《秋天的雨》這節(jié)課是很重要的,培養(yǎng)孩子們的寫作能力不是嗎?下面的這篇《秋天的雨》教案板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)大家一起參考!
【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解作者從哪幾方面寫到秋天的雨,背誦課文第二自然段。
3.喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語(yǔ)言美。
【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字感受課文中描寫的秋天美景,體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二自然段。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件 【教學(xué)過程】
一、欣賞秋色,激趣導(dǎo)學(xué)。 1.教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學(xué)們欣賞一下,并說說是什么季節(jié)的景色,好嗎?
2.(課件出示2)在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。
3.引導(dǎo)交流,喚起情感:你喜歡秋天嗎?為什么?
4.學(xué)生交流看法和感受。
5.想象導(dǎo)學(xué):
(1)請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力,說說是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前?
(2)有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。(板書課題,學(xué)生齊讀課題。)在他的眼里,那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師,想聽聽他是怎么說的嗎?
二、讀通課文,認(rèn)識(shí)字詞 1.提出自學(xué)要求:(課件出示3)
(1)框出生字,在生字框中給生字注音。
(2)標(biāo)出段號(hào),讀通句子。把理解的或不理解的字詞、句子標(biāo)上記號(hào),以備討論交流。
(3)把你喜歡的語(yǔ)句用“ ”畫出來,并說說為什么喜歡它。
(4)說說這篇文章介紹了秋雨的哪些方面?
2.學(xué)生按要求自學(xué),批注或利用學(xué)習(xí)工具解惑,師巡視,了解學(xué)情。
3. 反饋學(xué)生自學(xué)情況。
(1)檢查字詞的認(rèn)讀。(課件出示4) 鑰匙 繽紛 郵票 豐收 顏料 飄哇飄哇 爭(zhēng)著 勾住 喇叭 一盒 一枚 仙子 淡黃 好聞 香梨 厚厚的 一曲 自由讀,小組交流讀,指名讀。 師生共同指正:注意讀好翹舌音“匙”,同時(shí)在“鑰匙”里讀輕聲。 前鼻音“繽、顏、仙、淡、聞”,后鼻音“豐、爭(zhēng)”。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生說說識(shí)字的方法,師適時(shí)點(diǎn)撥。 熟字帶生字:是-匙 賓—繽 合一盒 彥一顏 形近字比較識(shí)字:枚-枝 勾-句 形聲字識(shí)字:香梨,木本植物,“梨”是木字底。 仙子,是人,所以“仙”是單人旁。
三、抓總起句,理清脈絡(luò)。
1. 教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。再自主讀文,畫出自己讀不好的地 方,多讀幾遍。
2.學(xué)生逐段讀課文,讀不好的地方教師再指導(dǎo),示范。爭(zhēng)取讀正確、 讀流利。 讀第一自然段時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕地,輕輕地”讀出秋雨的潤(rùn)物細(xì)無聲,抓住“趁你沒留意”讀出秋雨的調(diào)皮可愛。為全文的朗讀定下情感基礎(chǔ)。 3.學(xué)生再快速讀課文,并畫一畫1-5自然段分別寫了什么?教師巡視 指導(dǎo)。 交流后教師用課件出示:(課件出示5)
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