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2018工作后的學(xué)習(xí)心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 11:52:17 | 移動端:2018工作后的學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)是人一生中都不能放棄的事情,世界是在前進(jìn)和發(fā)展的,不學(xué)習(xí)就會被社會遺漏。下面是小編帶來的2018工作后的學(xué)習(xí)心得體會,有興趣的可以學(xué)習(xí)一下。

    工作之后的學(xué)習(xí)都是擠出來的,想在2012、2013兩年期間,連續(xù)四五次外出學(xué)習(xí)都因為工作上的事沒有成行。當(dāng)接到短信說要連續(xù)15天學(xué)習(xí)的時候,自己驚訝的叫起來,嚇到剛好在辦公室的領(lǐng)導(dǎo),以為發(fā)生了什么事。

    兩個畢業(yè)班的課,還有年初報表,新生學(xué)籍等雜七雜八的事,給自己的反應(yīng)是不是又要像以前那樣去不了。周末的時候想好了調(diào)課,星期一就跟兩個班的班主任協(xié)商,一個班只差一節(jié)課就是完整一個星期的課了,另外一個班則是完整的一星期的課。后來學(xué)校也幫忙安排了,課程不用擔(dān)心了。只需要把統(tǒng)計的做好就可以了,這個也是不輕松的,學(xué)校同事的愛人在另外一所學(xué)校也要干統(tǒng)計的活,星期四晚上他是四點多才睡覺,準(zhǔn)確的說是星期五早上凌晨四點多才睡覺,還好我們學(xué)校的老師都非常配合,辦事有效率,學(xué)校布置的任務(wù)都能夠按時完成。雖然計劃是星期五上午上完課,下午就可以直接出發(fā)的,但是沒有成行。于是中午沒有休息,一直干到下午四點多,學(xué)生放學(xué)后才出發(fā)去車站,不管怎樣說,走在學(xué)習(xí)的路上就應(yīng)該開心了。

    學(xué)習(xí)地點,廣外藝,以前沒有怎樣聽過這個學(xué)校的名字,聽主持人介紹,這是由廣東外語師范和廣東藝術(shù)師范學(xué)校合并而來的。雖然現(xiàn)在的名字聽起來感覺不到高大上,但是里面上課的人卻不簡單,如今天講課的,有一個是特級教師,一個是正高級教師,兩個都是校長,兩個都叫小蘭。兩個老師都是外省來廣東的,一個是92年來的,一個是93年來的。

    上午講課的是吳小蘭老師,題目是“鍥而不舍,勇于開拓——名師科研成長之路“

    一、學(xué)習(xí)——是成長的源泉。高老師開篇就點到學(xué)習(xí)是成長的源泉,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作。學(xué)習(xí)可以開闊自己的視野,高老師通過自己的努力,在學(xué)校不是很愿意讓她去讀研究生的情況下,想辦法先報名,然后拼盡全力考取華南師范大學(xué)的研究生,當(dāng)時她那一屆,共有80人,只有3個老師是小學(xué)教師。她家人也不是很同意她讀研究生,但她還是克服這些困難。最終復(fù)習(xí)中得到家人的理解,考到研究生后,得到校長的特批,順利入讀研究生。她不是為了一紙文憑,而是扎扎實實的學(xué),做研究。她的課題多次獲獎,專家給她的點評就有這樣的一句話,寫的很專業(yè),是有認(rèn)真做研究的。在考取研究生之前教5個班級,15+5=20節(jié)課,快把她逼的絕望,想辭職,剛好因為研究生可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)半年,這樣她就可以暫時脫離這個苦海了。但是在學(xué)習(xí)中,學(xué)得越多越想把學(xué)來的東西運用到學(xué)生上,本來打算脫離教學(xué)這個苦海的,卻又熱愛跳進(jìn)這個藍(lán)海去了。學(xué)習(xí)是可以讓人改變想法,學(xué)習(xí)是可以讓人在絕望中看到希望。像羅胖說的,人生一切難題,知識給你答案。

    二、進(jìn)取——不甘平庸,有所追求。惟希望也故進(jìn)取,惟進(jìn)取也故思辯。不能讓一個學(xué)生掉隊。她來廣東,學(xué)校聘請她是來教美術(shù)課的,但是第一節(jié)上美術(shù)課搞砸了,學(xué)校讓她上英語課,英語課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識,于是改為教英語。十指有長短,學(xué)生要參加比賽,主動給學(xué)生補習(xí)。主動放學(xué)留下來給學(xué)生補習(xí),不讓學(xué)生掉隊,即使掉隊也別掉太遠(yuǎn)。

    三、開拓——開拓需要心胸、眼光、志向和毅力,需要堅韌不拔的精神和勇往直前、攻堅克難的執(zhí)行力。追求完美,崇信吧每一件簡單的事做好就是不簡單,以人為本,開拓創(chuàng)新。在前進(jìn)中總會遇到有諸多不順,但這是上天派來考驗?zāi)愕,看你是否能有更好的,只有你把克服這些,把簡單的事做好,

    四、研究——如果你想讓老師的勞動能給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師在研究這條道路上來(蘇霍姆林斯基)課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的根本。吳老師特別提倡,現(xiàn)在的老師工作都很多,很忙,但是如何把繁雜的工作簡化,不要把課題跟教研脫離。課題是指導(dǎo)教學(xué)的,平時的教學(xué)活動就要把課題聯(lián)系起來,做一次活動,兩次用。這個提法在之前的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有提過,也聽過一些專家講過,看來那些優(yōu)秀的人都善于利用把事情歸類處理,提高單位時間的價值,提高每件事的價值,把單位時間同時出售兩次,這跟李笑來講的,多次重復(fù)出售自己的時間的原理是一樣的。

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