小孩推拿可以給孩子調(diào)理身體，涉及到穴位的使用。我國(guó)古代推拿就已經(jīng)存在了，這門技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展也不斷的進(jìn)步。下面是小編帶來的小兒推拿培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【7篇】。

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言一：

    本次非常有幸能聽到劉樹棟校長(zhǎng)的用心授課，也真正領(lǐng)悟到張席珍小兒推拿流派的最新思路的精妙之處，在此深深感謝張寄崗老師的大愛精進(jìn)。雖然僅僅只有3天，但劉校長(zhǎng)系統(tǒng)的講授，細(xì)致入微的指導(dǎo)，不厭其煩的解答，感覺收獲滿滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

    1.劉校長(zhǎng)深入的剖析了張席珍小兒推拿流派的思想，使我更加全面體會(huì)到張席珍小兒推拿流派的魅力。特別是“雙手即是靈丹藥”，讓我更加深入的認(rèn)識(shí)到手法的重要性，劉校長(zhǎng)還親自檢查指導(dǎo)我們手法，糾正我手法存在的問題，我很感動(dòng)，也很受益。

    2.系統(tǒng)講解小兒生理特點(diǎn)在小兒病理的影響，理清了我們調(diào)病的思路，做到心中更加有數(shù)。因?yàn)橹�識(shí)太多，還需要我消化吸收，和在臨床中應(yīng)用。

    3.系統(tǒng)講解各類疾病的病機(jī)，緊扣病機(jī)，制定治則，清晰的配穴，也提高了我們調(diào)病的信心。

    收獲的很多，不盡言表，只想說更加堅(jiān)定了我的兒推之路，在此再次感謝張寄崗老師，劉樹棟校長(zhǎng)，還有各位同學(xué)的陪伴。同時(shí)也希望后期有新的知識(shí)和特殊的病種，我們?cè)俅蜗嗑�，求師問道�?/p>

    最后，祝福我們的張席珍流派小兒推拿能夠發(fā)揚(yáng)光大，幫助到更多孩子。

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言二：

    作為一名小兒推拿從業(yè)者，在推拿過程中經(jīng)常會(huì)遇到給病號(hào)推拿見效慢或不見效的情況。每當(dāng)此時(shí)會(huì)感到很困惹，有時(shí)晚上都睡不著覺，總在想問題出在哪里？是辯證上還是配穴上呢？我是在八月下旬接到了撫寶康小兒推拿提高班報(bào)名的通知，當(dāng)時(shí)心情無比激動(dòng)，終于可以有機(jī)會(huì)再次跟劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)了。

    劉校長(zhǎng)這次的課從疾病的診斷，治療的思想，推拿的手法以及推拿的時(shí)間上都給予了詳細(xì)的講解和補(bǔ)充。并特別強(qiáng)調(diào)了推拿中以意代氣中意的重要性。還強(qiáng)調(diào)了“陰陽、五行"，“天人合一”在推拿中的具體運(yùn)用;以及"八仙聚肝，乾坤挪移"和一個(gè)穴位多次運(yùn)用的治療思路的轉(zhuǎn)換。聽得讓人真是腦洞大開。就連下課休息的時(shí)間同學(xué)們都會(huì)圍著劉校長(zhǎng)探討在平時(shí)遇到的問題。劉校長(zhǎng)會(huì)把中醫(yī)里深?yuàn)W的道理用舉例子之類簡(jiǎn)單易懂的方式細(xì)心的為同學(xué)們解疑答惑。

    這期培訓(xùn)讓我收獲最大的當(dāng)屬階梯式的推拿方式�，F(xiàn)在的孩子體質(zhì)復(fù)雜，單純的補(bǔ)陽或者是滋陰已不能從根本上解決孩子的癥狀了，需要根據(jù)孩子的不同體質(zhì)清補(bǔ)兼施，一步一步循序漸進(jìn)的給推以達(dá)到最佳療效。真正做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。

    最后劉校長(zhǎng)還贈(zèng)送了一堂太極摩腹法，此法小穴位大用途。讓我深感中醫(yī)的奇妙與深?yuàn)W。三天的時(shí)間一晃而過。我會(huì)把老師的愛心火把繼續(xù)傳遞下去，為了孩子們能早日遠(yuǎn)離打針吃藥的傷害而努力前行。感恩老師！

