教學(xué)工作總結(jié)是學(xué)校和老師都需要做的,你寫好了嗎?這里給大家?guī)淼氖?017—2018學(xué)年第二學(xué)小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié),有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看,參考參考!
本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在區(qū)教育局教研室和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作意見,以“落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范,塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規(guī)范提升年”活動為契機(jī),全面深化課程教學(xué)改革,全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化,落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,引導(dǎo)教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,全面、全程、全體育人。以常規(guī)管理為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以提高師資整體素質(zhì)為核心,以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口,加強(qiáng)課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究,有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來取得了令人較為滿意的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、立足課程規(guī)范,科學(xué)管理有成效
1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃、省教育廳的“五嚴(yán)要求”和xx市的“三項(xiàng)規(guī)定”,規(guī)范各類課程設(shè)置,開齊上足規(guī)定課程,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)和地方性課程等。開展豐富多彩的社團(tuán)活動,確保課外活動和每天陽光體育鍛煉1小時(shí)的正常開展。
2.抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一管理,教師病、事假或公出應(yīng)報(bào)告教務(wù)處備案。
3.嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制作業(yè)量,做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為有實(shí)效
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本要求,是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī),可使教學(xué)工作納入規(guī)范有序的軌道,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開了“執(zhí)行教學(xué)規(guī)范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會。為了盡快改變現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,提出本學(xué)期從以下一些方面著手落實(shí):(1)強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理,向平時(shí)工作要效益。(2)做好學(xué)生的思想教育工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)進(jìn)一步規(guī)范教師評價(jià)機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情。(4)制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法,堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主,以公正、公開、公平為原則,做好教師的評價(jià)工作,以激發(fā)教師的工作熱情。(5)與家長常聯(lián)系,爭取支持,共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會,不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問題,而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的
1.強(qiáng)化精細(xì)管理,落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。本學(xué)期教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程管理,強(qiáng)化過程考核,建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課,杜絕私自調(diào)課,隨意調(diào)課。認(rèn)真落實(shí)“六認(rèn)真”檢查,每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況,檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過大的教師,備課、作業(yè)、聽課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
4月和5月,我校分別組織全體行政人員開展二次作業(yè)專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討,調(diào)研一定會促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。教導(dǎo)處以調(diào)研結(jié)果為基點(diǎn),加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作,以教研組和備課組為力量,開展多種形式的研討活動,聚集集體的智慧和力量,研究策略,優(yōu)化作業(yè)的管理機(jī)制。
2.優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識結(jié)構(gòu),把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課,教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法,有作業(yè)設(shè)計(jì),教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認(rèn)真寫教學(xué)反思,要求既有情況的敘述,又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析,有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí),正確、規(guī)范。對普遍性的錯(cuò)誤,要做好記錄,數(shù)學(xué)學(xué)科利用好錯(cuò)題本,進(jìn)行集體講評。對學(xué)有困難的學(xué)生,要進(jìn)行面批,當(dāng)堂指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)及時(shí),針對性強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo),充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨,要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會,為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日,我校在元仁樓三樓會議室召開協(xié)作型教育集團(tuán)聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會,本次質(zhì)量分析研討會,是一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的會議,也是一次鼓勁加壓的會議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵(lì),進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感,讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn),理順了工作思路,總結(jié)了教學(xué)的不足,互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),樹立了牢固的質(zhì)量意識,必將對全面提升學(xué)生成績起到積極促進(jìn)作用。
