作為一名人民教師，我們應(yīng)具備哪些品質(zhì)，最好哪些工作？這里小編給大家?guī)��?lái)的是教師節(jié)頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文范文10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

【篇一】

他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。

——題記

記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”憶起這句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。

浩浩師風(fēng)：青松挺且直

曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢(shì)欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來(lái)了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么，因?yàn)樗�是我的父親；也正因?yàn)樗�是我的父親，我哭了......后來(lái)我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒(méi)有因?yàn)槲沂撬�的女兒而放縱我。我理解他。

淳淳師德：落紅不是無(wú)情物

正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”他做到了這樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題。于是，家中不�？吹剿�的身影了。他走訪于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問(wèn)他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經(jīng)做到了。”他回到了一句話，便背起包再次走家訪了。他說(shuō)：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤(rùn)了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”我敬佩他。

崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花

在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗�給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì)，快上去問(wèn)吧！人很多，但他是你的父親，他一定先教你的。”“他不會(huì)的。”我篤定的說(shuō)。是的，我的父親，他是無(wú)私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問(wèn)題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛(ài)戴他。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己！

他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來(lái)桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。

我長(zhǎng)大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一份職業(yè)，更無(wú)愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己......謝謝您！

【篇二】

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”

——題記

世界上有這么一種職業(yè)，注釋著平凡中的感動(dòng)。如蠟燭，直把自己消耗殆盡方休；如園丁，不辭辛苦呵護(hù)每一株含苞待放的花朵；如啄木鳥(niǎo)，不愿讓細(xì)小的錯(cuò)誤毀于白卷；如參天大樹(shù)，為我們遮擋炎熱的陽(yáng)光——教師。

在追求夢(mèng)想的路上，充滿了挑戰(zhàn)和不安，可或許就在這不安的躁動(dòng)情緒中，只有老師了解并鼓勵(lì)你前進(jìn)，讓你相信“天道酬勤”，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！此時(shí)此刻，只有老師和學(xué)生們風(fēng)雨同舟，方才共獲彩虹！

她——如彩虹，吸引動(dòng)人

是她，把英語(yǔ)變得不再抽象；是她，惜心教導(dǎo)每位學(xué)生；是她，讓學(xué)生們都感受到愛(ài)與責(zé)任；是她，用真心待人。

Z老師，沒(méi)有大人的包袱，像一個(gè)孩子，陪我們做早操，也許只是這樣一件小事，讓我更加感到“風(fēng)雨同舟”的意義是什么，那是攜手相伴，勇斗未來(lái)的壯舉！當(dāng)我們看著只有我們班的班主任Z老師陪我們做早操的時(shí)候，我們并不商量甚至不言語(yǔ)就做到一件事——認(rèn)認(rèn)真真做早操。

有一種稱呼，是我們從未聽(tīng)過(guò)的悅耳“孩子們”；有一種責(zé)罵，是我們從未感到責(zé)任心——“不要那么容易就放棄”；有一種鞭策，是我們從未體會(huì)到的嚴(yán)厲——“倚天劍出鞘”。在Z老師口中稱為“家”的教室里，我們看到了老師對(duì)我們的期望以及恨鐵不成鋼的痛心，高興時(shí)笑，難過(guò)時(shí)哭，或許她同我們一樣，沒(méi)有城府，只是一個(gè)孩子；Z老師每天都是最早來(lái)的，又是最晚走的，即使一天都沒(méi)有她的課，她都一直在我們身邊，不離不棄，同樣也是一個(gè)大人。

他——如閃電，真實(shí)清醒

是他，即使無(wú)人理解也要堅(jiān)持下去；是他，把文言文字詞變得不再陌生；是他，把生命中最真誠(chéng)的一面盡顯眾人；是他，用嚴(yán)厲促人成長(zhǎng)。

W老師，雖然平時(shí)嚴(yán)厲，但我仍然看得出W老師溫柔的一面——他不會(huì)懲罰作業(yè)沒(méi)有完成的同學(xué)，而是要求他補(bǔ)寫完整。在高三（4）班這個(gè)“大家庭”里，W老師也如同我們的“家庭成員”，無(wú)論我們犯了多大的錯(cuò)，他都不會(huì)輕易地放棄我們。

背書(shū)、默寫、抄寫……每天重復(fù)如此繁瑣的事，我們已然疲憊，抱怨隨即產(chǎn)生，而W老師卻執(zhí)意要每一位同學(xué)都默寫過(guò)關(guān)，或許，我們都忘了一分耕耘一分收獲，而收到收獲之喜是否已然理解老師的不被眾人理解的執(zhí)著呢？那時(shí)的我們是否看到了那顆孤獨(dú)的眼淚呢？

