隨著大學(xué)生案件觸發(fā)的越來越多，大學(xué)生的法律意識(shí)需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，下面小編就為大家?guī)�來了談大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)與法律教學(xué)改革，感興趣的朋友可以看一看哦！

摘要:黨的十九大報(bào)告指出，要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義法律文化的宣傳教育，加強(qiáng)公民普法教育，培養(yǎng)法律意識(shí)。當(dāng)前大學(xué)生的整體法律意識(shí)不強(qiáng)，各地頻繁報(bào)道了侵犯大學(xué)生人身權(quán)益與財(cái)產(chǎn)權(quán)益的案例。因此提高大學(xué)生法律意識(shí)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。文章闡述培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的必要性，分析了影響大學(xué)生法律意識(shí)的法律教育因素，提出了提高法律教學(xué)的實(shí)效性對(duì)策，以提高大學(xué)生法律意識(shí)與法律素養(yǎng)。

當(dāng)前，新聞媒體報(bào)道了大量的校園貸、裸貸等侵害大學(xué)生人身權(quán)益與財(cái)產(chǎn)權(quán)益的案例。這足以反映出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)較為淡薄，不懂得運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

1大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)必要性

1．1個(gè)人層面:提高綜合素養(yǎng)，維護(hù)合法權(quán)益

進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根究底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，不斷提高人才的綜合素養(yǎng)，尤其是法律意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。社會(huì)發(fā)展日新月異，具有較高綜合素養(yǎng)的全能型人才受到各界的青睞。而全能型人才必然要具備較強(qiáng)的法律意識(shí)與法律邏輯思維〔1〕。大學(xué)生具備足夠的法律意識(shí)，才能提升其自身的綜合素養(yǎng)，尤其是可以幫助他們能正確面對(duì)與妥善處理所遇到的法律問題。

1．2學(xué)校層面:落實(shí)依法治校，構(gòu)建和諧校園

目前在校大學(xué)生的思想活躍，接受新生事物非�？�。同時(shí)也十分注重自我利益訴求的表達(dá)與維護(hù)。在學(xué)校在行使管理職責(zé)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)存在侵犯大學(xué)生的合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)，他們會(huì)維護(hù)自身的權(quán)益。如2015年合肥市中級(jí)人民法院就公開審理了一起大學(xué)生狀告巢湖學(xué)院的案件，并獲得勝訴。事件的起因是學(xué)校以學(xué)生部分課程未及格為由，而不予發(fā)放畢業(yè)證。然而學(xué)生認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益，故而提起行政訴訟。這個(gè)案例足以證明學(xué)生的法律意識(shí)在不斷增強(qiáng)，而校方墨守成規(guī)，已無法適應(yīng)依法治校的客觀需要。

1．3國(guó)家層面:保障依法治國(guó)，加快現(xiàn)代化建設(shè)

現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志就是依法治國(guó)，只有依法治國(guó)，國(guó)家才能夠長(zhǎng)治久安，才能保障公民的合法權(quán)益。黨的十八屆四中全會(huì)明確指出，任何人、任何組織都不能違背憲法、法律，要遵守憲法與法律的規(guī)定。各級(jí)政府按照憲法、法律的規(guī)定依法行政，每一個(gè)公民都對(duì)法律心存敬畏，社會(huì)才會(huì)和諧〔2〕。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，是現(xiàn)代法治國(guó)家的客觀需要。依法治國(guó)要求全社會(huì)都樹立崇尚法律，信仰法律的觀念與意識(shí)，要運(yùn)用法律思維與法律邏輯依法辦事。大學(xué)生思想活躍，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，更需要有較高的法律素養(yǎng)，才能為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)。