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言三：

    從事小兒推拿一年多，在給孩子們推拿調(diào)理的過程中時(shí)常遇到一些辨癥難、配穴難的問題。實(shí)際操作中，有的病癥推拿調(diào)理效果明顯，有的病癥調(diào)理效果不太明顯�？偸窃谙�:調(diào)理的效果好點(diǎn)，再好點(diǎn)。讓孩子們少受苦，讓家長(zhǎng)們?cè)绶判�。早就聽說張氏小兒推拿手法輕快、效果顯著。難得這次有機(jī)會(huì)能悉聽張氏兒推劉校長(zhǎng)當(dāng)面授教。

    之前在公眾號(hào)里聽過劉校長(zhǎng)講課，見到真人時(shí)我還是大吃一驚:原來，劉校長(zhǎng)這么年輕！我到的時(shí)候，劉校長(zhǎng)已經(jīng)開講了。臺(tái)下的座位已經(jīng)快坐滿了。我在最后面找了個(gè)空位安靜的坐下。

    劉校長(zhǎng)開講，從小兒推拿的特點(diǎn)到各常用穴位的使用、特效，以及小兒常見病的辯癥、分析等等。短短三天，二十多個(gè)小時(shí)，劉校長(zhǎng)娓娓道來。來聽課之前我還在想:三天的課，只聽一個(gè)人講，會(huì)不會(huì)很乏味？哪知，每天下午課講完了同學(xué)們還不愿意散去，都希望劉校長(zhǎng)能再多講點(diǎn)。

    劉校長(zhǎng)不愧為科普中心的校長(zhǎng)，他親自主持張氏兒推教學(xué)多年，且多年服務(wù)于社會(huì)福利院等特殊團(tuán)體，對(duì)于兒科常見的病癥和一些疑難病癥均有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，劉校長(zhǎng)見多識(shí)廣，經(jīng)常代表張氏兒推到國(guó)內(nèi)外許多地方進(jìn)行兒推研討。正所謂“厚積薄發(fā)”！我們這些饑渴的學(xué)員們，太需要?jiǎng)⑿ｉL(zhǎng)豐富的理論知識(shí)和熟練的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。課間，學(xué)員們認(rèn)真記錄；課下，大家踴躍交流。學(xué)員中許多人是從很遠(yuǎn)的地方坐火車倒飛機(jī)來到島城聽劉校長(zhǎng)講課。相比之下，我這個(gè)“近水樓臺(tái)”卻閑置不用，真是慚愧！

    劉校長(zhǎng)在課中講到要分析陰陽、重用八卦、巧用奇穴，要將自然規(guī)律與人體氣血運(yùn)行相結(jié)合；將人體的外在環(huán)境于人體的內(nèi)部環(huán)境統(tǒng)一辯證。“有形與無形”、“陰中有陽，陽中有陰”、“八仙聚肝，乾坤挪移”……聽得大快朵頤！以前覺得小兒推拿不過是推推胳膊、揉揉幾個(gè)穴位而已。沒曾想其中玄妙如此深?yuàn)W！越聽越覺得自己懂的太少。就我這一雙拙手，竟然也能助那么多孩子康復(fù)，實(shí)在不能不說是上帝奇妙的恩典！什么時(shí)候才能將兒推操作得出神入化、手到病除呢？

    一邊聽劉校長(zhǎng)講課，一邊體會(huì)劉校長(zhǎng)思想的高度和胸襟的寬廣。兒推事業(yè)，旨在造福后代，實(shí)在不是僅靠一雙手就能做到的，乃是要用心靈和誠(chéng)實(shí)來從事。勿以善小而不為！雖然我們一次只能推拿一個(gè)孩子，但是許多雙手一起都在做同一件事:旨在讓我們的后代盡量遠(yuǎn)離針?biāo)幍膫�害！而將這惠濟(jì)廣大兒童的張氏兒推學(xué)編輯、整理并推而廣之的劉校長(zhǎng)，正是將這普惠世人的火把傳遞下去的人！傳承有我。希望我輩不負(fù)厚望，以助小兒推拿深入民心、發(fā)揚(yáng)光大！

    向劉校長(zhǎng)及兒推前輩致敬！

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言四：

    這次有幸參加學(xué)習(xí)提高班，我是帶著一堆問題來到教室，坐在劉校長(zhǎng)面前再次受教。

    第一天的學(xué)習(xí)，劉校長(zhǎng)講解“張席珍派小兒推拿口訣”，這是在我初學(xué)時(shí)還沒有的，是張老師在臨床中逐漸總結(jié)出來的口訣。經(jīng)過劉校長(zhǎng)深入淺出的分析與重新闡述，變得通俗易懂。本派推拿方法的基本思想，清晰地展現(xiàn)在我面前。

