教師的教育讓學(xué)生不斷的成長，不僅僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)，也在課外活動(dòng)中得到了感悟和體會(huì)。下面是小編帶來的2018教師節(jié)中學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿材料【3篇】，希望你們喜歡。

    1.

    精誠團(tuán)結(jié)鑄成功

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

    大家上午好！

    我叫**，是**中學(xué)高2018屆一名普通的班主任。“縣優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)在我們每一個(gè)普通教師的心中是光榮的，能代表獲獎(jiǎng)教師在這里發(fā)言，我倍感榮幸！在今年**中學(xué)取得了優(yōu)異成績，試問誰持彩練當(dāng)空舞？我會(huì)堅(jiān)定地說是縣委、縣政府重視教育的結(jié)果，是米中高三團(tuán)隊(duì)全體師生共同努力的結(jié)果，更是教師親屬和學(xué)生家長鼎力支持的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表米中全體高三班主任，向你們表示最真誠的感謝！

    人們常說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，無疑在這個(gè)“搖動(dòng)”“推動(dòng)”“喚醒”過程中起主要作用的是我們班主任。我的學(xué)生在今年高考填報(bào)志愿時(shí)，有好幾個(gè)學(xué)生都有志報(bào)考師范類生物專業(yè)而來咨詢我，我給的建議是“這個(gè)專業(yè)本科不好就業(yè)，要么就繼續(xù)考研讀博”，但他們不改初衷也就樂呵呵地填報(bào)了。我想這是我的個(gè)人魅力感染他們呢，還是我這三年的班主任兼生物老師的身份影響了他們，經(jīng)過一番推敲我想后者更勝一籌�；厥走@三年的班主任工作，我感慨良多：

    米中優(yōu)秀制度促學(xué)生成長

    若沒有學(xué)校高屋建瓴的培養(yǎng)管理制度，也就沒有學(xué)生今天的騰飛。米中每學(xué)期都有主題鮮明的大型活動(dòng)，作為班主任我善于利用這些活動(dòng)讓學(xué)生獲得更多的感悟和成長。還清晰記得高一學(xué)生入校軍訓(xùn)時(shí)，我們跟學(xué)生一起經(jīng)歷了日曬雨淋站軍姿，練就了學(xué)生能吃苦的本領(lǐng)。“烈日下站軍姿你都能1小時(shí)不動(dòng)，課堂上讓你站20分鐘你就嗷嗷叫，你們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)到的本領(lǐng)去哪里了！”這成了我后續(xù)對(duì)學(xué)生教育常掛在嘴邊的話語。還記得高一在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，除了要求學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要求學(xué)生的禮貌習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等。印象比較深刻的是有次我班學(xué)生去室外上體育課離開座位后，能把自己的凳子都推到桌子下面，得到學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，由此班委制定班規(guī)：忘記推凳子扣0.5分/次，到了高三他們還一直保持這樣與人方便的好習(xí)慣。還記得高二在樹立理想教育中儀式感超足的“成人典禮”，典禮上還請(qǐng)來了家長給孩子們贈(zèng)送成人禮，話真情，送擁抱……。學(xué)生的宣誓：“天地為鑒，國旗為證，青春而志，孝國孝親”。這樣的儀式學(xué)生接受到的是愛國教育，感恩教育，勵(lì)志教育，為高三的拼搏奠定基礎(chǔ)。高三上期期末的“感恩、責(zé)任、拼搏、榮耀”為主題的畢業(yè)典禮讓寒冷的冬夜變得溫暖。高三教師送給米中學(xué)子的三句話還印象深刻：“做一個(gè)不會(huì)被失敗擊敗的人，做一個(gè)能發(fā)現(xiàn)幸福的人，做一個(gè)給他人帶去陽光的人。”師生情，高山不能測其遠(yuǎn)；父母恩，海水不能測其深。米中就像母親把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己孩子一樣培養(yǎng)，不僅僅教授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是讓孩子們有一顆懂得感恩，責(zé)任，拼搏，榮耀的心。除了此類每期至少一次的大型活動(dòng)；還有每年的美食節(jié)，藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，誓師大會(huì)等，每月的德育主題教育，儀表檢查，每日的常規(guī)檢查等都會(huì)讓學(xué)生受益匪淺，印象深刻。學(xué)校在涉及到學(xué)生的衛(wèi)生，紀(jì)律，就寢，鍛煉都有相關(guān)的制度。這些制度促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心謹(jǐn)慎的好習(xí)慣，做到校風(fēng)中的“慎獨(dú)”。在我的動(dòng)員，學(xué)校的嚴(yán)格監(jiān)督下，到了高三我們班的學(xué)生們做到了“團(tuán)結(jié)、慎獨(dú)、用心、遵從”，班級(jí)也獲得了“攀枝花市優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。

