在我們的一生中會遇見很多人，但總有那么幾個平時什么話都不會說，一直在暗處默默的為我們做了很多。那就是老師，下面是小編帶來的關(guān)于教師節(jié)的作文征文范文欣賞（十篇），一定要好好欣賞。

    篇一

    愛笑的唇角

    杜甫:"隨風潛入夜，潤物細無聲。"

    在我們的一生中會遇見很多人，但總有那么幾個平時什么話都不會說，一直在暗處默默的為我們做了很多。她最貼近我們的生活，也最了解我們此刻的想法，也許我們曾一度沒有在意，但我們會銘記在心。

    她是我來廈門遇到的第一個老師，也是我記住的第一個教員。沒到廈門之前我們就在群里聊過一些了！她在群里話總是很少，但說的都是重點。沒有太多華麗的詞藻，就是那么的簡潔明了。

    見她的第一眼覺得她是個很干練的女子，穿了一身運動裝。一副很嚴肅的樣子，不知為何就感覺她是個很可愛的教官。其實寫到這兒大家都應(yīng)該明白了，我寫的就是我們的教官：沈麗萍。

    沒錯，我說的就是我的教官。我本是想競選班長，因為這樣可以和教官多一些的交流。因為她給我的第一感覺，我并不討厭。我覺得不討厭，是與人交好的基礎(chǔ)。

    和她個人接觸真的沒有幾次，但這幾次讓我對的她好感度不斷的提升！在很多情況下我是個話很多，也是個很勇于爭取我感興趣的事情的人。在教官說我們班要競選骨干的時候，我就第一個上去，因為我想拋磚引玉，讓我班的同學積極參加這個活動。不得不說上去競選時還是有一點的緊張，有些膽怯，結(jié)尾時只能尷尬的笑笑。而我要下臺時，她給我一個鼓勵的笑。因為這個笑，我覺得我自己得到了鍛煉，即使沒有選上想要競選的位置。

    第二次的接觸是，那日我是小值日，我去七樓幫老師送電腦。在七樓遇到了她，我剛準備說教官好，她就說了句：“你今天小值日，上來送東西�。�”那天的她沒有穿干練運動服，穿的是一件長長的仙女裙。那日的她和那件仙女裙真的很配。還有她那句不經(jīng)意的問候，讓我覺得很溫馨。想起在學校時一樣，發(fā)自內(nèi)心的體貼。

    其實剛來時就聽說我們的教官是個很嚴厲的人，不得不說嚴厲是真的。但是接觸了才知道她的好，不然就不會有“沈媽媽”的稱號了。

    最后教師節(jié)將近，我要借此向我們的“沈媽媽”說句：教師節(jié)快樂，我們?nèi)�十八班寶寶們愛你呦�?/p>

    篇二

    《九月康乃馨》

    "女士們，先生們，我們的飛機已到達廈門高崎國際機場"伴隨著那首親切的鼓浪嶼之波，告別遼寧熱辣的太陽，迎著廈門濕潤的海風，我們帶著遼警的作風，唱著軍歌來到了廈門航空培訓部。是的，我們回來了！

    她帶著氣場走進門，我們的腦海里不約而同浮現(xiàn)了幾個字，端莊！大氣！專業(yè)！這，就是我們的第一個專業(yè)課老師-劉娟！老師是那種你明知道她很溫柔可卻絲毫不敢造次的人，一個完完全全鎮(zhèn)住我們這幫氣血方剛嗷嗷叫的小伙子的人。原本我們以為她的課會很嚴苛，但是后面的接觸讓我們完全改變了這個想法。如果在沙漠里最幸運的事情是遇到綠洲，那么作為一個學生最幸運的事就是遇到一個好老師，然而我們就是這么幸運的人。

    劉老師是嚴格的，回答她的問題，你連一個逗號都不能答錯，要的就是標準答案。而每個人都要被叫起來回答問題，記得有一個同學因為回答得不標準被反復(fù)的提問同一個問題，原本我們以為完了老師要發(fā)火了，然而劉老師卻很溫和的用她的方式讓我們牢牢的記住了那個知識點。

    在不重要的事情上劉老師從不拖泥帶水，生怕我們多浪費了一點精力，因為她知道我們學業(yè)繁重精力寶貴。在重要的知識點上，劉老師恨不得印烙在我們的腦海里，因為她清楚，這或許在以后的飛行中，能給我們挽回不可能衡量的損失。作為一個前輩，以自己的經(jīng)歷，讓我們感同身受的認識到這個工作的不易，讓我們在這條路上走得嚴謹嚴謹再嚴謹，就像怕自己的孩子走了彎路，而我們也深深的感受到了這種關(guān)懷。

    我們在她身上認識到了一個優(yōu)秀的乘務(wù)長該是什么樣子，反省到自身，我們不僅學到了知識，更是找到了方向，原來，接下來的路，我們該這么走。

    老師用著最簡單明了的方法讓我們吸收知識，但絕不放過任何一次我們的馬馬虎虎，這是對我們的嚴格也是對我們的負責，原本她不用做這么多。正是這樣，讓我們感受到了這個大家庭的關(guān)懷與溫暖。