    接下來的手法講解，我本來是忽視的、內(nèi)心覺得不是很重要。結(jié)果對(duì)練時(shí)卻發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)謬的地方。

    有的錯(cuò)誤是當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候，就理解的不對(duì)。有的錯(cuò)誤是這幾年參加培訓(xùn)過多（包括一些成人推拿班），對(duì)穴位的定位不一樣，不再是純粹的本派手法了。還有就是平時(shí)疏于練習(xí)，熟練度沒有達(dá)到相應(yīng)的水準(zhǔn)。

    慚愧之中，還有慶幸。這次講解，對(duì)我是一個(gè)極大的糾正。

    還有就是對(duì)現(xiàn)在的時(shí)代，張老師新的治療思路對(duì)于臨床的應(yīng)用。

    隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的食物種類過于豐盛，并且長(zhǎng)輩的溺愛使孩子們飲食超量造成的消化系統(tǒng)疾病，并由此引發(fā)一系列的健康問題。

    在課堂上，我緊緊跟著劉校長(zhǎng)的思路，加深對(duì)五臟一體觀的了解，以及對(duì)補(bǔ)肝、補(bǔ)心以及潤(rùn)法的巧妙使用，拓寬了眼界。在接下來的操作上，有了更好的選擇、配穴。

    通過三天的緊張學(xué)習(xí)，大量的配方及相應(yīng)的指導(dǎo)精神。使我覺得這次來學(xué)收獲太大了。

    謝謝張老師，謝謝劉校長(zhǎng)。

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言五：

    真心感謝劉校長(zhǎng)開辦的推拿學(xué)習(xí)班，可以使我受益匪淺，推拿手法非常重要，需要我這位初學(xué)者好好練習(xí)，找好感覺，以前只知道推就可以了，但不知道手法力度還分(輕重)，“輕者氣，重者血”，而且張席珍小兒推拿要訣要不斷的體會(huì)和領(lǐng)悟。而且也了解到每個(gè)病癥所對(duì)應(yīng)的推拿思路是非常重要，要靈活運(yùn)用，也是需要了解明白每個(gè)穴位的含義。

    說實(shí)在的，這三天真的跟劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)推拿，覺得太值了。雖然平時(shí)在微信上公眾號(hào)上看看劉校長(zhǎng)發(fā)的信息，但是在線下講的細(xì)致，大家面對(duì)面聽和講效果是不一樣，這次我們學(xué)員學(xué)習(xí)的真是熱火朝天，誰參加誰受益，不是網(wǎng)上買本書就會(huì)懂的，而是結(jié)合劉校長(zhǎng)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，來學(xué)習(xí)探討更有效的給孩子們治愈疾病和平時(shí)的保健。

    那么也是了解到推拿在中國(guó)古代就已經(jīng)存在，所以我們也是很有必要知曉的，中國(guó)上下五千年至今，推拿也是不斷的發(fā)展到現(xiàn)在，上帝憐憫我們，希望這推拿手法一直傳承到我們的后代，給人們帶來健康。

    再次感謝劉校長(zhǎng)的付出，福杯滿溢!

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言六：

    除了診療方案，手法對(duì)效果的影響占50%。醫(yī)是與疾病作斗爭(zhēng)，人越正治療效果越好，穴位一樣，不同人推，效果不一樣，因?yàn)樾木巢灰粯�，醫(yī)者心境講究空（空曠）、靜（安靜）、通（通暢）。

    學(xué)習(xí)和診療的過程也是思考的過程，不能禁錮于書本，因?yàn)槔蠋熣f了：病不照著書上長(zhǎng)。臨床理論需要不斷創(chuàng)新。

    謝謝劉樹棟老師無私教導(dǎo)分享�？偨Y(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)是有一次梳理所學(xué)。之后我要再整理一遍學(xué)習(xí)筆記，領(lǐng)會(huì)會(huì)更加深！

    學(xué)員學(xué)習(xí)感言七：

    各位同心們，大家好，跟大家分享一個(gè)好消息，之前在課堂上交流過我的孩子快5歲了，有遺尿的問題困擾我和家人。劉校長(zhǎng)建議我給孩子做腹部的太極按摩，到今天為止共6天的時(shí)間，只有一天晚上尿了2次，其他時(shí)間都是叫醒后尿一次就就可以了（之前是尿2-3次）。看似簡(jiǎn)單的手法大有用處，感謝劉校長(zhǎng)的無私分享！

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