醫(yī)生是白衣天使，從他們進入醫(yī)學行業(yè)起，便有著自己的信仰、自己的誓言。今天小編給大家?guī)�來的是醫(yī)師節(jié)征文：重溫醫(yī)學生誓言心得體會，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

健康所系，性命相托，當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫(yī)學，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美……每當重溫入學時那莊重的宣誓，心里總是熱血沸騰，這一個個文字沉甸甸的，足以震撼每一個從醫(yī)人的心靈。在古代西方國家的醫(yī)學起源于古希臘，在人類歷史的早期，醫(yī)學是以哲學形式出現(xiàn)的，它的奠基人是希波克拉底，縱觀希波克拉底誓言、醫(yī)學日內瓦宣言、南丁格爾誓言等都強調了醫(yī)學是一門嚴謹?shù)目茖W，要有高度的社會責任感和高尚的醫(yī)德。

有人說，從醫(yī)者都是社會精英，因為人最寶貴的是生命，而醫(yī)生是生命的保護神。首先，從醫(yī)學生到真正的醫(yī)生需要千錘百煉才能慢慢成熟，每一次看似平常的操作如胸穿，腹穿，腰穿等，都讓人刻骨銘心歷歷在目，有失敗后的悲傷也有成功后的喜悅；每一次參加急診搶救，都讓人終身難忘，醫(yī)者永遠是與時間賽跑，與死神搏斗�？傊�，醫(yī)生的成長都是在悲喜交加的環(huán)境中鍛煉出來的，這需要你有強健的體魄，良好的心理素質以及不屈不撓的韌勁。其次，對病人常懷感恩之心，因為醫(yī)生的成長是用病人的信任，痛苦甚至生命換來的。病人找你治病，就是把生命托付給你，這是世界上最大的信任，所以醫(yī)生對病人應持感恩之心，醫(yī)生的成長過程，需要知識的積淀，而醫(yī)生實踐的對象就是病人。最后，要做一個被患者信任的醫(yī)生，被患者信任雖然感覺很好，這是一份沉重的責任，信任的積累很困難，需要長時間持續(xù)的努力，而信任的失卻往往是一瞬間的事。往往醫(yī)生被信任的基礎就是真誠的態(tài)度和精益求精的技術。

有一句名言說的很好，"有兩種東西喪失之后才會發(fā)現(xiàn)它的價值—青春和健康",青春逝去，但活力，智慧，優(yōu)雅可常在；而一旦人失去了健康，即使青春猶在，年輕對于你有何用？成就對于你有何用？時間對于你有何用？�？吹揭粋�個年輕生命消逝在我們的眼前，我們都會感到無限惋惜，大家喜愛的歌星姚貝娜、復旦大學優(yōu)秀教師于娟她們用自己的生命詮釋了健康的重要性，在生命的最后一刻姚貝娜作為歌者唱出了對生命的熱愛，于娟在對抗癌癥的時候寫了一本書《此生未完成》一篇篇感人至深的文章來告誡世人不要因為年輕就肆意透支你的身體，要珍惜健康。

健康是一種自由，在一切自由中首屈一指。為了患者的健康，醫(yī)生甘愿做健康的守護者，守護者被病痛折磨的生命，即使偶爾受到責罵與奚落，我們依然堅守在自己的工作崗位上，只因為我們是醫(yī)生，這份堅守，只因我們有一顆愛人的心。每一個患者來到醫(yī)院以后都是脆弱的，一方面有病痛的折磨，另一方面還有經濟上的壓力，所以當他們來到醫(yī)院的那一刻內心是很復雜的，如果是癌癥患者更會感覺到走到生命盡頭的絕望，這種感覺也只有患者本人能夠才能體會最深。常常有患者入院時會有各種挑剔，后來得到了及時的救治和心理疏導以后就會對醫(yī)務人員心存感激。以前實習的時候聽說過有一位醫(yī)生不僅技術一流，而且有很好的醫(yī)德，每一個他治療過的病人最后都成為了他的好朋友，這是一件多么有成就感的事。讓患者獲得最好的醫(yī)療救治，也實現(xiàn)了醫(yī)生的價值。

很多時候在媒體上報道醫(yī)鬧事件，對這些事件我也有我自己的看法，比如說現(xiàn)在的病人難纏，不講道理，無理取鬧等等�？隙ㄊ怯羞@方面的原因，反過來想想，醫(yī)生也需要從自己的日常臨床工作中反思自己是不是有些事情做的還不夠。2012年首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院的凌鋒教授救活了一個病人，媒體對此事件很關注，曾多次采訪她是靠什么救活那個危重病人的，她說：實際上，我們沒有什么靈丹妙藥，我們靠的就是四個字，一是"用心",她帶的醫(yī)生護理團隊特別用心地去救治患者；二是"理念",即先進的醫(yī)學理念。對于醫(yī)鬧，她也有自己獨特的看法，從醫(yī)生角度而言，應該反思，反思我們的內心是不是溫暖？如果我們不夠溫暖，即使去摁住醫(yī)鬧，恐怕也難以做到，醫(yī)鬧還是會有。她處理過很多醫(yī)鬧事件，發(fā)現(xiàn)有時候醫(yī)生的一個眼神，一句話，甚至一個舉動都可能刺激到患者，讓他做出難以想象的舉動。所以，凌鋒教授告誡我們，做一個溫暖的有人文精神的醫(yī)生是非常重要的。

醫(yī)學需要延續(xù)，需要更多的優(yōu)秀青年加入到醫(yī)生隊伍中來充實我們的力量。由于醫(yī)學生培養(yǎng)周期漫長，畢業(yè)后還需要臨床實踐，所以讓醫(yī)學生倍感辛苦�，F(xiàn)在的醫(yī)學生到醫(yī)院實習，也只想著把技術學會，人文完全被沖淡了。強化醫(yī)生的人文教育，畢業(yè)后繼續(xù)教育是非常重要的，尤其是畢業(yè)后的6-7年，是一個醫(yī)生技術、經驗和人文定型的關鍵時期。如果一個醫(yī)生既練好了醫(yī)療技術，也受到了良好的人文教育，他這一輩子都是一個好醫(yī)生；如果只是技術提升了，而人文缺失，他就會成為一個沒有溫度的醫(yī)生，這種情況是很危險的。

在我們日常的臨床工作中，常常帶領實習的學生在學習醫(yī)療技術的同時，還刻意的要求他們接受人文教育，比如：讓醫(yī)學生去詢問患者病史，同時也了解患者來醫(yī)院的感受，了解患者患病的感受，了解患者的家庭情況，了解患者的親戚朋友等等。把平時工作中遇到了的一些感人事跡寫出來和大家一起分享，后來發(fā)現(xiàn)了這些實習生接受人文教育以后，再去給患者進行體格檢查及一些操作，患者就沒有那些反感和抵觸的情緒了，而且很配合學生的檢查。從而學生醫(yī)療技能更好的得到了提高，人文修養(yǎng)也得到了提升，進入一個良性循環(huán)。

我覺得需要在我們的工作中注入更多更多的人文關懷，讓醫(yī)療更加人性化，讓患者對我們更加信任，讓他們把健康托付給我們更加安心。有一種傳承叫"救人最要緊";有一種情誼叫"我來看看你";讓我們在助人中展現(xiàn)職業(yè)的光芒。

用心，讓醫(yī)學更有溫度。

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