在家長進課堂的活動中，能夠感悟到很多的東西，幼師的教育對于孩子來說很重要，老師的一言一行對于都有印象，下面是小編帶來的2018幼兒園家長進課堂活動心得體會【3篇】，趕緊來學習一下吧。

    1.

    9月10日教師節(jié)當日，我有幸參與了啟明星幼小銜接班策劃的“家長助教”活動，走近18屆實驗一班親身體驗了一回當老師的感覺，是一種辛勤并快樂著的感覺。

    上課前準備的環(huán)節(jié)，在林老師的精心指導下，結合幼兒的特點，準備了迪士尼神奇英語教程，采用動畫片的形式，吸引孩子的注意力，在英語原聲的語境下，培養(yǎng)孩子的語感。游戲環(huán)節(jié)，考慮到孩子較多，一兩件小教具不足以滿足全班孩子的需要，所以需要設計出幼兒都能參與的游戲內容。課程設計不僅要吸引孩子， 還要想的細，想的周全，就光備課這個環(huán)節(jié)，就深感當老師不易。

    上課時，孩子們都能很配合的坐著聽，跟著念，表現(xiàn)出很濃的學習興趣�？傻搅擞螒颦h(huán)節(jié)，小狀況就開始不斷出現(xiàn)，拼圖環(huán)節(jié)，有的小朋友爭搶圖塊，有的小朋友拼慢了些被同組的同學嫌棄，有的小朋友因為沒能第一個拼完懊惱的哭泣等等。林老師、葉老師趕緊上前來協(xié)助孩子們完成拼圖任務，安撫好個別小朋友的情緒。這樣的小插曲，對于不是從事幼教工作的家長來說，實在是手足無措，而老師們“有辦法”，應變能力極強，很快化解了這些問題。老師們對待孩子如此耐心、溫暖，這一幕幕讓我看到也為之感動。最終，全班齊心努力，共同完成了任務，我也從中吸取了經驗，告訴孩子們團隊合作的重要性，要相互配合，不爭不搶，互相幫助才能快速的完成目標任務。下課后，有孩子圍上來，說很喜歡這堂英語課，此時的我充滿成就感，很快樂很欣慰，體驗到老師這個職業(yè)的魅力。

    孩子們也積極的向我們參加活動的家長，展示他們入學一周以來，每日誦讀的成果。當瑯瑯的讀書聲響起的時候，我內心是很激動的，孩子們稚嫩的小手，一個字一字的指讀，在潛移默化中感受著漢字的博大精深，中國文化的源遠流長。

    當老師不易，幼教更不易。幼兒的性格具有很強的可塑性，老師的一言一行對于他們都影響深遠�；叵塍w驗日這半天，從早上入園時分，實驗一班的三位老師已經早早的在教室等候，各司其職、井然有序的迎接孩子們的到來。參加學校的升旗儀式，在老師的督促下，孩子們乖乖的排好隊，有些調皮的孩子跑出隊伍外，或者影響周圍的小朋友，老師們會及時發(fā)現(xiàn)，糾正過來。不禁感到當一名幼兒園老師，真是一刻都不可以掉以輕心，得全身心的關注班上的孩子。就連上廁所這個小環(huán)節(jié)，都合理安排，避免擁堵混亂。有個小細節(jié)，孩子們要去接水喝時，梅老師提醒了孩子們一遍，可能有點燙要少接點水，慢慢喝，葉老師也不斷重復提醒著孩子們。是老師們無微不至的照顧，讓家長安心，讓孩子們的幼兒園生活過的開心。

    2.