2影響大學(xué)生法律意識(shí)的法律教育因素分析

2．1課程設(shè)置不合理，法律教育定位模糊

由于我國(guó)法律教育起步較晚，經(jīng)歷了從無到有的這么一個(gè)過程。大學(xué)生的法律教育課程主要是以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)合并開設(shè)。以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教材為例，全書共計(jì)12章節(jié)。其中涉及到法律教育的有6個(gè)章節(jié)，這其中包括了憲法等基本法。但教材中關(guān)于法律教育的內(nèi)容較為分散，而且與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活存在明顯的脫節(jié)。長(zhǎng)期以來法律教育處于從屬地位，是屬于思想政治教育中的一部分，未體現(xiàn)其重要性。因此，部分學(xué)校在開設(shè)法律教育的課程時(shí)，往往忽視或者是不開設(shè)相關(guān)課程。

2．2法律實(shí)踐較薄弱，法律教學(xué)方式呆板

由于從事法律教學(xué)的教師，大多數(shù)是從高校畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。年輕教師幾乎都是博士畢業(yè)后進(jìn)入到教師隊(duì)伍中，從校門到校門。他們大多數(shù)缺乏豐富的社會(huì)閱歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不足。只有少部分擔(dān)任法律教育課程的教師，從事或者兼職從事法律實(shí)務(wù)工作〔3〕。從事律師或者是曾經(jīng)在法院與檢察院擔(dān)任法官或者檢察官的法律教師寥寥無幾。如此就難免導(dǎo)致任課教師在法律實(shí)踐教育的水平不高，無法從自身工作與經(jīng)歷中給大學(xué)生予以引導(dǎo)。同時(shí)，現(xiàn)在的法律教學(xué)方式主要以灌輸式為主，而大學(xué)生更喜歡形式新穎靈活的教學(xué)方式。這也導(dǎo)致了大學(xué)生法律教育的課堂教學(xué)效果不盡人意，無法引起大學(xué)生的法律教學(xué)的興趣。

2．3日常管理理念陳舊，法律教學(xué)效果欠佳

黨的十八屆四中全會(huì)，明確指出了全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與重大任務(wù)。這對(duì)于大學(xué)生法律教育具有重要的指導(dǎo)意義，也為大學(xué)生法律教育指明了方向。雖然，絕大多數(shù)學(xué)校制定了各自的治校章程，但是章程的制定過程幾乎沒有大學(xué)生代表參與，將大學(xué)生這個(gè)直接利害關(guān)系人排除門外。這就使得大學(xué)生在今后幾年的學(xué)習(xí)生活中，只能處于被動(dòng)接受學(xué)校的管理規(guī)章。從調(diào)研的數(shù)據(jù)反映出兩大問題:一是大學(xué)生缺乏參與民主管理的機(jī)制，知情權(quán)與參與權(quán)有可能被剝奪。二是制度觀念較為陳舊，無法適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)成才的客觀需要。同時(shí)，部分頒布實(shí)施的規(guī)章制度與現(xiàn)行的憲法法律有不一致的地方。如媒體曾經(jīng)曝光了西安科技大學(xué)研究生院拒絕退還在校外租房的研究生的住宿費(fèi)的案件。校方以各種理由不將住宿費(fèi)退回給在讀研究生，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)利益。

3提高法律教學(xué)的實(shí)效性對(duì)策研究

大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)是一個(gè)常態(tài)化過程，需要有濃厚的法治氛圍，尤其是大學(xué)校園文化環(huán)境。學(xué)校的管理層與教師要給大學(xué)生樹立良好的榜樣，要學(xué)法、懂法與守法。

3．1引入法律實(shí)務(wù)人才，采用案例式教學(xué)

