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2017-2018學(xué)年五年級第二學(xué)期期末班主任工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 11:10:17 | 移動端:2017-2018學(xué)年五年級第二學(xué)期期末班主任工作總結(jié)

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剛開學(xué)時,我的同學(xué)郭xx老師剛剛離職,緣分使然,我正好接了xx的五(4)班。班主任是班級工作的直接管理人,也是直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心。要做好班主任工作,確實不易。尤其是我剛剛踏進五四班的那一刻,那時學(xué)生還沒到學(xué)校報到,我打開五四班的大門,激動又忐忑。我用抹布給每一個孩子的桌子擦拭掉寒假堆積下來的灰塵,將她們的書本,一本一本的從大到小疊好,放進他們的抽屜里,希望第二天來到,他們就能看到自己的書本。心里想著,這會是一群什么樣的孩子?我,能否與他們相處愉快?但我很清楚,作為班主任,首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn),更多的付出,還要盡力贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,每一個班主任是所有老師中和學(xué)生近距離接觸時間最多的,和學(xué)生的點滴交接,和學(xué)生間產(chǎn)生的無形的情感,關(guān)愛每一個孩子,哪怕孩子與孩子之間存在著差異性,一視同仁。我相信,付出了愛,就一定會有回報。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,這一學(xué)期下來,我在做好教學(xué)工作的同時,也盡心盡力地做好五(4)班的班主任工作,根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學(xué)年來班主任工作總結(jié)如下:

培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

一開始我們班的班長是陳慧珊,她非常有責(zé)任心,但因為管理方式和性格比較暴躁的緣故,在班上與大部分同學(xué)積怨很深,由于我不能時時刻刻待在班上,我需要左膀右臂,慧珊管理的班級越來越躁動,同學(xué)們越來越不服氣。我嘗試過和慧珊溝通如何管理班級,也強調(diào)過班長的威信,服從管理,如果班長存在問題,是誤會,解開相互道歉就好。但是,積怨已久的班長不管怎么做,都挽回不了同學(xué)們的心。我請教了我們名班主任工作室負(fù)責(zé)人文靜姐,她果斷說:換班長。我曾猶豫的心也堅定了。我害怕傷害到慧珊,她在職期間是那么用心,那么努力,我實在不忍心。但是,再不換班長,咱們班在管理上的窟窿只會越來越大。我選擇了上學(xué)期被xx換掉的老班長韓詩然,我看中她的膽量,做事公正,能凝聚五(4)班。然而效果非常好,在她的帶領(lǐng)下,五(4)班的紀(jì)律越來越好。而作為班主任,一定要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長可以隨機應(yīng)變處理一些同學(xué)們之間的小摩擦,課代表帶動同學(xué)們在預(yù)備鈴向后拿出相關(guān)課本,朗讀等待老師進班上課;語數(shù)英小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,勞動委員提醒各位同學(xué)課間對自己座位周圍做好保潔工作等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù),當(dāng)他們做不好或做不對時,我首先指出他們的錯誤,再鼓勵,指導(dǎo)他們,給他們機會繼續(xù)做下去,既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強。

促進學(xué)生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。

每一個班都有那么幾個不好管的問題學(xué)生,作為班主任,耐心和愛心是必備的,不要有任何偏見,更不能因此排斥他們,學(xué)會找根本原因,沒有哪一個孩子一出生就注定是問題學(xué)生,在他們的成長經(jīng)歷中一定遇到了“地雷”,受了傷的情況沒有得到及時的治療,所以留下了“后遺癥”,只要有心,什么時候去轉(zhuǎn)變他們都不遲,最可怕的就是放任不管,破罐子破摔。那么問題學(xué)生就注定一輩子都有問題。說說我們班陳勝源,家長會時,他的家長告訴我,上學(xué)期幾乎每個星期都被學(xué)校叫來學(xué)校,作業(yè)從來不交。我很驚訝,畢竟我?guī)Я藥讉禮拜,陳勝源這孩子并沒有這樣的情況。我不敢說這是我的功勞,但我想應(yīng)該是這孩子醒悟了,長大了,知道是非對錯。王鍇,一直以來聽到各個老師反映他不搭理人,和他講一小時,他也不會理你一句,不遵守學(xué)校任何規(guī)章制度,無法像其他正常孩子一樣坐在教室里接受教育。但是,我是發(fā)自內(nèi)心喜歡這孩子,他其實是一個天賦異稟的孩子,因為父母早年外出工作,在他兩歲時幾乎每年過年時見一次面,缺少陪伴,導(dǎo)致心靈扭曲。但是這一學(xué)期的相處,他變得活潑,變得開朗,喜歡課間找我說話,他內(nèi)心的委屈,內(nèi)心的不愉快,以及他在班上觀察到的不好的現(xiàn)象,他會和我說說他的看法,這是一個很棒的孩子。但是要求他像其他孩子一樣坐在教室里接受教育,確實很難。孔子說:有教無類。因材施教。我很贊同,既然這孩子不能像其他人那樣接受教育,只要他愿意聽老師的教導(dǎo),父母的教導(dǎo),做一個好孩子,不會暴力傷害別人,我們是不是應(yīng)該給他一個機會,高考這條路,不一定適合每一個孩子,只要他心地善良,有能力,也許他的未來并不會很糟糕。再說說陳司翰這孩子,他的經(jīng)歷也是讓人慨嘆,他曾經(jīng)遭受嚴(yán)重的校園暴力傷害,一時間得不到任何人的幫助,才走上歧路,但他的善心和正義感并沒有完全泯滅,通過一學(xué)期的努力,在他身上做的思想工作,他會改變。

培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)鍵在于堅持。

一個班的班風(fēng)需要良好的習(xí)慣做支撐,剛走進這個班時,我就嚴(yán)令什么時間該做什么就做什么,不要三心二意,一心一意去做好一件事。上什么課認(rèn)真上,認(rèn)真學(xué),學(xué)會尊重老師辛苦備課、上課。每天早上中午到學(xué)校將門窗打開換新鮮空氣,將桌子擺整齊。將座位旁的垃圾撿起來。每天值日生打掃完后換上新的垃圾袋,方便第二天倒垃圾的同學(xué),就像這學(xué)期我們學(xué)的一篇課文,季羨林說的:人人為我,我為人人。我也常常用這句話教導(dǎo)學(xué)生,書上學(xué)的東西要用到生活中去才是你的,記住了沒用。

一個良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。總而言之,在這一學(xué)年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),努力完善自己班級管理的能力。

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