提高效率是根本。在課堂教學(xué)中,提高課堂效率是有效教學(xué)的根本,為此在課堂教學(xué)中教師首先要有具體的要求。然后學(xué)生在課堂教學(xué)中要有充分的交流討論的機(jī)會,使學(xué)生在彼此的思想碰撞中再解決掉一部分問題。下面是小編帶來的教師頂崗實(shí)習(xí)體會:如何做到,有效教學(xué),有興趣的可以看一看。
在實(shí)習(xí)期間我一直在思考如何提高課堂效率,真正做到有效教學(xué)。正所謂有效教學(xué),是指在師生雙方的教學(xué)活動中,通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展。
那么在教學(xué)實(shí)踐中,如何做到有效教學(xué)呢?蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)。”
下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)看法:精心備課是前提。我認(rèn)為有效教學(xué)是以有效備課為前提的。在課前進(jìn)行精心備課,才有可能在課堂上游刃有余,更好的達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。
熟悉學(xué)生是基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為要想做到“備課備學(xué)生”,教師就要先熟悉班內(nèi)的學(xué)生,教師能熟悉每個學(xué)生,學(xué)生才容易親其師重其道。同時,我們備課時還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),選擇學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)策略和方法。
提高效率是根本。在課堂教學(xué)中,提高課堂效率是有效教學(xué)的根本,為此在課堂教學(xué)中教師首先要有具體的要求,對于學(xué)生這節(jié)課有什么樣的具體任務(wù)、具體活動,教師要有充分的準(zhǔn)備。其次學(xué)生在課堂教學(xué)中要具備自學(xué)的能力,學(xué)生帶著老師給出的問題能通過看教材自學(xué)解決部分問題。然后學(xué)生在課堂教學(xué)中要有充分的交流討論的機(jī)會,使學(xué)生在彼此的思想碰撞中再解決掉一部分問題。
教學(xué)反思是后續(xù)動力。課堂教學(xué)結(jié)束了,但教學(xué)并沒有結(jié)束,課后我們應(yīng)該及時進(jìn)行教學(xué)反思。反思我們教學(xué)中的成功之處,比如哪些方面達(dá)到了教學(xué)目的,引起了學(xué)生的共鳴;面對突發(fā)問題臨時處置得當(dāng);哪個知識點(diǎn)有突發(fā)靈感。把這些記錄下來供以后教學(xué)參考使用。 反思教學(xué)中的不足之處,比如知識點(diǎn)的疏漏失誤,對問題的解決不恰當(dāng),以后可以吸取教訓(xùn)。
當(dāng)然,我們不能忘了在教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主體,而教師在教學(xué)中是起主導(dǎo)作用,所以在課堂教學(xué)中我們必須要把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生有時間充分參與到課堂中,做課堂的主人。 有效教學(xué)也必將是教師永遠(yuǎn)努力的方向。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。