的確，往日不可諫，無論是榮光還是陰暗，終究是過眼云煙。而唯有來者，方是需要著眼的希望。下面是小編帶來的2018教師節(jié)"我心中的那盞'燈'"征文作文【12篇】，趕緊看一看吧。

    1.

    那盞耀眼的明燈

    我7歲時(shí)，懷著新奇的心情光榮的上小學(xué)了。剛走進(jìn)一年級(jí)的班級(jí)時(shí)，面對(duì)著陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)和老師，我的心里難免有些害怕。是劉老師親切的笑容讓我一點(diǎn)點(diǎn)地融入到了這個(gè)大集體。

    我第一次遇見劉老師時(shí)，她穿著一身漂亮的花衣裳，一頭橙紅色的頭發(fā)，一對(duì)水靈靈的大眼睛和一雙賀喜眉。好看的嘴巴，說起話來十分有精神。大家都很喜歡她，也是她讓我懂得了學(xué)習(xí)是多么的重要，她是我知識(shí)的引路人。

    有一次，我正在全神貫注地聽老師講拼音，忽然，劉老師點(diǎn)到了我的名字：“煜棋，你站起來給大家示范一下這個(gè)拼音怎么讀。”

    “老師，我怕答錯(cuò)了。”

    “沒事，你即使答錯(cuò)了，老師和同學(xué)也不會(huì)笑話你的。”

    “an。”我弱弱地輕輕地讀道。

    班上響起了掌聲。劉老師說：“你看，你讀得真不錯(cuò)，這些掌聲是全班同學(xué)對(duì)你的認(rèn)可。”我心里樂開了花。

    這時(shí)，劉老師又突然說：“同學(xué)們，我們今天來一場(chǎng)考試，誰考100分，誰先回家。”

    “啊？不要呀！”班上頓時(shí)唉聲一片。

    “少啰嗦，發(fā)試卷了。”劉老師突然板起了一張嚴(yán)肅的臉。我們不敢再跟老師討價(jià)還價(jià)了。

    考試開始了，我集中精神，認(rèn)認(rèn)真真地做起了題目。20分鐘過去了，我還有一道題做不出來，雖然認(rèn)真地一遍又一遍地看著題目，可怎么想也想不出來。這時(shí)，我突然有了去同學(xué)那里偷看的壞主意。“哈，原來是這樣！”我飛速地寫起了答案。

    我得了100分。

    可我的心里還是不開心的，我偷取了別人的答案，這不是我的成果。終于，我鼓起勇氣，去跟老師講明實(shí)情。老師耐心地聽完我的講述，撫摸著我的頭，微笑著對(duì)我說：“考試去偷看別人的答案是不對(duì)的，但是你能向老師主動(dòng)交代自己的錯(cuò)誤，說明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這種行為的不可取，老師為你的誠(chéng)實(shí)點(diǎn)贊！這一百分就作為你承認(rèn)錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)吧！”聽完這些話，我在心里對(duì)劉老師更加敬愛了。

    劉老師是一盞亮在我心頭的明燈，她教給我知識(shí)、禮貌和誠(chéng)實(shí)，這盞燈一直閃耀著，照亮我前行的方向，我永遠(yuǎn)也忘不了她。

    2.

    感恩您的陪伴

    轉(zhuǎn)眼間要上六年級(jí)了，再過一年我們就要畢業(yè)了。一想到這，心里就有無限的惆悵，因?yàn)楫厴I(yè)后我們要離開心愛的母校，離開我們敬愛的蔣老師。

    “你們要靜下心來讀書，老師是過來人……”蔣老師又在苦口婆心地教育我們了。聽著這熟悉的聲音，我不禁感慨萬千：老師，您真是無私呀，您每天都在諄諄教導(dǎo)著我們，努力想讓我們擁有一個(gè)美好的未來，您把您所有的知識(shí)一一教授給我們，讓我們快樂成長(zhǎng)。

    蔣老師從四年級(jí)第一次認(rèn)識(shí)我們的那一刻起，就一直給我們講一些人生大道理，總是充滿正能量。

    “你們要看一些有意義的書，尤其古今中外的一些名著等，你們都說看過，但如果我一問，也沒有人能答出來吧，你們看書呢，不能走馬觀花，淺嘗則止，要用心去感受，用腦去思考，認(rèn)認(rèn)真真看，看它寫了什么，教給你什么，還要把那些好詞、好句、好段記下來，入到腦子里”

    “讀書是自己的事，學(xué)了本領(lǐng)就是自己的，要培養(yǎng)讀書的樂趣，有了樂趣就會(huì)靜下心來讀書，這樣才能入心入腦……”

    蔣老師每節(jié)課都會(huì)用生動(dòng)形象的案例讓我們從中領(lǐng)悟到一些道理，讓我們深深的印在腦海里。雖然我似懂非懂，但還是把它們銘記在了心底。再過一年，我們就要離開蔣老師了，怎能不讓人不舍。。

