試卷每一次的分析都是為了下一次的進(jìn)步,你分析了嗎?這里給大家?guī)淼氖蔷拍昙壍诙文M考試數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析報(bào)告,大家可以進(jìn)來看看!
本次考試把學(xué)生分層次編班,總分前50名在1班,51名到100名在2班,101名至138名在三班,1班數(shù)學(xué)平均67.72分,二班平均42.82分,三班平均21.83分,學(xué)生之間呈現(xiàn)出的差異是巨大的,最高分97分,最低分6分。
我覺得我們的數(shù)學(xué)教學(xué)存在很大的問題,有點(diǎn)知識點(diǎn)不教都會,有的知識教了都不會,有的學(xué)生學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識很容易,有的學(xué)生,你怎么教他都不能理解。
教材挑戰(zhàn)教師的智慧和施教能力,學(xué)生挫傷教師的忍耐力,一個(gè)不學(xué)習(xí)的教師如何能適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的教育環(huán)境,看似平靜的環(huán)境,隱藏著無數(shù)的困難,運(yùn)算能力差的讓你崩潰,七年級的有理數(shù)混合運(yùn)算過不了關(guān),八年級的二元一次方程組解不了,九年級一元二次方程的公式記不住,也許是我們教師太習(xí)慣講解了,所有的活動都是自己完成的,學(xué)生成了看客,講一講,練一練,永遠(yuǎn)是正確的,沒有學(xué)生思維的課堂,這樣的課堂是浪費(fèi)生命的。
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