3. 開展協(xié)作型幫扶型教育集團(tuán)研討。5月18日,協(xié)作型教育集團(tuán)課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結(jié)對學(xué)校(xxxx四。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動。本次活動主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學(xué)習(xí)”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié),6位教師分語數(shù)英三個(gè)學(xué)科開展課堂教學(xué)。此次活動,為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,在分享、學(xué)習(xí)、交流中共同成長,也為青年教師的成長提供了一個(gè)很好的平臺。同時(shí)此次活動也加強(qiáng)了各校間的聯(lián)系和交流,促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
4.加強(qiáng)“有效命題”研究。本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定,作業(yè)布置做到“少而精”,作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”,課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè),科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題,并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。4月份,我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽,通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué),分析教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)行為的習(xí)慣。
三、開展主題教研活動 轉(zhuǎn)型教研模式見成果
我們按照上級規(guī)定,主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問題、典型問題開展主題教研活動,真正使教研活動經(jīng);⑾盗谢,并做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋,從而提高教研成效,豐富教研成果。本學(xué)期,進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價(jià)制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實(shí)研究學(xué)生,從學(xué)生角度、立場來實(shí)施教育教學(xué),研究學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合,促進(jìn)課堂教學(xué)的變革;以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機(jī),研究主題是以學(xué)定教,因材施教:“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。
1.做好主題教研。本學(xué)期,每個(gè)教研組圍繞主題開展活動。每學(xué)期不少于6次,每次教研活動不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式,實(shí)施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動。繼續(xù)開展“促進(jìn)教研與科研深度融合,構(gòu)建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動,進(jìn)行組織評課,觀摩研討、主題教研,聚焦課堂、“微研究”案例征集,“張力課堂”論文評比四大板塊活動,確保我校教師人人參與到活動中,優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2.創(chuàng)新教研方式。探索開展“微教研”活動,每個(gè)教研組每學(xué)期開展一次通過制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動。建議:①團(tuán)隊(duì)構(gòu)建教研共同體:服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。②內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型:學(xué)情至上、關(guān)注問題、突出有效。③方法上的轉(zhuǎn)型:前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。④評價(jià)上的轉(zhuǎn)型:減負(fù)增效、體現(xiàn)個(gè)性、重在激勵(lì)。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日,我校高年級語文教研組開展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動。此次集體備課內(nèi)容為五年級《灰椋鳥》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標(biāo)制定、流程安排、板書設(shè)計(jì)多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思考,并且針對練筆設(shè)計(jì)提出疑問,還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過程中,五年級備課組的其他老師各抒己見,有的對教材的進(jìn)一步解讀,有的肯定主備人的值得借鑒之處,更多的是給出了自己的教學(xué)建議。
在智慧的碰撞中,老師們對本課寫作方法的指導(dǎo)、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫的滲透等有了更深入的認(rèn)識。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還促進(jìn)了他們在教學(xué)方面的成長。高語教研組組長鈕曉萍主持了本次活動,借助展示現(xiàn)場,與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。“集體備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下,我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺階,集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開展了“教學(xué)規(guī)范提升年”活動之50周歲以下教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改質(zhì)量展評活動。全校教師積極參加了活動。本次備課、作業(yè)展評活動,給教師們提供了互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題,全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性,調(diào)動廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性,為教師更加規(guī)范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改奠定了基礎(chǔ),對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長表示我校會繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
3.研究“啟智課堂”。開展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學(xué)活動暨“教學(xué)規(guī)范提升年” 任課教師公開課展示活動,共分五各部分開展,分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為:以學(xué)定教,因材施教:“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,激發(fā)教師群體智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。“啟智課堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習(xí)場所,是有利于學(xué)生智慧開發(fā)和思維能力培養(yǎng)的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動。課后分別進(jìn)行評課議課活動,每位老師談了自己設(shè)計(jì)和執(zhí)教過程中的體會,參與活動的老師也從觀課者的角度談了自己的感受。觀摩研討、自我反思的互動式教研方式,不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺,也是對其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節(jié)活動為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺,引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)情研究,優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性,以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式,更新了教師的課程觀,全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高。
