今天小編給大家?guī)淼氖墙虒W(xué)論文:探索初中英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效融合的方法,有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看,參考參考,希望對大家有幫助!
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道,改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為教師我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的有效融合。我們應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)資源提高英語課堂教學(xué)效果。
一、利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語是一門藝術(shù)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生需牢固掌握基礎(chǔ)知識,提高英語表達(dá)運(yùn)用的能力,發(fā)展智力和情感。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)師,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠進(jìn)行語言實(shí)踐活動的自然情景和學(xué)習(xí)情景進(jìn)行交流。教師還須積極引導(dǎo)學(xué)生,使課堂學(xué)習(xí)多樣化,利用現(xiàn)代信息技術(shù)出示相關(guān)的單詞圖片并以動漫蹦跳的形式出現(xiàn)再消失幫助學(xué)生快速記憶單詞,把枯燥的語法知識點(diǎn)改編成有趣的找朋友游戲等。在這些輕松有趣的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生大膽參與交流,敢說、樂說,以致會說,增強(qiáng)了語感,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
在會話教學(xué)中,通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)尋找大量的視頻素材,然后播放給學(xué)生,通過畫面既提供口語場景,又學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)。通過情景對話,不但吸引了學(xué)生的注意力,而且提高了他們的語言交際能力,在輕松愉快的交際中養(yǎng)成敢說、愛說英語的好習(xí)慣。
二、通過信息技術(shù),搜索提取豐富有效的教學(xué)資源
課堂教學(xué)的時間是有限的,教師在教學(xué)過程中需要大量的資料及信息源來拓展延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,這些資料主要是通過書本或各種參考材料獲得,來源有限,而且缺乏靈活性、方便性和交互性。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合,為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件,如光盤、錄像帶、幻燈片、多媒體課件等,有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和手段。例如在課堂導(dǎo)入時,我們可以靈活運(yùn)用以下幾種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的導(dǎo)入方式:首先,播放歌曲,情趣導(dǎo)入。優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏,既愉悅身心,又陶冶情操,還能激發(fā)學(xué)趣。人教版教材為我們提供了大量孩子們愛唱、樂唱的英文歌曲,有的歌曲還可以配上與歌詞相對應(yīng)的動作,既活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,又為當(dāng)堂課的教學(xué)定下基調(diào),做好鋪墊。第二,利用幻燈片等電教手段輸入教學(xué)內(nèi)容,有利于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,讓學(xué)生就這些內(nèi)容在課堂上展開討論,交流學(xué)習(xí),突出上課主題,達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外,還可制作多媒體課件出示相關(guān)課后練習(xí)題,語言的交際運(yùn)用也罷,詞匯的靈活變換也罷,閱讀文章的理解也罷,聯(lián)系生活實(shí)際的資料或是中外文化的拓展等等。英語課程的學(xué)習(xí)不只是為了在考試中取得好成績,更多的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言素養(yǎng),現(xiàn)代信息技術(shù)使得英語教師能夠更好地幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。
三、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)制作微課,為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓寬渠道
微課是一種簡單的多媒體演示方式,它以教學(xué)視頻為主要載體,便于學(xué)生在家里或其它時間場合觀看學(xué)習(xí),是課堂教學(xué)很有效的再學(xué)習(xí)形式。它主要包括:微課堂(視頻)、微設(shè)計(jì)、微反思、微練習(xí)、微資源和微簡介。其中以微課堂為核心內(nèi)容,基于問題解決,針對教學(xué)中的某一個問題或一個知識點(diǎn)展開教與學(xué),靈活、合理利用信息技術(shù),在較短的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)、傳授技能、培養(yǎng)興趣、啟迪智慧等教育教學(xué)目的的數(shù)字化資源整合,每個視頻有效時長在10分鐘以內(nèi)。微課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行預(yù)習(xí),有利于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。“微課”也是課堂的延伸與拓展,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、了解更多的相關(guān)知識與文化,同時節(jié)省了課堂時間,使師生在課堂上有更多的時間應(yīng)用于交流與互動,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
作為一名英語教師,我們要敢于面對現(xiàn)實(shí),抓住機(jī)遇,充分發(fā)揮我們的聰明才智,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),勇于把信息技術(shù)有效融入到英語教學(xué)之中,想盡各種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生喜歡,讓師生受益。
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