學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、是國(guó)家的希望，老師在其中擔(dān)著偉大的重任，老師只有自己做好教學(xué)培訓(xùn)反思，才能更好帶領(lǐng)學(xué)生走向巔峰。下面小編帶來(lái)的是2018年教師暑期培訓(xùn)教學(xué)反思精選2篇。

篇一

學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見識(shí)，談吐不凡；學(xué)習(xí)，使人思維活躍，聰穎智慧；學(xué)習(xí)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)……作為教師要有不斷流淌的源頭活水，源頭活水來(lái)自哪里？這就需要，我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。

今年暑期培訓(xùn)有幸聆聽了中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教育發(fā)展研究中心主任、中國(guó)作文教學(xué)共同體秘書長(zhǎng)、中國(guó)教師書院專家、北京市優(yōu)秀教育工作中者***老師的講座，在教育專家的指導(dǎo)下，我對(duì)自己的教學(xué)工作做了深刻的反思，下面是我透過培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培養(yǎng)興趣，將事半功倍。

小桔燈舒校長(zhǎng)說：“素質(zhì)提升成績(jī)，興趣激發(fā)潛能，走進(jìn)小桔燈，愛上大語(yǔ)文。” 的確，興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣，被激發(fā)出來(lái)了才能變得愛學(xué)，才能享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。

海量閱讀的教學(xué)內(nèi)容、形式，多樣化、靈動(dòng)化，將枯燥無(wú)味的閱讀課堂變得生動(dòng)有趣。這學(xué)期我將備好每一節(jié)課，上好每一堂課，將海量閱讀的理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正享受到閱讀的樂趣。

教師要明確，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。   

二、自我實(shí)踐，不斷提升。

作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素。在講座中，***老師侃侃而談，深厚的文化底蘊(yùn)形成了他的個(gè)人魅力，深深地吸引著大家，吸引著學(xué)生。

因此，我要不斷修煉自己的個(gè)人素養(yǎng)。修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生；修煉自己的聲音，讓它像劉維麗老師那樣悅耳動(dòng)聽；修煉自己的表情，做一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它猶如泉水奔涌。

三、熱愛學(xué)生，給予無(wú)私的愛。

作為教師，應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。***老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予鼓勵(lì)、贊美，語(yǔ)言誠(chéng)懇、真摯。他把學(xué)生比作一朵朵花，引用林清玄的散文《心田上的百合花》中的句子，激勵(lì)孩子都來(lái)做一朵百合花，可謂是煞費(fèi)苦心，用心良苦。

只有愛，才會(huì)使教師與學(xué)生相互中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣愛學(xué)生。愛他們?cè)诮逃�過程中的主體能動(dòng)性，愛他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中孕育出來(lái)的一串串成果。

四、傳授明確、簡(jiǎn)便、實(shí)用的方法。

首先讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

其次，教師要鉆研教本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生歸納、總結(jié)簡(jiǎn)便、實(shí)用的閱讀、寫作技巧。

在今天上午觀摩的《兒童詩(shī)》課堂錄像中，老師通過對(duì)《詩(shī)歌》分析總結(jié)，讓學(xué)生更輕松地掌握了寫作方法。只有輕松才會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教師只有在長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累加不斷地自我反思中，才能夠成長(zhǎng)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)、反思，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

篇二

子曰：君子謀道不謀食。耕，餒在其中矣；學(xué)，祿在其中矣。君子憂道不憂貧。凡事，追求“道”，才能做到極致，教學(xué)之道，也如此。于是乎，八月份緊鑼密鼓的教學(xué)之道傳授課向我們走來(lái)，如飲甘泉，如食珍饈，如品舌尖上的大語(yǔ)文。

（一）問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（閱讀篇）

閱讀是弓，閱讀是帆。一個(gè)熱愛閱讀的民族，才是一個(gè)有希望的教育之邦。

經(jīng)典海讀，已植入我們的心靈。

讀什么？讀兒歌，讀童詩(shī)，讀成語(yǔ)大串燒；讀唐詩(shī)，讀宋詞，讀上下五千年……怎么讀？韻讀，唱讀，波浪讀；蛙讀，雀讀，回聲讀……怎么用？活學(xué)活用，學(xué)以致用，有讀就有用。讓讀過的書，成為我們口中的蓮花，筆尖的武器。

萬(wàn)物皆有聯(lián)系，皆有規(guī)律。術(shù)業(yè)有專攻。做語(yǔ)文人，先做研究員。“得標(biāo)準(zhǔn)者得語(yǔ)文” ，我們研究閱讀文章的題目，理清文章的脈絡(luò)，聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，分析人物形象，體會(huì)人物情感，讓“題題有方法，分分有絕招”成為我們閱讀技巧課的法寶，讓語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課一樣，創(chuàng)造滿分的神話。

（二）兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（作文篇）

作文教學(xué)教什么？教技巧，教格局，兩者珠聯(lián)璧合，才能打造滿分作文。考試是選拔人。語(yǔ)文考試更是選拔浩然正氣之人、顧全大局之人，而充分體現(xiàn)一個(gè)學(xué)子的思想和內(nèi)心的就是那方格內(nèi)的幾百字文章。由此可見，作為作文老師，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

“輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，愉愉快快得高分，端端正正學(xué)做人。”片段課，賞析課，實(shí)踐課，情境課，課課精彩；教觀察，教思維，教布局，教感悟，教學(xué)相長(zhǎng)。

給孩子一片沃土，讓他們自由成長(zhǎng)；給孩子一盞明燈，引領(lǐng)他們成人。寫作即寫生活。和孩子一起把視線放在生活的一角，讓他們體會(huì)世間的悲喜冷暖，懂得自己的責(zé)任與使命。這樣才能做到“立志高遠(yuǎn)，為國(guó)為民”，才能有真切的“家國(guó)情懷”。

簡(jiǎn)而言之，滿分的人，才能寫出滿分的作文；滿分的人，才能擁有滿分的人生。

（三）一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。（學(xué)習(xí)篇）

“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;成功者必有可取之處。大師成為語(yǔ)文界的領(lǐng)軍者，造福四方，功德無(wú)量。可大師能有幾多？學(xué)子有千千萬(wàn)萬(wàn)，又有多少人能和大師親密接觸？

作為教育者，桃李滿天下是一生的追求，而對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，教育才能興邦。我們就是大名師的傳承人、接班人，就是那一顆顆有力量的種子。我們肩負(fù)教育使命，唯有學(xué)無(wú)止境，才能教出更優(yōu)異的學(xué)子；我們肩負(fù)教育使命，唯有傳承并創(chuàng)新語(yǔ)文之道，才能讓大語(yǔ)文屹立不倒。

人，生有涯，而學(xué)無(wú)涯。擇其善者而從之，讓我們跟隨名師，追教育夢(mèng)、做語(yǔ)文人、育祖國(guó)英才！

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