暑期個(gè)人社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？這是一個(gè)重要的有意義的活動(dòng)，你的感觸是什么呢？一起來(lái)參考一下這篇文章吧！

如果要我談?wù)剬?duì)這次暑期實(shí)踐經(jīng)歷的感想，我不會(huì)選擇堂皇的大話來(lái)戲說(shuō)一個(gè)國(guó)家的貧富差異，也不會(huì)想自賣自夸地說(shuō)我們淺薄的IT知識(shí)教學(xué)會(huì)給這些留守兒童的未來(lái)帶來(lái)何許大的影響。我只是想說(shuō)說(shuō)，這對(duì)我們而言或許陌生而普通的幾天時(shí)光，對(duì)那些孩子而言似乎是一份值得期待下次的陪伴。

并不意外的是，生活的差異是存在的，畢竟這差異也正是我們選擇實(shí)踐的理由之一。讓我印象深刻的還是孩子們的思維方式和價(jià)值觀念“被迫”的走向。“原來(lái)”比起動(dòng)畫(huà)片，他們更喜歡鬼片。“原來(lái)”即使生活條件如此有限，游戲帳戶也可以很富裕。我想，這些連我們?cè)诙潭處滋炖锒寄芰私獾降那闆r在日常生活中應(yīng)該并不難發(fā)現(xiàn)，可是為什么沒(méi)有人會(huì)糾正，指引他們呢？因?yàn)樗麄內(nèi)鄙訇P(guān)注和陪伴。

我印象最深的有三件事。

其一，每次在我們到達(dá)實(shí)踐社區(qū)之前，孩子們便早已在社區(qū)服務(wù)中心的樓下等待著我們，即便天氣真的很熱，空氣悶到你想罵人，但每次我們到了的時(shí)候孩子們都會(huì)大聲叫著告知其他伙伴“他們來(lái)了！”。

其二，對(duì)于曾經(jīng)來(lái)做實(shí)踐的哥哥姐姐的名字，孩子們都能一一道出，并且迫切的詢問(wèn)這次為什么沒(méi)有來(lái)。坦白的說(shuō)，他們或許根本就不在乎我們的ppt里寫(xiě)了些什么，也不記得我們?cè)谥v臺(tái)上自以為為他們好的教了些什么。但是他們真的記得并珍惜曾今的每一份陪伴——那些你或許給予過(guò)但并不在乎的日子。也許，他們真的不希冀我們會(huì)教些什么，只是希望，有人能注意，并且陪陪他們。

其三，我記得有一個(gè)小男孩是真的很皮。圍著房間一圈圈的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，在地上爬啊爬，當(dāng)你跟他說(shuō)不要這么做時(shí)，他就會(huì)笑到眼睛瞇成一條縫看著你。如果剛剛哪個(gè)哥哥姐姐說(shuō)了他，他一定會(huì)故意跑到那個(gè)人面前鬧他一會(huì)兒。但是怎么都不怕兇的他，在聽(tīng)說(shuō)過(guò)度的吵鬧可能會(huì)導(dǎo)致我們陪他們的機(jī)會(huì)變少時(shí)，竟然立刻主動(dòng)跑到其他吵鬧的孩子面前，做出讓他們安靜的手勢(shì)。他應(yīng)該是真的很想有人注意，陪伴自己吧。

作為一名大學(xué)生，我們并不可能承諾給予這些留守兒童多少物質(zhì)上的支持。我們能做的，應(yīng)該做的就是以一種更有意義的方式給予這些孩子們他們期盼的起，而我們也給的起的陪伴。 

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