將自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)上,我們無疑是偉大的。這里給大家?guī)淼氖墙處焸(gè)人先進(jìn)事跡材料范文12篇,有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看,參考參考!
篇一
**,男,中共黨員,本科學(xué)歷,畢業(yè)于**師范學(xué)院,**年進(jìn)入**中學(xué),現(xiàn)擔(dān)任化學(xué)組組長(zhǎng),所帶班級(jí)的中考成績(jī)一直在全校名列前茅!自從進(jìn)入**中學(xué)以來,他愛崗敬業(yè),追求上進(jìn),精細(xì)實(shí)干,勤奮鉆研,先后獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng):**年榮獲“中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)”;**年榮獲“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”,“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖獎(jiǎng)”,撰寫的作品《**區(qū)化學(xué)學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得》榮獲**區(qū)一等獎(jiǎng),被**區(qū)聘請(qǐng)擔(dān)任課堂觀察員;**年榮獲“學(xué)科帶頭人”稱號(hào),作品《**年中考實(shí)驗(yàn)總結(jié)》榮獲**區(qū)一等獎(jiǎng)。這幾年他帶領(lǐng)的化學(xué)組也在不斷進(jìn)步,先后獲得“優(yōu)秀備課組”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”“最勤奮團(tuán)隊(duì)”“最具執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào),整個(gè)組的中考成績(jī)也可以,不論是文化課考試,還是實(shí)驗(yàn)操作考試,一直居于**市前列,尤其是實(shí)驗(yàn)考試,**年1100多人參加考試,化學(xué)實(shí)驗(yàn)均分取得滿分的優(yōu)異成績(jī)。
教育理念:
相信人人都有才,人人能成才,找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法,正確對(duì)待每一位學(xué)生。適當(dāng)?shù)募?lì),是學(xué)生成才的催化劑。
教育故事:
畢業(yè)班的時(shí)間緊、節(jié)奏快,尤其是所有學(xué)科都在進(jìn)行緊張的一輪復(fù)習(xí)時(shí),隨著內(nèi)容量的增大,學(xué)生的壓力也在增大。那天晚上和往常一樣,在班級(jí)看自習(xí),一位孩子的母親打電話給我,說她兒子今天把書搬回家了,躲在房間,不想上學(xué)了,親朋好友都勸過,就是不愿去學(xué)校,請(qǐng)我想想辦法開導(dǎo)他。我第一時(shí)間想到的是,班主任和他在一起的時(shí)間長(zhǎng),感情好,所以我建議她找班主任去試試,可家長(zhǎng)說班主任已經(jīng)去過了,孩子還是不愿意去學(xué)校。出于家長(zhǎng)的信任,我答應(yīng)了下來。掛完電話后,我琢磨著,平時(shí)這孩子基礎(chǔ)有些薄弱,估計(jì)是一模成績(jī)不理想。我很快回電話給那孩子,和他說了很多,他還是不肯見我。據(jù)我平時(shí)觀察,這孩子重情義,我借機(jī)說快中考了,承諾請(qǐng)我吃飯,為什么到現(xiàn)在還沒有行動(dòng)。他面對(duì)這無厘頭的“債”,顯得無話可說。借這個(gè)“債”,我打開了與孩子面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。下晚自習(xí)后,我約他出來吃飯,在飯桌上我們坦誠(chéng)交流,幫他分析一模的作用,告訴他最重要的是一模后的復(fù)習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)他說說自己的理想,怎樣去一步步實(shí)現(xiàn)等等,總之那晚說了很多。大約兩個(gè)小時(shí)后,我問他明天來不來學(xué)校,他調(diào)皮的笑了,答應(yīng)我明天早上就回學(xué)校上課。臨走時(shí)他對(duì)我說:“化學(xué)課上不見不散”;貙W(xué)校后,那孩子也很努力。最終那孩子考上他們縣城最好的高中。雖然那孩子初中畢業(yè)快三年了,但每年的教師節(jié)和春節(jié),都能收到他節(jié)日的短信。對(duì)于這孩子考上高中也許不是他最大的成功,但對(duì)于我們教師,最想看到的就是找到合適的方法,讓他重新找回信心!
篇二
**,大學(xué)本科學(xué)歷,**年畢業(yè)于**師范大學(xué),同年進(jìn)入**中學(xué),現(xiàn)任七年級(jí)語(yǔ)文組微備課組組長(zhǎng)。她所帶的第一屆兩個(gè)班級(jí)在中考中都獲得了名列前茅的好成績(jī),因此她也獲得了“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”、“教學(xué)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。而今,她依然秉承著呂校長(zhǎng)“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷,堅(jiān)持著自己的教育夢(mèng)想,勤奮耕耘,兢兢業(yè)業(yè),始終致力于做一名讓學(xué)生們喜歡和尊敬,家長(zhǎng)們信任和放心的好老師。
教育理念:
作為一名老師,最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。把學(xué)生當(dāng)作天使,教育便是一件美好的事,我希望自己不僅能給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,更能讓學(xué)生快樂、自信,成為學(xué)生溫暖的依靠。
教育故事:
幽默的批評(píng)——讓師生關(guān)系更融洽
每個(gè)老師都喜歡孩子身上的閃光點(diǎn),可是再優(yōu)秀的孩子身上也有缺點(diǎn),我們的教育總是離不開批評(píng)。但是怎么批評(píng)才能保護(hù)孩子的自尊心,又有良好的教育效果呢?我想,真正的尊重孩子,幽默的指出問題,更容易讓孩子接受。
這是一節(jié)自習(xí)課,學(xué)生們都在座位上專心地閱讀、寫字,我坐在講桌前批改作業(yè),當(dāng)改到小王的作業(yè)時(shí),我不禁皺起了眉頭:字又寬又大,格子塞得滿滿的,書寫很不美觀。于是,便隨口說了一句:”小王啊,你的字該減肥了。”事情就這樣過去了,我絲毫沒想到的是,下課后,幾個(gè)平素快嘴的孩子將我圍住了:”老師,你今天批評(píng)小王真幽默,我們喜歡你這樣說話。””老師,我們犯錯(cuò)誤時(shí),你要能像今天批評(píng)小王那樣,我們就更喜歡你了。真的,我們喜歡這樣的批評(píng)。”
幽默,創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教育情境,它讓本來難堪的批評(píng)變得友好起來,更為重要的是,幽默傳達(dá)了監(jiān)督對(duì)學(xué)生的尊重和信任,正如老舍先生所說:”幽默者的心是熱的。”幽默的老師不僅不認(rèn)為學(xué)生的過錯(cuò)行為是出自惡劣的動(dòng)機(jī),有時(shí)還假設(shè)動(dòng)機(jī)是善良的,這種”文過飾非”的假設(shè),保護(hù)了學(xué)生的自尊心,更能激發(fā)起學(xué)生改過向善的強(qiáng)烈愿望。
篇三
**,畢業(yè)**省教育學(xué)院,2006年加盟****中學(xué),隨著******中學(xué)的創(chuàng)建,轉(zhuǎn)戰(zhàn)成為了首批開荒者,現(xiàn)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng),一直擔(dān)任班主任工作。工作至今,時(shí)刻銘記呂校長(zhǎng)提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷;秉承**人的精神,精細(xì)實(shí)干,靜心育人,在工作中取得了較為突出的成績(jī)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng);2009年、**年、**年、**中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);2009年、**年、**年、**年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jī),被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào),**年所帶八(14)班也獲得“**區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
教育理念:
教師最大的享受,最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。教師的真正本領(lǐng),不在于他是否會(huì)講述知識(shí),而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。
教育故事:
學(xué)生需要的是第一位
一次數(shù)學(xué)課上,我留了幾道數(shù)學(xué)題,其中有一道是找規(guī)律題,在巡視過程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差,有些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也沒有做出來。課下我進(jìn)行了自我反思,并就此問題做了全面調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類問題覺得束手無策,有的同學(xué)靜下心來能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目,但在考試中一旦緊張有時(shí)會(huì)覺得發(fā)懵。因此,有的同學(xué)向我提出,解這類題有沒有比較好的方法。
其實(shí),同學(xué)提出的這個(gè)問題非常好,他們想知道這類問題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲,我讓同學(xué)們搜集曾做過的,或沒有做過的相關(guān)習(xí)題,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué),所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題,我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃,打算用一節(jié)課的時(shí)間解決這個(gè)問題,并為此做了充分的準(zhǔn)備。
開始上課了,一組同學(xué)首先提問,其他組同學(xué)不甘示弱,絞盡腦汁,相互爭(zhēng)論著,最終解答出來,他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問,雖然我是有備而來,但還是故弄玄虛,作出努力探索的樣子,有些同學(xué)還真為我著急了。其實(shí)我想通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,怎樣入手,為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問題,并對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝,而他們此時(shí)的笑容是非常自豪的,準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說是非常得意的,因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起,可以幫助老師了。
接下來,我來個(gè)順?biāo)浦郏屚瑢W(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題,得到的規(guī)律式有什么特點(diǎn),很快他們得出了結(jié)論:有的是一次函數(shù)關(guān)系,有的是二次函數(shù)關(guān)系。這個(gè)結(jié)論非常準(zhǔn)確,這是我所沒有料到的。此時(shí),我從心里佩服他們,給了他們最真切的鼓勵(lì):你們真了不起!之后,我又提出新的問題:那么怎樣才能判斷這個(gè)規(guī)律式是一次函數(shù)關(guān)系呢?帶著這一問題,同學(xué)們又積極探索起來。從幾道一次函數(shù)規(guī)律式問題中找到了真確答案:當(dāng)因變量的差除以相應(yīng)自變量是常數(shù)時(shí),就是一次函數(shù)關(guān)系。那么,其他情況一般就是二次函數(shù)關(guān)系了。帶著同學(xué)自己得出的結(jié)論 ,我們展開了應(yīng)用大練兵活動(dòng),通過一番實(shí)戰(zhàn),有些對(duì)結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。
通過這次教學(xué)經(jīng)歷,我真正意識(shí)到學(xué)生的需求是第一位的,在今后的教學(xué)中,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
篇四
**,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于安慶師范大學(xué),**年加入**大家庭。在承擔(dān)物理教學(xué)工作的同時(shí),多次擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)任八年級(jí)物理組組長(zhǎng)一職。在平時(shí)的物理教學(xué)和班主任工作中,一直秉承著“愛心、耐心、理智、寬容”的教學(xué)情懷,勤于思考,善于學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),在工作中取得了突出的成績(jī)。**年榮獲中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”、“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào);**年榮獲“生本課堂一等獎(jiǎng)”、 “優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”、“教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào);**年獲得“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”、省級(jí)課題《初中物理實(shí)驗(yàn)研討》課堂展示等;**年獲得中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理二等獎(jiǎng)”等。
教育理念:
通過自己的努力,希望我教的每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,擁有積極向上的態(tài)度和獨(dú)立思考的能力。做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的教師,讓學(xué)生因我的存在而更加幸福和優(yōu)秀。
教育故事:
智慧與愚蠢
記得期中考試前為了減輕孩子們的考試壓力,我們班的女生和21班的女生打籃球友誼賽。記得那是星期三下午的第一節(jié)課,下課后我笑著對(duì)21班的女生說:“明天我們班的女生就要和你們班比賽,你們要加油!”忽然有人說:老師你們班女生好厲害,我們肯定輸了!我隨便問了一句:你們?cè)趺粗牢覀儼嗯鷧柡?陳同學(xué)大聲的吼道:你們班的的女生在宿舍里打架好兇!聽到這里我頓時(shí)傻了,我從來不知我們班女生在宿舍打架。
我把陳同學(xué)叫到了走廊了解下情況,原來打架的事情發(fā)生在我們班的周同學(xué)和楊同學(xué)之間,原因是為了拉窗簾。周一的事情,我作為班主任周三才從外班的口中知道,我當(dāng)時(shí)火冒三丈,沖向班級(jí)。到了班門口我停住了,我想以我的經(jīng)驗(yàn)如果立即找到她們,可能會(huì)使問題更加矛盾化,為了不打草驚蛇,我先從我們隔壁兩個(gè)班的女生問起,結(jié)果她們形容打斗的場(chǎng)面一個(gè)比一個(gè)夸張,有的說掌臉,有的說揪頭發(fā)。為了了解事情的真相,我開始了我們班女生的詢問,結(jié)果是她們沒有動(dòng)手,倒是對(duì)罵了一會(huì)。 在了解的過程中,我得知楊同學(xué)的爸爸已經(jīng)去世了,而且平時(shí)她們倆還是好朋友,楊同學(xué)天天逗周同學(xué)開心,到目前為止她們倆仍然沒有和好。以我的經(jīng)驗(yàn),為了不讓矛盾升級(jí),我準(zhǔn)備從周同學(xué)開始下手,中午放學(xué)我邀請(qǐng)周同學(xué)和我一起吃中午飯,她沒有拒絕。我走在前頭,她像犯了錯(cuò)的孩子跟在我的身后,我把她帶到我認(rèn)為**最好吃的三樓“精品菜”, 打完菜后,為了不影響我們的談話效果,我們選擇了某個(gè)角落?粗某灾,我在思索怎樣更好的開始我們的對(duì)話?紤]到中午還得去查寢,我選擇開門見山的問她:你現(xiàn)在和楊同學(xué)講話了么?她搖了搖頭。