    我們總能在寬敞的教室里看到蔣老師忙碌的身影。她講話時(shí)總是熱情洋溢，對(duì)我們總是充滿期望，聽著蔣老師懇切的肺腑之言，我就不由自主地陷入沉思：我真的讓老師和爸媽放心了嗎？真的沒讓他們失望過嗎？我每次都有認(rèn)真對(duì)待所有老師的所有作業(yè)嗎？……一系列的問題從我腦中一閃而過。蔣老師的話總是讓我陷入深思，但同時(shí)也讓我的內(nèi)心有一股暖流經(jīng)過，讓我暗暗下定決心，要將蔣老師的話深深的記在心里，用踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度，用奮發(fā)向上的實(shí)際行動(dòng)證明自己，提升自己。

    蔣老師，我童年的回憶里有您真摯的話語(yǔ)，有您燦爛的笑容，更有您的鞭策讓我成為更好的自己。感恩有您！您辛苦了！

    3.

    我心中的好老師

    空中盤旋的落葉，譜寫那優(yōu)美的旋律，花兒的變遷，繪畫著心靈的畫卷。老師手握彩色粉筆，畫出七色的彩虹，七色的彩虹讓我們走向成功。

    我要感謝我的語(yǔ)文老師——王老師。是她，手把手教會(huì)我怎么寫字，是她，讓我讀準(zhǔn)每個(gè)拼音。王老師教了我三年語(yǔ)文，每講一篇課文，就像聽一個(gè)美麗的故事，每次鼓勵(lì)我發(fā)言，認(rèn)真的批改作業(yè)，每改一篇作文都很細(xì)心，每錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王老師都會(huì)幫我糾正過來，特別是寫的好的句子，那紅色的波浪線，給我的寫作增加了不少信心。

    剛?cè)胍荒昙?jí)懵懂無知的我，有幸被選為年段的拉歌領(lǐng)唱，可從小靦腆的我卻不怎么愿意接受這個(gè)光榮又神圣的任務(wù)。王老師把我叫到辦公室，摸著我的頭笑著說：“寶貝，全年段就選了你一個(gè)，說明你是個(gè)優(yōu)秀的好孩子，老師相信你一定可以很好的完成任務(wù)的！”我一動(dòng)不動(dòng)地看著王老師，高興地咧嘴笑了。就是這樣一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我這個(gè)不自信的女孩多大的力量與溫暖！

    一轉(zhuǎn)眼到了拉歌比賽那天，大操場(chǎng)上擺放著一條椅子，我一下子愣住了。該怎么上去？王老師好像一眼就看穿了我的心思，“抱住老師”，“我很重的，您抱不動(dòng)……”還沒等我說完，王老師已經(jīng)把我抱上了椅子，怕我會(huì)摔下來，整首歌王老師一直扶著我。天氣很熱，晶瑩的汗水如同雨水般不停滴落，可王老師根本顧不上擦，生怕她一動(dòng)，我就會(huì)站不穩(wěn)。比賽結(jié)束，王老師又把我抱了下來，要知道那時(shí)的我可是一個(gè)小胖子，此時(shí)的王老師已汗流浹背，她輕輕地?fù)崦�著我的頭“寶貝，真的很棒，繼續(xù)加油”。王老師，您每一次對(duì)我諄諄教導(dǎo)，您的每句肺腑之言，我都銘記在心。

    時(shí)光的輪軸轉(zhuǎn)到三年級(jí)，一天，王老師親切地對(duì)我說：“舒迪，這次你去參加小馬良硬筆比賽，行嗎？”我大聲地回答道“沒問題，保證完成任務(wù)。”只見王老師地臉上慢慢地綻開了笑容，摸摸我的頭說：“嗯，真棒！有班長(zhǎng)的風(fēng)范。如果有問題，可以來找老師。”“好的，王老師。”我高興地說。在接下來的日子里，我每天都堅(jiān)持練習(xí)硬筆，并且到辦公室找王老師，王老師總是及時(shí)地給我進(jìn)行指導(dǎo)。既肯定了我書寫的進(jìn)步，又指出了我的不足。功夫不負(fù)有心人，我在“小馬良”硬筆比賽獲得了一等獎(jiǎng)。我驕傲、我自豪，我終于能揚(yáng)起了學(xué)習(xí)中自信的風(fēng)帆。這都離不開她——王老師。

    王老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。王老師，雖然我不是您最好的學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我心中最好的好老師。

    4.

    我心中的那盞燈

    時(shí)間飛速，我即將是一名五年級(jí)的小學(xué)生。但我至今仍然記得，當(dāng)我從一個(gè)懵懂無知的幼兒園小朋友成為一名一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，迎接我的第一位老師——王老師。

    開學(xué)第一天的早上，我離開父母，背上書包，走進(jìn)校園，坐在寬敞明亮的教室里，一動(dòng)不動(dòng)地看著講臺(tái)上的老師，她和藹可親地對(duì)我們說“小朋友們好，我姓王，大家請(qǐng)叫我王老師……”悅耳動(dòng)聽的聲音進(jìn)入我的耳朵，我一下便喜歡上了這位身材高挑、一頭長(zhǎng)發(fā)、溫柔愛笑的老師。

