今天小編給大家?guī)�來�?018年優(yōu)秀作文鑒賞：再現課堂，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

我早早起床來到陽臺上，遠山灰蒙蒙的，天空也不太藍。陽臺上的茉莉花靜靜地躺在那兒，原本繁茂的枝葉也有些稀疏了，枝葉間幾朵小小的茉莉花，花瓣微微泛黃。嗅一嗅，花香香甜干澀。

喔，八月淺秋，最美的季節(jié)。

我簡單梳洗匆匆出門，無心觀賞沿途的風景。還好，來到語樂舞陽校區(qū)不到九點。進入語樂舞陽校區(qū)大門是一個大廳，大廳與××跆拳道公用，中間靠左邊是語樂前臺，走過前臺左拐，過一個走廊再左轉便是教室，教室里其他語樂老師們都到了。教室里四周墻壁、天花板都是用奶白色材料做裝飾，教室中間的天花板上吊掛著投影儀，后面墻壁上裝有空調，整個教室顏色單一比較柔和，給人一種賞心悅目的感覺比較舒服。李莉老師還沒到，我稍微松了口氣。李莉老師是湖北民族學院教授，文學博士，碩士研究生導師。我沒念過大學，大學課堂是我久久的夢想，今天有幸聽李莉教授講課也是我們語樂老師們所渴望的。

一會兒，李老師到了。她看上去五十歲左右，臉上總帶著微笑，短發(fā)。小巧的鼻子上架著一副銀邊框的眼鏡，雙目炯炯有神；短發(fā)烏黑不太濃密，柔美不失干練。李老師細微看上去玉面不施粉黛，氣質溫和，聲音婉轉如細流，舉止中透出學者風范，讓人敬慕。但，我感覺她更像一位慈祥而平凡的母親。

開始上課了，今天的授課內容是讓我們學習如何寫好散文。老師說：散文是一種表達作者真情實感，傳達人世間真情的載體，它的特點是形散神聚。并用當代文學大師賈平凹的作品――《寫給母親》作范文，并聆聽表演藝術家斯琴高娃老師對《寫給母親》的朗誦：

人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起來：算一算，再有二十天，我媽就三周年了。

三周年的日子一天天臨近，鄉(xiāng)下的風俗是要辦一場儀式的，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現實告訴著我，媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。

……

大家認真地聆聽，不知不覺雙眼飽含淚水，默默地哭泣。眼淚一滴一滴的從我的眼眶里滑落下來，很快，桌上的筆記本的筆記濕潤了一片，那歪歪斜斜的字跡更加清晰、跳躍起來。好像在嘲笑我，嘲笑我的眼淚。我悄悄扭頭環(huán)顧四周：大家都不曾擦去淚水，也不愿意停止哭泣……也許，大家都在思念自己的母親。淚水模糊了我的雙眼，朦朧中看見我的老母親，母親頭頂銀絲，兩鬢斑白，瘦瘦的身影微微佝僂，看見她站在大門邊伸頭探望。好像在尋找兒女們的身影，也好像在找尋說話的伙伴。我的母親八十了，我已經記不清母親從何時起，烏黑的頭發(fā)變成了銀絲，也記不起她年輕的容顏。她長期一個人在家，獨自打理自己的生活。我的哥哥們，為了生計在外謀生活，一年也就回來幾次，只有母親守著他們高大寬敞的房子。她老人家把整個屋子打掃得井井有條，異常干凈。不管我們何時回去，都給我們一種溫暖的感覺。

我低頭回想：我大概有一個月沒回去看我的老娘了。唉，總是說自己忙，忙這忙那的，驟然間，我的臉像火燒一樣微微發(fā)燙。高娃老師的朗誦還在繼續(xù)，我也不曾聽明白她讀到哪里了，好像只聽到了我的老娘說：“你有空了，不上班了就回來嘛，不要耽誤你上班�；貋硪膊灰獛�什么，如果方便就給我?guī)�幾個石榴。”是的，我的老娘喜歡吃石榴。上次回家石榴還沒上市，就給她帶桂圓兒回去的，我回去的不太頻繁，每次回去都給她帶吃的。我老娘不愛吃太甜的東西，聽說石榴吃了對女人有保健作用，所以她喜歡吃。人老了老了就像小孩了，看我沒有帶她想的石榴，就在我耳邊嘮叨：喔，石榴現在還沒熟好，肯定也貴嘛！我說下次，下次一定給你買回來。“嗯，好嘛，方便就買。”老娘邊說還有點不好意思。我知道，她還是怕我花錢。

石榴，真實存在的意義，就是美味的水果。而我的石榴是我對媽媽的愛么，我也不清楚。

高娃老師的朗誦結束了，李老師的課還在繼續(xù)。教室里默默的哭泣聲還未曾停下。

老師說：作者用樸實的語言表達最真摯的愛。同時，也表達出了作者對母親的無盡思念。這就是我們要學習的地方。從平凡的瑣碎生活中取材，真實存在。藝術它來源于生活，卻高于生活……

下課了，聽課的語樂老師們大多都還坐在座位上，好像在默默的思考。我想：我雖然寫不出大師這樣的作品。但是，我的母親對我的愛，和天下母親對她們的兒女的愛是一樣的。她們生下她們的兒女不求回報，只希望她們的兒女們都幸福，平安！

此時此刻，我最大的心愿就是買上一大袋子紅紅的石榴，馬上回去看老娘。遠遠的看著她站在門口伸頭探望……

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