那你知道她沒有父親了么? 她點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)吃著他的飯,好像心里在想著,沒有爹就可以隨便欺負(fù)人了。 為了盡快緩解此時(shí)尷尬的場(chǎng)面,我選擇打悲情牌。我問:你知道沒有父親的后果么? 她搖了搖頭。 我說:沒有父親就意味著,她周末回家見不到爸爸,生日的時(shí)候沒有爸爸陪,尤其是過年過節(jié),她要和她的媽媽相依為命,你想想她多可憐。 說到這,我也意識(shí)到楊同學(xué)的可伶,說話聲音有點(diǎn)哽咽,我忽然注意到她的筷子停了,低著頭。 我忽然想如果讓楊同學(xué)知道周同學(xué)是因?yàn)橥樗,才和她和好,楊同學(xué)肯定接受不了。 我接著說:你知道為什么楊同學(xué)天天逗你玩么?她告訴我她非常喜歡和你做朋友,每次看到把你逗笑,她就開心,你不高興,她也不高興。我注意到她開始哭了。 為了效果更加明顯,我接著說:沒有爸爸,她成人禮的時(shí)候收不到爸爸的祝福,甚至她結(jié)婚的時(shí)候,沒有父親把她從幸福亭交給她心愛的人。她只能一個(gè)人走過去,多可憐啊。! 她哭著打斷了我,老師你別說了,我錯(cuò)了,我知道給怎么做了,我先走了。說完端著未吃完的飯?jiān)谖业囊暰中消失了,她沒有執(zhí)行光盤政策,我也沒有阻止。 下午我早早的來到班里,我發(fā)現(xiàn)她們倆一起來到班里,走到我的面前向我說了聲謝謝,從她們的眼角能看出來,她們倆剛哭過。 一段時(shí)間里每每想起自己這次成功緩解孩子之間的矛盾而感到竊喜。 可是前幾天下午的第一節(jié)課,我提問周同學(xué)回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,她支支吾吾的說著答案,聲音很小。為了給孩子們提提神,我笑著對(duì)周同學(xué)說:想當(dāng)年你在宿舍與楊同學(xué)大戰(zhàn)三百回合不分伯仲的時(shí)候可不是這樣。“涯惝(dāng)年的勇氣拿出來!此時(shí)楊同學(xué)和全班同學(xué)都大笑了起來。我忽然發(fā)現(xiàn)她哭了。 以我的經(jīng)驗(yàn),她給我的印象就是小氣、心里素質(zhì)差等。為此我還用了將近5分鐘來強(qiáng)調(diào)如何不小氣和增強(qiáng)心里素質(zhì)。但我發(fā)現(xiàn)她哭得越厲害了。為了避免課堂的尷尬,我強(qiáng)忍著對(duì)她的不滿熬到下課。下課后,我依舊笑著對(duì)她說:周同學(xué)你上次欠我一頓飯呢,今天請(qǐng)我吃飯,她點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次她走在前面,我跟在后面,他把我?guī)У搅巳龢堑?ldquo;精品菜”,還是那個(gè)熟悉的味道。她給我打了18塊錢的菜,給自己只打了13塊的菜。我們走到了那個(gè)熟悉的角落,看著她傷心的吃著。 我的怒氣頓時(shí)沒有了,為了緩解她的難過,我笑著說:今天老師不應(yīng)該提你們之前吵架的事情,讓你在同學(xué)面前丟人了。但你應(yīng)該大度點(diǎn),你看楊同學(xué)都笑著跟什么事都沒發(fā)生的一樣。 她忽然哭著說:不是這樣的。 我著急的問:那是為什么? 她停頓了一會(huì)說:你提起這件事,我又想起我非常對(duì)不起楊同學(xué)。
聽了他的話我慚愧至極,我的讀書經(jīng)驗(yàn)害了我的判斷。經(jīng)驗(yàn)可以讓我們變得更加智慧,但也會(huì)讓我們變得更加愚蠢。世界上沒有完全一樣的葉子,不能照搬照抄原有的經(jīng)驗(yàn)。不能自以為是,要始終保持空杯狀態(tài)!且行且珍惜!
篇五
**,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于**師范大學(xué),**年加入**大家庭,F(xiàn)任九年級(jí)政治組備課組組長(zhǎng)一職,連續(xù)三年承擔(dān)畢業(yè)班政治學(xué)科教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中他一直堅(jiān)信“天道酬勤、勤能補(bǔ)拙”,在點(diǎn)滴積累中逐步成長(zhǎng):**年獲得第三屆青年教師基本功大賽之課堂教學(xué)一等獎(jiǎng);**年榮獲第二屆畢業(yè)班生本課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)、中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)、最強(qiáng)接班獎(jiǎng)、中考班級(jí)管理一等獎(jiǎng)等各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
教育理念:
把激情展露在不懈的教研探索上,把溫情融入到無盡的人文關(guān)懷中,讓孩子在成長(zhǎng)中感受到我的熱血和愛心!
教育故事:
愿你快樂
剛開學(xué)的第一個(gè)周五,傍晚帶著孩子們從操場(chǎng)上鍛煉回來,所有的人都行色匆匆盼著早點(diǎn)回家。在人群中發(fā)現(xiàn)你的父親,臉色焦慮不安,看到我后他愈發(fā)顯得激動(dòng),將我拉到一旁···
“王老師,抱歉!打擾你一下···幾天前她媽媽突然被查出癌癥,是晚期。我···”很難想象一個(gè)年長(zhǎng)我十多歲的男子在我面前會(huì)哭成那樣,和你父親交流的內(nèi)容已記不清,只記得雙方約定避免對(duì)你學(xué)習(xí)造成干擾,這一年于你而言注定不平靜!
在此之前你已引起了我的關(guān)注,課堂上的你文靜認(rèn)真,老師布置的任務(wù)你總能細(xì)致完成,課下的你活潑開朗,常能看到你和同學(xué)歡呼雀躍式的交流。可能是學(xué)習(xí)壓力大的原因,身形消瘦、臉色顯黑的你總能在人群中引人注目。
該如何隱瞞這則消息成為我的難題,思來想去和父親商議安排你周末留校,由我來照看。第二周返校后看你陰郁的臉色內(nèi)心有些不安,不巧那幾天課程的主題是“生命寶貴、珍愛生命”見你在課堂中將頭深深埋下,我急切著把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單帶過。課下將你帶出教室:“聽你爸爸和我說了,媽媽只是體檢查出來的小問題,需要住院根治”“可是我見媽媽身上插的醫(yī)用管子和我外公得癌癥時(shí)是一樣的!”不曾想你的細(xì)心和敏感···“傻呀,我都問清楚了,老師向你保證不是那回事,爸媽這時(shí)候照顧不了你,你可不能給他們添亂。”你點(diǎn)點(diǎn)頭,若有所思。
兩周后的周末敲開了你的家門,清晨母親安詳?shù)淖谝巫由希赣H在忙前忙后,身體和心理的煎熬讓他們比之前虛弱憔悴很多。和你母親一段交流后才發(fā)現(xiàn)原來你們都生活在父親精心編織的謊言下,希望這個(gè)謊言能一直編下去,最后和你全家人約定一起共度難關(guān),互相加油打氣。
此后,所有的老師都發(fā)現(xiàn)不一樣的你,課堂上更加努力認(rèn)真,你的作業(yè)、筆記已成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),就連課下也較少見你嬉笑打鬧了,更多的是你安靜的守著自己的課桌。功夫不負(fù)有心人,接下來的幾個(gè)月你成績(jī)的突飛猛進(jìn)讓所有的老師、同學(xué)刮目相看,內(nèi)心深受欣慰、感動(dòng)。
4月底見你在網(wǎng)上掛出媽媽在醫(yī)院的照片,留下一段話:“老媽早日康復(fù),我們一起加油!”電話那頭父親得知后很是激動(dòng),不住的夸贊你長(zhǎng)大懂事了。在母親生病期間你的成長(zhǎng)是他們最大的收獲?墒遣磺珊髞淼囊荒?荚嚹愠煽(jī)下滑很大,周五放學(xué)你不住地在我面前抽泣:“考這么差,感覺對(duì)不起爸媽,尤其是生病的媽媽,我不想回家見他們了”···唯一的一次,我在學(xué)生面前手無舉措。誠(chéng)然,我們能夠理解、同情、關(guān)心你,但是難以作為親歷者去感同身受,那是怎樣的煎熬、怎樣的壓抑?我只能站在一旁默默地陪著你。
5月份收到你的一封信:“其實(shí)這段時(shí)間每天都想要回家,想要見媽媽時(shí),不由自主的就會(huì)想到您,想到您對(duì)我說的話。但是很抱歉,還是沒能按照您所說的去做;旧蠌膵寢屔∫詠硇睦锞烷_始煩悶,但之前你和爸爸對(duì)我說了許多也就好多了,只是自從一模成績(jī)下來后,每天晚上都在重復(fù)做著同樣的惡夢(mèng),夢(mèng)到媽媽因?yàn)槲也粻?zhēng)氣不要我了,爸爸也很生氣,老師們也覺得我無可救藥了。就連星期天晚上的數(shù)學(xué)考試也一樣,一邊寫著題,腦海里確實(shí)恐怖的東西,我?guī)缀鯊牟豢纯植榔瑓s不知為什么會(huì)想到上面”孩子,現(xiàn)在是對(duì)你考驗(yàn)最大的時(shí)刻,可惜我不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,能做的只能是陪你聊天,讓你穩(wěn)定情緒,靜下心來。
周末收到你的短信:“老師我這次是不是考得特別差!我都有預(yù)感,我名次可在二十幾?”明顯上次失利對(duì)你信心打擊很大,立馬回了你電話:“沒你想的那么嚴(yán)重,數(shù)學(xué)這次133進(jìn)步很大啊,總名次也還可以。”“可是我擔(dān)心中考我考不到600以上,達(dá)不到重點(diǎn)高中錄取線···”
“放心,你要考不到600分以上,我就倒著走!”電話那頭你笑道“那我就故意考低一點(diǎn),哈哈!”···真希望能常聽見你的笑聲,愿你快樂!