漸漸地，W老師與我們磨合又變得默契，他了解了我們的疲憊，他不生氣，但時(shí)常準(zhǔn)備辣椒作為懲罰，我們笑著，W老師也笑著，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)刻好美麗，真的好美。

后記

我承認(rèn)不是所有人都明白教師的偉大在于你對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)幾分，為學(xué)生提供的依靠又幾分。在汶川大地震時(shí)，有一位小學(xué)教師竟然不顧全班45個(gè)小朋友的性命只身逃走，那離去的背影會(huì)傷了多少孩子的心呢？所以，叛逆的少年，你該珍惜，那些無(wú)論你變成什么樣的人都不會(huì)放棄的老師們，他們把你當(dāng)成了自己的孩子，在生死存亡時(shí)刻也不會(huì)放開(kāi)你的手。老師是學(xué)生在跋山涉水的路途中的指引燈，需要老師的指引才可以勇敢地尋找夢(mèng)想的曙光，即使泥濘不堪也有信心走下去，可要想燈光一直閃耀，也同樣需要“燃料”——學(xué)生的支持。少年強(qiáng)，國(guó)則強(qiáng)，國(guó)家的發(fā)展依靠人才，而人才的培養(yǎng)依靠師資力量，只有師生風(fēng)雨同舟，才能共獲彩虹！

【篇三】

枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物。

——題記

結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假，你走進(jìn)了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐，你成為我們追夢(mèng)路上的指導(dǎo)員，前進(jìn)路上的領(lǐng)路人。

高三的初始并沒(méi)有我們想象的那么順利，對(duì)夢(mèng)想的憧憬，奮起的激情似乎并沒(méi)有在我們身上完全體現(xiàn)出來(lái)，而呈現(xiàn)在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過(guò)一半的學(xué)生沒(méi)有完成你布置的作業(yè)，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員。兩天后，你征求我的意見(jiàn)，問(wèn)我愿不愿意當(dāng)科代表，我驚喜而糾結(jié)。我介意我寫了檢討，我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。你卻告訴我，既然是無(wú)心的，就跨過(guò)心里的那道坎，更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護(hù)色，讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

我成了你的科代表。每次，我看見(jiàn)的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學(xué)生談話，你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求，你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，和家長(zhǎng)聯(lián)系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺(jué)得你太小題大做了，有人覺(jué)得你太過(guò)較真了。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神，鏗鏘有力地說(shuō)：“我不會(huì)放棄的。”當(dāng)層出不窮的問(wèn)題讓我覺(jué)得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語(yǔ)總是提醒著我不能放棄。你太堅(jiān)持了，堅(jiān)持得讓我覺(jué)得自己無(wú)法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持。我是枯葉蝶，你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色，讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī)，給我疲憊之后再次起飛的希望。

那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒(méi)有完成你給我布置的課堂任務(wù)，打亂了你的教學(xué)計(jì)劃。你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我。我并不意外，因?yàn)槲抑�道你�?duì)我的期望。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落，而你卻向全班同學(xué)道歉了。你說(shuō)你是領(lǐng)頭羊，我是你的主心骨，不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上，那個(gè)好強(qiáng)的你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護(hù)色，樹(shù)立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威，維護(hù)著立場(chǎng)不堅(jiān)定的我。

在短暫的兩個(gè)月之后，在許多個(gè)不如人意之后，你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。其實(shí)，只要我努力，我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺(tái)上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色，讓我們?cè)趧?dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢(mèng)想，給了我們退縮之后全新的方向。

你總是說(shuō)，你不會(huì)放棄每一位學(xué)生。你是始終如一的保護(hù)色，等待著我們展開(kāi)絢麗的翅膀，鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶。

有一種愛(ài)彌足珍貴，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。

有一種愛(ài)默默無(wú)聞，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。

有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。

有一種愛(ài)叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護(hù)色。”

是你給我們堅(jiān)毅的愛(ài)，謝謝您，我敬愛(ài)的好老師！

【篇四】

您們是大橋，為我們鏈接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您們是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不一杯水。