    今天是教師節(jié)，很榮幸給小朋友們上了一節(jié)活動課。老師很用心組織一次家長進課堂的活動，真的是讓我受益匪淺！

    之所以我想報名，是想親身體驗一下自己孩子生活、學習的新環(huán)境。本來從中班到實驗班，我是很擔心的，還有很多顧慮，通過今天陪孩子們互動學習，我發(fā)現(xiàn)我多慮了。

    接送時間縮短了，這培養(yǎng)了孩子們的時間觀念，能有效的改進孩子們平時拖拖拉拉不守時的壞習慣。

    融入到小學生的活動中去，和哥哥姐姐們一起升國旗，這是孩子們以前沒有過的體驗，看到孩子們有條不紊的樣子，我很欣慰！

    孩子們比我想象的更優(yōu)秀，原本以為他們只是5、6歲的孩子應該只能接受一些很簡單的東西，通過給他們上課發(fā)現(xiàn)他們接受能力很強，老師堅持的每日誦讀，我覺得非常好，不僅提高了孩子們的朗讀能力，還讓孩子們潛移默化的先熟悉很多漢字。

    通過今天的親身體驗，加上我本身也是師范專業(yè)畢業(yè)，深知老師們的不易和良苦用心，在今天這個特別的日子住我們班的三位老師教師節(jié)快樂，希望實驗一班的孩子們在老師們的帶領下會越來越棒，作為家長我們也會盡力配合老師們的工作，一起讓我們的實驗一班更加出眾！

    3.

    “一支粉筆，三尺講臺”老師用心血澆灌祖國的花朵。師恩難忘，為了感謝辛勤的老師們，我有幸參與了啟明星幼兒園9月10日教師節(jié)家長助教體驗日活動。

    雖然我是一位老師也更是一位媽媽，但卻沒有給這么小的孩子上過課。接到活動后，內心還是有些許忐忑，各種擔憂也隨之而來:我設計的課程對中班小孩來說難不難呢？孩子們的語言表達能力怎么樣？這么小的孩子課堂上注意力時間是多少，課堂會不會失控呢？

    盡管如此，我還是很鎮(zhèn)定地如約來到中九班，親切的田老師和往常一樣用最燦爛的笑容迎接我。而田老師身后的中九班31位小朋友在可愛充滿活力的霍老師和和藹熱情的沈老師的身旁安靜有序地看書呢。親切的老師們，有序的班級管理以及和對家長的熱情這美好的感受又一次朝我襲來！

    開始上課了，有了老師們的有序組織，課堂很快順利地走入了故事環(huán)節(jié)，“開始進入動物園了，你最喜歡哪種動物呢？為什么？”這個問題一出來，小朋友們好踴躍，只有一些小手舉得高高的，于是我給這些勇敢地說話的小朋友獎勵貼貼畫，這一貼積極性是調動了，但是孩子們就歇不住了。這個小朋友大聲叫著：“我、我、我……”后邊那個小朋友跳起來了：“老師，我……”身邊這個小朋友拽拽我的衣角說：“我也會這個。”孩子們這么積極，我自然很開心，但是又感覺特別為難，到底先請誰呢？請幾個孩子發(fā)言后，發(fā)現(xiàn)有的孩子只是在乎貼貼畫，并沒有在聽老師在說什么。我該怎樣發(fā)貼貼畫？既引導了孩子好好聽課，積極發(fā)言，又關注到不同性格，給予更多鼓勵……好多的為難直至現(xiàn)在我的心都沒法平靜。深深地感到老師的不容易，特別是這小小的孩子們。

    幼兒園的每位老師每天包班，時時刻刻和孩子們在一起，陪著他們讀書、畫畫，教孩子們學習知識；陪孩子們吃飯、睡覺，引導他們養(yǎng)成好的生活和學習習慣；帶孩子們做手工、戶外活動，帶領孩子們擁有健康的體魄，有時真正做了為人父母沒有做到的事情。老師們，您的付出，您的無私是無盡的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，再多的言語無法表達內心的感謝！忠心祝愿老師們身體健康，萬事如意！更祝愿我們中九班田老師、霍老師和沈老師萬事如意，心想事成。

    最后我想說，作為家長我們無以回報老師的無私奉獻，但是卻可以給予老師們精神上的支持，理解老師們的良苦用心，全力配合學校以及班級的各項活動。

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