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小學(xué)2017——2018學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)報(bào)告

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本學(xué)期,學(xué)校教科研工作在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)永嘉縣教科研工作意見并結(jié)合我校“以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的改革”校本研訓(xùn)項(xiàng)目,注重將教研、科研和校本培訓(xùn)相融合,圓滿完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程管理

1.加強(qiáng)教研組長自身的成長和管理能力,建設(shè)一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍。一所學(xué)校的教育科研工作開展的如何,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,而在實(shí)小的校本教研工作中,教研組長的中堅(jiān)作用發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,教科室就召開教研組長會議,以“寧靜致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責(zé),針對各組的實(shí)際情況開展豐富多彩的教研活動。學(xué)期中,每月配合教務(wù)處組織常規(guī)教學(xué)檢查,召開教研組長大會,交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

2.開展教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2018年5月18日學(xué)校組織全體教師開展教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn),教導(dǎo)處主任胡雄坤從學(xué)校層面、教師層面兩個(gè)方面對《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》進(jìn)行詳細(xì)解讀,并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核表》,分別從備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評、聽課記錄、校本教研等方面對老師提出明確要求,使老師對教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識更加深刻。胡忍節(jié)校長在總結(jié)中,強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)常規(guī),抓好常規(guī),上好課,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,并指出學(xué)校層面會加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,發(fā)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,樹立典型,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,教導(dǎo)處共進(jìn)行了二次教學(xué)常規(guī)檢查,從教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課、反思等方面抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。在集體備課方面,各教研組按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教” 的課堂改革思路,從規(guī)范教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)彈性教案,研究學(xué)習(xí)過程,探索分類作業(yè)等方面入手,扎實(shí)開展有效教學(xué)實(shí)踐與研究。每次備課活動定內(nèi)容、定主講,注重二次備課,努力體現(xiàn)備課過程,集體備課教案形成“三稿”,即初稿、調(diào)整稿和定稿。

3.全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,開展質(zhì)量分析會。2018年4月12日,學(xué)校舉行六年級質(zhì)量分析會,教導(dǎo)處主任胡雄坤以有力的數(shù)據(jù)對去年與今年的六年級的質(zhì)量進(jìn)行對比分析,讓任課的老師清醒的認(rèn)識到一個(gè)級段班級間的成績極不平衡,數(shù)學(xué)學(xué)科最高班級和最低班級平均分存在10分的差距。在提出建議時(shí),他將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣放在了第一位,并要求每位教師要落實(shí)好新常規(guī)要求,備好課,上好課,向課堂要成績。胡飛華書記在總結(jié)中,指出抓好后20%學(xué)生的幫扶工作,縮小班級間的差距,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、扎實(shí)推進(jìn)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.自主研修,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2.走出校門,引領(lǐng)研修。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn),通過“走出去”的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。2018年5月11日-13日數(shù)學(xué)教研組組織12位教師參加“千課萬人”小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課堂觀摩會。同時(shí),學(xué)校還積極組織教師參加市、縣級的綜合培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3.榮譽(yù)評比,建設(shè)名師。幾年來,學(xué)校非常重視骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,學(xué)校有60多位教師先后獲得市、縣級的教育教學(xué)榮譽(yù)。本學(xué)期語文組吳銀燕老師、劉瓊央老師、全小麗老師,數(shù)學(xué)組黃茜茜老師通過上級部門的層層篩選,獲得了永嘉縣教學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱號,其中吳銀燕和劉瓊央老師并推到市里進(jìn)行評比。目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動群眾性科研活動的開展。

三、開展專題培訓(xùn),提高教師素養(yǎng)

1.開展永嘉縣小學(xué)語文一年級、二年級新教材備課會。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對深化課程改革的認(rèn)識,提高教師的課程建設(shè)與實(shí)施能力,促進(jìn)全體教師對浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊的認(rèn)識,2017年4月14日下午,甌北三小舉行了深化義務(wù)教育課程改革校本培訓(xùn),90多位教師齊聚一堂,參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動,吳顯武校長給全體參與培訓(xùn)的教師做了《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊》的解讀。他從如何加強(qiáng)學(xué)校課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、如何制定學(xué)校育人目標(biāo)、如何確定課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、如何處理好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程的關(guān)系、如何加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)生選課走班制度的建立、如何開發(fā)拓展性課程提高教師開發(fā)能力等方面對指導(dǎo)手冊做了具體解讀。最后,吳校長還結(jié)合學(xué)校在拓展課實(shí)施過程中存在的問題,提出了具體的策略與要求,對參與上拓展課的老師提出了更高的期望,希望老師們能積極參與市、縣級課程評比,努力增強(qiáng)課程開發(fā)的意識與能力。此次課程培訓(xùn)活動,促進(jìn)了我校全體教師對拓展性課程的進(jìn)一步認(rèn)識,加深了對《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊》的了解。