    這就是我們心中的好老師，俗話說授人以魚不如授人以漁，老師像一座燈塔為我們指明了方向，也像一把尺子讓我們認識到了標準。就像在培訓安全員學會的那句話，來到了哪個山頭就唱哪首山歌，接下來，我們會帶著前輩們的希冀，全力以赴，唱好這首---鼓浪嶼之波。

    登上日光巖眺望，只見云海蒼蒼，我渴望，我渴望，快快見到你，美麗的廈門港。

    篇三

    十幾年前從師范畢業(yè)后，為了方便照顧在山里居住的公公婆婆，我放棄了留在城里任教的機會，主動申請到山區(qū)工作。當時我被分配到一所偏遠小學，接了一個五年級新班。

    為了給同學們留下最佳的第一印象，我精心準備了開場白，然而，當我走進教室面對臺下比自己還要高大的學生，看著他們咄[duō]咄逼人的眼睛，我的手腳不知往何處放。晚上在鏡前苦心練習過的表情、要說的話，此刻全忘了個精光。在講臺上面紅耳赤地呆站了十多秒鐘，才終于訥[nè]訥地喊了一聲：“上課。”突然我聽到一個不陰不陽的聲音喊道：“老師穿衣沒穿褲，丑死了。”全班同學頓時哄堂大笑。我氣得渾身發(fā)抖。在農(nóng)村孩子眼里，穿裙子也成了一件新鮮事。我無奈地把火氣強壓下去。教學生涯就在這尷尬的一幕中起程了。

    班里有個叫鋒的學生，勤奮好學，成績優(yōu)秀，他帶著菜色的小臉上有一只瞎了的眼睛，身上的衣服十分陳舊卻很整潔，幾個調(diào)皮的同學常常嘲笑他家的貧窮。看著那只充滿憂愁的眼睛在同學的嘻笑中溢滿了淚水，我心中總會不由自主的痛。一反平時溫和的神態(tài)，板起臉把那搗蛋的學生狠狠地教育一通。

    新學期開學的時候，每一位學生都要注冊，如果本班學生拖欠注冊費，班主任就要像討債似的，找學生談話，并進行家訪，一直到學生注冊完畢。原班主任特別善意地提醒我：鋒的父親是一個非常賴皮的家長，而且嗜酒好賭，脾氣暴躁。平時對孩子不聞不問，氣急時一頓猛打。因為這樣，他的母親在他弟弟出生三個月后就跟別人走了，再也沒有回來過。鋒因此非常懦弱，膽小怕事。你要當心他父親來學校鬧事。我點點頭，謝謝她的關(guān)照。

    第二天，剛跨入校門，就有同學邊喊邊向我奔來：“老師，快，快點到班上，打起來啦！”我匆忙放下自行車跑到教室，只見鋒與同學打得滾作一團。我大聲叫他們起來，他們不聽；我用力把他們拉開，一松手，又扭打在一起。幾次三番，累的我氣喘吁吁。山里的孩子怎么這樣？簡直犟得像牛。真惱火，我強行用力一拔，鋒一趔趄，又立馬站穩(wěn)，他張開口“啊”地一聲尖叫，再次向同學撲了過來，情急之下，我慌忙用手一擋，“哎喲”，我的手被他狠狠地咬了一口。看著我手背上滲出的鮮血，同學們嚇呆了，鋒總算定住了。

    我忍著鉆心的疼痛，把鋒帶進了辦公室。他昂著頭喘著粗氣站在我面前，攥緊了拳頭，菜色的小臉憋得通紅，一副看你能把我怎么樣的勁頭。我們雙目對峙著，足足有五分鐘。

    我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來。然后，我從藥箱里拿出棉花和紅藥水，遞到鋒的手上，讓他給我上藥。

    鋒低下了頭，笨手笨腳但極輕地給我抹紅藥水。一下、兩下、三下，慢慢地，他的呼吸均勻了許多。我小聲地說：“怎么可以打架呢？難道你以為打架就可以解決問題嗎？發(fā)生了什么事，可以告訴我嗎？”他默默無言。抹著抹著，他的眼淚大滴大滴地滾落下來，掉在我的手背上，濺染了紅藥水。

    原來，有一個調(diào)皮的男孩說他是一個沒有爹娘要的瞎子。

    那次事件以后，我和鋒成了無話不談的知心朋友。

    記得有一次鋒有好幾天沒有上學，我決定親自去他家走一趟。

    順著學生的指點上了路，我才知道鋒的家離學校很遠，來回要走一個半小時，而鋒卻從來沒有遲到過一次。走在坑洼不平的山路上，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出鋒的身影：當天邊的啟明星還沒被太陽的光芒淹沒，瘦小的鋒已迎著晨曦上學了；而當傍晚落霞滿天，鋒才披著一身斜陽回家……

    站在鋒低矮而殘破的茅草屋前，好不容易才忍住酸楚的眼淚。太陽已經(jīng)下山了，鋒才趕著�；貋�，手里拿著一本書。幾天不見，他更加黃瘦了。

    “鋒，你為什么不上學？”

    “我爸爸有病，我要在家照顧他。”

    “那你的家里人呢？”

    “弟弟上學去了，媽媽在弟弟剛出生沒多久就離家出走，再也沒有回來。爸爸總是喝酒還賭博，喝醉了就拿我和弟弟出氣，我的眼睛就是被他打瞎的……”