    王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她教我們認(rèn)識(shí)拼音ɑ、o、e，教我們拼讀、識(shí)字，教我們握筆寫字，將我們帶入優(yōu)美的文字世界。在我的記憶中，王老師每天總是早早地來到學(xué)校，等同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了，王老師便帶領(lǐng)大家開始早讀。有時(shí)，我們會(huì)誦讀國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》；有時(shí)，我們朗讀唐詩(shī)宋詞。王老師上網(wǎng)搜集了許多有關(guān)詩(shī)詞的歌曲教我們唱，這些歌曲朗朗上口，唱著唱著，我們便記下了許多詩(shī)歌。王老師常常對(duì)我們說“腹有詩(shī)書氣質(zhì)華”，為了讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，老師讓我們把家里的書帶來跟同學(xué)們交換著看，互相分享。于是，每天的午讀便是我最快樂的時(shí)光，我總是安靜地坐在座位上，沉浸在書海之中。

    記得有一次，王老師讓我參加“冰心杯”作文比賽，我既驚喜又害怕，驚喜的是老師給我展示自己的機(jī)會(huì)，卻又害怕自己寫不好。王老師摸摸我的頭，低聲地對(duì)我說：“子妍，老師相信你是最棒的。有困難可以找老師的，知道了嗎？”我看著老師的臉，害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)之后，我開始積極地投入到寫作之中。一遇到寫作攔路虎時(shí)，我就拿著作文本去找王老師，王老師看見了我，總是放下手頭的工作，耐心地和我探討、修改我的作文，她讓我知道哪里寫的精彩，哪里寫的不足。又有哪些地方需要修改，怎樣修改。在老師的精心指導(dǎo)下，我沒有辜負(fù)老師的期望，獲得了福建省“冰心杯”作文比賽三等獎(jiǎng)。

    王老師，當(dāng)我在書海里遨游時(shí)，您便是那盞給我指明方向、給我信心的明燈，是您教會(huì)我如何閱讀、寫作，是您帶我領(lǐng)略文字的魅力，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開您辛勤的付出！

    5.

    致成長(zhǎng)道路上的明燈

    林芳菲/文

    時(shí)光荏苒，白駒過隙。美好的時(shí)光總是如此輕易地從指縫間偷偷溜走，不知不覺，我們已在您的陪伴下度過了一年的時(shí)光。在這一年中，有歡笑，有收獲，更有著我們與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管時(shí)光短暫，但這些美好的回憶卻早已在我的腦海中發(fā)酵、相接，被編織成了一個(gè)又一個(gè)美好的章節(jié)，令人無比回味…

    還記得初進(jìn)新班級(jí)時(shí)，我與您的第一次會(huì)面。一頭整潔利落的短發(fā)，嬌小的身材，這便是我對(duì)那個(gè)站在講臺(tái)上的你的第一印象。后來在第一節(jié)的班會(huì)課上，您通過精心準(zhǔn)備的 PPT 向全班同學(xué)做了一個(gè)十分詳盡的自我介紹，內(nèi)容豐富多樣，使我對(duì)您有了更進(jìn)一步的了解，在驚訝于您所創(chuàng)作出的眾多精美的手工藝品之余，您給我留下的印象也越發(fā)地清晰。在接下來一年的時(shí)光中，您在我們的身邊扮演著不同的角色，您不僅是我們的老師，更是我們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)燈者，陪伴著我們不斷前行…

    在校運(yùn)會(huì)上，您是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我們奔來走去，嘶聲裂肺地為我們加油助威的啦啦隊(duì)中的特殊一員。您在賽前不斷地給予我們鼓勵(lì)，幫助我們解壓，直到哨聲吹響的那一刻；在比賽進(jìn)行時(shí)，您會(huì)奮力地奔跑在賽道的每一個(gè)角落，為我們吶喊，為我們助威；比賽結(jié)束時(shí)，無論結(jié)果如何，您都會(huì)第一時(shí)間給予我們安慰和鼓勵(lì)，讓我們能夠有足夠的信心去面對(duì)下一次的挑戰(zhàn)。您的身上永遠(yuǎn)都充滿著昂揚(yáng)的斗志、向上的精神，記得在男女混合接力比賽前，您專門將運(yùn)動(dòng)員召集了起來，進(jìn)行了許久的賽前演練。雖然您是一名英語(yǔ)老師，但您的身上卻擁有著體育老師般的氣魄，隨時(shí)另人心生一種敬畏之情!

