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2018下半年秋季開(kāi)學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)教科工作計(jì)劃

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本學(xué)期學(xué)校教育科研工作繼續(xù)秉承學(xué)校絲綢文化精神,弘揚(yáng)各校區(qū)辦學(xué)特色,立根于教師教育教學(xué)行為改進(jìn),注重教育科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣,緊扣課題的精品化建設(shè)、教師科研行為改進(jìn)、教學(xué)專(zhuān)著編撰、科研隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面的中心工作,計(jì)劃如下:

一、課題研究成果的建設(shè)和推廣

根據(jù)江蘇省精品課題管理指標(biāo),江蘇省、蘇州市、吳江區(qū)教育成果獎(jiǎng)評(píng)比細(xì)則,要求省級(jí)課題優(yōu)化科研成果,積極打造專(zhuān)著類(lèi)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)類(lèi)、課程類(lèi)、物質(zhì)類(lèi)等成果形式,引領(lǐng)學(xué)?蒲邪l(fā)展方向。

1.落實(shí)課題管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。繼續(xù)規(guī)范學(xué)校課題管理,要求區(qū)級(jí)課題用微博的形式發(fā)布,大市以上課題發(fā)布在區(qū)課題網(wǎng),做到期初有規(guī)劃,期末有總結(jié)和成果發(fā)布,每月有過(guò)程記錄和學(xué)習(xí)資料,教科部門(mén)每月做好課題檢查,網(wǎng)絡(luò)發(fā)布檢查綜述,并且計(jì)入期末教科績(jī)效考核業(yè)績(jī)。(楊建瑛落實(shí))

2.落實(shí)學(xué)校主課題建設(shè)的中期匯報(bào)工作。蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在9月11日后舉行江蘇省“十三五”重點(diǎn)資助課題中期匯報(bào)活動(dòng),要求由課題主持人匯報(bào)研究成果、存在的問(wèn)題和下一步計(jì)劃,并且上傳PPT。學(xué)校主課題“智慧教師多樣化校本研修的實(shí)踐研究”在教師發(fā)展中心、制度改革和研修方式等方面進(jìn)行了一定的探索,需要積極準(zhǔn)備,做好匯報(bào)工作。本學(xué)期重點(diǎn)在子課題校本研究制度改革、《智慧教師校本研修綱要》的編撰、智慧教師教育教學(xué)成果專(zhuān)著等方面加強(qiáng)研究,加快《一課三磨》等書(shū)稿的修改出版。(婁小明、金潔萍負(fù)責(zé))

3.做好科研成果的精品化建設(shè)工作。江蘇省“十三五”重點(diǎn)課題“伙伴德育研究”課題力爭(zhēng)立項(xiàng)為江蘇省精品課題和教育成果前瞻性項(xiàng)目。(周育儉協(xié)助)南校區(qū)“耕讀課程”特色文化建設(shè)被列入江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目,需要做好課程的開(kāi)發(fā)工作。程開(kāi)甲少年科學(xué)院和舜湖智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè),需要在實(shí)踐操作和推廣應(yīng)用等材料積累方面盡早積累。省級(jí)以上課題要注重科研成果的提煉和推廣工作,力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)科研成果評(píng)比中取得榮譽(yù)。

4.做好課題的申報(bào)和結(jié)題工作。12月份蘇州市“十三五”滾動(dòng)課題申報(bào)工作啟動(dòng),及早做好發(fā)動(dòng)和修改工作。做好2019年度省級(jí)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。2011年和2013年省市課題做好結(jié)題申報(bào)工作,在12月前上交相關(guān)結(jié)題材料。

二、圍繞核心素養(yǎng)的教師行為跟進(jìn)

教師會(huì)研究的主要行為,一是能夠觀察,發(fā)現(xiàn)教育基本問(wèn)題。二是能反思,做到知行合一,落實(shí)到學(xué)生核心素養(yǎng)上。需要具有五項(xiàng)科研素養(yǎng):勤讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)作、上好課、善宣講、會(huì)評(píng)價(jià)。五項(xiàng)能力繼續(xù)圍繞學(xué)生核心素養(yǎng),針對(duì)微課題內(nèi)容,并作為年度考核的依據(jù)。

1.寫(xiě)作。寫(xiě)作是教育科研的重要表現(xiàn)形式,教師寫(xiě)作要圍繞真問(wèn)題,真實(shí)踐撰寫(xiě)。本學(xué)期繼續(xù)要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇工作總結(jié),每學(xué)年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的研究論文,文章能夠在校級(jí)暨以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)(注:30周歲以上教師可以選擇不撰寫(xiě)論文,但是在教學(xué)質(zhì)量上需簽訂責(zé)任書(shū))。吳江區(qū)級(jí)骨干教師不少于一篇文章在蘇州市級(jí)以上發(fā)表(不少于2000字),蘇州市級(jí)以上骨干教師不少于一篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表(不少于3000字),江蘇省級(jí)以上骨干教師需要出專(zhuān)著、編課程,或者不少于兩篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表。(周育儉、馬曉菲負(fù)責(zé))

2.讀書(shū)。讀書(shū)要帶著問(wèn)題讀,要讀后進(jìn)行交流,要實(shí)踐后進(jìn)行宣講。本學(xué)期做好三個(gè)方面的讀書(shū)工作,首先是期初讀書(shū)沙龍活動(dòng)(馬曉菲)和每月的讀書(shū)小組交流活動(dòng)(周育儉)。其次?_(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄,編撰教師讀書(shū)筆記(婁小明)。第三,課題網(wǎng)絡(luò)化管理內(nèi)容中必須擁有文獻(xiàn)匯編暨文獻(xiàn)綜述內(nèi)容(楊建瑛)。