    我無語，俯下身，拉住他冰涼的小手，心里涌起一陣憐愛�？蓱z的孩子！

    “鋒，帶老師去看看爸爸好嗎？”鋒揚起小臉，輕輕點了點頭。

    當我跟那位眾人眼中的暴躁父親談完話后，天空已經(jīng)繁星密布。跟鋒走在山路上，我低著頭默默走著，心情沉重得不想說一句話。倒是他先開了口。

    “老師，你喜歡花嗎？”

    “喜歡。”

    “給你。”

    一大把展露著明艷笑臉的野花呈現(xiàn)在我眼前。原來這個小家伙悄悄收集了一路上的野花！我輕輕地接過花，感覺收到了一件無比珍貴的東西。

    “鋒，野花是堅強的花。無論在任何地方，任何環(huán)境都能生長，干旱、暴雨都征服不了它。我們也要像野花一樣堅強地面對人生，懂嗎？”

    “老師，我會記住你的話！”他憂郁的眼睛放射出倔強的光芒。

    在我即將返城工作的時候，鋒送來一張賀卡，上面寫著一首小詩——

    您是根，為葉的繁茂，您不停地延伸，

    為果的豐收，您不辭辛苦，

    彎彎的旅途，有您頑強地開拓，

    累累的果實，是您譜成的金色樂章……

    我一直保存著他送給我的這張卡和那束野花，小心地夾在我的日記本里，它時時提醒我，學生需要人文教育。做為老師，我們需要懂得愛，充滿愛，善于愛，如陽光，似春雨，用心愛護每一個幼小的心靈，才配得上“人類靈魂工程師”這個神圣的職業(yè)。

    篇四

    逆境丹心

    四十八年前，正是“十年動亂”的年代。夏季的一天近晌午。驕陽當空轉(zhuǎn)動著晃眼的火輪，麻雀們躲進了屋檐樹陰，知了們在柳樹上扯著嗓門聒噪。我正在為上中學的事發(fā)愁——我小學畢業(yè)了，可是，我父親因“當權(quán)”而正在“受沖擊”。

    抬眼望去，一位中年男子正在向大院門口的鄰居問路。他就是來家訪的我的初中班主任李仁昌老師。為了我這個住在郊區(qū)的學生，李老師在烈日下一路走來，步行了近一個小時！汗水濕透了他胸前背后的衣服。他只喝了一杯涼白開，就匆匆離去。開學前,他已經(jīng)把要接手的班級全班同學家訪了個遍。這，在如今，絕對是勞動模范行為。

    李老師走路或站立時腰板筆直透著軍人風度。數(shù)學課上，講“投石測水深”的偵察計算公式使同學們著迷�？墒撬�鄉(xiāng)下的妻子帶著兒子來城里探親時，他會為沒處買煤球票而急得團團轉(zhuǎn)。他待學生很親切，常常抿著嘴一笑，清癯的臉上立刻陷進去深淺兩對“括號”（類似酒窩）。但他對班級管理很嚴格，每天拿著小本子，記下不遵守紀律的同學的名字，經(jīng)常找那些同學談話。在那綱崩紀壞的年代，他竭力地維護著紀律和制度的尊嚴。

    他認真嚴格，惹惱了幾個經(jīng)常違紀的同學，有膽大的甚至把從上屆學生那里聽來的“消息”當作頂撞他的“武器”：

    “我再怎么違紀，也壞不過地主的兒子……

    “你這么好，怎么當不成海軍航空兵的文書了？……

    “我不用到處找煤球票……

    李老師漲紅著臉，用顫抖的聲音大聲說：“你可以挖苦我，但你現(xiàn)在不學習將來肯定要后悔……你干擾同學們學習，我絕不允許！我要到你家訪問訪問！”

    那位同學，在李老師家訪后，上課不鬧了，漸漸要學起來。

    那是個“讀書無用”的年代，他這樣干，不但不會受領(lǐng)導表揚，反而有被批判的危險！李老師卻頂著被學生辱罵甚至毆打的壓力，竭力維護著全班同學學習的權(quán)利，不讓一個學生放棄學習。

    那個年代，學生們的理想是當個工人或軍人，很少有人想升高中。可是，李老師硬是不顧學生的埋怨，一家一戶地動員有潛力的學生上高中。他又冒著被批判的危險逆社會潮流而動，為祖國的未來儲備人才獻出了自己的赤誠之心。

    “文革”結(jié)束后，同學們紛紛有了出息，回憶起當年的情形，都滿含深情地說：“我們今天的出息，全仗著李老師��！”——這是樸實的心里話。

    整個社會處于瘋狂混亂之中，家庭、個人處于逆境之中，李老師這種清醒和忠誠多么難能可貴�。�

    李老師對每個同學都充滿了慈愛。他不但叫同學們不要歧視我，還讓我當了班里小干部。這在那個年代，像他那樣的處境，冒的風險是不小的。

    最讓我難忘的是那次跟同學打鬧，踝關(guān)節(jié)扭傷，他馬上找來手拉車，拉上我就往醫(yī)院跑。路上，我覺得很對不起老師，心里很尷尬。李老師像看出了我的心思，扭過頭來風趣地問我：“你是不是第一次坐板車？李老師拉得穩(wěn)當嗎？”到了醫(yī)院，又是拍片，又是敷藥，又是配藥，看完病，又拉著手拉車送我回家，直忙到中午1點，飯也不肯吃，急匆匆趕回學校上課去了。