    您是那在萬圣節(jié)時(shí)給我們制造驚喜，為我們上了一堂充實(shí)而又意義的英語(yǔ)課的老師。那節(jié)晚自習(xí)課上，當(dāng)您將橘子、蘿卜燈等物品擺在講臺(tái)桌上時(shí)，我的心就如小鹿亂撞般砰砰直跳，激動(dòng)萬分，這還是我第一次過真實(shí)意義上的萬圣節(jié)呢！只見您將蘿卜燈點(diǎn)燃，脫掉身上的外套露出自制的形如骷髏似的衣服，打開精心制作的幻燈片，隨后將班級(jí)的燈光閉合，一種屬于我們班萬圣節(jié)的獨(dú)有的溫馨而又詭異的氛圍頓時(shí)充斥在班級(jí)的每個(gè)角落。我又一次被您折服了，我不僅驚訝于您的創(chuàng)造力，更對(duì)您給我們帶來的驚喜感到無比歡喜。

    您還是那個(gè)善解人意，在搬家之際(入駐新班級(jí))為我們鞍前馬后準(zhǔn)備了諸多事宜的班主任。早在搬家的好幾天前，您就為我們張羅了許多事宜，為我們搬家的具體事項(xiàng)出謀劃策，您說，要為我們布置一個(gè)溫馨的家，燈光下您低頭幫我們裝箱子的樣子，真的很美很美！在搬家那天，只見滿滿的笑容在您的臉上堆滿，看得出來，您是真心為我們成長(zhǎng)而感到高興。在進(jìn)入班級(jí)后，只見每個(gè)同學(xué)的桌面上都放著一個(gè)小紅袋，那是您為我們準(zhǔn)備的驚喜。打開一看，里面竟是一條寓意著好運(yùn)的紅繩手鏈，我再一次被這份意料之外的驚喜給打動(dòng)了。那天在您的動(dòng)員下，每個(gè)小組的成員們都戴著手鏈擺出了不同寓意的手勢(shì)，并在您的相機(jī)中留下了一張張充滿回憶的相片。

    親愛的 Sherry,于我而言，您不僅是傳授給我們知識(shí)，用心血與汗水澆灌我們的辛勤“老師”，更是在我們身后為我們默默付出，替我們安排好一切、費(fèi)心費(fèi)力的“家長(zhǎng)”。對(duì)于您，我想，只有以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)自己的理想才能回報(bào)您吧！

    6.

    我最難忘的老師

    月華如練，混著冰涼慘白的燈光朝人直傾下來。她一身短袖立于階下，還是初夏，如積水空明的庭下卻似乎有涼意沁上身來，漸漸連心底也凝成凄寒的秋色。

    進(jìn)入霞中將滿一年，正是銳氣和自傲幾乎被繁重的學(xué)業(yè)磨光的時(shí)候，低迷的成績(jī)?cè)诔靶χ��?dāng)初鮮衣怒馬的種種少年意氣，曾經(jīng)覺得十拿九穩(wěn)的期末考，如今卻是她數(shù)周以來縈繞不斷的夢(mèng)魘。等著問化學(xué)，一捧卷子被抱久了，汗?jié)竦牟糠种饾u顯出丑陋的灰色來，仿佛也在嘲笑著她的抑郁與落魄。

    她苦笑著將目光投向辦公室內(nèi)奮筆疾書的嬌弱女子，大大的本子攤在桌上，她正一筆一劃寫著課程的規(guī)劃與安排，眉目中滿是認(rèn)真。

    就這樣消沉下去嗎？她斂了些目光，輕聲問自己，過去幾次考試幽暗的倒影猶在眼前揮之不去，縱使努力學(xué)習(xí)亦無法抹去進(jìn)重點(diǎn)班希望渺茫的悲哀。原有的驕傲繁盛的世界在一年中轟然倒塌，鮮衣怒馬的少女被迫擱筆，混跡于普通人之間，強(qiáng)裝毫不在意給自己看。

    窗內(nèi)的女子卻是早已翻過頁(yè)，筆尖傾瀉，盡是執(zhí)著。

    她原有著堂皇而繁盛的世界，有著被視為種子選手，下筆如有神的光輝時(shí)光，現(xiàn)在回想起來恍如隔世。而如今她細(xì)致地打開文件，默默執(zhí)筆，卻不知那曾經(jīng)的自信與張揚(yáng)已去往何方。是的，不懼磨難，樂觀豁達(dá)之事她亦未嘗沒有想過，但誰能體會(huì)她曾蒙驕傲受挫的無奈與痛苦，又有誰能在這希望渺茫，未來難料的情況之下仍保持曠達(dá)，一如未變？

    夜靜極了，甚至似乎可以聽到窗內(nèi)女子筆尖的沙沙響動(dòng)聲。

    最終在清高中落得孤獨(dú)的下場(chǎng)，無所歸依的迷茫與抑郁不得志的悲哀洶涌而來，對(duì)未來不可知的恐懼攫緊心臟，她咬緊了下唇，焦躁和不安漸漸泛上身來，手腳冰涼，這幾周再多的努力與期盼，如今看起來竟也是癡人說夢(mèng)罷了。

    窗內(nèi)的女子終于寫完了聽課記錄，抬眸對(duì)上她的目光，嘴角揚(yáng)起一個(gè)明媚而充滿鼓勵(lì)意味的微笑，她平日里上課說過的話剎那涌入她的腦海：“作之不止，乃成君子，作之不倦，習(xí)與體成，則自然也。”是的，不能消沉下去，她也不愿消沉下去，一切曾經(jīng)受過的苦難，都將成就一種明亮而不刺眼的光輝，都將創(chuàng)造一種并不陡峭的高度，一種停止求證的大氣。也許正是因?yàn)檫@些被磋磨的銳氣，被損壞的棱角，才能使這些生硬的“成長(zhǎng)”最終有了“習(xí)與體成”的安靜與寧適，才使一切的開端，有了個(gè)圓滿的結(jié)局。

    的確，往日不可諫，無論是榮光還是陰暗，終究是過眼云煙。而唯有來者，方是需要著眼的希望。

    7.