張麗莉，一個(gè)已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿�字，但讓大家記住她的是她的那份無(wú)私、那份勇氣。她用自己綻放青春光彩的年輕生命保全了自己的學(xué)生。還記得那時(shí)在一個(gè)平淡的放學(xué)時(shí)分，她在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，在那千鈞一發(fā)之際，她向前一撲，將學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒。人生沒(méi)有彩排，可即便在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。教師播撒大愛(ài)的種子，必將被無(wú)數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛(ài)，孩子的世界才會(huì)綻放光芒。

程老師今年37歲，在聾校已工作15年，音樂(lè)教室是鋪上杉木地板，每當(dāng)孩子走進(jìn)，總要拖鞋絲襪，地板震動(dòng)很大，這樣可以通過(guò)地板震動(dòng)傳遞給孩子們節(jié)奏，幫他們理解舞曲的節(jié)奏，年復(fù)一年，因?yàn)橛昧Χ逄ぃ�程老師的腳底長(zhǎng)繭，腳關(guān)節(jié)承受不住，走路一瘸一拐，但她仍然堅(jiān)持為孩子們上課，她希望為他們的生命增添一份光彩。“就算天上下釘子、下刀子，我也會(huì)來(lái)給你們上課”，這是2013年最美鄉(xiāng)村教師仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。1987年，仲威平到我省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)任教，一間不足10平米的教室、一個(gè)最多時(shí)只有8人的班級(jí)組成了蘭河小學(xué)的全部。仲威平的家離學(xué)校20里路，每天騎車上班要一個(gè)多小時(shí)。即使冬天雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。甚至是對(duì)待智障的學(xué)生，仲威平也手拉手地帶了他10年，這樣的無(wú)私，這樣的堅(jiān)持，值得我們每一個(gè)人肅然起敬！

迄今為止，我們12年的求學(xué)生涯，教師在這當(dāng)中已是不可或缺的“主演”，您們是最可愛(ài)的，依舊可愛(ài)的人。

李祖青，在25歲時(shí)因被毒蛇咬傷，一夜間成了殘疾人，但他不忘自己教師的身份，撐起拐杖，行走幾公里路，堅(jiān)持為孩子們上課，他用拐杖撐起了孩子們的夢(mèng)想，他說(shuō)，我只有站在講臺(tái)上，才感覺(jué)到自己活著的價(jià)值，即便靠一條腿支撐，我仍然活得開(kāi)心，活得踏實(shí)。一支粉筆，幾張課桌，就這樣鎖定了我的人生目標(biāo)。還有，走進(jìn)我的生活，我求學(xué)路上的恩師，平日里，老師總會(huì)布置一些家庭作業(yè)，懶惰的我們總是抱怨太多，沒(méi)時(shí)間寫，找各種借口推遲或不交，我們總體會(huì)不到老師艱辛的付出，老師做的一切都是為我們考慮，而我們總是辜負(fù)他們的期望。還有……還有……

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己；花朵綻放時(shí)很美；彩虹掛在空中很美；孔雀開(kāi)屏?xí)r很美，但最美的是老師陪伴我們的時(shí)光。

【篇五】

吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會(huì)展示一絲快樂(lè)的線索，你所給予我們的感動(dòng)總會(huì)引發(fā)一個(gè)溫暖的故事。

“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱；我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是吳老師，從每一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，到漸漸懂事的小學(xué)生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結(jié)繩記事，到今天高科技來(lái)臨，老師的作用時(shí)刻貫穿人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。

是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫?zé)崞D難中那一絲絲無(wú)助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，卻從不求回報(bào)；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無(wú)數(shù)學(xué)生的心。這份愛(ài)，就如一縷清風(fēng)，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會(huì)的每一個(gè)角落。是你，教會(huì)了我們帶著自己的夢(mèng)去追逐理想，并說(shuō)：“要相信雨后開(kāi)出的花朵，都是美麗的。”

鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但老師對(duì)我們的付出的心卻從未變過(guò)，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，把愛(ài)化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。

看，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”

【篇六】

那一年，他正值青春年少，他本可以選擇更好的人生道路，但他沒(méi)有。他毅然的選擇了教師這個(gè)令人敬畏的行業(yè)。老師，一個(gè)讓人肅然起敬的職業(yè)，一個(gè)讓人溫暖的稱呼，更是一個(gè)偉大而又艱辛的人生。