2.開展永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī)新課堂課例研討活動。 4月28日,永嘉縣“新常規(guī)新課堂”課例研討活動暨永嘉縣實(shí)驗(yàn)、城西小學(xué)、溫州市蒲鞋市小學(xué)三校聯(lián)誼活動在我校如約舉行。這次活動很榮幸地邀請了永嘉縣教研員陳娟梅老師,溫州大學(xué)章勤瓊博士親自蒞臨指導(dǎo),來自全縣的150多位數(shù)學(xué)老師,通過課例研討、專家點(diǎn)評、專題講座,共同探討新常規(guī)下的理想課堂。上午,首先由我校二(2)班全體孩子與黃茜茜老師,帶來了一堂以活動探究為主的《有余數(shù)的除法》。這節(jié)課,黃老師充分關(guān)注低段孩子的特征,立求每位學(xué)生都能參與課堂,通過擺一擺的教學(xué)活動,讓學(xué)生從直觀操作中明確除法的意義,并得出余數(shù)要比除數(shù)小。隨后,永嘉縣城西小學(xué)楊啟北老師帶領(lǐng)我校四(2)班孩子們走進(jìn)了《三角形的內(nèi)角和》。課上,孩子們通過量、撕、拼的方法演繹推理驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180度,并通過大量的練習(xí)題鞏固這個(gè)驗(yàn)證結(jié)果,習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙有梯度。緊接著,溫州蒲鞋市小學(xué)谷尚品老師與我校五(4)班孩子開展了一堂有趣的課例《旋轉(zhuǎn)》。整節(jié)課緊緊圍繞旋轉(zhuǎn)“三要素”展開教學(xué),同學(xué)們從中心點(diǎn)、方向、角度層層解決線段,三角形的旋轉(zhuǎn)問題。下午的活動,從一場開放、輕松地沙龍展開,章勤瓊博士充分肯定三位年輕老師的課例,教研課就應(yīng)該是常態(tài)課。永嘉縣城西小學(xué)夏朝碎老師指出:不管數(shù)學(xué)教材怎么變化,本質(zhì)不能變,我們應(yīng)充分暴露學(xué)生的思維,再充分驗(yàn)證并解決。最后章勤瓊博士為與會老師們開展了專題講座——《基于學(xué)生情況和數(shù)學(xué)理解的數(shù)學(xué)教學(xué)和課堂文化》,他圍繞數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)維度:學(xué)生、數(shù)學(xué)、文化展開。近兩個(gè)小時(shí),章博士的講解與分析深入淺出,落地有聲,引領(lǐng)與會老師思考數(shù)學(xué)課堂,并進(jìn)行深度思考。

3.開展浙江省習(xí)作教學(xué)與實(shí)踐基地第13屆年會暨省習(xí)作教學(xué)專題研討會。5月4日,第13屆浙江省寫作教學(xué)研究與實(shí)踐基地學(xué)校年會暨2017賽季全國萬校小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽浙江賽區(qū)頒獎(jiǎng)活動在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開,縣小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)專題研討會暨小學(xué)語文名師工作室聯(lián)合活動同時(shí)舉行;顒右潦,永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長胡忍節(jié)對遠(yuǎn)道而來的嘉賓及全體參會教師表達(dá)了最誠摯的歡迎并就實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來深化課堂改革取得的成果作了簡要介紹。開幕式過后,來自優(yōu)秀基地學(xué)校的3位代表,給大家做了觀點(diǎn)報(bào)告。下午來自杭州、嘉興的三位骨干教師分別呈現(xiàn)三節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)課例。課例展示之后,著名特級教師、杭州下城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員汪燕宏和著名特級教師、臺州椒江海門小學(xué)校長黃吉鴻對三節(jié)課做了獨(dú)到精辟的點(diǎn)評。5月5日上午第一節(jié),永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯曉燕老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了富有童趣的繪本《一只聰明的魚》。接著杭州市學(xué)正小學(xué)的巴若雯老師以《行走在路上,成長在途中》帶著我們走南闖北,感受旅途中的浪漫與驚險(xiǎn),分享一位超級女驢友的精彩敘事。最后《錢江晚報(bào)》首席評論員戎國強(qiáng)主編為我們做《邏輯素養(yǎng)與語文教學(xué)——兼談時(shí)評寫作》講座,戎主編結(jié)合自己所寫的語文時(shí)評侃侃而談,頗有風(fēng)范。他以獨(dú)特的角度,犀利的語言,刷新了在座老師的理念,讓我們重新認(rèn)識了一些看似司空見慣的語文現(xiàn)象,引發(fā)了新的思考。