    米中優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)助力學(xué)生成功

    若米中沒有一支精誠合作，善打硬仗的班主任教師隊(duì)伍，怎能成就今天學(xué)生的華麗轉(zhuǎn)變？在過去的三年中，同時(shí)還兼任高三一部部長的我團(tuán)結(jié)一部的六位班主任集思廣益，攻堅(jiān)克難。“火車跑得快，全靠車頭帶”，分管年級(jí)校長劉永剛，年級(jí)主任李平，一個(gè)統(tǒng)籌全局，一個(gè)抓細(xì)節(jié)。其中抓得最多的還是班主任。還記得高三二統(tǒng)成績退步，班主任們都焦急萬分，在成績分析會(huì)上李主任給我們吃“定心丸”:“要不是有其他學(xué)校揚(yáng)言要超越我們，以我們的生源取得現(xiàn)在的成績已經(jīng)是超越了，但是形勢所迫，我們壓力挑戰(zhàn)并存，今后我們把前期工作繼續(xù)做細(xì)做實(shí)，不慌不急躁是我們應(yīng)該有的態(tài)度！”他要求班主任召開班級(jí)成績分析要具體到學(xué)科，該表揚(yáng)的要表揚(yáng)，該點(diǎn)名批評(píng)的要具體……；還記得這位被稱為“神七高考飛船總設(shè)計(jì)師”的主任在藝體班成績分析會(huì)上的怒火，現(xiàn)在回想領(lǐng)導(dǎo)施的壓力是我們的動(dòng)力源。學(xué)校年級(jí)給班主任的壓力我們會(huì)在部內(nèi)的班主任會(huì)上化解成具體措施，而我們的班主任有問題一起談?wù)�，有妙招一起分享，部�?nèi)的班主任已經(jīng)團(tuán)結(jié)一氣共同攻堅(jiān)克難。為促進(jìn)學(xué)生成才，我們的班主任任勞任怨，將老師的愛心演繹得淋漓盡致，無任何怨言，個(gè)人服從集體，舍小家服務(wù)大家。三年，一千多個(gè)日日夜夜，班主任每天的工作幾乎是千篇一律：早上6點(diǎn)50離開家，陪伴孩子們晨讀、跑操，無論嚴(yán)寒酷暑，班主任和孩子們一起，鍛煉身體、磨練意志。白天忙忙碌碌的備課上課以外，9:30之后的晚自習(xí)很多班主任都會(huì)抓住這個(gè)黃金時(shí)間與學(xué)生做心靈溝通，可是一忙又到了晚上11點(diǎn)過后，有時(shí)會(huì)去查寢，夜深了卻忘了把握自己該回家的時(shí)間。早出晚歸，若沒有家人的理解和支持，班主任的工作是做不下來的。米中班主任始終相信：陪伴是一種無聲的力量， “老師在，關(guān)懷在；關(guān)懷在，狀態(tài)在；狀態(tài)在，勝利在。”孩子們的青春，面臨著一場高考，我們老師用陪伴告訴他們這不是一個(gè)人的高考，你的老師一直與你同在。班主任和學(xué)生相依相伴的一千多個(gè)日日夜夜里累成了習(xí)慣，如果哪天外出學(xué)習(xí)看不到班上的孩子們了，班主任的心都是懸著的，總會(huì)擔(dān)心我的那些孩子們今天乖嗎，學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好？所以陪伴，既在身邊，也在心靈。我們班主任張萬友老師一直拖著病體上課，高三天天中藥為伴，直到高考結(jié)束才去動(dòng)手術(shù)。尹興華老師為了不影響學(xué)生的上課時(shí)間，每天下午放學(xué)后給學(xué)生做輔導(dǎo)而拖延吃飯時(shí)間，最后拖出了胃炎；鄧國富老師周末放棄自己難得的一天休息時(shí)間，還跑到學(xué)校趁學(xué)生在課間休息時(shí)看看學(xué)生，給他們疏導(dǎo)心理問題。馬小丹老師為了能多點(diǎn)時(shí)間陪學(xué)生而忍心自己的孩子在家里哭著找媽媽,甚至沒有辦法時(shí)把孩子帶來學(xué)校一起上課。有的班主任上門家訪，苦口婆心，最終為米中留住優(yōu)質(zhì)生源。有的班主任大半夜陪學(xué)生去醫(yī)院輸液，守了一夜第二天一早繼續(xù)打雞血工作。有的班主任滿校園里找因鬧情緒而“失蹤”的學(xué)生，把腳給摔傷了。有的班主任到學(xué)生家里調(diào)和家庭矛盾，只為給學(xué)生一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有的班主任對(duì)班上有抑郁癥傾向的孩子每天三問，三查。