    我最難忘的老師

    時(shí)光荏苒，白駒過隙。匆匆三年，悄然逝去。瘦弱的身影，就像一抹艷陽(yáng)，深深地印在我的腦海里；您和藹的笑容，就像一陣春風(fēng)，當(dāng)我在人生的挫折中萎靡不振時(shí)總能給我捎來不少的希望和勇氣；您的諄諄教誨，就像一把鑰匙，開啟了我人生知識(shí)的殿堂，帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)求知似渴的我們?cè)谝粓?chǎng)場(chǎng)考試中所向披靡，戰(zhàn)無不勝，在高考中獲得輝煌戰(zhàn)績(jī)。

    那時(shí)，作為一位青澀幼稚的初中生，剛剛步入憧憬已久的高中。在一次年段召開的大會(huì)上，我第一次看見了您，旁邊同學(xué)也忍不住嘰嘰喳喳起來，天哪，這就是我們的語(yǔ)文老師嗎？真是仙氣十足誒。相較于初中被刻板守舊的語(yǔ)文老師，我一下子對(duì)高中的語(yǔ)文老師充滿了無限的期待。高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文宛若天壤之別，第一次語(yǔ)文就考了98分，那時(shí)候真是心如死灰，以至于一段時(shí)間內(nèi)談“語(yǔ)”色變，但您卻從來都很有耐心，不論成績(jī)好壞，您也總是一視同仁，所以我之后才對(duì)語(yǔ)文充滿信心，因?yàn)槲抑�道，縱使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路上是迷�；煦绲模�也有一雙引路的手，始終對(duì)我們不離不棄。所以，真的很感謝您，就像一個(gè)信心的加油站，語(yǔ)文考砸時(shí)，到您身邊嘮嘮嗑然后講講不足，一下子又充滿了動(dòng)力！

    在教學(xué)方面，全班上下無不對(duì)您心服口服，在處理班級(jí)事務(wù)方面，我也覺得處理的客觀公道。一直都感覺自己很慶幸，高二年可以分到您的班上，在第一天的班會(huì)課上，您的一句話讓我終生難忘——作之不止，乃成君子。聽到這句話，我深深地反思了一下，初中時(shí)看到那些一直熱心腸的人以及老師面前用盡渾身解數(shù)地做好事的人，我會(huì)心里偷偷地想，他們的行為是作秀，并不是真心所向。但是那時(shí)精心思考了一下，只要肯去付出做貢獻(xiàn)，初心真的重要嗎？他做出了真真切切表率，不論目的，他就是君子。從此以后，我對(duì)這類人的印象從質(zhì)疑變成了敬佩。聽完您對(duì)班委的描述，我也會(huì)覺得在這個(gè)班上做班委是一件很驕傲而且很光榮的事情，班委的努力不會(huì)被辜負(fù)，所以在之后的班委自薦信上，出現(xiàn)了大批的同學(xué)競(jìng)選，雖然遺憾落選，但我也熱愛這個(gè)班級(jí)，愿意為這個(gè)班級(jí)做貢獻(xiàn)。

    高二高三，一些重要的集體活動(dòng)，您都強(qiáng)調(diào)要參與，全班都不能缺席，最終的結(jié)果就是無論是哪場(chǎng)比賽，我們班的吶喊助威聲，我們班的比賽氣勢(shì)，從來都不遜色于對(duì)手，大家也在不自覺中形成了團(tuán)結(jié)的氛圍，所以，也正是因?yàn)檫@，我很熱愛這個(gè)班級(jí)，它不僅會(huì)讀書，它更充滿了友誼，以及緊密相連的凝聚力。

    您的性格也是備受大家歡迎，幽默溫柔，對(duì)于任何問問題的同學(xué)總是笑臉相迎，也總是能認(rèn)真負(fù)責(zé)地準(zhǔn)備教案，為大家上了一節(jié)節(jié)有趣的語(yǔ)文課，雖然每次背書抽查我總是最痛苦的，只能昂首挺胸，裝作自己一副胸有成竹的模樣，偷偷地混了三年。

    教過我的有四個(gè)語(yǔ)文老師，第一個(gè)老師溫柔善良，但大體已經(jīng)記不清了，之后的兩個(gè)老師，比較刻板嚴(yán)肅，但最后的那個(gè)老師，一路陪伴我走過三年高中的老師，見證了我的語(yǔ)文成績(jī)的跌宕起伏，見證了我參加主持人和演講時(shí)的笨拙尷尬，見證了我如同老太婆的裹腳布一樣的作文，見證了不會(huì)背書站在門外傻愣的我，見證了作業(yè)沒帶馬虎做事的我，見證了我的身高，我的增胖，我的晚自習(xí)……..

