幼兒漸漸學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受。

（二）通過有效的交流，幫助幼兒健康成長

父母友好而尊重地與幼兒交流時(shí)，不僅能讓幼兒心悅誠服地聽話，還可幫助他們處理周圍事物，幫助幼兒解決沖突，讓他學(xué)習(xí)自控與合作。交流時(shí)，父母要注意幼兒的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加積極，并感覺到家長的關(guān)注；也要及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。

（三）通過技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒耐心做事

家長可讓幼兒學(xué)下棋、畫畫等，讓幼兒經(jīng)過努力學(xué)會(huì)這些技能，在這其中鍛煉他們注意的集中性和耐心。另外，家長要培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的聲響，都會(huì)使幼兒中斷正在進(jìn)行的事情。家長應(yīng)幫助幼兒克服困難和障礙，督促他在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)活動(dòng)，使他感受到成功的喜悅。

（四）通過訓(xùn)練目標(biāo)的確定，提高幼兒的道德認(rèn)識

做每件事要明確目的，還要去克服困難，達(dá)到目的。比如，認(rèn)識打針是為了防病治病，因而害怕心理是不必存在的；為了慶祝自己的節(jié)日，表演節(jié)目，去克服害羞心理；為了要做值日生，克服懶惰，提早到幼兒園等。家長要主動(dòng)地引導(dǎo)啟發(fā)幼兒去有意識鍛煉自己的自制力。

（五）通過自控力的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

對幼兒自我控制力的培養(yǎng)，最初可以在生活習(xí)慣方面，如要求幼兒準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)就寢，按時(shí)飲食，不偏食、挑食等。隨著幼兒年齡的增長，要給予幼兒固定的家務(wù)勞動(dòng)，如飯后收拾桌子、洗碗、掃地，等等，久而久之，自控能力就培養(yǎng)起來了。在幼兒園大班，幼兒自控能力的培養(yǎng)則側(cè)重于社會(huì)道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任心等方面，如要求幼兒在集體中要遵守集體規(guī)則和紀(jì)律，不可隨心所欲地侵犯別人的利益，等等。成人如長期堅(jiān)持一貫的要求，不作無原則的遷就，幼兒就會(huì)逐步學(xué)會(huì)控制、約束自己。

（六）通過道理的講述，形成幼兒準(zhǔn)確的判斷力

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣時(shí)，成人要堅(jiān)持說理，要讓幼兒知道“要這樣做，不可那樣做”的道理，讓幼兒用這些道理來評價(jià)判別自己的行為是對還是錯(cuò)，這樣他就會(huì)以此來約束自己不做不該做的事情。比如，已經(jīng)很晚了，幼兒仍坐在電視機(jī)前不肯去睡，家長若硬拖他去睡，一定會(huì)引起他的情緒對立�？梢阅托牡貙λ�說：“今晚睡得太晚了，你明天早上起不來，到幼兒園就會(huì)遲到，會(huì)影響大家，還會(huì)使爸爸媽媽遲到”，等等。成人堅(jiān)持這么做，不遷就幼兒，又不放棄耐心地說道理，久之就會(huì)使幼兒漸漸學(xué)會(huì)評價(jià)和判別自己行為的適宜度，增強(qiáng)自我控制力。

總之，在大班幼兒自控能力的培養(yǎng)中，家庭教育是關(guān)鍵，需要家庭成員付出大量的時(shí)間和精力，只有家園合力，才能使幼兒成為做事耐心、習(xí)慣良好、自控能力強(qiáng)的陽光兒童。

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