今天小編給大家?guī)��?lái)了談高職計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，希望能給大家?guī)��?lái)幫助！

摘要：高等職校是為社會(huì)培養(yǎng)高端技術(shù)性人才的“搖籃”，承擔(dān)著國(guó)家教育改革的偉大重任。但現(xiàn)狀與目標(biāo)總是不可同日而語(yǔ)，高等職校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)力度與社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求之間存在著較大差距。因此，在教育新形勢(shì)下，學(xué)校也應(yīng)該積極進(jìn)行自身技術(shù)類(lèi)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐探索。本文以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程理論等角度，提供了針對(duì)高等職校技術(shù)創(chuàng)新的建議。

合當(dāng)下高等職校的就業(yè)狀況不盡如人意，這和學(xué)生技能素質(zhì)達(dá)不到社會(huì)要求有直接關(guān)系。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐性與及時(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，其開(kāi)設(shè)的方向如果僅以理論為主，缺乏實(shí)踐，課程輸出也是低效的，學(xué)生的能力提高也會(huì)是一種奢談。因此，筆者認(rèn)為，高等職校應(yīng)該積極地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的創(chuàng)新建設(shè)，不斷地推進(jìn)課程改革與專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀

目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為一門(mén)與時(shí)代發(fā)展相貼切的學(xué)科，在大多數(shù)高等職校中均有開(kāi)設(shè)，可以說(shuō)這與其在實(shí)踐中應(yīng)用的廣泛性有直接的關(guān)系。但是很多院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)沒(méi)有深刻了解，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)該學(xué)科的資質(zhì)和實(shí)力，就盲目招生，最終造成生源以及學(xué)校聲譽(yù)的直接下降，培養(yǎng)出的學(xué)生也很難真正在該領(lǐng)域有所成就。大多數(shù)的學(xué)生還是會(huì)進(jìn)入密集型集中、強(qiáng)度較大且重復(fù)性較高的崗位上工作。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這門(mén)課的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)以及設(shè)課體系等各方面進(jìn)行研究，以確定一條適宜高等職校走的道路，促進(jìn)其完成自身的教育改革。

2人才培養(yǎng)模式試探究

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科申論

計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需要掌握信息技術(shù)及編程等各項(xiàng)基礎(chǔ)技能，并具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，未來(lái)將與金融機(jī)構(gòu)、銀行及事業(yè)單位形成完美對(duì)接，從事數(shù)據(jù)分析、安全保障以及信息系統(tǒng)搭建等工作，它是一門(mén)在網(wǎng)絡(luò)全球化基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。它的人才培養(yǎng)最終要的就是要明確方向，該專(zhuān)業(yè)的廣度的過(guò)大，導(dǎo)致很多學(xué)生在硬件軟件、信息開(kāi)發(fā)等行業(yè)都有所涉獵，卻均不深刻，陷入職業(yè)困境也是常有之事。我校為了解決此類(lèi)問(wèn)題，將企業(yè)、市場(chǎng)與課程對(duì)接，進(jìn)行了新形式下的基礎(chǔ)探究。

2.2人才培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的產(chǎn)生，根源于我國(guó)高新互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，人們對(duì)于信息產(chǎn)品的需求逐漸增大，對(duì)“網(wǎng)”的依賴(lài)性越來(lái)越高，與之關(guān)聯(lián)密切的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)自然也處于蓬勃發(fā)展之中。作為高等職校，應(yīng)該將學(xué)生就業(yè)作為重要的工作方向，緊跟市場(chǎng)趨勢(shì)，實(shí)時(shí)更新計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)計(jì)劃與模式。將為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是為社會(huì)輸出適應(yīng)生產(chǎn)、管理及服務(wù)等多方面技術(shù)人才。學(xué)生需要在完成該門(mén)課程之后，具備基本的程序開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)技術(shù)、簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)與編譯以及熟悉不同的JAVA開(kāi)發(fā)方法。