    敬愛的李老師身處逆境，精神很苦惱，生活很艱難，卻對他的事業(yè)、對他的學生滿腔熱忱。

    清代畫家詩人鄭燮（板橋）所題《竹石》詩寫道：

    咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任而東西南北風。

    此詩正是李老師在逆境中保持高度清醒、堅韌地捍衛(wèi)教師使命的執(zhí)著的精神寫照；“寒夜之炬”、“雪中之炭”正是李老師熱誠、無私的耿耿之心的寫照。李老師的音容笑貌是我記憶中的珍寶：每當我盲目從眾、違心茍且時，每當我身心疲憊、熱情減退時，敬愛的李老師就會抿著帶“括號”的嘴，沖著我笑，似乎要問我：“你是不是……？”

    ——我會覺得臉熱心跳。

    我與李老師離別幾十年了，盼望著拜見恩師。

    ——愿李老師健康長壽，全家幸福！

    篇五

    大山深處的教師節(jié)

    簡陽市雷家鄉(xiāng)天星井村小學位于四川省簡陽市雷家鄉(xiāng)天星井村，學校占地面積20畝，擁有雙層教學樓一棟、教室12間，建筑面積480㎡。校長：李平，語文教師：李平，數(shù)學教師：李平，體育教師：李平，自然教師：李平，書法教師：李平.......全校共有師生15人。

    這就是我的啟蒙學校，2000年我第一次踏進這所學校，我沒讀過幼兒園或者說我們村的孩子都沒有讀過。上面說的李平就是我們的校長，我的數(shù)學、語文、體育、書法、生活總總一切的啟蒙老師。

    我的啟蒙老師，55歲高齡，一位地地道道的農(nóng)民，干得一手好農(nóng)活，他家種出來的水稻產(chǎn)量就是要比別人家的高，他家養(yǎng)的豬就是要比別人家賣得貴，高中文化水平的他教我們一群小孩子自然是沒有問題。“書讀百遍，其意自見”是他給我們定的座右銘，由于全校只有我們一個班所以這也成了我們的校訓。

    老李好不容易給10公里外的鎮(zhèn)中心校的校長攤上了點關(guān)系，聽說是請人家吃了不少飯，求了不少情。一個下雨天的早上對方電話過來答應(yīng)借我們課外書籍，老李高興壞了，還給我們上了節(jié)音樂課（很難想象一群五音不全的在一起唱歌還唱得很開心的情境），我至今還記得那首歌的歌名叫《濤聲依舊》。

    下午每個人都背了個空書包到學校，校長背了個平時背玉米棒子的大背篼。就這樣，老李領(lǐng)著我們浩浩蕩蕩的向鄉(xiāng)里進軍。村里的泥路經(jīng)過雨水的沖泡變成了泥濘，每下一腳都要小心會不會滑倒，泥濘的粘性讓每一次提腳更是艱難（現(xiàn)在想起來老李怎么那么傻，非得在雨天去，可能他就是那么傻吧，我們也跟著他傻了這么20多年了）。

    路上老李給我們講起了長征的故事，一個個英雄事跡讓一群小戰(zhàn)士熱血澎湃，咬足了勁往前沖，老李不知表情的笑了。從學校到鎮(zhèn)中心校有10公里，平時1個小時的路硬生生的走了2個多小時。接待我們的是圖書室的管理員，老李讓我們把鞋給脫了放在大門口，但門衛(wèi)說學校里面不準光腳，管理白了門衛(wèi)一眼。

    我們被帶到圖書室，不大不小的圖書室裝滿了書籍，各式各類的分的清清楚楚整整齊齊。老李像是見了肥豬似的眼睛開了光，管理員像送女兒一樣給了我們200本書。

    告別了管理員和其他關(guān)心我們的校領(lǐng)導，一群小戰(zhàn)士有浩浩蕩蕩的踏上長征路。一路上老李哼著曲唱著歌，不時的還捂著嘴巴笑，我們都覺得他瘋了。

    接下來的日子里我們除了上課聽老李講課，其余的時間都成謎在那200本黃金屋里面，更有時候覺得老李比起書來差得遠著呢。讀書的習慣大概就是從那時候養(yǎng)成的吧。老李沒教會我們太多知識，但養(yǎng)成我們許多習慣。

    2000年9月10日，我經(jīng)歷的第一個教師節(jié)，所有同學帶來了自家種的韭菜、自家養(yǎng)的雞、喂的鴨、自家中午炒的菜、還有帶小狗崽子的。

    上課鈴聲響起，全體起立，嘩啦啦齊刷刷的沖上講臺，那時候的我們還很害羞，把禮物放到講桌上就跑回座位，連看一眼老李的勇氣的沒有。

    但是老李卻用筆把我們每個人送的禮物都記得清清楚楚，后來才知道，那是他的賬本，進多少東西，出多少東西他都記得清楚不已。他常說：“做人要厚道，禮尚往來。只有有借有還，才能再借不難”。

