快開學了，園長也動起來了，做好開學工作準備和迎新活動方案。這里小編給大家?guī)�來的是幼兒園園長開學工作準備及迎新活動方案，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

在此對新學期的準備工作做幾點提示供大家參考：

一、工作方向的確定

1、應根據(jù)課程設置要求，結合本園實際來確定新學期的工作方向。

2、工作目標指向應明確具體，有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，忌空泛。

3、計劃的制定應體現(xiàn)對某個必須解決的問題的改進力度，有措施，有獎罰。

4、計劃的方向目標體現(xiàn)未來遠景的確立，計劃的內(nèi)容體現(xiàn)向目標的遞進。

5、目標體現(xiàn)對課程特色推進的重視，并有具體子目標，在具體實施中給欲落實。

二、環(huán)境創(chuàng)設尋找“不一樣”的感覺。

1、從校園特色和區(qū)域特色入手，環(huán)境創(chuàng)設應體現(xiàn)多手段、高品味、風格異，有創(chuàng)意。

2、利用大背景、小欄目、小標志、活動區(qū)角等營造氛圍。

3、要求對各活動區(qū)角進行環(huán)境、材料的豐富。尤其是語言活動區(qū)角的環(huán)境、活動材料應給予重點豐富，體現(xiàn)營造情境式學習氛圍，摒棄小學化傾向。利用這一顯性特色展示課程的優(yōu)勢。

4、環(huán)境創(chuàng)設制作水平體現(xiàn)的是教師的內(nèi)功，應利用新學期的環(huán)境創(chuàng)設開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動，推動教師環(huán)境創(chuàng)設能力的提升。

5、營造文化品質氣息，體現(xiàn)人文的親和、裝飾的美感，雙語的氣氛，利用“書香世界”、“悄悄話”、“休閑角”等畫龍點睛，體現(xiàn)園本特有的立意。 

三、重視特色優(yōu)質教師的培訓

1、對優(yōu)質教師的招聘、培養(yǎng)、使用應根據(jù)校園發(fā)展需要來制定計劃，在個人特色、專長上有所側重。新學期教師的準備很重要，應利用對優(yōu)質教師的選定培養(yǎng)，對本校園薄弱的某領域、某方面的教學工作起到優(yōu)勢作用，在家長和社會中引起品牌效益。

2、在課程實施與推動中對教師進行崗位上的培訓，與教研活動結合起來，與考核活動掛鉤，強化培訓質量。

3、各級培訓，包括新教師上崗培訓、全員英語培訓（英語特色園）、禮儀規(guī)范培訓都應體現(xiàn)特色優(yōu)質。

四、新生的準備工作

1、班級開學工作準備計劃應詳細而具體，如幼兒名單、幼兒座位安排、生活用品準備、家庭情況調查、幼兒個案調查，班級護理計劃制定等。

2、班級環(huán)境準備應細致到位，考慮到本班幼兒的年齡特點，考慮到每位幼兒的需要，尤其是幼兒生活活動的安全要充分保障，排除可能的隱患。

3、班級教學環(huán)境的準備應體現(xiàn)本班特色。

4、新小班開學初的各項準備工作應具體詳實，分工明確，園領導應參與準備工作和家長工作的溝通。

五、讓家長感到耳目一新

1、家長會體現(xiàn)小創(chuàng)意。如小班可以考慮請家長品嘗廚房制作的糕點，拉近距離，爭取信任。還可以制作“愛心小信卡”給家長，將入園初家園配合工作傳達給家長，溫馨親切。

2、幼兒園環(huán)境、班級環(huán)境讓家長感到新鮮美好，感到老師的創(chuàng)意用心，留下深刻的印象。

3、第一天與家長、孩子見面讓大家有一個小驚喜，老師們可以充分發(fā)揮創(chuàng)意。

4、利用其他資源向家長傳遞信息，如在大廳展示暑期班幼兒作品展、上學期畢業(yè)典禮圖片展、園本課程說明介紹、教材教具展示、畢業(yè)生家長感言展等。

5、建立員工禮儀行為規(guī)范，新學期以新形象展示教職員工的精神風貌。

幼兒園秋季迎新活動

活動一：我的名字

活動目標

1．知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力

2．培養(yǎng)語言表達能力

活動準備：小鴨手偶、軟墊

活動過程

1．教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!

2．老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹：“大家好，我叫小鴨。”教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答�；顒右来芜M行。

3．我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說：“大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應“我要和你做朋友”。

4．游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是“×××”。

5．師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。

活動二：我是男孩，我是女孩

活動目標

1．認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識

2．能從外表辨別男孩和女孩的不同點

3．掌握男孩與女孩正確的如廁方法

活動準備

1．男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2．裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數(shù)相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方。

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1．師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2．提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確說出“我是男孩”或“我是女孩”。

3．出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1．師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2．師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

1．師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2．教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3．組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭��?/p>

活動三：我給寶寶來喂飯

活動目標

1．掌握正確的使用小勺吃飯的方法

2．能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

活動準備：用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

活動過程

一、開始部分

1．出示許多娃娃，請幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。

2．教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。

二、基本部分

1．教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。

2．教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習。

3．發(fā)一個小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團)，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個別指導。

三、結束部分

1．教師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。

2．教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導幼兒練習擦嘴動作，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。

3．活動結束：送寶寶回家。

新學期的準備工作決定了新的開端是否到位，我們應當做好過細的工作，讓新學期的工作有一個新局面。

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