篇六
**,中共黨員,**年畢業(yè)**師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,當(dāng)年加入****大家庭,從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今,現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組副組長(zhǎng)及七(11)班班主任。所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,屢次獲得校“優(yōu)勝班級(jí)”及“優(yōu)秀班主任”,并于**年榮獲“**區(qū)先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,她總能以一種“踏實(shí)、認(rèn)真、高效”的姿態(tài)向我們展示什么是最美的教師,什么是最勤奮的老師!**年代表學(xué)校參加**區(qū)方興社區(qū)“新中心、新夢(mèng)想、新?lián)?dāng)”演講比賽第二名,在**-**學(xué)年及**-**學(xué)年連續(xù)兩次獲得生本課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)。在校級(jí)基本功大賽中更是展示了了扎實(shí)的基本功,獲得試題研討一等獎(jiǎng)和教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),校**年暑期實(shí)踐活動(dòng),榮獲特等獎(jiǎng)。多次參與數(shù)學(xué)校本教材編寫工作。
教育理念:
班主任常被稱為世界上最小的主任,在我看來,他卻做著世界上最偉大最不平凡的事。四年的班主任經(jīng)歷讓我收獲滿滿。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,年輕的我可以無限地投入我的精力和熱情,可能因?yàn)樽约阂痪浜?jiǎn)單的話語(yǔ)或者一個(gè)關(guān)切的眼神,孩子都能發(fā)生很大的改變。
我慶幸,我有價(jià)值。
我慶幸,我是一名老師。
我慶幸,我可以不斷鞭策自己學(xué)習(xí)上進(jìn),因?yàn)榻o學(xué)生一滴水的前提,自己有一桶水,自己是一條江,一片海。
“我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能綻放光彩,只要我們足夠有耐心、不拋棄、不放棄。”
教育故事:
上屆16班有個(gè)性格大大咧咧的女漢子,我很喜歡她的性格,卻不喜歡同樣大大咧咧的數(shù)學(xué)成績(jī),150分滿分的數(shù)學(xué)試卷,她經(jīng)常在不大于120分的范圍內(nèi)任意變化,她就是3+2能算成6的小糊涂蟲,她的名字叫俞安琪。
我們一起著急著,一起想改變,可冰凍三尺非一日之寒,急功近利想立馬改觀不大可能,我沒有起死回生的妙計(jì)。我只清晰的記得中考后期復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,每一晚我坐在講臺(tái)看班的時(shí)候,我的身邊總有個(gè)丫頭---她就是俞安琪,我要親眼看看她作業(yè)時(shí)候的思路,從她的思維習(xí)慣到她最后填上答案,她很慎重,因?yàn)樗惺艿轿业年P(guān)注,同時(shí),了解她錯(cuò)誤的同時(shí),我也更加清晰了她錯(cuò)誤的原因,她喜歡題目不讀完就填答案,有的計(jì)算就是隨意的口算,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)科怎么禁得住這般隨意,我要求她劃題目,看清再寫,計(jì)算題減少口算,加大筆算,漸漸的,他的計(jì)算基礎(chǔ)題等失分越來越少,伴隨著自己的這一點(diǎn)進(jìn)步,她的自信心在增加,她開始一步步攻克那些難題,越來越發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒那么難,突破120或許很簡(jiǎn)單。
我們沒有做什么,那些個(gè)貼身親近的陪伴夜晚傳達(dá)的或許就是我們對(duì)孩子的關(guān)注,因?yàn)楸魂P(guān)注,她意識(shí)到自己要改變要加油。
感謝孩子帶我一起分享她最后的喜悅---中考數(shù)學(xué)成績(jī)146分,現(xiàn)就讀于**八中。
篇七
**,大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)任地生組備課組長(zhǎng),社管委和團(tuán)委輔導(dǎo)老師。**年加入****這個(gè)充滿活力的大家庭,成為**一期的一名拓荒者。六年里,他以校為家,學(xué)在**,住在**;六年里,他是地理老師,還是安保老師、澡堂負(fù)責(zé)老師、社團(tuán)輔導(dǎo)老師、團(tuán)委學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)老師;六年里,他默默耕耘,嚴(yán)格要求自己,在工作中牢記呂校長(zhǎng)“愛心、耐心、理智、寬容”的育人情懷,踐行精細(xì)實(shí)干的工作作風(fēng),在為學(xué)校發(fā)展助力的同時(shí),自己也不斷的成長(zhǎng)。**年青年教師基本功大賽之“征文”和“兩字書寫”比賽中榮獲特等獎(jiǎng);**-**教師假期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)特等獎(jiǎng);**年教師節(jié)表彰中,榮獲“年度公益之星” 稱號(hào);**區(qū)“我愛祖國(guó)好山河”地理知識(shí)競(jìng)賽、地名聽寫大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;**市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)等。
教育理念:
用愛去耕耘,用智去播種,用情去培育,用汗去澆灌,收獲的一定是累累碩果。愛和尊重是一切教育的前提,“愛心、耐心、理智、寬容”是**人共同的教育情懷。
教育故事:
只是喊出他們的名字
之前,在一位領(lǐng)導(dǎo)的建議下,購(gòu)買了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書?吹綍,不免惶恐。我優(yōu)秀嗎?又談何卓越。有些忐忑的翻開書籍,竟被書中一個(gè)個(gè)小案例所吸引。
讀到教師要了解每一位學(xué)生的內(nèi)容:我們?yōu)閹熣咭M可能的去了解的自己的學(xué)生,通過問卷調(diào)查等方式,獲取學(xué)生的興趣、特長(zhǎng);知識(shí)的訴求和對(duì)學(xué)校老師的期望。這些問題設(shè)計(jì)的十分民主和現(xiàn)實(shí)。能夠按照學(xué)生的愿望來實(shí)現(xiàn)我們教育教學(xué)的方法和內(nèi)容,這必然是十分用心和優(yōu)秀的老師。然而,有時(shí)候孩子們要求的真的不多。
知道新入學(xué)的孩子是在什么時(shí)候感到老師在關(guān)注他嗎?是在第一次聽到老師叫出他的名字的時(shí)候。基于自己是一位初中常識(shí)學(xué)科老師和兼任多個(gè)班級(jí)這樣的事實(shí),我聯(lián)想起來幾個(gè)場(chǎng)景。
場(chǎng)景一:新學(xué)期開學(xué)初,我在教學(xué)區(qū)碰到過幾個(gè)之前教過的學(xué)生。我拍著他們的肩膀說:“某某同學(xué),越來越高,越來越帥了,看來你們對(duì)九年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的很好。≡趺,你們都不用做眼保健操?不怕老班降罪!”。他們十分驚訝:“哎!裴老師,你還記得我們是23班的,還能叫出我們的名字,我還以為你不認(rèn)識(shí)我們呢!”我微笑著說:“你們那么優(yōu)秀,為師很想念你們啊,呵呵......”