    這就是我記憶最深刻的老師，我的啟蒙老師，陪我度過沒有城市喧鬧沒有城里孩子那般幸運但幸福的6年，一位地道的農(nóng)民，一位善良的老師，一位話不多卻不無趣的老人。

    這就是我記憶最深刻的教師節(jié)，低調(diào)卻不失大氣，簡潔卻不失內(nèi)涵，一個來自大山深處的教師節(jié)。時隔18年，再回首，已無老李音訊，亦不知當年送給老李的鋼筆是否還完好。愿您安好，愿你們安好。

    篇六

    感恩有您：老師

    古往今來，有太多太多的文字，在贊美著辛勤付出的老師。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這是韓愈筆下真知灼見的老師；“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是龔自珍筆下無私奉獻的老師；“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是杜甫筆下潤物無聲的老師。感恩這些知識的耕耘者、播種者和奉獻者。

    老師是人生路上必定停靠的驛站。從幼兒園到研究生畢業(yè)，老師一直是我人生路上的指點標，為我人生路導航，同時點亮我的未來。這段人生路，老師作伴，我們攜手前行，也在不斷的揮手作別，雖未曾大步向前，但已滿眼淚光，我們頻頻回首，撿拾著那些記憶，生怕遺落塵世，無處可尋。

    記得小時候老師問我，你的夢想是什么？我的答案是飛行員。很榮幸廈門航空給我提供實現(xiàn)夢想的平臺，讓我可以插上翅膀，翱翔藍天。來到騰飛的搖籃—廈門航空培訓部，遇到了很多好老師。

    讓我印象深刻的老師當屬教授我們《飛行原理》的鐘盟老師�！讹w行原理》是我們飛行專業(yè)較難的核心課程，但在鐘老師幽默詼諧的教學風格和認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度下，我們快速掌握了這門專業(yè)核心課程，為我們以后飛行實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。在此，特別感謝鐘老師。“謝謝您，老師您辛苦了。”這是我們飛行一班全體學生的心聲。

    每一個人的生命中，與老師，雖是一段短暫的時光，但我們的學生時代，是他無私的給予，溫暖的陪伴，而這種陪伴，是生命血脈里注定一生的記憶，那是我們揮之不去的青春。在這個世界上，沒有一個人是天生的智者，失去了老師，也失去了成長的意義。

    愿您青春永駐，教師節(jié)快樂！

    篇七

    在九月

    這些天我時常想起北方的九月。

    太陽直射點離開北回歸線以后，晝長變短，天氣轉(zhuǎn)涼，人們早出晚歸都要搭上一件外套。

    走在初秋清晨的街道，總能看到穿著校服的學生，騎車或走路，路過熱氣騰騰的早點攤兒，路過晨光斑駁的林蔭路，背著書包上學去了。

    比起成年人的獨立，學生時代所依靠的人就多了一些。除了父母以外，我們見得最多的人就是老師了。如果生活可以按學科分類，父母也是老師，老師亦是父母。

    人總要成長的。成長的過程也是學習的過程。父母讓我們認識了這個世界，老師帶我們?nèi)ヂ�慢了解這個世界，揭開她神秘的面紗，看見她注視我們那溫情脈脈的眼神。父母告訴我們，這個世界是溫暖光亮的。老師講給我們，光從太陽出發(fā)，穿過黑暗的宇宙空間，照亮了這個星球；父母告訴我們，這個世界是色彩斑斕的。老師講給我們，地球自轉(zhuǎn)帶來了春天的花開和秋天的落葉，因為氣壓和緯度的不同，才有了夏夜的晚風和冬天的雪。父母告訴我們，要寬厚仁愛。老師講給我們：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

    天行有常，我們不能于時間的長河逆流而上去戰(zhàn)國時代回訪荀子。但我們可以借由他的思想問問自己，假如人性本惡，我是說假如，我們是否會為此而憂慮。

    我愿意大膽地否定。即便每個人出身不同，貧富有差，我們的父母都會教我們?nèi)プ鲆粋�有著良好道德修養(yǎng)的人；我們的老師教給我們的知識使我們實現(xiàn)父母的期望有了更大的可能。因為父母的囑咐，我們不會為了錢去犯罪；因為老師的教誨，這個世界上少了許多人為了面包犯罪。

    隨著時間的推移，我們終于走上工作崗位，脫離學校，稚氣未消。關(guān)于工作和業(yè)務(wù)，近乎一無所知。但我們不悔亦不懼，在廈航，在培訓部，前輩都是老師，老師都是前輩。

    所謂聞道先后，不僅是一把丈量時間的尺，更是一座歷經(jīng)許多日夜的鉆研與打磨而后呈現(xiàn)在別人面前的塔，照向一望無際的黑夜的海，指引后來人。

    所謂術(shù)業(yè)專攻，不僅是一張社會職能的標簽，更像一段奧德賽般的史詩，智慧、勇敢、浪漫又孤獨。

    所謂傳道授業(yè)，不僅是一節(jié)輸出學問的課程，更像一種無私奉獻的美德。那些用時間和經(jīng)歷換取的知識被記錄、傳播，然后再一次被記錄。傳承美德，在中華民族，我們稱之為傳統(tǒng)。