    蘭老師，謝謝您，您是我一生都銘記的好老師！

    8.

    我心中的那一盞啟明燈——感恩老師

    人們都說老師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁。而我說，老師永遠(yuǎn)是我心中的那一盞啟明燈，時(shí)刻照亮我進(jìn)步的方向。

    我們班的班主任——謝老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育不僅在課堂上，還在課堂外。所以，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，不足之處，她都清清楚楚。

    謝老師有親和力。她高高的身材，臉上有著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下的眼睛時(shí)�？偭髀冻鲇H切的目光。她鼻梁高高的，嘴巴小小的，但她說起話來可謂是娓娓動(dòng)聽，很能打動(dòng)人，輕而易舉地就打開同學(xué)們的心扉。

    記得上個(gè)學(xué)期期末，我正巧到老師辦公室交作業(yè)，謝老師叫了聲：“梓琳，過來。”我還以為自己犯了什么錯(cuò)，緊張得像十五只吊桶打水——七上八下。只見謝老師從抽屜里拿出一本書，對(duì)我說：“一寸光陰一寸金，四年級(jí)階段閱讀很關(guān)鍵，要珍惜時(shí)間，有空多看看書。”說完，謝老師把書遞過來。我接過書，敬了個(gè)禮，對(duì)謝老師說：“謝謝謝老師。”我走出老師辦公室，立刻翻看了這本書，恨不得馬上把書看完。老師送給我的雖然只是一本書，但從老師言行中可以看出她對(duì)我的關(guān)心，倍感溫暖。也正是因?yàn)檫@本書，讓我從此愛上了閱讀。

    今年六一兒童節(jié)，謝老師組織開展班級(jí)活動(dòng)，讓我們做壽司，每位同學(xué)都動(dòng)手制作。這次活動(dòng)，謝老師親自參與，我們從中體會(huì)到生活的樂趣�；顒�(dòng)中，她就像一位慈祥的母親在為孩子做早飯。她的作品，令同學(xué)們贊不絕口。認(rèn)識(shí)謝老師一年來，可以看到老師平時(shí)從不張揚(yáng)，生活勤儉，以優(yōu)良品格給我們樹立了榜樣。

    從一年級(jí)到三年級(jí)，每月我們都羨慕別人班取得德育常規(guī)流動(dòng)紅旗。一次次期待卻是一次次失望。我們想努力，卻找不著方向。自從謝老師您接過這個(gè)班級(jí)，我們班得到了第一面流動(dòng)紅旗，大家眼前一亮。后來，有您的辛勤付出，也有我們共同努力，班上有了一面又一面流動(dòng)紅旗。那鮮紅的顏色，襯紅了同學(xué)們紅撲撲的笑臉。

    謝老師，感謝您——我們成長(zhǎng)路上的一盞啟明燈。謝老師，我還想告訴您一個(gè)小秘密，在好幾次的夢(mèng)里，我都?jí)粢娢磥淼娜松�道路上，這盞啟明燈亮著，一直亮著！

    9.

    不  滅  的  燈

    在小學(xué)生涯中，一直有那么一盞“燈”，經(jīng)久不息，明媚生輝。

    是卓老師，我親愛的卓老師。

    犯錯(cuò)時(shí)，她毫不留情面，直指錯(cuò)誤；受獎(jiǎng)時(shí)，她也毫不吝嗇，大加贊賞。她是小學(xué)生活中最明亮的燈，指引著我前行的方向。

    一次考試過后，全班“全軍覆沒”，我也不例外，雖然是班上最高，但也只有87分。卓老師評(píng)講著考卷，又忽的點(diǎn)了我的名字：“來，張秦禎，有史以來最低一次，有什么感想？”

    我一下被點(diǎn)名，愣了一下，隨即站起來，萬分尷尬又不好意思地說：“就……就是沒有把題目讀透，還是不夠……不夠認(rèn)真。”說完，臉就像被火燒似的迅速地下了頭。

    全班同學(xué)都盯著我看，有的甚至還笑了出聲，剎那間，我又覺得非常不忿：我雖然是考的最低的一次，但我還是最高的呀，憑什么要叫我起來，老師好不公平。

    可接下來，卓老師的一席話讓我醍醐灌頂：“你還是沒有靜下心來，心還十分浮躁。”

    這句話像清風(fēng)一樣開啟了我的心智，使我幡然醒悟，仔細(xì)一想，老師說得對(duì)，這段時(shí)間我確確實(shí)實(shí)沒有好好靜下心來，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)一起嘻嘻哈哈，沒有了沖刺階段應(yīng)有的認(rèn)真。心是浮躁不安的，又怎能認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

    卓老師深沉地看了我一眼，我坐了下來。

    自那以后，我不再玩鬧嬉戲，下課了就做習(xí)題，我想讓我的心在知識(shí)的海洋里沉淀下來，不要再漂浮不定了。而卓老師話中的那四個(gè)字“靜下心來”卻一直在我腦海中回響、不散……