4.開展心理健康專題培訓(xùn)會。5月11日,一場心靈的盛宴在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室里舉行。我校邀請到了薩提亞模式認(rèn)證心理咨詢師、薩提亞模式心理培訓(xùn)師、國家二級心理咨詢師胡曉秋老師來我校講座。 本次講座的主題是《管理壓力,更幸福更健康更成功》。胡老師從信念開始講座,讓我們給自己堅(jiān)定的信念:1.改變永遠(yuǎn)是可能的;2.每個(gè)人在那個(gè)當(dāng)下都已經(jīng)盡力而為;3.每個(gè)人都有足夠的資源幫助自己。這三個(gè)信念既可以幫助老師,也為我們引導(dǎo)學(xué)生更好的管理自己的壓力指明了方向。胡老師還從我們面對的壓力有哪些,我們可以如何幫助自己,我們的資源有哪些來幫助我們管理壓力,讓自己更幸福更健康更成功。本次講座針對目前所遇到的種種心理問題,分析其原因,并提出有效的解決方法。胡老師通過一些事例,讓晦澀的理論變得淺顯易懂,為我們帶來了一次心靈的洗禮。

5.開展永嘉縣小學(xué)語文語段教學(xué)專題研討會。5月30日,來自縣內(nèi)上百名語文老師一大早齊聚在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室。一場關(guān)于小學(xué)語段教學(xué)的研討活動在這里隆重舉行,本次活動很榮幸邀請到了著名語文教育專家、浙江外國語學(xué)院的汪潮教授蒞臨指導(dǎo)。早上圍繞中段語段教學(xué)進(jìn)行了課例展示。第一節(jié)由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全小麗老師和三(1)班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)民間故事《除三害》。第二節(jié)由王靜燕老師帶領(lǐng)四(1)班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》。課后汪教授分別從課程意識、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略三個(gè)方面對本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,特別肯定了“板塊設(shè)計(jì)新穎、學(xué)習(xí)活動充分、師生交流靈動”的優(yōu)點(diǎn)。下午,汪教授作題為《小學(xué)語文語段教學(xué)的學(xué)理分析》的專題講座。汪教授的講座既高屋建瓴,又緊貼學(xué)情,深入淺出,娓娓道來,頗具“打開”之效。這次精彩的教研活動,猶如一盞指路明燈,為老師們指引前進(jìn)的方向。

四、扎實(shí)開展校本教研,有效推進(jìn)教育科研

1.開展常態(tài)教研活動。本學(xué)期,教導(dǎo)處、教研處繼續(xù)發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,提升教研組長和骨干教師在校本研修活動中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力,在各學(xué)科開展課堂教學(xué)公開展示活動。我校各教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動,語文組重點(diǎn)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”的實(shí)踐與研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“基于學(xué)生錯(cuò)例出發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)”的主題研究;英語組重點(diǎn)進(jìn)行了“小學(xué)英語不同課型的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)實(shí)踐”研究;科學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“科學(xué)學(xué)習(xí)活任務(wù)的設(shè)計(jì)與研究”。同時(shí),各學(xué)科教研組在組內(nèi)研訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極向全校老師展示公開課。全校展示公開課省級2節(jié),市級2節(jié),縣級13節(jié),校級19節(jié),組級達(dá)四十二節(jié)之多。這一系列的教研活動,有效促進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,使我校教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

2.開展各項(xiàng)教研比賽活動。本學(xué)期,結(jié)合校本研修的項(xiàng)目,教研處開展了幾項(xiàng)比賽:教師心理健康案例設(shè)計(jì)評比、教師新常規(guī)新作業(yè)設(shè)計(jì)評比、教師基本技能評比。全體教師在教研處的組織下,積極參加各項(xiàng)比賽。通過比賽,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.開展課題研究。本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”,各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。本學(xué)期我校申報(bào)的課題在縣級課題立項(xiàng)有7個(gè),市級立項(xiàng)1個(gè)。

五、積極探索實(shí)踐,喜結(jié)科研碩果

通過一系列的校本研訓(xùn)和課程實(shí)踐,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了快速提升,結(jié)出了屢屢碩果。

在教師取得累累碩果的同時(shí),學(xué)生在區(qū)、縣、市級的評比中也喜獲豐收。陳沛被評為縣小數(shù)學(xué)家,谷雨瀟、潘琪琪獲縣小數(shù)學(xué)家提名獎(jiǎng);二(6)班、四(5)班被評為縣動感中隊(duì);二(4)班、四(6)班在縣寫字比賽中獲一等獎(jiǎng);還有幾個(gè)班級在英語書寫比賽中獲獎(jiǎng);在縣籃球比賽中獲佳績……

在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,更好地為全體教師和全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù),提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

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