2.3人才培育模式

根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我院以社會(huì)需求為根本立足點(diǎn)，創(chuàng)立了一整完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，將該學(xué)科分為課程實(shí)踐、組織構(gòu)建以及基礎(chǔ)教育三個(gè)部分，旨在讓該專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)“理”與“實(shí)”的結(jié)合。基礎(chǔ)教育包含職業(yè)規(guī)劃、思想道德以及文化素質(zhì)的培養(yǎng)，而后學(xué)校即將從系統(tǒng)技術(shù)以及軟件服務(wù)兩個(gè)方向開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，下設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++等課程。而課程的實(shí)踐分為課內(nèi)實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面，校內(nèi)組織的課程實(shí)踐與學(xué)生的畢業(yè)證相關(guān)聯(lián)，而項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展關(guān)系更為緊密，學(xué)生在其中拿到的專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證以及競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，都會(huì)為其的畢業(yè)實(shí)習(xí)、面試帶來(lái)更大的機(jī)會(huì)。可以說(shuō)基礎(chǔ)教育為課程實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

3具體改革創(chuàng)新性措施

3.1建立完善課程體系

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)涉及的范圍十分廣泛，其課程設(shè)置也應(yīng)該結(jié)合此點(diǎn)完成。同時(shí)，高等職校與高等院校的定位不同，其應(yīng)該課程設(shè)置的核心向?qū)嵺`傾斜，圍繞計(jì)算機(jī)行業(yè)現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，為企業(yè)輸送高水平的技術(shù)性人才。高等職校也應(yīng)該積極地與校外企業(yè)接洽，建立起廣泛合作關(guān)系，從保障就業(yè)的角度，間接提高生源質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校平穩(wěn)式發(fā)展。

3.2就職上崗能力培養(yǎng)

高職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)劣程度，反應(yīng)在其學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及上崗能力的高低上。如果說(shuō)高等院校研究類(lèi)人才層出不窮的地方，那么高等職校就是“孕育技術(shù)性人才的搖籃”所以高職院校的計(jì)算機(jī)培養(yǎng)也應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)核心為基礎(chǔ)，將就業(yè)上崗能力的培養(yǎng)作為工作重心。例如開(kāi)設(shè)《軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)》授課、頂崗實(shí)習(xí)等。該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的關(guān)聯(lián)性越高，其與社會(huì)的接軌才越容易。我們以JAVAWEB程序員的培訓(xùn)為例，我校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)中，引入了企業(yè)最為看重的軟件測(cè)試與開(kāi)發(fā)技術(shù)的教學(xué)，將數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)相關(guān)內(nèi)容作為一門(mén)課程，并按照理實(shí)不同占比，給學(xué)生最終的考核成績(jī)，就取得了良好的效果。

3.3模擬仿真環(huán)境

高等職校應(yīng)該秉持“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，不斷地更新計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)這門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵，去除掉其中不符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律與研究，并實(shí)時(shí)為其注入新鮮血脈，才能促進(jìn)其發(fā)展，模擬仿真的工作環(huán)境，是近年來(lái)較為新穎的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方法，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，為其適應(yīng)日后工作打下基礎(chǔ)。我校就曾加大該方面的投資，在原有的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，引入時(shí)代頂端的計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)備，供學(xué)生來(lái)實(shí)踐學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都表示實(shí)踐是最好的老師，在實(shí)踐中收益頗多。

4結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，重在技術(shù)上的應(yīng)用，所以高等職校在進(jìn)行創(chuàng)新改革時(shí)，必須要適當(dāng)調(diào)整學(xué)科的實(shí)踐占比，并在其開(kāi)設(shè)課程中融入新的元素，讓其展現(xiàn)出時(shí)代色彩，基于此，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生才能更好的適應(yīng)企業(yè)的要求。本文以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的特點(diǎn)展開(kāi)論述，并提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新型的發(fā)展思考，希望給高等職校的同行以借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]何東,何瑞英.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系基于工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].科學(xué)咨詢(xún),2016(36):72-73.

[2]劉俞,王芳,倪政林等.高職對(duì)口招生學(xué)生培養(yǎng)模式銜接的探索與實(shí)踐——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào),2016,38(02):109-111.

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