    有一首歌最動(dòng)聽，那就是師愛，有一種人生最美麗，那就是教師，正如偉大作家冰心所說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)開花”。今年高考的前一天，我們很多班主任都給孩子們精心準(zhǔn)備了一個(gè)“十全十美“的紅包，祝福他們金榜提名，高考成功。收到紅包的孩子們熱淚盈眶，臉上露出了自信的微笑，曾經(jīng)自卑落后的米中孩子，在老師的無微不至的關(guān)愛中獲得了戰(zhàn)勝困難的力量。

    一個(gè)地方的競爭，表面上看是經(jīng)濟(jì)的競爭，背后是人才的競爭，但歸根到底是教育文化的競爭。有縣委縣政府對(duì)教育的高度重視，有精誠團(tuán)結(jié)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，有樂于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，我堅(jiān)信：米中的明天一定會(huì)更加輝煌，學(xué)校未來一定更美好。

    最后，祝我們**縣的教育事業(yè)永遠(yuǎn)欣欣向榮！

    我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

    2.

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、朋友們：

    大家好！今天我發(fā)言的主題是“做一名幸福的教師”

    一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，我作為一名教師，倍感自豪。因?yàn)閲�家、社�?huì)沒有忘記我們這一群努力工作、默默奉獻(xiàn)的群體。作為教師代表在這里慶祝第34個(gè)教師節(jié)，非常激動(dòng)。我慶幸自己是**教育的一員，此時(shí)此刻，我想用三個(gè)詞來表達(dá)我的心情。

    第一個(gè)詞是感謝

    憶往昔崢嶸歲月。過去的一年，對(duì)于**教育，注定是不平凡的一年。我縣始終高度重視教育工作，堅(jiān)定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷健全政策保障機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)投入力度不減，把辦好教育作為改善民生工程的重要內(nèi)容，全力推進(jìn)**縣教育的均衡發(fā)展。

    在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。不斷加快的學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；不斷加大的教育教學(xué)設(shè)備的投入；以及不斷優(yōu)化的教育教學(xué)環(huán)境。讓我作為一個(gè)**教育人感到無比驕傲和自豪。

    大學(xué)畢業(yè)后我就分配在**，轉(zhuǎn)眼間，站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有十多個(gè)年頭了。十多年來，我工作在**，生活在**，也成長在**。十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，我逐漸成長為一名合格的教師，懂得了些許教書育人的道理。作為教師，對(duì)**教育我有一種特殊的感情。

    2007年，在縣委縣政府英明的決策下，**縣第一初級(jí)中學(xué)校成立，回顧自己的成長經(jīng)歷，回想自己取得了一些進(jìn)步，無不和一中息息相關(guān)，一中，不僅給教師提供了更好的發(fā)展平臺(tái)；也為**的莘莘學(xué)子提供了一個(gè)足以并肩市上任何優(yōu)質(zhì)學(xué)校的平臺(tái)，使他們足不出戶便能享受市甚至省上同樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

    在這里我覺得自己是幸運(yùn)的，也是幸福的。借此機(jī)會(huì)我也衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)，感謝**縣第一初級(jí)中學(xué)校為我提供的平臺(tái)，也感謝身邊很多陪我一路走來的一中同事的支持，也感謝學(xué)生對(duì)我的包容。