那一年，他還沒(méi)白發(fā)。他奮斗著，他拼盡所能的想讓每個(gè)學(xué)生都能有所領(lǐng)悟。但結(jié)果讓他很失望。那時(shí)的他有時(shí)會(huì)晝夜備課，有時(shí)會(huì)晝夜批卷，有時(shí)會(huì)晝夜的想著我們的未來(lái)。他常常晝夜不眠，奮筆疾書(shū)。他的付出與收獲一直都是成反比。可他從沒(méi)放棄過(guò)，因?yàn)樗�懂得一個(gè)人要想低頭靠的只是勇氣，而想抬頭靠的卻是實(shí)力。他自信，他的實(shí)力不比別人差！就這樣他過(guò)著那簡(jiǎn)單而又充滿意義的生活。

那一年，他開(kāi)始有了白發(fā)。那是一個(gè)不經(jīng)意，只是一瞬間，卻又銘記于心。那些許白發(fā)不知為何突然出現(xiàn)。或許是我們那令人憂心的成績(jī)才使得白發(fā)突生，或許是對(duì)故鄉(xiāng)的思念，又或許全都有。從那以后，在他的課堂少了一個(gè)經(jīng)常心不在焉胡思亂想的學(xué)生，多了一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題的學(xué)生。是什么讓他突然改變，答案我依舊清晰可見(jiàn)，只是記得他一句話：我心目中你們的未來(lái)還沒(méi)出現(xiàn)，我不能先倒下。那是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，更是一份亙古不變的愛(ài)。

那一年，當(dāng)我們開(kāi)始長(zhǎng)大，開(kāi)始諒解他對(duì)我們的愛(ài)與付出，了解他對(duì)我們的愛(ài)有多深有多厚，知道他想要的，只是想我們都能像雛鷹那樣翱翔在天空，創(chuàng)造一片屬于我們的天地；能像一顆白楊，即使再大的困難，再大的厄運(yùn)，我們依舊挺拔，茁壯成長(zhǎng)。

那一年的他，如一輪朝陽(yáng)，普照大地，給與我們溫暖與愛(ài)，為我們插上翅膀，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。是他的一句話，給我打開(kāi)了一扇窗；是他的一個(gè)微笑，讓我渾身都是力量；是他的一個(gè)眼神，讓我找到了人生的方向。

那一年，他的愛(ài)，晝夜不眠，隨刻相伴；他的愛(ài)，亙古不變，讓我深深的銘記于心！

【篇七】

遇上您是我的福，因?yàn)槟�，我的人生更精彩�?/p>

—題記

天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬(wàn)物，萬(wàn)物便開(kāi)始迸發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……

您給我印象最深的就是您整天為我們忙忙碌碌的，猶如一只輕快的鳥(niǎo)兒，快然穿梭在我們之間。從第一次見(jiàn)您時(shí)，就被您深深吸引，矮矮的個(gè)子，一雙精靈的眼睛不時(shí)注視前方，閃爍光芒，一張小而圓的嘴巴，時(shí)刻在抖動(dòng)，抖出我們精彩的未來(lái)……

因?yàn)槟�，我自�?/p>

初次見(jiàn)您時(shí)，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開(kāi)懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說(shuō)道：“你們都是我的孩子們。”嘴角輕輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問(wèn)題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問(wèn)您問(wèn)題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切。”或許是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開(kāi)始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開(kāi)始生根。

因?yàn)槟�，我自�?/p>

那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨。“別吵了，老師來(lái)了，趕緊背英語(yǔ)句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學(xué)校里聽(tīng)到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛(ài)你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽(tīng)完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)這樣做過(guò)。”我注意到您的眼圈已泛紅，不經(jīng)意說(shuō)起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛(ài)我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！

站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒(méi)有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺(jué)一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的。“樹(shù)飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說(shuō)到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱。”“老師，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開(kāi)了一條通道，“老師，我會(huì)的。”拭去眼淚，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！

當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽(yáng)當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮�；余暉灑落，�?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述您的無(wú)私付出。

您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽(yáng)，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬(wàn)物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心�，人生從此精彩，謝謝您，我親愛(ài)的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！

【篇八】

朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學(xué)，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰(shuí)才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過(guò)于他了。

人們都說(shuō)上了高三的我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去交朋友了，可是在這短短的兩個(gè)月里我卻幸運(yùn)地交到了一個(gè)最好的朋友。他三十出頭，個(gè)頭不高，和藹可親。他對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，卻不乏平易近人。他就是我的語(yǔ)文老師吳老師。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。大概是從呱呱落地時(shí)起就無(wú)時(shí)無(wú)刻地與語(yǔ)文老師接觸的緣故吧！語(yǔ)文自然而然地對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語(yǔ)文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語(yǔ)文就像一陣陣春風(fēng)，吹散了人們心頭的愁云；語(yǔ)文又像一條彎彎細(xì)流，不斷地滋潤(rùn)著人們的心田；語(yǔ)文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國(guó)的大好河山。語(yǔ)文無(wú)處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸，接觸語(yǔ)文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。

