學(xué)校的政治思想教育，有利于推進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展，也是今后的必然趨勢(shì)，提高思想政治教育工作的針對(duì)性，讓我們快樂(lè)的享受工作。下面是小編帶來(lái)的高校輔導(dǎo)員職業(yè)化工作感想，快來(lái)看一看吧。

    高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。推進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展，是深化高校思想政治教育工作的必然趨勢(shì)�！兑�(guī)劃最好的自己》一書(shū)（周丹著）給了我很大的啟發(fā)，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化要追求三重境界、包含三個(gè)層次、經(jīng)歷三種狀態(tài)！

    ◆高校輔導(dǎo)員職業(yè)化追求三重境界

    生涯大師舒伯將人的職業(yè)發(fā)展分成5個(gè)階段，即成長(zhǎng)階段(growth)、探索階段(exploration)、建立階段(establishment)、維持階段(maintenance)和衰退階段(decline)。對(duì)于一名入職輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，其成長(zhǎng)的階段已經(jīng)基本完成，衰退階段可能是在退休前后。故這里只談中間三個(gè)階段。個(gè)人認(rèn)為，我們可以形象地將這三個(gè)階段分為三重境界：

    探索階段——摸索：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

    這是一個(gè)新輔導(dǎo)員可能面臨的問(wèn)題，即在入職之初，要充分了解是什么是輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員做什么、怎么做輔導(dǎo)員。一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生工作部門會(huì)組織開(kāi)展新入職輔導(dǎo)員培訓(xùn)，如果你此前對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)不及了解，或是沒(méi)有學(xué)生工作經(jīng)歷，那這次入職培訓(xùn)對(duì)你來(lái)說(shuō)就顯得十分重要！

    建立階段——傾情：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

    很多人都說(shuō)，輔導(dǎo)員是一份良心活，不能完全用工作職責(zé)來(lái)衡量。有時(shí)，我們很難區(qū)分輔導(dǎo)員工作的邊界。輔導(dǎo)員有一個(gè)特點(diǎn)：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)！當(dāng)你真正愛(ài)上這份事業(yè)的時(shí)候，很多輔導(dǎo)員為了學(xué)生的一切，或是為了一切學(xué)生，廢寢忘食，顧不得自己的家人和孩子，十分令人欽佩！

    維持階段——投入：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

    我一直認(rèn)為，輔導(dǎo)員不是一份工作，而是一份事業(yè)，是需要我們用心去呵護(hù)、畢生去追求的事業(yè)！“時(shí)代楷模”曲建武是一個(gè)活生生的例子，從輔導(dǎo)員到副廳長(zhǎng)，從副廳長(zhǎng)再到輔導(dǎo)員，曲老兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半輩子，中心只有一份念想，那就是學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教學(xué)一線的執(zhí)著、對(duì)教育事業(yè)的情懷從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯淖儎?dòng)而改變過(guò)，年近六旬的他工作起來(lái)像個(gè)年輕人，充滿激情，不知疲倦�；蛟S，這便是愛(ài)的力量！

    ◆高校輔導(dǎo)員職業(yè)化包含三個(gè)層次

    職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，包含在工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范(Code of Conduct)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就在在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事，使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，具體包括職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能三個(gè)部分。

    根據(jù)職業(yè)化的定義和輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展來(lái)看，其職業(yè)化包括了以下三個(gè)層次：

    最外層：職業(yè)行為

    最外層要闡述的是什么是輔導(dǎo)員職業(yè)、怎么做輔導(dǎo)員工作，簡(jiǎn)單地講，就是職業(yè)門檻和職業(yè)規(guī)范，包括職業(yè)形象和行為標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)形象是一個(gè)職業(yè)人的個(gè)人教養(yǎng)和品位，即：這個(gè)人看起來(lái)像不像輔導(dǎo)員，這是定性的外在感受和綜合分析，沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)規(guī)范是職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的總和，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這方面的內(nèi)容作了詳細(xì)的說(shuō)明，比如大學(xué)本科以上學(xué)歷、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員等。要成為一名合格的輔導(dǎo)員，必須了解和掌握輔導(dǎo)員職業(yè)的基本行為規(guī)范。

    中間層：職業(yè)技能

    職業(yè)能力是個(gè)體工作能力或潛能的總和，包含職業(yè)技能、職業(yè)資質(zhì)。這種技能不是與生俱來(lái)的普通能力，比如說(shuō)、唱、跑、跳，而是經(jīng)過(guò)后專業(yè)化訓(xùn)練習(xí)得的特殊能力，比如輔導(dǎo)員工作中比較重要的是演說(shuō)能力、教學(xué)能力、組織管理能力、突發(fā)事件處置能力等。還有一類是指專門性工作的特殊資質(zhì)，比如國(guó)家級(jí)心理咨詢師、全球職業(yè)規(guī)劃師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，這些行業(yè)資質(zhì)需要經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練并通過(guò)某種測(cè)試方可取得。因此，輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化，需要在某些方面取得特殊的技能和資質(zhì)，方能做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。