    入職廈航一月余，我收獲的除了知識，還有品格。

    作為飛行養(yǎng)成學員，當下的理論課程是飛行生涯開始的基礎(chǔ)，而品格的養(yǎng)成，是貫穿生涯始終的、優(yōu)秀完成工作任務(wù)的基石。正直的品行、健康的生活習慣對熱愛生活的人來說必不可少。飛行，在外人眼中光鮮亮麗，可對于我們，值得我們驕傲的，不是制服、高薪和豪車，而是有人愿意把生命安全托付給飛行員，托付給一個叫機長的人。希望，每位養(yǎng)成學員摒棄浮夸的幼稚思想，嚴格要求自己，在作風養(yǎng)成階段努力向優(yōu)秀前輩看齊。

    九月前的一切太久太長，九月后的每一天，日落匆忙。你心里最美的九月在哪里？

    北方的圍巾。新疆的胡楊。高遠天空下的海洋。

    每個人心中的答案都不一樣。

    但我想，在九月，所有人都會想起我們的老師。在學生時代，老師讓我們有機會成為棟梁；在工作崗位，前輩和教員雕刻著我們的職業(yè)理想。不妨借此機會，向所有老師說一聲：“謝謝您，師父”。

    篇八

    最是那初放的安詳

    聽風涌起，待雨來過，我只是這塵世間的一處小風景。在某個微寒深秋的早晨，記下第一滴晨露落地的時刻；或閉上眼，在幽香陣陣的花房里，用心聆聽老師如茉莉般綻放的聲音。像當年那樣，靜靜地坐在板凳上，聽著老師在黑板前的教導；像書中的紫燕那樣盼著冬去春來，像屋頂上的明月那樣保留著純白的底色。

    那年，花開半夏。不同的人，攜帶著不同的故事，于一所滿載著歡喜的教室里相遇。那時大家都有著孩童稚嫩的青澀，對未知的期待，夾雜其間的舉棋不定和不世出英才的夢想，美好的生命像鮮花一樣盛開著。我坐在靠著窗邊的位置上，心不在焉地看著窗外。不一會，班里安靜了下來。我扭頭看向講臺，有一位年輕的女孩兒站在那里，她的眼神中有著些許溫柔，微笑著看著班上的每一個人。她清了清嗓：“同學們好，我是你們未來三年的班主任。”我一直望著她的雙眸，清澈極了，她的目光也恰好掃到我，又如云煙般輕輕掠過。窗外微風拂面，任憑她的長發(fā)在風中飄動。

    晚云在暮天上散盡，老師讓我們每個人回家后完成一份關(guān)于“花”的手抄報。花有千萬種，每種都有屬于自己獨特的美，我無從下手。而后又想起老師，我腦海中卻只想到一種最適合她的花，那就是茉莉。茉莉初綻的花朵散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，微風拂來，迷人的清香彌漫開來，充斥著飽滿的花苞，輕輕一碰，便會綻開。班會上，老師在眾多作品中選出了我的，做出了點評并推薦我擔任宣傳委員。當時我被這個突然的決定嚇了一顫，愣了一會兒之后，站起來對老師說：“老師，我覺得我經(jīng)驗不足，可能沒法勝任這個職務(wù)。”至今我還一直記得當時老師對我說的那句話：“每個人都會經(jīng)歷人生中各種各樣的考驗，這一切也許艱難，通常也并不太有趣。但在知道這些的前提下還能繼續(xù)這樣走下去的人，大都是勇敢的人。不妨就把這次當作一次鍛煉，我相信你會做好的。”當時我就接下了這個任務(wù)，并且每次遇到挫折時，這句話總是浮現(xiàn)在我的腦海中，形成了我生命中溫柔的部分，每當厭倦的情緒來臨，總有一陣風為我解脫。

    時間不知不覺地流逝于指間，轉(zhuǎn)眼就到了第二年。開學第一天，我發(fā)現(xiàn)班里讀書角的臺子上多了一盆茉莉花，它的香味更吸引人，遠處聞的時候有一種若隱若現(xiàn)的香味，一絲絲淡淡的而又甜美的味道；近處聞，靠近它身邊，有一種濃濃的、清純的感覺。老師說因為最喜歡，所以就從家里拿來裝飾班級。她走到花的旁邊，看著花解語：“有一種幸福與懂得，是持花在手，識香于心。”忽然覺著這是一朵童話的花，拿著它任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的是面對一切苦難的勇氣。一如眼前的茉莉，一茬茬靜靜地開放，靜靜地凋謝，恰好的美麗芬芳。

    漸漸地，我覺得認識她越久，越覺得她是我人生中一泓清喜的水澤。

    第三年，我們的學習壓力也更加的繁重了，因為要面臨著人生中第一次比較重要的考試。她也在教課的過程中為我們指點迷津，不斷地鼓勵我們。在面對四月份的自招和中考之間我有些矛盾，但她卻給我指了一條清晰的路，讓我堅定了自己的選擇。她說：“選擇是一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么千帆閱盡，最終留下的就是屬于自己獨一無二的風景。”終于，我也不負眾望成功地通過了重重考驗，提前進入了高中的生活。我想，如果沒有老師在困難時候的幫助，在迷茫時候的指點，在人生道路中的啟迪，就不會有校園里歡快、自信的我。