他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚(yáng)的嘴角中流露出慈愛(ài)，都說(shuō)語(yǔ)文老是都是很重感情的人。當(dāng)他遇到感觸很深的事時(shí)，他總喜歡拿起手中心愛(ài)的手記錄下來(lái)，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機(jī)從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動(dòng)，他在堅(jiān)持他的原則，最終通過(guò)自己的努力完成了論文，且用他的實(shí)力說(shuō)明了一切，還記得當(dāng)時(shí)在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問(wèn)心無(wú)愧！”

他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當(dāng)談到動(dòng)容之處，富有感情的他也會(huì)潸然淚下，沒(méi)有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我們與他敞開(kāi)心扉地交談時(shí)，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。

他依然是如此地負(fù)責(zé)，他用行動(dòng)闡述著敬業(yè)的真正內(nèi)涵。肩負(fù)著班里114位莘莘高三學(xué)子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅(jiān)持他認(rèn)為對(duì)的事，盡管有事面對(duì)著家人的埋怨，面對(duì)別人的不理解，但他還是一如既往地堅(jiān)持著。當(dāng)三歲的孩子苦苦哀求地說(shuō)：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說(shuō)：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒(méi)完成呢！”無(wú)奈的小寶寶硬是抱著清哥的腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對(duì)我們負(fù)責(zé)，為了對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé)，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來(lái)都感覺(jué)溫暖，激勵(lì)我前行。他對(duì)學(xué)生對(duì)工作的負(fù)責(zé)，感染著我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，他是如此地負(fù)責(zé)以至于讓人感到如此的親切。

他的知識(shí)面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們?cè)S多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識(shí)的養(yǎng)分，他對(duì)事物有著深刻的認(rèn)識(shí)，他的文章總能引導(dǎo)我們一層層地探索事物的內(nèi)在價(jià)值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當(dāng)中，他的文采更是著實(shí)地讓人欽佩。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他從未想過(guò)任何的回報(bào)，因?yàn)樗�已�?xí)慣了默默無(wú)聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識(shí)，還給與了我們深深的關(guān)愛(ài)！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。

我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛(ài)您！

【篇九】

雨后的海濱小城，月光如洗。秋天涼意撲面而來(lái)，獨(dú)自坐在學(xué)校的青石板上，思緒也如同秋葉掉入了時(shí)光的土壤里，被一道光亮指引著······

在我的印象里，你總是堆滿了憨厚的。你的臉上如大地土灰色，你的頭發(fā)都是那么精神抖擻，你的課堂總是激情高昂，左右揮舞，像一只跳動(dòng)的精靈。我常常被你逗得前仰后合，因?yàn)槟愣嗝聪癖硌莸男〕螅�詼諧幽默，后來(lái)我才明白，那時(shí)的你，做的事情，是多么的莊嚴(yán)神圣，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的海洋，為我們上了人生第一堂課。

常常想起那時(shí)的你，是那樣令我感慨萬(wàn)千！

晨光熹微，世界還沒(méi)醒來(lái)，你便一把拉著熟睡的我和哥哥起床，帶我們跑操晨讀。我們自然是極不情愿的，但面對(duì)你那張嚴(yán)肅苛刻的臉，我們的撒嬌都通通失效。你有種令人敬畏的氣魄，這讓我們班同學(xué)都足以對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。你對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有努力就算沒(méi)有播撒，然而沒(méi)有播撒，又怎么會(huì)有收獲呢？”當(dāng)時(shí)你還要我們背書(shū)，那時(shí)小學(xué)二年級(jí)的我們哪懂這種道理，只會(huì)吱吱呀呀，搖頭晃腦，哪會(huì)明白你的用心良苦?張老師啊，你真是個(gè)十足嚴(yán)苛的巨人，讓我們打小便懂得付出的價(jià)值了。

日子好像一天天流水過(guò)，你被調(diào)去擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。當(dāng)我們慶幸你這個(gè)“惡魔”離開(kāi)的時(shí)候，你又在我們暗喜之時(shí)，給了我們一個(gè)“致命”而又溫柔的打擊，你說(shuō)，你就算不做我們的班主任，你也會(huì)一如既往地教我們語(yǔ)文。于是，我們?cè)谇宄康恼n目被換成了在教室里朗朗的讀書(shū)聲，我們的睡意沉沉，饑腸轆轆，于是你又出現(xiàn)了。雙手背在腰后，眼中透著銳氣，掃視著我們每一個(gè)人，然后高亢深情地領(lǐng)我們朗讀。要知道，全校只有你一個(gè)人能在早上陪學(xué)生讀書(shū)啊！唉，你真是傻呢，傻得不計(jì)后果，傻得傾其所有。