場(chǎng)景二:還是在開學(xué)初,第一節(jié)課上,我在習(xí)慣的寒暄過后,開始分析上學(xué)期的期末考試情況,并指出本學(xué)期的主要任務(wù)。我看著朱同學(xué)說:“雖然有些同學(xué)上次沒有發(fā)揮好,但是老師真的不忍心責(zé)備你。只是,每次看到你認(rèn)真聽講的眼神和書寫精美的筆記時(shí),我感到很難過、很愧疚。我知道,你肯定是在學(xué)習(xí)方法等方面出了問題。比如說,朱同學(xué),大家可以留意她的聽課態(tài)度和筆記。真的很優(yōu)秀,認(rèn)真的讓我感動(dòng)”在我說出她的名字的時(shí)候,她已經(jīng)流出了眼淚。下課的時(shí)候,她主動(dòng)找到我:“裴老師,你盡然知道我的名字,還這么了解我。對(duì)不起,我期末沒有考好!你能幫幫我嗎?”我深情的說:“孩子,你一直是我非常喜愛和欣賞的學(xué)生,還記得你七年級(jí)時(shí),雙手遞給我的教師節(jié)賀卡時(shí)小臉通紅,十分誠(chéng)懇的樣子……”
其實(shí),這樣的平凡的場(chǎng)景真的是太多太多。無論是課堂上,我們清晰的叫出那些角落里內(nèi)向的孩子,還是校園里,親切的說出現(xiàn)在或是已經(jīng)升入高年級(jí)的學(xué)生的姓名時(shí),他們總會(huì)給你帶來很多的驚喜。
之前,收到一封學(xué)生的來信:“裴老師,時(shí)間過的真的很快,轉(zhuǎn)眼,離您教我們地理已經(jīng)有五年了,真的很想你……還記得,您當(dāng)時(shí)代8個(gè)班的地理課,每個(gè)班都有六十多個(gè)人,但是,您在第二節(jié)課上就直接叫出了我的名字。真的很佩服您,也很感謝您!……”
說句實(shí)話,這位學(xué)生信中提起這件事,我肯定是無法再清晰的憶起。不過,在看到這份信時(shí),我內(nèi)心的觸動(dòng)還是很大的。教育的愛,有時(shí)往往體現(xiàn)在我們教育者本人都不一定能夠意識(shí)的到的一些小事,甚至微乎其微的細(xì)節(jié)上――比如,記住他們的姓名。
在面對(duì)新學(xué)生剛開始的幾節(jié)課,如果要讓某位同學(xué)回答問題,我們往往是這樣叫學(xué)生的:“這位同學(xué)……”、“那位同學(xué)……”或用手指點(diǎn)著學(xué)生:“你,就是你!來回答這個(gè)問題” 一般來說,學(xué)生是不會(huì)介意的,畢竟他們能夠理解老師不可能一下子就記住他們的名字。但是,如果幾個(gè)星期,或是一個(gè)學(xué)期都過去了,你還是這樣叫他們。孩子們一定很失望。
其實(shí),平時(shí)我們只要用心去了解和關(guān)愛學(xué)生,即使常識(shí)學(xué)科教師也可以記住孩子們的姓名。比如:1、開學(xué)初,多和班級(jí)的孩子說說話,課間走進(jìn)班級(jí)和他們交流;2、開始的幾節(jié)課前,一定要先拿到班級(jí)的名冊(cè)好好的研究下,先熟悉一下這些名字,總會(huì)在你大腦中留下一些印象;3、前幾節(jié)課,可以讓孩子們自我介紹,并經(jīng)常點(diǎn)點(diǎn)名;4、讓孩子們?cè)诨卮饐栴}前先自報(bào)家門,我經(jīng)常調(diào)侃一下:“這個(gè)名字不錯(cuò)”、“好名字,你一定出自書香門第”;5、每節(jié)課前,有目的的選擇一兩個(gè)對(duì)不上號(hào)的名字,在課上重點(diǎn)關(guān)注。6、在開學(xué)初,孩子們的桌子上都有姓名卡,這時(shí),我們不妨拿出手機(jī)將臨近的幾位同學(xué)拍個(gè)合影。五六張照片就足以記錄整個(gè)班級(jí)的同學(xué),把他們放在電腦和手機(jī)里,上課前看一看,效果非常好。
我相信,只要用心,記住孩子們的姓名并不是不可能。而教育教學(xué)上種種不可能,不也是如此嗎!教育教學(xué)是慢的藝術(shù),是著眼于一件件小事的用心、用智和用情,堅(jiān)持下來,我想我和孩子們都會(huì)卓越起來。
篇八
**,男,中共黨員,本科學(xué)歷,**年畢業(yè)于**學(xué)院,在大學(xué)期間,榮獲過國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、**省優(yōu)秀畢業(yè)生,代表學(xué)校參加過**省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),并榮獲4×400米第五名,800米第六名,400米第七名。
**年進(jìn)入******中學(xué)擔(dān)任一名體育教師。在承擔(dān)體育教學(xué)工作的同時(shí),擔(dān)任著學(xué)生部學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作和籃球社團(tuán)的訓(xùn)練工作,現(xiàn)任******中學(xué)初中第一黨支部組織委員、體育組組長(zhǎng)。在平時(shí)工作,他兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)待任何工作一絲不茍、精益求精,在進(jìn)入****中學(xué)這三年里為校屢創(chuàng)佳績(jī),也為自己取得諸多榮譽(yù)。
**年,參加******中學(xué)初中部第一屆講故事比賽,榮獲特等獎(jiǎng)。
**年,帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第六屆中小學(xué)生跳繩比賽,榮獲中學(xué)組第一名。
**年,帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**區(qū)第七屆中小學(xué)生籃球比賽,榮獲初中女子組第一名。
**年,帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第十屆中小學(xué)生田徑比賽,榮獲初中組第一名。
**年,所帶的籃球社團(tuán)榮獲******中學(xué)“精品社團(tuán)”稱號(hào)。
**年,榮獲******中學(xué)生本課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
**年,帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第七屆中小學(xué)生跳繩比賽,榮獲初中組第一名。
**年,帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**區(qū)第八屆中小學(xué)生籃球比賽,榮獲初中女子組第二名。
**年,帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**市中小學(xué)生籃球比賽,榮獲初中女子組第四名。
**年,榮獲******中學(xué)“年度公益之星”
**年,榮獲******中學(xué)暑期教師學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)特等獎(jiǎng)。
**年,在**區(qū)體育學(xué)科教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
**年,帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第十一屆中小學(xué)生田徑比賽,榮獲初中組第一名。
**年,所帶的籃球社團(tuán)榮獲******中學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。
教育理念:
一個(gè)教師必須要以樸素的感情,調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自身的價(jià)值。
教育故事:
育人路上多些寬容
體育是一個(gè)被日益重視的學(xué)科,它所承載的任務(wù)也日益重要,作為一名體育教師的我們,在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的生命歷程中,一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事比比皆是,只要我們真心付出,認(rèn)真傾聽,就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦,體會(huì)發(fā)生在自己教育過程中的精彩。