    我畢業(yè)了。當(dāng)我手捧一本同學(xué)錄找到卓老師時(shí)，一群的同學(xué)們圍在她身邊，請(qǐng)她寫畢業(yè)贈(zèng)言，我也是其中一員。卓老師給每個(gè)人的留言都不一樣，輪到我時(shí)，她只寫了十個(gè)字：踏實(shí)更進(jìn)一步，輝煌人生！寥寥幾字，卻有著道不盡的千言萬語(yǔ)。我看著那些字，起筆流暢，收筆有力，透著滿滿的、滿滿的對(duì)我的期待，看著這句贈(zèng)言，我就會(huì)想起卓老師的身影，她很獨(dú)特，也很美麗，她帶給我許多無價(jià)的東西，我非常地感謝卓老師。

    蠟燭終有熄滅的那天，春蠶也終會(huì)迎來生命的結(jié)束，但我的卓老師，她真的就是一盞燈，一盞在我心中不滅的燈，一盞照亮我人生的燈！

    10.

    粉筆灰籠罩的人

    那天，她一襲黑色繡花長(zhǎng)裙，邁著穩(wěn)重的步子優(yōu)雅地進(jìn)入教室，拿起粉筆，在黑板上寫下方正瀟灑的“卓”字，侃侃而談這姓氏中的奇妙故事，尤其說道“不要把‘卓’寫成‘桌’，我可不想擁有木腳了”的時(shí)候，我們哄然大笑。從此，“卓”便深深地刻在了我的腦海里。

    她既溫柔又嚴(yán)厲。取得榮譽(yù)，她陪我們一起笑，任我們鬧；犯了錯(cuò)誤，她絕不留情，讓我們?cè)趪?yán)厲的話語(yǔ)中，意識(shí)到錯(cuò)。最令我難忘的是，她無論怎樣都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，把每一節(jié)課化成我們的精神樂園。

    那是畢業(yè)考前幾天，她一夜之間忽然嗓子啞了，其實(shí)，我們都知道，那是她為了我們的復(fù)習(xí)過度疲勞所致。我以為她會(huì)請(qǐng)別的老師代課，沒想到她依然來了，和三年前一樣。今天早上有兩節(jié)語(yǔ)文課，第一節(jié)課，她綜合幾張卷子給我們講了閱讀短文題應(yīng)該如何作答，怎樣才可以得滿分。那沙啞的聲音，被話筒放大，就像剛剛咿呀學(xué)說話的小嬰兒那樣有點(diǎn)模糊不清。抬頭，從她的表情神態(tài)中可以看出，她在努力使自己的聲音清晰一些，即使這樣可能會(huì)讓嗓音受到更大的傷害。那一瞬間，沙啞的聲音似銀鈴般清脆動(dòng)聽，又如百靈鳥的歌喉般美妙動(dòng)人，恍若天籟。我們都聽清了，聽清了......

    第二節(jié)課，她的聲音已經(jīng)嘶啞，她開始拿著白色的粉筆，在黑板上寫下作文要點(diǎn)。比如：開頭不將題目給的資料抄下來，自己組織語(yǔ)言，不啰嗦，控制在三行內(nèi)，要扣緊題目，直奔重點(diǎn)等。同學(xué)們專心致志地看著，有的還拿出小本子記下。不一會(huì)兒，黑板上就寫滿了密密麻麻的板書。寫完后她用嘶啞的聲音講解，生怕我們看不懂。當(dāng)所有人都理解了，她舉起黑板擦，上下?lián)]舞。擦干凈后又接著寫考試要點(diǎn)，就這樣寫了擦，擦了寫，不斷地循環(huán)，一直到黑板白茫茫地一片，寫上去的字都有些模糊才停下，讓我們自己復(fù)習(xí)提綱。

    滿滿的板書，手起手落，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞，逐漸形成一個(gè)“卓”。清晨的陽(yáng)光踮著腳尖悄悄地進(jìn)來，“卓”似乎帶著一層淡淡的光暈，籠罩著中間奮筆疾書的那個(gè)人。三年前第一次上課如此，到今天最后一次上課亦是如此。那一幕，那一人，在心中永遠(yuǎn)珍藏.....

    11.

    明燈照我心

    看著照亮黑夜，使我得以看清世界的盞盞明燈，我的心總會(huì)一暖，腦海里漸漸浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師笑意盈盈的眉眼，耳邊仿佛又響起語(yǔ)文老師諄諄教導(dǎo)的話語(yǔ)······哦，我的語(yǔ)文老師，那照亮我心房的語(yǔ)文老師。

