下面小編為大家?guī)?lái)的是幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡宣傳材料,這是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),是每一位老師都應(yīng)該追求的,一起看看吧
愛(ài)心:無(wú)私的奉獻(xiàn)在于責(zé)任的鑄就
在十三年的教育生涯里,她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的好評(píng)。在她耐心的教育下,孩子們也取得很多成績(jī):在2016年《七彩童話(huà)全國(guó)創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎(jiǎng);在2017年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jī);2018年榮獲“星星火炬”第十五屆全國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
誠(chéng)心:家長(zhǎng)的信任在于誠(chéng)摯的溝通
面對(duì)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(zhǎng),她會(huì)誠(chéng)心、耐心的主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,用一顆真誠(chéng)的心,表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情,換來(lái)了家長(zhǎng)的信賴(lài)。她用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰(zhàn)、樂(lè)于承擔(dān),在幼教這片樂(lè)土上她辛勤地耕耘著,滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲,近三年來(lái)也取得了一定的成績(jī):2015年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng);2016年《追逐童心,放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評(píng)比三等獎(jiǎng);2017年大班主題課程《運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評(píng)比二等獎(jiǎng)。她是市級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員,撰寫(xiě)的論文也多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
熱心:教師的成長(zhǎng)在于專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)
作為教研組長(zhǎng)的她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據(jù)我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專(zhuān)業(yè)上快速成長(zhǎng),她對(duì)每個(gè)青年教師都非常的熱心,犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專(zhuān)業(yè)技能上有困難的新教師,加速她們的成長(zhǎng)。
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