幾度云卷云舒，你伏案評(píng)論那時(shí)畢業(yè)班的試卷，你時(shí)而皺眉，時(shí)而展顏。畢業(yè)班人多，一百多份試卷，加上不停地備課，這讓本來(lái)就有嚴(yán)重的胃病的你吃不消了，可你卻顧不上你那每況愈下的身體，你不停的找題，不停地備課，后來(lái)，你又開(kāi)創(chuàng)了邊吃飯邊修改作文的先例，練就了一目十行的能力。你真令我震撼！

可是身為老師的你，卻沒(méi)能用心注意哥哥的變化。哥哥開(kāi)始混跡社會(huì)，四處流浪，迷戀網(wǎng)吧。你和媽媽都是老師，你帶畢業(yè)班，媽媽又在那些小孩子身上離不開(kāi)身。哥哥的行為本市小男孩的頑劣，只要稍加管教，就會(huì)變好的，可是那時(shí)的你，哪里顧得上哥哥。記得，那時(shí)年齡尚小的我，守著網(wǎng)吧里的哥哥哭泣的時(shí)候，你竟然渾然不知。張老師，其實(shí)那時(shí)我真恨透了你。你讓我拿穩(wěn)拿全校第一名的哥哥變成了這樣，后來(lái)，我開(kāi)始疏遠(yuǎn)你，我開(kāi)始不同你講我的小心事了。我開(kāi)始安靜乖巧也開(kāi)始封閉了我的世界。

高二的時(shí)候，當(dāng)時(shí)全校正在排練比賽。我偶然從班主任口中得知，你在兩個(gè)星期前出了車禍。我不禁心中一沉，那時(shí)的我已有兩星期沒(méi)有回家了。對(duì)你的疏遠(yuǎn)越來(lái)越久了。當(dāng)我不顧一切沖到病房，我不禁癱倒在地。你渾身纏著蒼白的繃帶，不能說(shuō)話。你一見(jiàn)我就流淚，我失聲痛哭，那次第一次我徹底崩潰，那也是我記憶中你少有的幾次哭泣。那樣的真摯，那樣的柔軟。然而那也是第一次我們?nèi)绱私咏�，如此心靈相通。當(dāng)媽媽告訴我，你是為了給學(xué)生買書(shū)才出的車禍，我終于醒悟，開(kāi)始理解了你的職業(yè)，你對(duì)教師這份職業(yè)愛(ài)的深沉，愛(ài)的雋永，愛(ài)的厚重的心境。是的，在我心中，你是一個(gè)好老師，一位以人格魅力詮釋教育事業(yè)；一位以淵博知識(shí)踐行師德師風(fēng)的好老師；更是一位忘記度人閃爍著溫暖莘莘學(xué)子的老師。

秋涼透骨，我的血液卻不由己的沸騰。你讓我看見(jiàn)一如大海寬廣的胸襟；你讓我學(xué)會(huì)了在挫折之中砥礪成長(zhǎng)。你是無(wú)愧人民教師稱號(hào)的平凡教師，你更是道德上的不平凡人物。我深情地愛(ài)著你的每一個(gè)夢(mèng)，也敬重著你的職業(yè)。

你是我人生啟明的光芒，照亮遠(yuǎn)方！

【篇十】

第一章  現(xiàn)實(shí)與理想的差距

2007年 9月，因向往椰風(fēng)、大海、白沙、飛鳥(niǎo)而詩(shī)意的棲居，我來(lái)到了海南做教師。一晃，已是八年，仿佛我與你就有一種緣分，此生安處是吾鄉(xiāng)。

命運(yùn)是否埋下了伏筆？讓我在堅(jiān)守中找尋教育的力量。

2012年8月，千里瓊道，百重關(guān)卡，到了家門口，就看見(jiàn)白布在黑夜中凄凄飛動(dòng)。

那時(shí)我正在給高三的學(xué)生上晚自習(xí)。我無(wú)法想象，你一個(gè)人，走路，十步一歇，仰天喘氣，呼吸困難，走路困難，那時(shí)的你，是怎樣的孤獨(dú)和彷徨，而這種孤獨(dú)，在我一生中，都留下了難以忘掉的切膚之痛