4.“學(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日,xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數(shù)學(xué)研討活動在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團(tuán)與我校的近40多位數(shù)學(xué)教師參加了本次活動;顒邮紫扔蓪W(xué)校青年教師黃振華執(zhí)教五年級下冊《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》和xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執(zhí)教四年級下冊《解決問題的策略——畫線段圖》兩節(jié)研討課。x老師結(jié)合“學(xué)為中心”理念對兩節(jié)課進(jìn)行了深入的剖析與指導(dǎo)。他站在學(xué)生和教師的角度引導(dǎo)老師理解和體會“學(xué)習(xí)單”的作用:它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的載體,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),變被動為主動;是教師研讀學(xué)生的平臺,是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵(lì)老師們要從日常的教學(xué)做起,堅(jiān)持不懈,做個(gè)有心人,精彩的課堂并不是一蹴而就的,而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程。通過此次活動,老師們對“學(xué)為中心”的內(nèi)涵有了更深入的理解,并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。
5月25日,舉行xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項(xiàng)目―英語和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動。xx實(shí)小全體英語、數(shù)學(xué)教師,xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動。
本次活動的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習(xí)。英語學(xué)科活動中,xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級教師、活動導(dǎo)師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的預(yù)案”這個(gè)主題對老師們進(jìn)行了輔導(dǎo)。黃老師理論加實(shí)踐的指導(dǎo)使青年教師深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)學(xué)科活動中,首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強(qiáng)兩位老師同題異構(gòu),執(zhí)教四年級《周期規(guī)律》。接著x友林老師與大家開展了互動式的探討與指導(dǎo)。“找什么規(guī)律?怎樣找規(guī)律?為什么找規(guī)律?”x老師以這樣的三個(gè)問題帶領(lǐng)著大家進(jìn)行了深入的教材解讀,使老師們對規(guī)律的本質(zhì),規(guī)律的教學(xué)有了更深入理解和思考。x老師還結(jié)合“學(xué)為中心”的理念對兩節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)安排與處理進(jìn)行了深入的剖析,細(xì)到“課題如何呈現(xiàn)?游戲規(guī)則如何制定?匯報(bào)交流時(shí)誰先來?學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注什么?”……留給每一位老師的是更多的思考與實(shí)踐。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn) 更新教師觀念求提升
1.加強(qiáng)文化學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)會,積極進(jìn)入學(xué)校教師閱覽室閱讀,每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著,每月選讀一本教學(xué)期刊,積極寫讀書筆記,豐富教育理論知識,增加教學(xué)底蘊(yùn),提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆,積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí),培養(yǎng)更有文化味的教師人才。
2.加強(qiáng)集體備課的研究。加強(qiáng)對集體備課時(shí)效性的研究和指導(dǎo),把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺,在集體備課活動中強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動中的專題,把集體備課過程變成集體研究的過程,要關(guān)注集體備課的流程管理:個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評估反思,通過同行互助,共享成長的快樂
3.抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。①重視學(xué)科培訓(xùn):建立學(xué)習(xí)型教研組,繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn),不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求,多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析,為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。 ②創(chuàng)造條件:做好“走出去,請進(jìn)來”的工作,充分利用學(xué)校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺,請專家來校作講座,上示范課;也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討,取他人之長,補(bǔ)自己之短。通過生動活潑的教學(xué)沙龍,教學(xué)科研等校本教研,不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日,我校低語組老師在孫校長和金校長的帶領(lǐng)下前往xx中心小學(xué)取經(jīng)寫字教學(xué)。向xx小學(xué)的老師們請教各年級寫字訓(xùn)練的重點(diǎn)。一年級管老師提到孩子們的寫字訓(xùn)練重在習(xí)慣的培養(yǎng):寫字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔;寫字時(shí)的認(rèn)真觀察是寫好字的關(guān)鍵。教務(wù)處葉主任、二年級的施老師和三年級的董老師也分別就寫字教學(xué)作了經(jīng)驗(yàn)分享。從學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)到激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,從如何范寫批改到怎樣評價(jià)激勵(lì),她們一一作了詳細(xì)的介紹,為我們學(xué)校的老師解決了寫字教學(xué)中的困惑。
4.做好師徒結(jié)對工作。教務(wù)處會同分管校長為轉(zhuǎn)崗教師、跨學(xué)段教師及新教師聘請區(qū)級骨干教師、學(xué)科名師擔(dān)任其師傅,在備課、常規(guī)課、研討課、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo),幫助青年教師迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作,在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動態(tài)提升,以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要
五、開展系列活動,促進(jìn)師生發(fā)展
1.鼓勵(lì)教師參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期,創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺,組織好教師參加基本功評比,組織好各級學(xué)科類優(yōu)秀論文評選工作,加強(qiáng)新教師的跟蹤培養(yǎng)工作,積極組織開展教師試題(卷)編制、評點(diǎn)以及解題能力活動,同時(shí)繼續(xù)通過“1+2”伙伴計(jì)劃加大對青年教師的培訓(xùn)力度,組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動案例評比。
2.組織學(xué)生開展各類比賽。本學(xué)期,我們先后組織學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實(shí)踐活動研究成果展評、小學(xué)生珠心算比賽等,都獲得優(yōu)異成績。下學(xué)期,我們將進(jìn)一步規(guī)范興趣小組和社團(tuán)活動,力爭在各類學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績。
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