目前，部分學(xué)校的法律教學(xué)活動(dòng)讓大學(xué)生感到枯燥無味，毫無學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因?yàn)椴簧偃握n教師只會(huì)照本宣科，或者是兩眼直盯著PPT念，以非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。有些任課教師絲毫不關(guān)心教學(xué)的效果與學(xué)生是否樂意接受，只為完成教學(xué)任務(wù)，讓法律教學(xué)失去了原有的活力與樂趣。法律教學(xué)本應(yīng)該是充滿激情與理性，蘊(yùn)含哲理與人性的生動(dòng)過程，給人以啟迪，教會(huì)大學(xué)生如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，應(yīng)對(duì)層出不窮的法律問題。為此可以探索從法律實(shí)務(wù)人才里擇優(yōu)聘請(qǐng)到法律教學(xué)的師資隊(duì)伍中，以此解決法律教學(xué)方式死板的問題〔4〕。從事法律實(shí)務(wù)的教師具有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可以用案例式教學(xué)，教學(xué)方式新穎且參與性強(qiáng)。也可以提高學(xué)生對(duì)于法律教育的興趣與熱情。從現(xiàn)有的調(diào)查問卷可知，大概有三成左右的在校大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)法律教育課程有較大的必要性，一部分大學(xué)生認(rèn)為開設(shè)法律教育課程可有可無，還有少部分大學(xué)生認(rèn)為法律教育課程無必要性。這表明大學(xué)生對(duì)于法律教育的重要性明顯缺乏認(rèn)識(shí)，也反映出缺乏興趣。因此要加強(qiáng)大學(xué)生法律教育課程的趣味性與互動(dòng)性，提高在校大學(xué)生對(duì)于法律教學(xué)課程的興趣，就要充分運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的方式，改革教學(xué)方法。

3．2營(yíng)造良好的校園法律文化氛圍

正所謂，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，往往就是在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化進(jìn)行的。某些時(shí)候，任課教師在課堂上苦口婆心的講授兩天，還不如讓大學(xué)生在日常生活中有一秒鐘的感觸，對(duì)他們的影響更為深刻。部分大學(xué)生認(rèn)為法律離他們的生活太過遙遠(yuǎn)，尤其是憲法賦予的某些權(quán)力，如選舉權(quán)與他們的學(xué)習(xí)生活缺乏必要的關(guān)聯(lián)度。因此，有必要在校園文化中，注意營(yíng)造良好的法律文化氛圍。校園建設(shè)的時(shí)候，必須要充分借助建筑或者雕塑的作用。如可以擺放象征著平等、公平的天枰雕塑，為大學(xué)生提供富有法律文化的校園氛圍�？梢栽诖髮W(xué)校園里開展豐富多彩的法律文化活動(dòng)，如通過具體的案例進(jìn)行宣講。利用大學(xué)生每天需要去食堂購買飯菜行為，告知大學(xué)生所享有的權(quán)利與承擔(dān)的義務(wù)。當(dāng)買賣雙方出現(xiàn)糾紛時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取何種方式去解決糾紛矛盾。尤其是要宣講如何運(yùn)用法律思維與法律方式去解決生活中所遇到的難題，而不要采取非理性的方式去化解問題。要讓在校大學(xué)生牢固的樹立尊崇憲法法律的意識(shí)，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。

3．3法律教學(xué)要結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化

當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，要根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)法律文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)法律文化是建設(shè)法治中國(guó)的沃土，是建設(shè)法治中國(guó)的根基〔5〕。法治中國(guó)建設(shè)需要靠擁有良好的法律素養(yǎng)與法律意識(shí)的當(dāng)代大學(xué)生的參與，那么就必須要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)。而要想讓大學(xué)生擁有良好的法律素養(yǎng)與法律意識(shí)，就必須要改革教學(xué)方式。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)法律文化與現(xiàn)代生活方式與理念相結(jié)合，讓當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)法律文化有著充分的自信。這也就是習(xí)總書記所提出的文化自信，可以促使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法治中國(guó)建設(shè)充滿信心。法律教學(xué)過程中可以重點(diǎn)講述我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化中的精髓，尤其是從誠實(shí)信用的傳統(tǒng)美德延伸到民法中的誠實(shí)信用原則，讓大學(xué)生對(duì)于法律不感到陌生與遙遠(yuǎn)，要讓大學(xué)生感受法律無時(shí)不刻在規(guī)范著他們的生活。法律擁有鮮活的生命力，還一直在延續(xù)。大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，非一朝一夕之事。這需要全社會(huì)的共同參與，需要大學(xué)生在主觀上有充分的認(rèn)識(shí)與重視。當(dāng)然大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，不能脫離法律教學(xué)。要在法律教學(xué)的過程中充分發(fā)揮教學(xué)的主觀能動(dòng)性與實(shí)效性。

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