思緒萬(wàn)千， 時(shí)光如馬，我還是會(huì)從一些異鄉(xiāng)殘夢(mèng)中哭醒——我又看見(jiàn)了父親。夢(mèng)破之際，是驚恐，是愧疚，是痛苦。當(dāng)我切膚之痛讓我無(wú)力前行，心中又響起你那句話：教好書(shū)，不要耽誤人家小孩。我又投入第二天陽(yáng)光的懷抱，做那只經(jīng)過(guò)的魚(yú)，感受你如一粒糖拋進(jìn)大海，無(wú)法改變那深重的苦難，卻能帶給魚(yú)一絲稀有的甜蜜。

經(jīng)歷過(guò)才懂得，多少理想，在現(xiàn)實(shí)面前，褪去了華麗的外衣，變得平淡真實(shí)，平凡卻不平庸。

第二章  夢(mèng)想，讓我如此美麗

一直記得2010年一堂公開(kāi)課，是我對(duì)自己職業(yè)熱愛(ài)的一個(gè)見(jiàn)證。

我全身心投入，在我激情幽默的分析過(guò)程中，我感受到了外面陽(yáng)光燦爛。

談到我的閱讀歷史，回憶了我高中艱難的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生一個(gè)珍惜讀書(shū)喜歡讀書(shū)的價(jià)值觀引導(dǎo)，我看到了學(xué)生被我感動(dòng)。       

幾十人圍在教室外旁聽(tīng)，吸引了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地的老師。

那一刻，我終于戰(zhàn)勝了自己。

回想每晚在辦公室備課，內(nèi)心充實(shí)豐盈幸福，潸然淚下。

每天都為一篇課文精心設(shè)計(jì)而思索，與書(shū)沉醉不醒，頓覺(jué)自己是個(gè)富有的人。排除現(xiàn)實(shí)的干擾，我最享受備課、改作業(yè)、看書(shū)的時(shí)光。能上好每堂課，有深度，有思想，有感情，有我的付出和歡樂(lè)，我享受做老師的感覺(jué)。當(dāng)你抬頭遙望頭頂那片清月，清涼而濕潤(rùn)，多么美好。

只要我還是老師，可以上課，可以做自己喜歡的教師工作，可以享受這種滿足感，我就不是貧窮的，我就不是卑微的。

第三章  孩子，你心中也有天使

好老師，絕不僅限于好成績(jī)。好心態(tài)，帶來(lái)好成績(jī)。想著這樣，陽(yáng)光的笑容，面對(duì)那些朝夕相處的學(xué)生，不覺(jué)別有番新鮮滋味。

那個(gè)女生，桀驁不馴、曾經(jīng)愛(ài)唱反調(diào)的她，竟然這幾日，也默默的認(rèn)真起來(lái)，她雖然不想讓我發(fā)覺(jué)她在認(rèn)真聽(tīng)課，在她那有些不好意思又不好直露的眼神里，我看出她由而下轉(zhuǎn)入新環(huán)境后的適應(yīng)，也看出她開(kāi)始認(rèn)同新環(huán)境認(rèn)同新課堂新老師的努力了。下課，小歡拿著自己寫的寫作大賽的作品，要我修改，在我們細(xì)細(xì)笑語(yǔ)的討論下，冷酷的她，竟然也在我身旁停留，微笑的加入。我感覺(jué)，那刻，我看見(jiàn)了她心中的天使。

那天使，似在我沖我招手，親切如初。

熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。

這或許就是教育帶給老師簡(jiǎn)單的快樂(lè)，被理解，同樣需要尊重和認(rèn)可，一樣喜歡被欣賞和交流。只要真心相待，自會(huì)收獲一份珍貴的感動(dòng)。

第四章  安安靜靜做個(gè)幸福的教師

我始終是一個(gè)有點(diǎn)“務(wù)虛”的人，喜歡感動(dòng)，喜歡分享，喜歡將語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)做一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行。你來(lái)過(guò)，你留下什么。一個(gè)人行走于世，無(wú)非憑借一口真氣。若真得到一點(diǎn)鼓勵(lì)，就要算在那些赤誠(chéng)目光里。我享受著我和你們的每一堂語(yǔ)文課的時(shí)光，從前的我與你們的糾結(jié)、驚喜、生氣、和好……只緣于我的深愛(ài)。帶一個(gè)班就像一場(chǎng)緣分，遇到一個(gè)好班，是可遇不可求。我從不奢求上天給我不需勞動(dòng)的光榮，我把每一次帶的班級(jí)都當(dāng)作生命中的一個(gè)目標(biāo)去完成，去努力實(shí)現(xiàn)。

