對于農(nóng)村來說，教學(xué)還不夠完善，還需要加強。這里給大家?guī)�來的是教學(xué)論文：淺談農(nóng)村小學(xué)開展武術(shù)教學(xué)的實踐研究，有興趣的小伙伴可以進來看一看！

武術(shù)作為我們的國粹，一直深受人們的喜愛。近年來，我校嘗試以武術(shù)操的形式讓學(xué)生掌握武術(shù)的基本方法和精神，通過武術(shù)教學(xué)，使小學(xué)生綜合素質(zhì)有了較全面的發(fā)展。

研究對象與方法

研究對象主要為海虹小學(xué)6個年級161名學(xué)生；研究方法主要為研究有關(guān)的文獻資料、開展問卷調(diào)查、對海虹小學(xué)的教師進行訪談；結(jié)合教育經(jīng)驗總結(jié)法，對在校學(xué)生的生長發(fā)育進行分析。

研究結(jié)果分析

通過課程的實施，加強了學(xué)生體育鍛煉，重視了科學(xué)保健及各領(lǐng)域教育的相互滲透作用。根據(jù)海虹小學(xué)的學(xué)生及家長普遍反映及數(shù)據(jù)，顯示學(xué)生身體狀況良好。究其原因有以下幾點：

1.武術(shù)教學(xué)促進學(xué)生動作發(fā)展。強身健體從娃娃抓起，從小養(yǎng)成注重鍛煉的好習(xí)慣，真正品味到點點滴滴鍛煉身體，分分秒秒享受健康的樂趣，使他們既有聰明的頭腦，又有健康的體魄。在沒有習(xí)武前，個別學(xué)生動作僵硬，甚至還出現(xiàn)同手同腳的情況。但是我們突出了小組和個別的體育活動指導(dǎo)，強調(diào)教師要充分考慮每個學(xué)生的體質(zhì)、動作發(fā)展水平以及對武術(shù)興趣等不同特點，進行分層指導(dǎo)、個別指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，同時也能培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷和動作的靈活。

2.武術(shù)教學(xué)促進幼兒生長發(fā)育。小學(xué)生武術(shù)教學(xué)不同于成人教學(xué),這是由學(xué)生自身的生理和心理條件所決定的。就如成人的注意力分散的時間頻率一般為每十五分鐘一次，而小學(xué)生的注意力一般在短短幾秒鐘內(nèi)就可達十幾次。在調(diào)查的問卷中，多數(shù)家長反映孩子自從習(xí)武以來食欲比以前好了，飯量比以前明顯增加。

3.武術(shù)教學(xué)增強學(xué)生體質(zhì)。我國大多數(shù)孩子是獨生子女，是家庭中最寵愛的一員，除了優(yōu)越的生活條件外，最缺少的是體能鍛煉。經(jīng)過一段時間的武術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生對氣候變化的適應(yīng)能力和抗病能力有所增強，發(fā)病率有所降低。

結(jié)論與建議

1.根據(jù)教學(xué)規(guī)律和幼兒身心特點，制定一整套科學(xué)、合理、系統(tǒng)而又簡單化的幼兒武術(shù)教學(xué)計劃，教學(xué)大綱和教材。如針對不同年齡段小學(xué)生創(chuàng)編不同風(fēng)格的武術(shù)操及套路。

2.定期對幼兒園教師進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，開展學(xué)區(qū)教研活動，提高武術(shù)教學(xué)技能，并進行考核，以提高師資隊伍的水平。

3.建議各級教育和體育部門每年定期開展各類公益性武術(shù)表演和比賽，把武術(shù)普及同全民健身運動聯(lián)系起來，加強對武術(shù)的宣傳，以擴大影響，并進行本校與姐妹校之間的武術(shù)比賽活動，形成武術(shù)競賽形式制度，使中華武術(shù)在基層小學(xué)中廣泛開展。

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