    總以為那潔白的茉莉不再綻放，總以為漂泊的白云找不到遠方，那孩童眼中清澈得裝不下太多太多的世界。惟有老師對孩子們的溫柔、樸素、斥責、嘮叨……構(gòu)成了孩童心中最溫暖的光影。

    三尺講臺，編織著知識的搖籃；春風化雨，鑄造起“人”的豐碑。他們用知識，照亮我們的心房；他們用情感，教育我們健康成長。他們是一幅珍貴的畫，永遠定格在我們心上。他們是一首詩，永遠吟詠在我們成長的每一個瞬間。

    江湖夠大，難于盡望，可老師們偏偏能夠“門前溪一發(fā)，我作五湖看”。

    篇九

    我心中的好老師

    我是第23批飛行一班的學員李陽，很榮幸能夠在飛行養(yǎng)成階段的氣象課程中，結(jié)識林毅杰老師。

    初見林毅杰老師，給人一種樸實無華之感。早晨7:55分左右，我們列隊到達教室時，林老師早已坐在講臺旁等候我們，下午亦是如此。當我們問老師：您為什么要這么早到的時候，老師只是笑稱：“中午不回家，下午就早點來，開好空調(diào)等你們，給你們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。”三兩句話，平淡如水，對我們卻像是炎炎夏日的習習涼風，舒適而又自然，同時也拉近了師生之間的距離。

    課堂上，通過林老師對航空氣象知識深入淺出的講解，循循善誘，讓我們在輕松歡快的氛圍中很快掌握了一些氣息方面的基礎(chǔ)知識，不禁敬佩林老師對航空氣象的深刻理解與研究，更是深切感受到了老師對航空氣象事業(yè)的熱愛。林老師平易近人，在課間為同學們答疑解惑后，總會說：“以后如果有什么問題，隨時可以問我，無論什么階段，去國外學飛或是日后的飛行生涯，只要是關(guān)于氣象，短信微信都可以，我只要看到一定會回復(fù)，如果我不懂，我會幫你去請教別人，共同進步嘛。”

    經(jīng)過近兩周的學習，我們基本掌握了北美地區(qū)以及中國的氣象報文方面的知識，也和林毅杰老師成了好朋友，亦師亦友的關(guān)系讓我們無話不談，也激發(fā)了同學們對航空氣象的學習興趣。課上，林老師向我們推薦了廈航氣象處的公眾號和相關(guān)氣象網(wǎng)頁，告訴了我們讀圖和使用的方法，讓我們能夠?qū)W以致用。

    孟子曰：“君子之所以教者五”：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。林毅杰老師正如時雨，以其淵博的知識和謙遜的態(tài)度，潛移默化中滋潤了我們。通過氣象課程的學習，既增長了相關(guān)的知識，更是學會了與人相處保持謙遜，溫潤如玉的品格。

    篇十

    有您真好（一）

    老師，您就像是一位辛勤的園丁，培育著我們；老師，您也像那長長的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們；您又像是那傳播知識的天使，帶我們走進知識的殿堂。

    教過我的老師有很多，但最讓我印象深刻的就是教過我五年的語文老師——謝老師。她既是一位嚴師，又像是我們的大姐姐一直鼓舞著我們不斷前進。

    謝老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。她講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，謝老師都講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……她批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。

    我佩服謝老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的學習生活，我們的一個小小變化都無法逃脫她的眼睛。一次語文課上，謝老師像往常一樣開始上課。上了一會兒，我的手開始癢癢了，想起來今天帶了一塊新的橡皮，手就不自覺地玩起了橡皮。原以為謝老師不會發(fā)現(xiàn)，可教室突然一片安靜，我猛地抬起頭，看到謝老師正用她那炯炯有神的眼睛看著我，好像在說:“別玩了，認真上課！”原本以為老師會“大發(fā)雷霆”，可她卻是走到我面前摸摸我的頭，頓時我羞紅了臉。自從在這次事件后我上課比以往更加認真了。

    謝老師不僅改變了我的壞習慣，還改掉了我膽小的性格，讓我變得更加自信。

    一年級時，當我走進行實小學面對著這陌生的環(huán)境時，我變得更加膽小了。上課總是不敢舉手發(fā)言，就算是老師叫我起來回答問題，我的聲音就像蚊子的聲音一樣，小到只有自己聽得到。當謝老師了解了我的性格后，她在下課時總會像一個大姐姐一樣陪著我們玩耍，幫我拉近與其他同學的距離。上課也會經(jīng)常的叫我起來回答問題，久而久之，我變得不再膽怯。

    老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，最后想對您說一句“有您真好”。

    花，枝條

    有您真好（二）

    我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模；還有的是良師益友型的典范……

    古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同陽光般的溫暖，春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。老師，您帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游，享受學習知識的樂趣。在我失敗時，是您一直鼓勵著我不斷前進，她就是我的英語老師——蔡老師。