在語(yǔ)文的教學(xué)行走，需要堅(jiān)守的勇氣，更需要改變的靈動(dòng)，把語(yǔ)文演繹成一場(chǎng)藝術(shù)之旅，所有的言語(yǔ)背后都站著有血有肉的靈魂，站著一顆豐厚純真的心。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓自己成為完美的自己，保全身心健康，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的，就是最好的教育。

第五章  堅(jiān)守心靈的一盞明燈

至今張麗莉的事跡依然給我的心靈很大的震撼！揮之不去，感慨良久。

作為一名平凡的教師，她才29歲，正是事業(yè)生活的黃金期，在危難時(shí)刻她沒(méi)有來(lái)得及多想，沖上去把學(xué)生推開(kāi)，這個(gè)不平凡的瞬間舉動(dòng)感動(dòng)了所有人。她自己永遠(yuǎn)的失去了自己的雙腿，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心與堅(jiān)守。幸福是一種心態(tài)，快樂(lè)是一種感覺(jué)，個(gè)人職業(yè)的酸甜苦辣全靠自己體會(huì)，心中有陽(yáng)光，每個(gè)日子都是燦爛的。

當(dāng)我每日深陷繁瑣的工作與學(xué)生的失望時(shí)，我聽(tīng)到了最善良的教師張麗莉用愛(ài)詮釋了陽(yáng)光、溫暖與執(zhí)著，在那些愛(ài)的細(xì)節(jié)之處，找到一盞盞照亮靈魂的不滅心燈。

我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。守住人生的底線，守住心靈的選擇，守住愛(ài)的信念，就是守住了我們生活的一盞明燈。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。

張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。當(dāng)然師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。

誠(chéng)然現(xiàn)在有些個(gè)別老師做出了敗壞道德的事情，每次看到這些個(gè)別給老師添上一層寒霜，怒其不爭(zhēng)，哀其不幸�？筛�多的教師都是默默奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，我就相信，教師當(dāng)之無(wú)愧是這世界上太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。如若每一位教師都心懷師愛(ài)，以最慈悲的心對(duì)待孩子，以最真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待教育，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)教育的精神家園，我們的教育花園定能面朝大海，春暖花開(kāi)。

后記

感恩的心

——致親愛(ài)的學(xué)生！

當(dāng)我在忙碌中陷入疲憊沮喪時(shí)

當(dāng)我在理想和現(xiàn)實(shí)難于堅(jiān)守時(shí)

當(dāng)我在家庭和工作雙重煎熬時(shí)

當(dāng)我總在放棄與心痛之時(shí)

是你們總是用一種愛(ài)的方式包圍我

我打開(kāi)手機(jī)會(huì)看到這世上最純真的笑容

我半夜為你們痛苦是你們勸導(dǎo)我

在現(xiàn)實(shí)我總感覺(jué)自己很落寞時(shí)

你們又悄悄的走來(lái)告訴我的好

有些話在心中慢慢發(fā)酵

醞釀成歲月芬芳的美酒

等我們過(guò)了很多年品嘗

還是帶著青春時(shí)代的滋味

我總是很慚愧，在我嚴(yán)厲和斥責(zé)中你們包容了我

我才有繼續(xù)享受老師的幸福

歲月如歌，你們的路在遠(yuǎn)方

三尺講臺(tái)，一生堅(jiān)持，不離不棄，永不放手

我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年守望著你們

沉默依舊，忙碌依舊，感恩依舊

十月的大地，黃花梨郁郁蔥蔥，在下雨天它那幽幽的降香味真是沁人心脾，你是否在俄賢山水里，等我一個(gè)異鄉(xiāng)的游子，溫暖我的理想。如今，我已在東方成家育兒，扎根教育，追求理想，我可以激情的寫下這么一行文字：“人生，應(yīng)該像黃花梨一樣靜氣，不悲不狂，不驕不躁。”

這是平凡的故事，選擇在海南做教師青春抉擇，今生無(wú)悔。我要講述的是最真實(shí)、最卑微的生命對(duì)教育理想的堅(jiān)守。把那些庸庸碌碌的日子，能在我的手心里，變得閃閃發(fā)光。即使平凡的日子，瑣碎過(guò)，我也無(wú)怨無(wú)悔！

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