本文就自媒體時代高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀進行分析，對自媒體在高校就業(yè)指導工作中的具體應用進行論述，探討了自媒體時代高校就業(yè)指導工作的提升策略，為自媒體時代高校開展就業(yè)指導工作提供了一些建議。下面是小編帶來的高校就業(yè)指導工作提升策略，有興趣的可以看一看。

    摘要：“自媒體”時代的到來給高校的就業(yè)指導工作帶來了很大的影響，本文就自媒體時代高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀進行分析，對自媒體在高校就業(yè)指導工作中的具體應用進行論述，探討了自媒體時代高校就業(yè)指導工作的提升策略，為自媒體時代高校開展就業(yè)指導工作提供了一些建議。

    1引言

    隨著科技的發(fā)展和信息化時代的到來，“自媒體”被廣泛地運用到人們的生活中，例如微博、微信等工具的應用，極大地促進了人們之間的信息交流。大學生就業(yè)信息的獲取也由傳統(tǒng)的招聘會發(fā)展為運用自媒體進行網(wǎng)上獲取，基于此，高校就業(yè)指導工作的方式也應該不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

    2“自媒體”時代高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

    2.1網(wǎng)絡基礎建設水平低

    自媒體優(yōu)勢的發(fā)揮需要一套較為完善的網(wǎng)絡基礎設施，現(xiàn)階段，一些高校由于資金缺乏等問題，導致網(wǎng)絡基礎建設水平低，從而造成信息傳輸?shù)男�率較低。另外，還由于一些校領導對自媒體的重要性沒有充分地認識，并不會投入大量的時間和資金去建設網(wǎng)絡基礎設施，從而導致大學生運用網(wǎng)絡去獲取相關信息時，存在聯(lián)網(wǎng)速度較慢等問題，不能充分發(fā)揮自媒體在高校就業(yè)指導工作中的作用。

    2.2就業(yè)指導人員素質(zhì)不高

    自媒體時代的到來，對高校就業(yè)指導工作人員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。在帶領學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃時，并不能達到理想的就業(yè)指導效果，從而導致自媒體平臺中的就業(yè)指導信息較為空洞，并不能起到真正的就業(yè)指導作用。

    2.3學生就業(yè)觀念不成熟

    自媒體的快速發(fā)展，信息的交流和傳播更加迅速和便捷，自媒體平臺為大學生提供了較為豐富的就業(yè)信息。

    一些在大學期間沒有認真進行職業(yè)生涯規(guī)劃的學生，對自己的優(yōu)勢和短板不夠了解，就業(yè)觀念不成熟。這導致這部分學生在進行職業(yè)的選擇時，盲目地從自媒體平臺上選擇與自身條件并不相符的職業(yè)，阻礙了自身的長遠發(fā)展。

    3“自媒體”在高校就業(yè)指導工作中的具體應用3.1微信

    微信作為一種即時通信軟件，也是自媒體的重要代表。高�？梢酝ㄟ^微信公眾號發(fā)布各種就業(yè)指導信息，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導，解決大學生就業(yè)中遇到的各種困難；企業(yè)可以通過微信公眾號發(fā)布崗位需求和招聘信息，有利于降低企業(yè)的招聘成本；大學生可以通過微信公眾號獲取學校的就業(yè)指導信息和企業(yè)的招聘信息，提高就業(yè)的成功率。

    3.2微博

    微博作為一種自媒體軟件，自從被開發(fā)以來，迅速地風靡全國，各大企業(yè)和高校都陸續(xù)開通了官方微博，依靠微博平臺的微求職和微招聘也被人們廣泛地關注。微博在高校就業(yè)工作中被普遍使用，高校通過微博及時地將就業(yè)需求、企業(yè)簡介和職場指南等信息進行發(fā)布，打破了時間和空間的限制，各種就業(yè)和求職信息的傳播更加快捷，使得就業(yè)指導工作更加平等。

    3.3就業(yè)APP

    高校為了適應自媒體時代對就業(yè)指導工作的影響，可以通過開發(fā)就業(yè)APP對學生開展就業(yè)指導。在進行就業(yè)APP的開發(fā)時，應該根據(jù)本校學生的實際情況進行。學校通過就業(yè)APP發(fā)布各種企業(yè)的招聘信息，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息指南和面試技巧等信息，對各種畢業(yè)生的就業(yè)政策和成功校友的案例進行發(fā)布，為畢業(yè)生的就業(yè)提供各種便利。

    4“自媒體”時代高校就業(yè)指導工作的提升策略4.1建設高校就業(yè)信息平臺

    隨著人們學歷的普遍提升，大學生就業(yè)形勢更加嚴峻，對此，高校應該充分發(fā)揮自媒體平臺對高校就業(yè)指導工作的作用，在結(jié)合本學校學生就業(yè)需求和自媒體特征的基礎上，建設高校就業(yè)信息平臺。通過高校就業(yè)信息平臺，發(fā)布適合本校學生的就業(yè)政策和招聘信息。例如，高校可以根據(jù)本校學生的就業(yè)需求建立校園APP，為本校學生提供就業(yè)指導，解決學生在就業(yè)過程中遇到的各種疑難問題。

    4.2培養(yǎng)專業(yè)化就業(yè)指導人員

    針對自媒體時代對高校就業(yè)指導工作的影響，高校應該針對自媒體相關知識，培養(yǎng)一批專業(yè)化就業(yè)指導人員，對就業(yè)指導人員進行自媒體的運行模式和機制以及就業(yè)指導知識的培訓，提升其開展就業(yè)指導工作的能力，使其在進行就業(yè)指導工作時，可以針對當前的就業(yè)形勢和學生特點，對學生的就業(yè)技能和職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，使學生在就業(yè)信息豐富的時代，找到適合自己的職業(yè)。

    4.3培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念

    高校通過微信、微博以及校園就業(yè)APP等做到精準的就業(yè)信息推送，在其中融入正確的就業(yè)觀念。使學生在通過這些自媒體平臺獲取就業(yè)信息時，受到這些就業(yè)觀念潛移默化的影響，培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)觀念。

    5結(jié)束語

    自媒體時代的到來，改變了傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務方式和招聘方式，為高校開展就業(yè)指導工作提供了新的途徑。各高校應該抓住自媒體時代的優(yōu)勢，利用自媒體的便捷性、互動性等特點，不斷創(chuàng)新和完善自身的就業(yè)指導工作，建設高校就業(yè)信息平臺，建立專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為大學生提供更加全面的就業(yè)指導，使學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，促進大學生的長遠發(fā)展。

    

 

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