為了新街新學(xué)期的到來,各個學(xué)校開始寫下半年的工作計劃了,你寫好了嗎?今天小編給大家?guī)淼氖菍W(xué)校2018年下半年的工作計劃,有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看,參考參考!
一、指導(dǎo)思想
(一)省級學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校的意義。
省級學(xué)科教學(xué)基地學(xué)校,旨在探索解決課程實施中教學(xué)問題的有效途徑和方法,及時總結(jié)和推廣教學(xué)研究成果和改革經(jīng)驗,提高學(xué)科教學(xué)與研究能力,推動“求真向善和美、包容漸進(jìn)生長”的“智慧課堂”的構(gòu)建,增強文化自信和教育自信,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)省級學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校的主要目標(biāo)。
1、協(xié)同創(chuàng)新以基地校為平臺的教研共同體。統(tǒng)整我省各級各類教研力量組建專家指導(dǎo)團隊;打造基地校協(xié)同教研平臺;形成以“省、市、縣(區(qū))、校”四級教研機制為經(jīng),各基地校特色校本教研機制為緯,上下聯(lián)動、左右互動、輻射區(qū)域的教研共同體;建設(shè)“明德共進(jìn)、善研力行”的新型教研文化。
2、構(gòu)建形成基于中國智慧的閩派“智慧課堂”。實現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)理念的價值引領(lǐng),培育有智慧的學(xué)生,成就有智慧的老師。“智慧課堂”是人本導(dǎo)向的課堂;是素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂;是實用導(dǎo)向的課堂;是適型導(dǎo)向的課堂;是融合導(dǎo)向的課堂。
(三)省級學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)校的主要任務(wù)。
1、以學(xué)科教研弟弟小培育為載體,激活四級檢驗聯(lián)動機制,創(chuàng)新區(qū)域性校本教研運行模式,創(chuàng)設(shè)開放互動、共建共享的協(xié)同教研平臺,以行動研究為主要方法,通過課題驅(qū)動和課題加盟的方式,加強各成員校合作,在課題研究中改善教研組機制,在教研組機制優(yōu)化的過程中解決學(xué)科課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題。
2.從“教育目標(biāo)、課程呈現(xiàn)、教學(xué)關(guān)系、評價手段、技術(shù)支持”
五個維度,探討學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的深層次問題;建構(gòu)不不同學(xué)科普適性
或各別的“智智慧課堂”樣式,從而形成“智智慧課堂”學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略、模式和課程的典型案例,為課堂教學(xué)提供多樣化的借鑒模型
促進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化。
3.搭建孵化交流平臺,重視“智慧課堂”的研究成果論證、轉(zhuǎn)化、推廣與輻射作用,推動基地學(xué)校走出去和引進(jìn)來,協(xié)同開展區(qū)域間課堂教學(xué)觀摩研討活動取長補短,共同提高,全面提升全省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基地校工作計劃
根據(jù)以上省級學(xué)科基地校的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實際情況,我校制定了以下基地校2018年工作計劃。
2018年上半年計劃(2018.3—2018.7):
首先,組建基地學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究工作團隊,建立教研機制。召開基地校工作會議,確定基地校小組成員。
其次,確立基地校研究課題,制定出課題研究的方案計劃,已課題研究方案,確立研究小組并進(jìn)行基地校工作、課題實施分工,一課題促進(jìn)基地校工作。
再次,舉辦基地校啟動儀式及市級學(xué)科教研活動,邀請有關(guān)專家、教授進(jìn)行指導(dǎo)、理論培訓(xùn),提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四,參加省基地校研討與優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,基地校成員參加學(xué)科不同級別的培訓(xùn),促進(jìn)教師成長。
第五,送教下鄉(xiāng),幫扶建甌市川石中心小學(xué),起到基地校引領(lǐng)輻射作用。
2018年下半年(2018.8—2018.12)
首先,學(xué)校開展德育學(xué)科專題研訓(xùn),組織論文評比及課例設(shè)計、案例撰寫、專題研討。
其次,推薦優(yōu)質(zhì)課,參加省基地校第二次研討活動;匦3蓡T參加學(xué)科不同級別的培訓(xùn),促進(jìn)教師成長。
再次,送教下鄉(xiāng),幫扶松溪縣小學(xué),起到基地校引領(lǐng)輻射作用。
第四,開展階段進(jìn)展成效課題研究會議,發(fā)現(xiàn)問題,分析成因,解決問題,進(jìn)行階段小結(jié)。
第五,開展基地校工作階段性成果總結(jié)會議,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,調(diào)整基地校工作安排。
三、2018年工作安排
具體說明各階段主要完成內(nèi)容、完成時間、成果形式。
工作階段
主要完成內(nèi)容
成果形式
第一階段
3—7月
1.在省、市、區(qū)各級教研部門指導(dǎo)下制定基地校工作方案。(3月)
工作方案
2.組織課題組會議,研究制定課題實驗方案計劃。(3月)
課題方案、階段計劃
3.組建研究團隊,建立教研機制。(4月)
教研機制
4.(1)舉辦基地校啟動儀式;
(2)邀請有關(guān)專家、教授進(jìn)行指導(dǎo)、理論培訓(xùn);
(3)舉辦市級學(xué)科教研活動(5月)
會議記錄、照片、教學(xué)案例
5.(1)參加省德育課程優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動。
(2)送教下鄉(xiāng),幫扶弱校,起到基地校引領(lǐng)輻射作用(6月)
優(yōu)質(zhì)課視頻、設(shè)計、案例、照片
6.階段小結(jié)。(7月)
階段小結(jié)
第二階段
8-12月
1.基地校成員參與各級各類有關(guān)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。(8月)
課例集、聽課筆記等
2.學(xué)校開展德育學(xué)科專題研訓(xùn),組織論文評比及課例設(shè)計、案例撰寫、專題研討(9月)
論文、案例設(shè)計、會議照片
3.推薦優(yōu)質(zhì)課,參加省基地校第二次研討活動。(10月)
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計、活動案例、論文等
4.送教下鄉(xiāng),幫扶弱校,起到基地校引領(lǐng)輻射作用(11月)
教學(xué)設(shè)計、案例、照片
5.(1)開展階段進(jìn)展成效課題研究會議,發(fā)現(xiàn)問題,分析成因,解決問題,進(jìn)行階段小結(jié)。
(2)開展基地校工作階段性成果總結(jié)會議,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,調(diào)整基地校工作安排。(12月份)
會議記錄、成員課題研究體會、階段小結(jié)
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