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享受教育 收獲幸�!屑�(jí)優(yōu)秀教師候選人先進(jìn)事跡材料

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從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),她都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自她所鐘愛(ài)教育事業(yè),她就是xx區(qū)xx小學(xué)的陸xx老師。

2000年畢業(yè)后的她最初來(lái)到農(nóng)村小學(xué)任教,2004年被評(píng)為巴彥淖爾市市級(jí)教學(xué)能手,2008年從老家來(lái)到了美麗的鄂爾多斯,來(lái)到剛建校的xx小學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了,在這十年中她連續(xù)送走了五無(wú)屆畢業(yè)生,每次學(xué)校都會(huì)安排給她比較棘手的班級(jí),但她一直都沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的期望,這些班級(jí)在她手里總會(huì)有所提升或是名列前茅。

一、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

她第一屆的兩個(gè)班的孩子們都特別可愛(ài),但成績(jī)有一些落差。從接上這兩個(gè)班她就給自己定了任務(wù),一定要把兩個(gè)班的成績(jī)拉到最接近,在這期間,為了拉近5、6班之間的距離她沒(méi)少在5班的學(xué)困生身上下功夫。5班的××同學(xué),個(gè)子不高,白皙的肌膚,黃眼睛、黃頭發(fā),唯一的不足就是不愛(ài)學(xué)習(xí),根據(jù)他的情況陸老師給他制定了專項(xiàng)作業(yè)—計(jì)算,并和家長(zhǎng)做了溝通,要求他的作業(yè)每天要在學(xué)校完成,前提條件是不管多晚家長(zhǎng)一定要來(lái)接。就這樣一直堅(jiān)持到了畢業(yè)。××同學(xué),5班的特殊學(xué)生,從小患有小兒麻痹癥,走路說(shuō)話都在抽搐,平時(shí)她沒(méi)有玩伴,只會(huì)乖乖的坐到座位上,無(wú)聊了就在教室里走來(lái)走去,陸老師故意找機(jī)會(huì)和她拉話,就這樣時(shí)間長(zhǎng)了,陸老師便成了她在校期間的“玩伴”。久而久之,不知從什么時(shí)候起××同學(xué)開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué),她比好多健康的孩子都棒!學(xué)困生的改變,提升了整個(gè)班級(jí)的成績(jī),2013年她帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了,六班穩(wěn)居第一,五班的成績(jī)與六班差距不到一分,取得了名列第一的好成績(jī)!

二、播撒愛(ài)的種子 ,潤(rùn)物無(wú)聲

每一屆學(xué)生陸老師都會(huì)針對(duì)不同的學(xué)情制定不同的教學(xué)方案,她讓愛(ài)充滿了她的整個(gè)教育。

2014年的這屆學(xué)生,她還沒(méi)接手就早有耳聞,這個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮,上課紀(jì)律差到了極點(diǎn),所以她一直在琢磨著該怎樣上好第一節(jié)課。第一節(jié)課沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么,因?yàn)楹⒆觽兛倳?huì)有那么幾天的新鮮感,幾天過(guò)后原形就暴露了,她發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這些孩子落后的直接原因,就是課堂效率的問(wèn)題,而且整節(jié)課的混亂就是由那么幾個(gè)學(xué)生決定的,所以她要先從這幾個(gè)學(xué)生入手。從課上到課下她都時(shí)刻在關(guān)注著這幾個(gè)孩子,朝著正確的方向引導(dǎo)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后這些孩子都有所改變,整個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律都得到了提升,成績(jī)也有所進(jìn)步。她曾說(shuō),你愛(ài)孩子們,他們同樣也會(huì)愛(ài)我們,你相信孩子們,他們同樣也會(huì)有更出色的表現(xiàn)!在六(8)班孩子們的身上她看到了這一點(diǎn)。

六(2)班是她送走的第三屆學(xué)生,每次新接班她總感覺(jué)還沒(méi)完全了解每個(gè)孩子,就該畢業(yè)了,感覺(jué)這樣不利于她的教學(xué),所以接上這一屆學(xué)生,在開(kāi)學(xué)初,陸老師就讓孩子們給她寫第一封信,想通過(guò)書信盡快的了解每一個(gè)學(xué)生。第二封信是在離畢業(yè)考試僅一個(gè)月的時(shí)候?qū)懙�,目的是想通過(guò)這次書信激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)信心,她想看到孩子們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,想聽(tīng)聽(tīng)他們的復(fù)習(xí)心聲,這樣更有利于她全方面的去了解他們的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)然了,在寫給她的最后一封信中,給她最多的是感動(dòng),即將畢業(yè)孩子們好像一下子懂事了許多。 就是這一封封信拉近了她和六(2)班孩子們的距離,讓她們彼此有了更多的了解、信任與尊重。在這樣的氛圍中六(2)班也考出了他們理想的成績(jī)!

三、享受教育,收獲幸福

時(shí)間過(guò)的好快,2013到2017陸老師送走了五屆畢業(yè)生,在這五年中,她付出著也在收獲著、享受著。2010年她被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者,在這幾年,畢業(yè)的孩子們一有時(shí)間都會(huì)回來(lái)和她匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況,說(shuō)著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的趣事,聽(tīng)著他們爽朗的笑聲,她真為他們感到高興!此時(shí)的她是幸福的!

有人說(shuō):“教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ)。”也有人說(shuō):“教師的生命像一個(gè)根號(hào),一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)方。”其實(shí),這些都只說(shuō)對(duì)了一半。教育不應(yīng)該是一種犧牲,而應(yīng)該是一種享受。因?yàn)槲覀冦逶≈碎g最溫暖的春風(fēng)和雨露,我們體驗(yàn)著世上最珍貴的情誼和友愛(ài),難道我們不幸福嗎?

四、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的老師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。就憑著她這股認(rèn)真勁,2016年被評(píng)為xx區(qū)骨干教師,她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師,尤其是她每學(xué)期所帶的徒弟,有的初教課時(shí)摸不著頭腦,不會(huì)備課,不會(huì)講課,她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手,耐心指導(dǎo),給她講解備課的方法,深入到她的班級(jí)講示范課;有的徒弟文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在她的精心指導(dǎo)下幫助年輕教師找到不足,不斷成長(zhǎng)、不斷完美自我。身為備課組長(zhǎng)她所帶的團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)、向上有活力,在你追我趕中超越自我!

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