在教育過程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué),我教的23班有一個(gè)叫王茂純的男生,他什么也不學(xué),什么活動(dòng)也不參加,而且說話時(shí)總不敢面對(duì)別人,頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊,記得剛教他時(shí),我要求上課校服必須拉索拉好,可是每次集合時(shí)他總是敞著校服,我就點(diǎn)名說:“王茂純!把拉索拉上!”。他說:“不行,老師我拉上熱”,我說:“那你就脫下去!”,他又說:“脫下去我就冷!”,真是氣人又噎人,我當(dāng)時(shí)就火冒三丈,可靈機(jī)一動(dòng),我說:“我有一個(gè)辦法,你把拉索半拉上,這樣既不熱也不冷,正好!”,說著我就動(dòng)手幫他把拉索拉到胸口的位置,他當(dāng)時(shí)啞口無言,我沒有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì),馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了!從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉索。但是上課的時(shí)候做什么活動(dòng)也不積極主動(dòng),總是強(qiáng)逼著才勉強(qiáng)應(yīng)付,于是我采取了一個(gè)全班男生“逼迫”方法,就是他不做,全班男生都要等待或相應(yīng)的體能訓(xùn)練,這樣他成了全班男生的“公敵”,他豈敢怠慢,在逐漸“整改”過程中,他的表現(xiàn)日益漸好。有一次在1000米跑的時(shí)候,他表現(xiàn)了前所未有的積極性,都下課了還不好意思的問我:“老師,我這項(xiàng)能得多少分呀?”,我一聽還真是新鮮,他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了,趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),耐心的告訴他如何才能快跑得更快,并且給他查了成績(jī),說:“你這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以,證明你還有一定的潛力,只要你上課按照老師的要求做,相信下次測(cè)沒準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢,或者最大進(jìn)步獎(jiǎng)。”所以在以后的體育課上我都用期待的眼光暗示他,真的起到了促進(jìn)效果,現(xiàn)在他已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子,并且在1000米跑中按中考體育標(biāo)已經(jīng)能獲得17分了。
育人路上多一些寬容,就少一些心靈的隔閡;多一份寬容,就多份理解,多一份信任,就多一份友愛。我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容,更要給學(xué)生一份寬容,一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在體育課上健康、快樂的成長(zhǎng)。
篇九
**,中共黨員,**年大學(xué)本科畢業(yè)后于當(dāng)年九月加入****大家庭,成為一名光榮的**人。入校后在承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外,現(xiàn)任**六期七年級(jí)英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)以及第二微備課組組長(zhǎng)一職。入校工作以來,**老師謹(jǐn)記**創(chuàng)始人呂爺爺?shù)?ldquo;愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷并將其付諸于日常的教學(xué)和班級(jí)管理工作中,將所有的孩子都視作自己的孩子,用行動(dòng)真正踐行“精細(xì)實(shí)干”這四個(gè)字。**年,她送走了自己的第一屆畢業(yè)生,同時(shí)也迎來了自己人生的第一個(gè)豐收季。榮獲中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀個(gè)人”等稱號(hào)。
教育理念:給學(xué)生一片藍(lán)天,他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地,他們會(huì)讓它春色滿園。我始終堅(jiān)信,每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化為一縷陽(yáng)光,不斷提高自我人格魅力和教學(xué)水平,豐盈自己生命的底色,為孩子們提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒種子都充滿勃勃生機(jī)。
教育故事:
上帝給我一個(gè)任務(wù) 叫我牽一只蝸牛去散步。 我不能走太快, 蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)? 我催它,我唬它,我責(zé)備它, 蝸牛用抱歉的眼光看著我, 彷佛說:人家已經(jīng)盡力了嘛!我拉它,我扯它,甚至想踢它, 蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬… 真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?上帝!為什么?天上一片安靜。 唉!也許上帝抓蝸牛去了! 好吧!松手了! 反正上帝不管了,我還管什么? 讓蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。 咦?我聞到花香,原來這邊還有個(gè)花園, 我感到微風(fēng),原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。 慢著!我聽到鳥叫,我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗! 咦?我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)? 我忽然想起來了,莫非我錯(cuò)了? 是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
這一首小詩(shī),當(dāng)我心情煩悶時(shí),我不時(shí)的就會(huì)拿出來細(xì)細(xì)品讀。每當(dāng)這時(shí),我的腦海里就會(huì)不自覺的浮現(xiàn)出我的小蝸牛。說他是小蝸牛可一點(diǎn)都不夸張,他可比蝸牛慢多了。每當(dāng)上課老師叫到他回答問題時(shí),他總會(huì)首先“啊”一聲,然后再慢慢慢慢的起身,最后還要撓撓頭,整個(gè)過程最起碼要三十秒以上,就像是樹懶一樣。對(duì)于他的慢,我想過各種辦法,但他這個(gè)壞習(xí)慣總是根深蒂固,所有的辦法都絲毫不能加快他的速度。很快,期中考試的成績(jī)下來了,無疑,最慢的他理所當(dāng)然的成為了墊底。一種無力感在漸漸的吞噬著我。我想發(fā)火,可是看著他努力的樣子,話到了嘴邊卻不知道怎么說。一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn),“小蝸牛”其實(shí)除了在學(xué)習(xí)上比較慢之外,其余所有的時(shí)候他都是“旋風(fēng)小子”。班里的桶裝水喝完了,他能一個(gè)課間第一時(shí)間從一樓連搬兩桶到四樓,累得滿頭大汗;當(dāng)我咳嗽的時(shí)候,不知道什么時(shí)候桌上就會(huì)神奇的出現(xiàn)貼心的咳嗽藥和感冒靈;體育老師告訴我,1000米考試小蝸牛是最快的,遠(yuǎn)超第二名好幾秒;打掃班級(jí)衛(wèi)生,他總是最積極的一個(gè),塵土飛揚(yáng)中滿頭大汗的沖我笑;同學(xué)腳扭到了,他第一個(gè)背起人家就往醫(yī)務(wù)室跑。。。