    最內(nèi)層：職業(yè)素養(yǎng)

    職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德價(jià)值觀體系的總和。如果用冰山模型來(lái)解釋，這部分內(nèi)容應(yīng)該就是在冰山之下潛在的內(nèi)動(dòng)力！之所以將之稱為內(nèi)動(dòng)力，是因?yàn)檫@些因素決定了一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的格局、格調(diào)，即工作時(shí)所持的態(tài)度與動(dòng)機(jī)。如果沒(méi)有這部分的支撐，隨著時(shí)間的推移、工作任務(wù)的加重，個(gè)體的職業(yè)倦怠感會(huì)隨之加深，進(jìn)而作出改行或退出的決定。一般來(lái)說(shuō)，追求成就、崇尚獨(dú)立、獲得贊賞等都是輔導(dǎo)員的內(nèi)在價(jià)值取向。很多輔導(dǎo)員對(duì)工作很投入，很享受工作的過(guò)程，并能在工作中收獲成就感和幸福感！不知，你在輔導(dǎo)員工作中收獲的是什么樣的體驗(yàn)？

    ◆高校輔導(dǎo)員職業(yè)化經(jīng)歷三種狀態(tài)

    輔導(dǎo)員的職業(yè)化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽的推出，以及《輔導(dǎo)員之歌》的發(fā)布，都在一定程度上推進(jìn)了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展。那么，在輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的道路上，我們又該如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)化呢？個(gè)人認(rèn)為，要用力工作、用心經(jīng)營(yíng)、用命呵護(hù)。

    第一種狀態(tài)：用力工作，勤勤懇懇

    認(rèn)真、勤勉是輔導(dǎo)員做好本職工作的基本要求。學(xué)生之事無(wú)小事，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱拇笠饣蚴韬龆�耽誤了學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員，他（她）會(huì)在把手頭的工作做完以后才下班，而不是時(shí)間到點(diǎn)了就下班。一個(gè)奮勇拼搏的輔導(dǎo)員，自己做不了的事，不會(huì)一推了之，而會(huì)想盡一切辦法努力解決。這是一個(gè)輔導(dǎo)員站穩(wěn)腳跟的前提和基礎(chǔ)。職業(yè)能力的培養(yǎng)靠的是勤奮。我們要相信天才等于1%的天分＋99%的努力。如果認(rèn)為自己的天分不那么好，在后天就更應(yīng)該加倍去努力。

    第二種狀態(tài)：用心經(jīng)營(yíng)，真真切切

    一個(gè)用心工作的輔導(dǎo)員，更善于創(chuàng)新和用情。對(duì)于一般的工作，不是簡(jiǎn)單地做完就好，而是會(huì)想辦法把工作做得更好！比如，領(lǐng)導(dǎo)布置了一項(xiàng)任務(wù)，他（她）會(huì)把工作內(nèi)容、工作方法、工作流程、工作結(jié)果都預(yù)想一遍，再仔細(xì)規(guī)劃第一步做什么、第二步做什么、第三步做什么，以達(dá)到最后的工作目標(biāo)，而不是簡(jiǎn)單地按照領(lǐng)導(dǎo)的指標(biāo)機(jī)械地完成目標(biāo)。用心工作，還體現(xiàn)在用真心、動(dòng)真情上。學(xué)生工作中經(jīng)常遇到學(xué)生失敗、失落、失望，甚至失魂之事，此時(shí)，是否帶著真感情去面對(duì)，其結(jié)果是完全不一樣的。一個(gè)能設(shè)身處地為學(xué)生著想的輔導(dǎo)員，就會(huì)理解學(xué)生、尊重學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困難。

    第三種狀態(tài)：用“命”呵護(hù)，長(zhǎng)長(zhǎng)久久

    這里說(shuō)的用“命”工作，不是指鼓勵(lì)輔導(dǎo)員拼命工作而不顧自己的身體，而是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員把工作當(dāng)作自己畢生的事業(yè)來(lái)追求。工作是為賺得一份工資養(yǎng)家糊口，而事業(yè)是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在追求，是強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感激勵(lì)著自己自動(dòng)自發(fā)地將工作做到最好，不達(dá)目的不罷休�！兑�(guī)劃最好的自己》一書(shū)中就提及，一個(gè)成功的職業(yè)化的人，需要具備17種心態(tài)，分別是：積極的心態(tài)、主動(dòng)的心態(tài)、平衡的心態(tài)、空杯的心態(tài)、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài)、自信的心態(tài)、給予的心態(tài)、行動(dòng)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的心態(tài)、老板的心態(tài)、羞恥的心態(tài)、奉獻(xiàn)的心態(tài)、服從的心態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)。這些心態(tài)有助于我們更好地對(duì)待工作和生活。不知，你具備了哪些呢？

    高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化，旨在推進(jìn)高校思想政治教育工作的專業(yè)化，提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力；高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化，更在于幫助我們成為具有專業(yè)化技能的特殊人才，讓我們能更加快樂(lè)地享受工作，避免淪為職場(chǎng)中的“植物人”。

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