3.論壇。論壇是教師科研成果發(fā)布的渠道,通過(guò)論壇可以規(guī)范教師科研行為,交流經(jīng)驗(yàn),提煉成果。本學(xué)期繼續(xù)組織每位教師分享10分鐘的微講座,講稿和PPT需要上交教科部門(mén)。要求教科部門(mén)能夠用點(diǎn)評(píng)促規(guī)范,用刊物宣傳典型經(jīng)驗(yàn),用課題提升研究品質(zhì)。(周育儉負(fù)責(zé))。

4.上課。課堂是檢驗(yàn)教師行為的主要場(chǎng)所。本學(xué)期教師能夠圍繞微課題上一節(jié)研究課,能夠展示研究成果,教研組根據(jù)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行考核。(科教處和各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

5.試卷編制。語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)教師能夠編制試卷,體現(xiàn)課程要求,教研部門(mén)根據(jù)情況進(jìn)行采編,同時(shí)進(jìn)行考核。

三、發(fā)揮三種科研形式的引領(lǐng)作用

科研需要發(fā)揮引領(lǐng)作用,用先進(jìn)指引科研的方向,是一種引領(lǐng)的方式。本學(xué)期重點(diǎn)從先進(jìn)理念、先進(jìn)課程、先進(jìn)組織三個(gè)方面進(jìn)行入手:

1.理念引領(lǐng)。學(xué)校骨干教師在業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí),形成了相對(duì)先進(jìn)的文化理念,可以引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)思想和實(shí)踐方式。學(xué)校計(jì)劃推出智慧教師系列專(zhuān)著編撰工程,由14位老師編撰13本專(zhuān)著,整體展現(xiàn)學(xué)校教師多樣的教育教學(xué)思想,計(jì)劃于12月出版。

2.課程引領(lǐng)。優(yōu)秀的學(xué)校需要有優(yōu)質(zhì)的校本課程,學(xué)校繼續(xù)打造智慧型校本課程體系,由主題引導(dǎo)、教師自主申報(bào)、學(xué)校審批、專(zhuān)家介入的形式,打造一批優(yōu)質(zhì)課程,例如智慧閱讀、教師體健課程等等。

3.隊(duì)伍引領(lǐng)。發(fā)揮科研協(xié)作組的引領(lǐng)作用,組織開(kāi)展協(xié)作組科研成果發(fā)布會(huì),通過(guò)杏壇論語(yǔ)的形式,展示教師研究情況。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課題,學(xué)校組織推薦申報(bào),聯(lián)系雜志發(fā)表。(科研、體育、語(yǔ)文,婁小明負(fù)責(zé);德育、數(shù)學(xué),周育儉負(fù)責(zé);整體策劃:周育儉)

四、建立良好的科研發(fā)布平臺(tái)

科研的環(huán)境是一種帶動(dòng),也是一種影響,既需要激發(fā)教師的需要,又需要提供優(yōu)質(zhì)的側(cè)供給。

1.刊物。繼續(xù)辦好《舜湖教育》(學(xué)生版2期,負(fù)責(zé)人周育儉;教師版4期,負(fù)責(zé)人婁小明)、編撰好《舜湖年鑒》(婁小明、沈維鈺),做到重點(diǎn)策劃、專(zhuān)題深入、多元展現(xiàn)。

2.教育信息上傳。做好教育科研動(dòng)態(tài)和教師論文的每月上傳工作,積極組織教師向《吳江教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》投稿(包括論文、信息、簡(jiǎn)訊和展臺(tái)四項(xiàng)內(nèi)容。信息每月上送,文章不少于五篇,金潔萍負(fù)責(zé)),完善學(xué)校教育科研網(wǎng)頁(yè)管理,以及科研信息的網(wǎng)絡(luò)推介(舜湖馬曉菲、城南楊建瑛、程開(kāi)甲校區(qū)金潔萍負(fù)責(zé))。

3.教師論文發(fā)表及其他。教師論文發(fā)表不少于教師總?cè)藬?shù)的30%,組織各類(lèi)科研競(jìng)賽和活動(dòng),學(xué)校教科信息向報(bào)刊雜志的推介和發(fā)表,教科月報(bào)(周育儉負(fù)責(zé))教科計(jì)劃、總結(jié)(婁小明負(fù)責(zé))。

科室成員分工:

婁xx:《舜湖教育·教師版》、《年鑒》編撰、科研決策、特色建設(shè)、學(xué)校主課題管理、科研協(xié)作組建設(shè)、科研支教等。

周xx:《舜湖教育·學(xué)生版》、各類(lèi)科研競(jìng)賽、論文評(píng)比、年度考核、課程建設(shè)、教師科研基本功培訓(xùn)等。

金xx:教育科研動(dòng)態(tài)信息上傳、學(xué)?蒲袃(nèi)容校園網(wǎng)上傳、課程建設(shè)等。

馬xx:完善教科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)、教師科研素養(yǎng)考核工作:校級(jí)課題、讀書(shū)、寫(xiě)作、講座等,課題結(jié)題材料上送。

楊xx:課題網(wǎng)絡(luò)化管理等。

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