這種種的表現(xiàn)都讓我深深感動(dòng)但也叫我疑惑,明明是速度很快的孩子為什么在學(xué)習(xí)上卻總是慢人好幾拍?于是,一天晚放學(xué)我叫住了小蝸牛,和他一起軋操場(chǎng)。在我的耐心詢問下,他終于告訴我:原來小學(xué)的時(shí)候成績(jī)就不太好,老師叫起來回答問題時(shí)孩子們會(huì)嘲笑,久而久之,小蝸牛就特別討厭回答問題,最終,就學(xué)會(huì)以這種拖延的方式來掩飾自己內(nèi)心的不自信和對(duì)于回答問題的恐慌。得知事情的原委后,我深深的自責(zé)。從那以后,我團(tuán)結(jié)了班里的所有老師,共同開導(dǎo)他,并且經(jīng)常在課上用最簡(jiǎn)單的問題來對(duì)他進(jìn)行提問,以此來提升他的自信。同時(shí)特別開展了一節(jié)名為“我是蝸牛,可我從未停下前進(jìn)的腳步”的班會(huì)課,在孩子們的共同鼓勵(lì)和老師的悉心引導(dǎo)下,小蝸牛漸漸不再那么慢了。如今,他正坐在**市第八中學(xué)的教室里開展另一場(chǎng)逐夢(mèng)之旅。
教育就像牽著一只蝸牛在散步。 和孩子一起走過他的青春歲月, 雖然也會(huì)失去耐心的時(shí)候, 然而, 孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。 學(xué)會(huì)俯下身子,學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心聲音回響,這其中成就的,將不僅僅是孩子。
來自學(xué)生的評(píng)價(jià):
李老師上課詼諧有趣,活動(dòng)豐富,她的課堂不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎,還有有流行的歌曲,幽默的話劇,為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了大量的養(yǎng)分。同時(shí)她善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解知識(shí)點(diǎn)清晰、明確的表達(dá)出來,讓英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單而有趣。讓我們不僅知“其然”,也知“其所以然”。
篇十
**,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)語(yǔ)文教師,現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。在**校區(qū)工作以來,一直“幸運(yùn)”地從事中途接班的工作,五年三屆畢業(yè)班的從教經(jīng)歷,始終敦篤勵(lì)學(xué),業(yè)精于專,恪盡職守,多次獲得學(xué)校“最佳接班教師”、“優(yōu)秀教師”、“班級(jí)管理”等獎(jiǎng)項(xiàng),并曾經(jīng)獲得縣級(jí)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)”、市級(jí)“教育敘事”征文比賽的三等獎(jiǎng),贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育理念:
努力地改變自己,讓自己有吸引孩子的魅力;走在孩子的身后,去激勵(lì)、喚醒、鼓舞孩子們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,讓他們積極自信,心態(tài)平穩(wěn),有條不紊,成功才更可期。
教育故事:
揭秘進(jìn)步的神話
中考越是臨近,學(xué)生在心理上出現(xiàn)的問題則越多。
長(zhǎng)期堅(jiān)持后的懈怠與精神上的松弛,是近期出現(xiàn)的主要問題之一。曾經(jīng)在七八年級(jí)一直領(lǐng)跑的優(yōu)秀生們,在心理極為脆弱。一次失敗的打擊,若沒有了家長(zhǎng)和老師的勸慰和鼓勵(lì),往往都是致命的。
班里從九上一直持續(xù)進(jìn)步的T同學(xué),對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言,都是大家后期努力的方向和標(biāo)桿。從他身上孩子們看到了專注和高效,更是明白了勤奮學(xué)習(xí)可以變成一種可敬的“執(zhí)念”。誰(shuí)都不可以在他的前面,他的努力就是為了不斷地超越所有現(xiàn)在還在他前面的同學(xué)。這種力量是“可怕”的,同時(shí)也震驚了曾經(jīng)比他優(yōu)秀的很多同學(xué),固然在一定程度上刺激了一些優(yōu)秀者更加優(yōu)秀的決心,但同時(shí)也讓一些心智不夠堅(jiān)定的同學(xué)產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺:我們不如他,我們沒他聰明,我們趕不上他!
這個(gè)奇怪的問題引起了我的注意,我在觀察T同學(xué)的同時(shí),更是在思考解決這一問題的方法。
首先,我想到的是T同學(xué)的進(jìn)步不是一個(gè)傳奇,他的成功是有跡可循的,只看到結(jié)果,對(duì)于那些曾經(jīng)的優(yōu)秀者的確是一種打擊。于是我便開始了揭秘“T同學(xué)進(jìn)步神話”的歷程。一方面是讓他的進(jìn)步足跡成為促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的正能量,另外,也是讓那些敏感的受挫者了解他們不如別人真相,讓他們堅(jiān)定自己的步伐,超越別人,更要戰(zhàn)勝自我。
他曾經(jīng)是一個(gè)問題學(xué)生,個(gè)性鮮明,甚至到了不辨是非的程度。猶記得我第一次揭秘他缺點(diǎn)的時(shí)他尷尬的苦笑,或者甚至氣憤得漲紅了臉。但我后面的話,讓他似乎也有了一番明悟。我告訴大家:T同學(xué)的進(jìn)步是從與老師們良性互動(dòng)開始的。他的專注與認(rèn)真、他的好學(xué)與勤奮、他的不斷上進(jìn)力求完美的精神,不僅得到了所有老師的肯定,甚至還感動(dòng)了我。
于是雖然他的不足仍舊明顯,但從老師那里他得到的都是正向的肯定和褒獎(jiǎng)。對(duì)于這樣努力上進(jìn)的同學(xué),老師眼里是容得了沙子的!
他努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于家庭。進(jìn)入初中后他第一次感受到自己的家境不如別人,但這并沒有成為他自暴自棄的理由,他學(xué)習(xí)的動(dòng)力正來源于此。他的目標(biāo),或者放大一些,他的理想就是:改變家庭的現(xiàn)狀,讓家里人都能過上更好的日子。很樸素,但正是這一點(diǎn)感動(dòng)了我。曾經(jīng)在年少的時(shí)候,有多少人也曾經(jīng)為這一樸素的理想而努力奮斗。∥腋嬖V孩子們:有目標(biāo)才能有吃苦的動(dòng)力,你和我都需要!
知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。他清楚地知曉在他前面的同學(xué)的優(yōu)勢(shì),他也清楚地了解自己的不足。在不斷地前行中他知道了不應(yīng)該老是帶著情緒上路,敢于面對(duì),積極主動(dòng),合理安排自己的學(xué)習(xí),才是制勝的關(guān)鍵。四段成績(jī)出來后,他告訴我:政史復(fù)習(xí)時(shí)間不足,沒考好,課上自己的注意力要更集中一些;數(shù)理化離滿分一直很近,熟能生巧是關(guān)鍵;英語(yǔ)、語(yǔ)文是后期努力的重點(diǎn),最優(yōu)秀者的比拼,應(yīng)該是這兩門課!我很驚訝于他的見解,卻不得不承認(rèn)他對(duì)自己如此清醒的認(rèn)識(shí)。
感動(dòng)于他執(zhí)著,在學(xué)習(xí)上他一步一個(gè)腳印的踐行著自己的目標(biāo)。我想這正是我要揭秘的關(guān)鍵所在!