    猶記得，那天的最后一節(jié)，是語(yǔ)文老師的課�？煜抡n時(shí)，她忽然厲聲讓我們?nèi)�班起立，隨后為我們進(jìn)行了一場(chǎng)，絕對(duì)是我小學(xué)生涯中印象最深的一次大大的精神教育，足足講到了六點(diǎn)半。那天那場(chǎng)教育的起因，似乎是班上總有同學(xué)排斥其他同學(xué)。順著這個(gè)起因，語(yǔ)文老師滔滔不絕地從多種方面講了許多引人深思的內(nèi)容。而這些教導(dǎo)中，令我感觸最深的，就是語(yǔ)文老師高高站在三尺講臺(tái)上，手中執(zhí)著書本，那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“······那是因?yàn)�，同一個(gè)人，不同的人從不同的角度出發(fā)，去看待他，評(píng)價(jià)他，自然也就有人喜歡這個(gè)人，有人討厭這個(gè)人。”聽完，全班瞬間靜寂無聲，只感覺空氣似乎也有了靈性，聽了語(yǔ)文老師的這番話，也都凝滯了。

    我細(xì)細(xì)將每一個(gè)同學(xué)都在腦中過了一遍，突然發(fā)現(xiàn)，平時(shí)被老師責(zé)備，上課不認(rèn)真，作業(yè)不做的同學(xué)，也是有優(yōu)點(diǎn)的啊，可為什么我們平時(shí)都沒發(fā)現(xiàn)呢�；蛟S，是因?yàn)槿秉c(diǎn)太明顯，而閃光點(diǎn)太不起眼，我們大多數(shù)也沒有深入思考過，總是占在同一個(gè)角度去看待，從而就造成了普遍地不喜歡他。

    這樣想著，引到生活中，不是也一樣嗎？當(dāng)我們與他人意見不同或產(chǎn)生疑惑的同時(shí)，有沒有想過換位思考，站在對(duì)方的角度想一想，看一看，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的想法也不無道理，以及這問題的原因，只是他從他的角度看待，你從你的角度看待。

    語(yǔ)文老師的話，冥冥之中如一盞明燈，照亮了我的心房，使我豁然開朗起來，心房也隨之亮堂起來，白光萬丈。再放眼去看這個(gè)世界，也覺得世界變得更加豐富多彩，迷人可愛，在白日的陽(yáng)光下是如此，在漆黑的夜晚里也是如此，處處都充滿著新鮮感。

    回首語(yǔ)文老師從四年級(jí)剛接手我們，到六年級(jí)一場(chǎng)畢業(yè)考后放手的之間，又為我們點(diǎn)亮了多少盞明燈，將他們分散在心靈的各處，無聲地滋潤(rùn)著我們的心田。

    如今，教師節(jié)又要到來了，請(qǐng)容許我懷著崇高的心情道一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！

    12.

    我心中的那盞“燈”

    我心中的那盞“燈”，在我迷茫的時(shí)候點(diǎn)亮了我，使我豁達(dá)開朗。她漂亮、善良、嚴(yán)厲、幽默，她就是我的語(yǔ)文老師-—卓老師，給了我無數(shù)次的教誨。

    我深深地記得那次的征文比賽。老師叫我們幾個(gè)同學(xué)回家寫一封給遠(yuǎn)方的親人，邀請(qǐng)他來我們家鄉(xiāng)霞浦做客。我在家很快寫完了這封“信”，第二天交給了卓老師。當(dāng)我對(duì)卓老師評(píng)價(jià)滿臉期待時(shí)，她的回答令我驚訝：“你選擇的主要內(nèi)容材料很好的，可是整個(gè)具體內(nèi)容沒有交代好，拿回去把具體內(nèi)容寫好明天再上交。”雖然我對(duì)老師的評(píng)價(jià)有些不服氣，可當(dāng)天晚上還是照老師的要求重新寫了一遍。第二天，我又一次充滿信心地走進(jìn)辦公室，將新的作文交給了老師，，只見她先大致地瀏覽了一遍，然后又細(xì)致地推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后我又收到了一個(gè)不是非常滿意的回答：“這篇文章啊，很少有看到一些好詞佳句，這樣文章就顯得生硬、乏味了，老師建議你中午回去再加一些好詞好句，但是也不可以亂修飾，然后呢，再注意一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讓文章更加通順。你要知道，文章不厭百回改嘛，好文章都是改出來的。”這次，我聽中了老師的教誨，甚至對(duì)之前自己的不服氣、不耐煩感到慚愧，老師都沒有感覺煩，依然一遍又一遍細(xì)心地指導(dǎo)我，我又憑什么糊弄過去呢？所以，我一遍又一遍地翻字典，反復(fù)閱讀語(yǔ)句，修改。

    最終，經(jīng)過老師一次又一次的耐心指導(dǎo)，我的文章終于上交了，并獲得了省征文二等獎(jiǎng)。當(dāng)我接過金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí)，心里對(duì)卓老師有說不出的感激，想想這三年來，作文獲得過了多少次獎(jiǎng)啊，這些都?xì)w功于卓老師呀！她不僅告訴我“文章不厭百回改”，更讓我明白了做任何事情都要精益求精，才能達(dá)到自己最佳的結(jié)果。

    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是對(duì)卓老師的真實(shí)寫照嗎？卓老師孜孜不倦的指導(dǎo)，仿佛是指引我前行的那盞“燈”。不論將來我走多遠(yuǎn)，走多久，都會(huì)永遠(yuǎn)銘記卓老師的教誨，去創(chuàng)造屬于自己的燦爛人生。

 

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