    第二個(gè)詞是責(zé)任。

    十年樹木，百年樹人。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此作為一名教師我倍感責(zé)任重大，不敢半點(diǎn)懈怠。從教十多年，我也越來越明白，這三尺講臺(tái)，關(guān)系著祖國未來，我們工作的對(duì)象是祖國的明天，我們的責(zé)任重于泰山。我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望；我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才。我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)是和學(xué)生們連在一起，學(xué)生是快樂的，我們就是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們是欣慰的，學(xué)生是優(yōu)秀的，我們是就是成功的。于是，對(duì)于教育的這份責(zé)任，讓我無數(shù)次看到這樣的場景，多少個(gè)靜謐的夜晚，同事們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱大量參考文獻(xiàn)；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，同事們奔忙在教室家庭兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)而反思揣摩，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而深思熟慮。夜靜更闌時(shí)，他們還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

    就這樣，多少年，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事就這樣演繹著；多少載，一批批出色的學(xué)生這樣長大著！

    第三個(gè)詞是學(xué)習(xí)。

    現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)教育和教師的要求越來越高，教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展；只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。這些年來，為了提高教育教學(xué)水平，我們把目光重又投射到傳統(tǒng)文化中，利用傳統(tǒng)儒家文化的五常“仁義禮智信”對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣加以引導(dǎo)和約束。教育教學(xué)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更應(yīng)該是老師學(xué)習(xí)的過程。于是乎，你會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)：

    老師們認(rèn)真鉆研教材寫好教案，深入了解學(xué)生，積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，精講精練；

    老師們積極參加教科研，提升和發(fā)展自己。

    老師們主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的教育和課程改革的理論，更新自己的教育理念。

    他們將教育化為和風(fēng)細(xì)雨，滋潤著孩子心靈的天空，潛移默化改變著孩子的命運(yùn)！

    云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長。

    各位教育同仁，憑著歲月賜予我們年輕的臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手！擎起希望的火炬，讓我們劈風(fēng)斬浪，將我縣打造成為“山區(qū)教育強(qiáng)縣”，走向明天更大的輝煌。

    最后，我想用趙樸初先生的《金鏤曲》結(jié)束我的發(fā)言“不用天邊覓。論英雄，教師隊(duì)里，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子�？盎厥资�年往事！無怨無尤吞折齒，捧丹心默向紅旗祭。”

    謝謝！

    3.

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

    大家早上好！

    我是來自草場中心學(xué)校教師—謝光松。今天，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，能作為**縣的村小優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸和自豪。我發(fā)言的題目的是《扎根村小默默耕耘》。

    回首往昔歲月，歷歷猶在心頭。

    25年前，我懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想和對(duì)未來的憧憬，踏上了這個(gè)沒有驚天動(dòng)地、轟轟烈烈，有的只是平平淡淡、繁雜而忙碌的三尺講臺(tái)，成為了一名普通、平凡的人民教師。25年來扎根山區(qū)教育，我在體驗(yàn)艱辛的同時(shí)，也品味著甘甜的滋味；25年來，我不斷地拼搏著、磨練著，也一路收獲著：從一名普通教師到今天受到縣政府表彰的優(yōu)秀教師……回顧自己的成長歷程，審視自己走過的每一步路，看著用拼搏打造出的一個(gè)個(gè)花環(huán)，我對(duì)生活充滿了感激，對(duì)教育充滿了激情。25年來，我從自己所選擇的教育事業(yè)中，找到了教書育人的幸福與快樂；25年來，我在奉獻(xiàn)與收獲之中，感受到了無以言喻的辛勞與甘甜……

    1993年9月，年輕的我?guī)煼缎．厴I(yè)后，背著行囊，走了四十多里，翻山越嶺來到當(dāng)時(shí)白馬鄉(xiāng)白石堆教學(xué)點(diǎn)當(dāng)了一名人民教師，走上了神圣的講臺(tái)。第一次站在山村小學(xué)三尺講臺(tái)，我由最初懵懂的喜悅之后，緊跟而來的是沮喪失落。這種沮喪失落主要來自于自己工作地方的太過偏遠(yuǎn)，學(xué)校居住條件的簡陋、信息閉塞、交通不便。日復(fù)一日的教書、挑水、做飯更是單調(diào)乏味，每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，內(nèi)心有一種無底的空虛和寂寞。活潑開朗的我變得憂郁沉悶，放學(xué)后，我喜歡獨(dú)自一人站在校門前望著遠(yuǎn)處的青山發(fā)呆，喜歡在空蕩蕩的房間里苦思，喜歡一人漫步在鄉(xiāng)間小溪邊閑游.....