篇十一
**,大學(xué)本科學(xué)歷,**年畢業(yè)于**師范大學(xué),同年進(jìn)入****中學(xué),現(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組組長(zhǎng)。從教五年來,她一直秉承著呂校長(zhǎng)提出的“愛心、耐心、理智、寬容”八字育人情懷,懷揣著自己的教育夢(mèng)想,活躍在三尺講臺(tái),揮灑著智慧,詮釋著執(zhí)著。不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法,讓學(xué)生自覺自發(fā)地體會(huì)語(yǔ)文之美,深受家長(zhǎng)的信任與學(xué)生的喜愛,所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。愛鉆研、好創(chuàng)新的她多次摘得“年度教學(xué)之星”“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào),所帶的學(xué)生也多次在校外征文比賽中嶄露頭角。用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),志愿做孩子心中真正的良師益友是她一貫的追求,因?yàn)樗钚牛褐挥袗鄄拍苴A得愛。
教育理念:
三尺講臺(tái),書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想;三尺講臺(tái),播撒著多少陽(yáng)光與希望!很慶幸自己能夠從事如此有意義的工作,站在講臺(tái)上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!不斷完善自己的課堂教學(xué),不斷豐富自己的知識(shí)水平,成為學(xué)生心中完美的老師,努力使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園。
教育故事:
賞識(shí)——孩子心靈上的一盞指路明燈
在五年的從教生涯中,每個(gè)學(xué)生在我的眼中都是一塊待琢的璞玉。他們身上有著太多太多的閃光點(diǎn)讓我無法抗拒地想去給予他們贊賞。這是我的堅(jiān)持,同樣也是孩子們內(nèi)心的需要。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯曾說:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”對(duì)于這一點(diǎn),我深信不疑。
記得原來班上有這樣一個(gè)學(xué)生:從學(xué)習(xí)能力來說,相對(duì)于其他學(xué)生,毫無遜色之處。但是他身上最大的毛病就是“光說不練,假把式”。課堂上生龍活虎,夸夸其談,課后作業(yè)卻很少能夠完成,也曾找他聊過天,可是他總是不愿敞開自己的心扉,為此,我很是頭疼。然而就在一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我從他的父母那里所了解到一些信息。原來他的父母遠(yuǎn)在外地打工,根本沒有時(shí)間監(jiān)督他的學(xué)習(xí),于是孩子就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。同時(shí)我通過平時(shí)與他接觸的過程中發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子。盡管因沒有完成作業(yè)而受到批評(píng),他卻總是表現(xiàn)出了一種不情愿、不甘心的態(tài)度出來。結(jié)合這幾點(diǎn),我開始思考了。這個(gè)孩子從內(nèi)心是想好的,但是長(zhǎng)時(shí)間的懶散讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的信心。所以,我決定為這個(gè)孩子做點(diǎn)什么。
有一次恰逢他的作業(yè)又沒有完成,我覺得機(jī)會(huì)來了。于是我把他叫到了辦公室。站在我身邊的他既害怕又不情愿,但是這次我沒有批評(píng)他。而是在辦公桌上拿起一本沒有寫的作業(yè)。我說:“小方同學(xué),老師現(xiàn)在太忙了,你能不能幫老師把這些題目做一下,我今天下午要去評(píng)講。”顯然他有些激動(dòng)也有些害怕。但是他答應(yīng)了。雖然字跡有點(diǎn)潦草,但做完了整個(gè)題目。下午我就拿著他的題目給同學(xué)們?cè)u(píng)講,竟然全部正確。講完之后,我問同學(xué)們:“孩子們,你們知道這上面的答案是誰(shuí)做的嗎?”我告訴你們:“是小方同學(xué)同學(xué)做的。”我們是不是應(yīng)該把掌聲送給他呢?頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲,而我注意到此時(shí)的他害羞中卻帶著一點(diǎn)微笑。從那以后,我看到了這個(gè)孩子正朝著好的方向一點(diǎn)一滴在的改變······
想起那句話:“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)。”確實(shí),一味的批評(píng)孩子只會(huì)適得其反。只有欣賞,激勵(lì)才能激發(fā)孩子們的潛能。古今中外這么多的成功案例以及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我:多給孩子一點(diǎn)賞識(shí),他們的人生真的會(huì)因此得到改變。
篇十二
**,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院,**年加入****大家庭,現(xiàn)任八年級(jí)微備課組組長(zhǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),勤奮鉆研的好學(xué)精神,秉承愛心、耐心、理智、寬容的育人情懷,全心全意做好教育教學(xué)工作,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),**年榮獲“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”**年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”,**年所接班級(jí)在中考中取得了很大進(jìn)步,榮獲“年度接班之星”、**區(qū)生本課堂優(yōu)秀課展示。
教育理念:
教師最大的享受,最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,是能給學(xué)生帶來快樂的。
教育故事:
用心呵護(hù)墻角的花兒
我是一個(gè)孩子的母親,我希望我的孩子快樂成長(zhǎng),成長(zhǎng)為美麗而有內(nèi)涵的花朵;我也是一位七十七名學(xué)生的老師,我希望我的這些學(xué)生能在最美好的花季里悄然綻放。
去年九月,我初識(shí)了在****中學(xué)的第三屆學(xué)生。看到他們的第一眼,我就被他們好奇的目光、單純的笑容深深吸引了。就在那一刻,我決定帶著這些像花一樣的孩子們快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。兩個(gè)班的孩子很快適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格,課堂上那一道道渴求的目光,那一雙雙高舉的小手是對(duì)我莫大的鼓舞。眼看著越來越多的孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了進(jìn)步,我開始關(guān)注數(shù)學(xué)上仍未取得進(jìn)步的孩子。經(jīng)過留心觀察,我發(fā)現(xiàn)九班的一個(gè)孩子——她是個(gè)長(zhǎng)相乖巧、不愛說話、只愛笑的小姑娘。每天上課她都認(rèn)真聽講,作業(yè)態(tài)度也很端正,可就是考不出好成績(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)她接受能力不強(qiáng),很不自信。我決定幫幫她!
一天,我們?cè)趶?fù)習(xí)函數(shù)應(yīng)用行程問題,從兩個(gè)例子來,班級(jí)大多學(xué)生掌握得都很好。于是,我又把一道“快車慢車”問題引出來,稍加改動(dòng)后出示在了黑板上,并對(duì)這道題當(dāng)年中考時(shí)考倒多少孩子,作了一番夸張的描述。孩子們聽了我的介紹,都急切地想快速做出答案,不一會(huì)兒,幾個(gè)反應(yīng)快的孩子高高地舉起了手,說是有思路了。為了不影響其他孩子的思考,我小聲地和他們溝通,我不斷聽到他們一個(gè)個(gè)新奇的解題思路,在得到我的認(rèn)可后,幾個(gè)孩子奮筆疾書,很快,不到十分鐘,陸續(xù)有20多孩子解答了出來。為了照顧大多數(shù)孩子,我又延長(zhǎng)了解題時(shí)間,就這樣,經(jīng)過大約20分鐘的思考、解答,班級(jí)大多數(shù)孩子都得出了答案。于是,我請(qǐng)學(xué)生站起來說解題思路,最后,我對(duì)此題的難點(diǎn)做了總結(jié)。
講解完了這道題,我的目光轉(zhuǎn)移到了那個(gè)愛笑的小姑娘身上,只見她兩眼迷茫,滿臉的無助與失望,經(jīng)驗(yàn)告訴我:她還沒有聽懂!面對(duì)一臉求知與茫然的孩子,我不由得走到她身邊問道:“XX,還沒聽懂,是嗎?”說著,我摸了摸她的頭。此時(shí),那晶瑩的淚花在她的眼睛里閃動(dòng)……為了緩解情緒,我笑著對(duì)大家說:“同學(xué)們,你們聽懂了嗎?”快嘴的孩子說懂了,謹(jǐn)慎的孩子讀懂了我的意思,沒吭聲。我立馬給快嘴的孩子使了個(gè)眼神,孩子都心領(lǐng)神會(huì)地說:“不太懂!”“不怪你們,怪老師說太快了。”我自圓其說:“呵呵,我把你們當(dāng)九年級(jí)孩子了,我們?cè)賮碜屑?xì)看看這道題。”此時(shí),下課鈴響了,但是班級(jí)格外的安靜,孩子們仿佛沒有聽到下課鈴,他們都伸長(zhǎng)脖子睜大眼睛聽我仔細(xì)地講解這道題。我注意了一下那個(gè)小姑娘,發(fā)現(xiàn)她的神情舒展了,自信的笑意蕩漾在她的臉上。我知道,這孩子聽懂了!此時(shí)。我才輕松地離開了教室。
下午第四節(jié)課后,她跑到我辦公室笑容滿面地告訴我:“老師,我一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的!”雖然聲音比較微弱,但我看見了這個(gè)孩子堅(jiān)定的眼神,似乎也感覺到了她那份愈來愈強(qiáng)的自信,我很欣慰!
每一個(gè)孩子都像花朵,有的綻放在花園里,絢麗多姿,供人欣賞;有的卻躲在墻角里,安靜的開給自己看。不論開在哪里,都掩蓋不了他們是花朵的事實(shí)。我愿做一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的教師,去發(fā)現(xiàn)那一朵朵墻角里的花,幫助他們綻放盡可能多的光彩。作為 “****中學(xué)”一個(gè)教育者,我愿用發(fā)現(xiàn)、欣賞的目光,用自己的愛心、耐心、細(xì)心去呵護(hù)那一朵朵墻角里的花,并傾盡我的真情,幫助他們愉悅地怒放,讓他們光彩四溢。
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