    在一次運動會中，當我站在跑道旁等待著檢錄員的點名時，我內(nèi)心忐忑不安，十分緊張。蔡老師一眼就看出我當時十分緊張，一直在旁邊為我加油打氣，她對我說:“只要能夠堅持到最后，你就是最棒的”。“楊美暄”當我聽到檢錄員叫到我名字時，我的心就像小鹿一樣“砰砰”直跳，于是我懷著緊張的心情走到跑道上。當裁判喊道：“預(yù)備——跑！”選手們各個像離弦的箭一樣沖了出去，我也不甘示弱尾隨其后。剛開始我與第三名選手打成平手，漸漸地我沒有力氣了，雙腳就像灌了鉛一樣，沉得抬不起來。就在這時耳邊突然傳來一陣陣加油聲，原來蔡老師一直跟在我的身旁為我加油，為我吶喊。當我看到這一幕，頓時有了力量，拼盡全力沖向終點。比賽結(jié)束后，我知道自己得了最后一名，頓時變得沮喪。走到老師跟前對她說：“對不起，老師，我這次比賽沒有跑好，沒有為班級爭光。”蔡老師和藹地對著我說：“沒關(guān)系，只要努力做好了，就是為班級爭光了。機會不止這一次，況且失敗乃成功之母，下次我們繼續(xù)努力就可以了。”聽了老師的話后，我在心里暗暗發(fā)誓：下次我一定能為班級爭光的！

    直到現(xiàn)在，那句話像烙印一樣深深地印在我心上，是那句話使我重新燃起了信心，是您讓我看到了希望的光芒。我一定不會辜負老師對我殷切的期望！

    蔡老師，有您真好！

    花，枝條

    有您真好（三）

    老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨澆灌著千萬朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……我的記憶中，有許多老師像親勤的園丁一樣教給我許多的知識，讓我至今難以忘懷，但我最喜歡的是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。

    王老師個子高高的，清痩的臉上戴著一副眼鏡，看起來顯得十分斯文。王老師的目光有時溫和，有時嚴厲。她從三年級開始帶我們，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年了，她雖然對我們很嚴格，但有時也會給我們開開小玩笑，講講小笑話。

    四年級下冊，王老師挺著一個大肚子來上課。有的同學笑稱：“難道老師的肚子裝了皮球？”這不，我們才知道王老師懷孕好幾個月了！聽到這個消息，我們又是激動又是感動。要知道，老師多辛苦呀，平時不僅要上課，還要管理我們這個班級，而且要經(jīng)常接觸粉筆、電腦，這對身體可是有很大影響的。但王老師仍跟以前一樣，堅持上課的同時，絲毫沒有落下任何一項工作。在上課時，王老師很經(jīng)常會突然臉色煞白，整個人看起來十分難受，但是她總是稍作停頓后又繼續(xù)堅持把當節(jié)課上完才回辦公室休息。我們都被老師的這種精神所感動了，老師身體不適都能堅持著給我們上課，我們還有什么理由不好好學習呢？

    王老師的課生動有趣，在她的課堂里，我們能感受到別樣的學習樂趣。她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游、探索。她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上王老師的課。

    王老師在工作上認真、負責；在為人上和善、慈愛。當我們?nèi)〉贸煽儠r，能與我們分享快樂；當我們遇到困惑時，能給我們指點迷津。在我們的成長過程中，既是我們的良師，更是我們的益友！我想發(fā)自內(nèi)心地對您說：“王老師，有您真好！”

    （指導老師：王素萍）

    花，枝條

    有您真好（四）

    她，不胖也不瘦，扎著馬尾辮，穿著休閑裝。站在講臺上，略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般的幽深的光澤。筆直的鼻梁顯露出倔強的性格。這就是我們的英語老師——蔡老師。

    蔡老師她從不擺出一副高高在上的樣子，相反，她就像我們的知心姐姐，她平易近人的性格使同學們都很喜歡她。

    有一回，蔡老師讓我們在課堂上做練習題。寫著寫著，我被一道題給難住了，我絞盡腦汁怎么也想出頭緒。當我正想放棄做這道題時，蔡老師剛好經(jīng)過我身邊。她俯下身子湊過來，睜大眼注視著我，仿佛在往我身上灌輸一種使我振奮的力量。她親切地問我：“怎么了，這題不會嗎？”我地點了點頭，蔡老師就耐心地引導我，我的思緒一下子變得清晰起來，很快地寫出了正確答案。我很感謝蔡老師，因為蔡老師就像一盞明亮的燈指引著我走出黑暗的洞穴。

    蔡老師的課堂是充滿樂趣的。在讀英語單詞時，她常常用一些有趣的手勢來表示重要的單詞，這樣既形象又生動，能讓我們深刻地記住單詞。在課上我們還經(jīng)常玩“開火車”讀單詞的游戲，有時她還會聯(lián)系課文給我們開一些小玩笑，或講一些有趣的故事，這使我們越來越喜歡上蔡老師的課。

    蔡老師有著豐富的教學經(jīng)驗，她懂得如何寓教于樂，能充分調(diào)動同學們的學習熱情，使我們感到學習是很快樂的。

    蔡老師，您對我們的關(guān)懷和愛護，就如春天的陽光，溫暖著同學們的心。您給我們的學習生活增添了許多輕松自在的歡聲笑語，有您真好！

 

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《關(guān)于教師節(jié)的作文征文范文欣賞（十篇）》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/189092.html

• 上一篇：管道振動的主要原因、危害及消除措施
• 下一篇：2018年公開招聘義務(wù)段學校及幼兒園教師公告