    理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差讓我心中十分酸楚，可是，既然選擇了教育這條路，不管什么困難，我都不會(huì)退縮！1996年3月有幸參加**縣教師進(jìn)修班學(xué)習(xí)，通過半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了我曾經(jīng)在教育教學(xué)中的許多空白和缺陷，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我扎根鄉(xiāng)村教育的決心。

    扎根農(nóng)村教育，奉獻(xiàn)青春無悔。

    1998年7月，我來到草場鄉(xiāng)大廟小學(xué)，這是一所村完小。在這里我一待就是二十年，在這里，我以嶄新的風(fēng)貌融入學(xué)校、融入課堂，經(jīng)常聽學(xué)校老教師們的課，琢磨這些教師在課堂上是如何駕馭教材、又是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，從此以后，我勤奮學(xué)習(xí)，翻閱了許多小學(xué)教學(xué)雜志，精心研讀小學(xué)教研資料，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，反復(fù)琢磨專家的觀點(diǎn)和見地；努力提高自己的理論素養(yǎng)，先后承擔(dān)過語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科教育教學(xué)工作。自己的教學(xué)技能、教學(xué)質(zhì)量也逐年提升。

    2005年9月被任命為草場鄉(xiāng)大廟小學(xué)的負(fù)責(zé)人，我深知自己肩上的擔(dān)子更重了。雖然只是村小，但麻雀雖小,五臟俱全。自己所肩負(fù)的已不是教好一個(gè)班的任務(wù)，而是要帶領(lǐng)全校教師，搞好整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作，和學(xué)校的管理工作。規(guī)范了上課時(shí)間，和中心校保持一致。在工作中，我一手抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，一手抓學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，制定和健全了一系列的規(guī)章制度。認(rèn)真抓學(xué)生的養(yǎng)成教育（從洗手、洗臉、漱口、洗碗、剪指甲等的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一步一步做起。），在生活上關(guān)愛每一個(gè)貧困學(xué)生、殘疾兒童，留守兒童，不讓每一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。充分利用活動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展好第二課堂。

    在教學(xué)上，深入課堂第一線，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。通過聽課、評(píng)課了解老師們的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，虛心傾聽教師對(duì)教學(xué)管理的要求和建議。制定適合我們村小的相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)，讓老師們有了明確的任務(wù)和奮斗的目標(biāo)，同時(shí)自己身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校較差班級(jí)的教學(xué)工作。

    記得那是2014年10月8 日，我才60多歲的母親患腎衰竭住院，白天上課，晚上就照顧生病的母親，直到10月16日病逝。在匆匆下葬母親后，我立即趕到學(xué)校上課。我沒有因?yàn)樗绞抡?qǐng)過一天假。我沒有被家庭所累，而是化悲痛為力量，把自己全部的精力用在自己的教育教學(xué)之中。

    在我的帶動(dòng)下，學(xué)校譜寫了一個(gè)又一個(gè)感人的奉獻(xiàn)樂章。形成了你追我趕良好的教學(xué)風(fēng)氣，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量整體逐年提升。以前，家長總是想方設(shè)法，把自己的孩子送到城區(qū)學(xué)校讀書，現(xiàn)在，家長們終于能放下心來，把孩子交給我們。

    回顧二十五年的教育教學(xué)經(jīng)歷，自己的每一步雖然都走得如此艱辛，但心里感到很欣慰，因?yàn)樽约旱墓ぷ鞯玫搅松霞?jí)的肯定，家長的認(rèn)可。本人也先后多次獲得草場鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)能手、被教育局評(píng)為**縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教育管理干部、市、縣級(jí)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

    這些榮譽(yù)的取得，無不浸透著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、支持，無不體現(xiàn)著一個(gè)普通教師的成長過程。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深感受到教師這一職業(yè)的崇高與偉大，選擇教師這一職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇教師這一職業(yè)，就是選擇了與甘苦為伍。未來的路還很長，也許還有很多坎坎坷坷，但是我將一如既往，做好自己的本職工作，為**的教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

    最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，老師們節(jié)日快樂！

    謝謝大家！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《2018教師節(jié)中學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿材料【3篇】》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/191523.html

• 上一篇：行政組織系統(tǒng)代表發(fā)言稿
• 下一篇：2018年教師節(jié)表彰大會(huì)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿:做幸福的教師